EL PÁRRAFO Y LA REDACCIÓN ACADÉMICA

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JULISSA TÁVARA 
HUAMÁN
EL PÁRRAFO Y 
LA REDACCIÓN 
ACADÉMICA
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Responde: 
• ¿QUÉ EXIGE LA VIDA 
ACADÉMICA?
• ¿QUÉ ES UN TEXTO ACADÉMICO?
• ¿CUÁLES SON SUS 
CARACTERÍSTICAS?
Texto académico
• Un texto académico es “una producción, preferentemente, escrita
cuya intención primordial es crear o transmitir conocimientos
sistemáticos a los integrantes de las distintas comunidades científicas
y universitarias. Es el resultado de una amplia investigación
documental. Su estructura puede ser predominantemente expositiva,
con presencia de secuencias textuales descriptivas y argumentativas”,
propone Paz (2016, p. 311).
• Tapia, Burdiles y Arancibia (2003) añaden: “Se trata de un tipo de
discurso altamente elaborado, caracterizado por el uso del registro
formal de la lengua, por utilizar un lenguaje objetivo con un léxico
preciso y específico” (p. 04).
Características 
• Podemos agrupar las características del texto académico alrededor de
cuatro componentes: el contenido temático, las normas de estilo, la
composición general y el corpus crítico. (Koval, 2013).
1. Contenido temático procura definir, sintetizar, reformular,
ejemplificar y vincular los diferentes puntos que conforman la
investigación. Así una idea se relaciona con una nueva a través de las
estrategias discursivas (ejemplificación, clasificación, caracterización,
contraste, causa o consecuencia, autoridad, etc.),
• Por lo general, la presentación de la información responde al
siguiente esquema:
2. Normas de estilo
• Un texto académico debe respetar aspectos de fondo y forma que
garanticen la trasmisión de la información. Entre estos aspectos
podemos destacar la cohesión y coherencia (uso adecuado de
conectores, referentes), la unidad temática, el orden lógico y la
precisión. Todos estos aspectos garantizan la presencia de uno de los
pilares de la redacción académica: la claridad.
• A esto se suma la precisión y riqueza léxica, así como la corrección
ortográfica, todas ellas condiciones básicas en la presentación formal
de un texto académico.
Los títulos y subtítulos permiten dividir el texto en estructuras breves y de fácil 
identificación. Deben ser presentados de forma jerarquizada:
TÍTULO DE PRIMER NIVEL
1. Subtítulo de primer nivel
2. Segundo subtítulo de primer nivel
1. Subtítulo de segundo nivel
1. Subtítulo de tercer nivel
2. Segundo subtítulo de tercer nivel
2. Segundo subtítulo de segundo nivel
2.1.1. Subtítulo de tercer nivel
2.1.1.1. Subtítulo de cuarto nivel
3. Tercer subtítulo de primer nivel
SEGUNDO TÍTULO DE PRIMER NIVEL
• Tipografía. Se prefieren tipos de letras de fuentes romanas como Times New
Roman, Calibri, Arial, que propicien la legibilidad del texto. Las instituciones
académicas, por lo general, recomiendan un tamaño de letra de 10 a 12 puntos.
Cualquiera sea la elección del tipo de letra y tamaño esta debe aplicarse
uniformemente en cada sección del texto.
• Márgenes. Por lo general, los márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior de
una hoja A4 deben ser de 2,54 cm.
• Interlineado. La legibilidad será otra vez quien determine este detalle de
formato. De acuerdo al tamaño de letra el interlineado puede oscilar entre 1,15 y
2 líneas.
• Marcadores tipográficos. La letra itálica, el subrayado y las negritas buscan
captar la atención del lector, pero deben utilizarse con discreción. Así las negritas
están reservados para destacar títulos y subtítulos. Se usan itálicas, para destacar
extranjerismos y latinismos no adaptados (palabras que utilizan una grafía y
pronunciación originarias ajenas a la ortografía del español). El uso del subrayado
es poco recomendado en el lenguaje académico.
