La evolución del niño de 12 a 18 meses

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La evolución del niño de 12 a 18 meses
Materia: Educación Temprana
Profesora: Rosana Pintos
Introducción
En el presente trabajo abordaremos la evolución del niño desde los 12 a los 18 meses de edad en las áreas de la motricidad gruesa, motricidad fina y el lenguaje principalmente. Para ello utilizaremos el texto de María A. Terzaghi y el de la Dr. Liliana Caornyj.
12 meses
En cuanto a la motricidad gruesa, el niño camina si se lo lleva de la mano, es decir, caminará con una amplia base de sustentación debido a su inestabilidad. Practicará una y otra vez cada paso terminando de definir su centro de gravedad corporal. Deambulara mirando los objetos que hay en el suelo, intentando levantarlos y llevarlos a la boca. Gateara escaleras arriba y bajara sentado cada escalón. Se sienta solo en el suelo y puede volver a pararse. Se desplaza en cuatro patas sin tocar el suelo con las rodillas. 
En el área del lenguaje repite series de sonidos idénticos. Aparecen las primeras palabras. Hay signos claros de que entiende algunas palabras y algunas ordenes sencillas. 
Pasando a la motricidad fina, consigue comer solo, y aprende una funcioncion vital para el ser humano, el dar. Además, podrá tener un objeto en cada mano.
Por ultimo, se consolida la “referencia conjunta”, cuando el niño adopta un rol activo señalando, mostrando o pidiendo un determinado objeto como una forma de interacción social; y con esta cualidad sienta las bases para alcanzar, un año mas tarde, lo que se conoce como “razonamiento secundario”.
13 meses
A partir de aquí el lenguaje se desarrollará significativamente. Ira incorporando el nombre de aquellos objetos que señala preguntando ¿Esto? Y la repetición del proceso permitirá que los sustantivos queden incorporados en la memoria a largo plazo. Por cada palabra que el niño diga tendrá otras 5 comprendidas. Semanalmente se cuadruplicará la cantidad de palabras incorporadas a su lenguaje. Comenzara a repetir sonidos. Mediante juegos, se implicará el lenguaje gestual. Estos gestos y sonidos aprendidos luego se repetirán sin que nadie se los pida. 
Sera capaz de entretenerse largos minutos jugando solo, jugando frente al espejo, divirtiéndose con su propia imagen. Responde al llamado. 
En lo que respecta a la motricidad fina, puede tener dos objetos en la mano e intenta comer solo.
15 meses
Logra desarrollar aun mas su motricidad gruesa, subiendo y bajando escaleras con ayuda, pero bipedestando. Su marcha se torna mas estable, lo que le permite investigar mas el espacio que lo rodea. 
En el área de la motricidad fina mejora la función de sus deditos, comienza a apilar haciendo torres de 2 cubos, aumenta el numero de objetos que puede colocar en una taza, puede descubrir objetos escondidos y manifestar sorpresa. También es capaz de colocar miguitas de pan en un frasco, haciendo uso de la pinza digital superior.
En lo que respecta al lenguaje, ya tiene incorporadas unas 45 palabras-frase a su vocabulario e inicia el juego de repetir todo. Aunque su memoria de trabajo aun es frágil y no formará parte de su memoria a largo plazo, con la repetición cotidiana lo ira logrando, ampliando así su léxico. Usará cada vez mas gestos en forma espontanea y buscará un interlocutor.
Además, avisa que esta mojado y se saca los zapatos.
18 meses 
En lo que compete a la motricidad fina, sube y baja escaleras tomado del pasamanos, siempre un pie primero y el otro después, colocando los dos en el mismo escalón. Está en condiciones de caminar llevando un objeto acompañante. Comienza el juego de la pelota, ya que puede levantar un pie del piso, imprimiéndole cierta dirección y fuerza hacia el objeto de interés. También puede treparse. Es capaz de sentarse en cualquiera de los predecesores del triciclo (con manubrio y sin pedales) y desplazarse sin dificultad empujando con los pies. Camina sin soltura con movimientos algo torpes. Se mantiene sentado en una silla alta. 
En lo referente a la motricidad fina, controla perfectamente los movimientos de las manos para tomar y soltar objetos. Ya puede apilar torres de 3 cubos. También puede garabatear tomando el lápiz con el puño., nombrar un dibujo y voltear las paginas de un libro. Utiliza cuchara y toma de la taza o vaso.
En el área del lenguaje, tiene un repertorio de entre 3 y 50 palabras que usa de forma aislada, aunque todavía no hay una clara intención de comunicarse y no se siente frustrado si no lo entienden. Presenta una comprensión del lenguaje mucho mas amplia de lo que expresa. Incorpora el primer adverbio: MIO. Utiliza una forma de expresión verbal que anticipara su lenguaje definitivo. Consiste en la prosodia o entonación del discurso aun sin un contenido verbal de verdaderas palabras, utiliza pseudo-palabras, a esta, se la denomina jerga y tiene la riqueza de anticipar el léxico y la sintaxis que vendrán. Una orden sencilla la cumple sin dificultad. Para pedir algo ya utiliza diferentes palabras-frase. Inicia los juegos imitativos.
Aquí comienza la “etapa del berrinche”, el niño necesita conocer sus propios limites sociales, que esta y no esta permitido y hasta donde llega la paciencia de su “mundo social”, cuya primera célula esta representada por la familia. Esta etapa se extenderá hasta los 2 años si no se sabe poner un no bien enérgico como para que quede grabado en la memoria a largo plazo del niño.
Conclusión
De los 12 a los 18 meses del niño el niño mejora las funciones adquiridas durante el trimestre anterior. Pasará de gatear a estabilizar su centro de gravedad corporal dando sus primeros pasos contundentes; de que lo alimenten a que de los primeros pasos en comer solo. Desarrollara profundamente su motricidad fina, pasando de apilar 2 cubos a 9, aumentando la cantidad de objetos que puede insertar en un contenedor y desarrollando sus garabatos. Pasará a incorporar el lenguaje (verbal y gesticular) mudando de imitar unas pocas palabras y gestos, a utilizar la “jerga”. Logra entender mas de lo que expresa y pasa de pedir cosas señalándolas para pedirlas mediante palabras.
Podemos decir que tanto la motricidad gruesa como la fina y el lenguaje del niño se profundizan y afianzan en el correr de estos meses.
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