Requiere:
LOS INFORMES
Un informe académico es un texto predominantemente expositivo
mediante el cual se recopila, compara y sintetiza información
documental para demostrar dominio, al menos, teórico de un aspecto
temático de una asignatura o disciplina. Es un documento breve y
conciso, cuya extensión varía entre las diez y treinta páginas, plantea
Paz (2016, p. 311).
Acosta (2006), citado por Paz, resalta que si bien es un texto breve, en
su redacción debe ser evidente un nivel de análisis y de profundidad
acorde a las exigencias de la educación universitaria.
Características
• Es un documento breve, dependerá de la delimitación del tema. Aunque su extensión final 
dependerá de las necesidades temáticas o parámetros asignados, por lo general, de máximo 
treinta páginas.
• El registro es estándar y culto.
• Es fruto de la recopilación, comparación y síntesis de material documental. 
• Predominio de la objetividad en la presentación de datos, demostrados con fuentes válidas 
(organizaciones, agrupaciones, expertos, etc.).
• Su intención es expositiva. Usa estrategias como las definiciones, enumeraciones, 
ejemplificaciones. Así como también usa datos estadísticos, diagramas, esquemas y citas 
bibliográficas. 
• Su estructura es flexible. No existe un formato único.
• Su contenido es altamente organizado y jerarquizado.
• Es un documento testimonial, ya que prueba nuestra experticia en un tema determinado.
• El lenguaje es claro y preciso. Ausencia de errores sintácticos y faltas ortográficas. 
• El léxico es especializado. 
• El tiempo verbal predominante es el presente o pasado
Estructura del informe
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Páginas 
preliminares 
Presentación 
Agradecimiento 
Dedicatoria 
Carátula 
2. Cuerpo del 
informe 
Conclusiones 
Capítulo… 
Capítulo II 
Capítulo I 
Introducción 
3. Páginas 
complementarias 
Anexos 
Referencias 
bibliográficas 
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Acosta (2006) sugiere:
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE ……………………………
ESCUELA DE ……………………………
TÍTULO DEL TRABAJO
Informe académico del curso de Lenguaje I
Autores:
Docente
Horario:
Trujillo- Perú
2020-I
Fecha de entrega: …/…/…
•
Título del informe.
Contiene el tema
delimitado.
Es conciso.
Datos de afiliación
institucional:
Universidad
Facultad
Escuela
Logo oficial
Dedicatoria
A mis queridos padres, José y Paula,
por ser los modelos de mi vida 
personal y académica, porque
su amor es el cimiento de mi fortaleza.
Título de la sección en
altas y bajas, centrado
y en negrita.
Vínculo afectivo.
Breve y elegante.
Agradecimiento
.
A la Universidad Privada Antenor Orrego, mi alma 
mater, en especial a mis profesores , quienes compartieron 
sus conocimientos y experiencias conmigo ayudándome 
a lograr mis metas académicas.
•
• iii
Vínculo profesional.
Reconocimiento a la
institución y plana
docente.
Título de la sección en
altas y bajas, centrado y
en negrita
Motivación general:
Propósito de la
experiencia educativa,
relacionado con el título
o temática del informe
Mención de la 
estructura general 
(capítulos)
Fortalezas
Firma genérica
¿Qué errores 
se 
cometieron 
en la 
redacción?
Índice o sumario
• El índice general enumera en forma correlativa los temas 
desarrollados en el informe y los relaciona con su página exacta. Su 
propósito es ayudar a los lectores a encontrar secciones específicas 
que son de su interés. La carátula y el mismo índice se cuentan pero 
no se incluyen en el índice ya que resultan redundantes. 
• Si realizas cambios de último momento en el contenido revisa la 
exactitud de tu índice.
Título de la sección en
altas y bajas, centrado
y en negrita.
Uso de números
romanos en la
paginación de esta
sección.
Uso de números
arábigos para la
secciones del cuerpo
y páginas
complementarias.
Se plantea y describe el tema
Se hace referencia a literatura
relacionada con el tema.
Se enuncia el propósito o finalidad.
Se indica la importancia. Se justificala
realización de la investigación.
¿Qué errores 
se 
cometieron 
en la 
redacción?
Los capítulos
Son los apartados más
importantes del texto, ya que en
estos se desarrolla el tema.
Presentan los marcos de
referencia que hemos utilizado
como apoyo a nuestro trabajo. Su
número puede variar. Deben
responden a la organización
realizada en el plan textual,
bosquejo o índice temático.
Número de capítulo y
denominación en negrita,
centrado, en letras altas y
bajas
Subtítulos jerarquizados.
Ayuda de sangrías
Estrategia discursiva:
Generalización
Epígrafe 
(opcional)
Cita textual corta (APA)
Estrategia discursiva:
Identificación
Comentario del autor del
informe y causalidad.
Identificación
(*) Adaptado de Reyes, G. (2012). Gestión Empresarial. (Proyecto de investigación). Bogotá: Universidad 
del Rosario. 
Cita de paráfrasis (APA) y
enumeración
¿Qué aspectos de la 
redacción corregirías?
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Conclusiones
Las conclusiones deben ser
concisas y sintéticas. Estas
relacionan en forma clara los
hallazgos de la investigación con
las necesidades de información.
El número de conclusiones
puede variar, así se recomienda
como mínimo una conclusión
por cada propósito u objetivo, o
en su defecto, una conclusión
por cada capítulo desarrollado.
Se disponen en el mismo orden
de presentación en el texto.
Conclusiones
numeradas
Título de la sección en altas y
bajas, centrado y en negrita.
Sangría colgante
Los autores se
ordenan
alfabéticamente.
Referencias bibliográficas
• Se realizarán según las normas que correspondan:
APA: https://biblioguias.uma.es/citasybibliografia/ejemplosAPA
VANCOUVER: 
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&contex
t=recursos_bibliograficos
https://www.um.es/documents/479763/878113/Normas+Vancouver.p
df/965bde04-3c29-48d1-8be6-d91a7307cae1
PARA CITAR REDES SOCIALES: 
https://comunicacionylenguaje.javeriana.edu.co/documents/3277755/
11612239/09_C%C3%B3mo+citar+redes+sociales/72b884a7-d471-
41b0-a58e-37c52eef5986
https://biblioguias.uma.es/citasybibliografia/ejemplosAPA
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=recursos_bibliograficos
https://www.um.es/documents/479763/878113/Normas+Vancouver.pdf/965bde04-3c29-48d1-8be6-d91a7307cae1
https://comunicacionylenguaje.javeriana.edu.co/documents/3277755/11612239/09_C%C3%B3mo+citar+redes+sociales/72b884a7-d471-41b0-a58e-37c52eef5986
Referencias bibliográficas
Acosta, D. (2006). Manual para la elaboración y presentación de trabajos académicos escritos. Bogotá: Creative
Commmons.
Koval, S. (2013). Introducción a la redacción académica. Pautas formales y temáticas para el desarrollo de
trabajos científicos-académicos. Universitat Oberta de Catanluya.
Longo, V. y Rodero, M. (2012). Los textos académicos: una aproximación a su estructura y especificidad. Revista
Hermes n.° 03. Recuperado el 25 de mayo de 2016 de http://es.slideshare.net/aryana64/los-textos-
acadmicos-una-aproximacin-a-su-estructura-y-especificidad
Paz, L. y Távara, J. (2016). Claves para una correcta redacción. Fondo Editorial de la Universidad Privada
Antenor Orrego.
Paz, L. y Távara, J. (2020). Fundamentos de redacción académica. Fondo Editorial de la Universidad Privada
Antenor Orrego.
Sánchez, A. (2005). Redacción avanzada. (2.a ed.). Thomson.
Tapia, M., Burdiles, G. y Arancibia, B. (2003). Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes
académicos universitarios. Revista Signos 36(54), 249-257. Recuperado el 05 de mayo de 2016 de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342003005400009&lng=es&tlng=es