Guía n7 Biología II Medio

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº7: CONOCIENDO “MI” SISTEMA NERVIOSO 
 
 ASIGNATURA: 
 
Ciencias naturales: Biología 
DOCENTE: 
 
Paula Aburto Rivas 
NIVEL: 
 
II° medio 
 
UNIDAD TEMA 
Nº1: Coordinación y regulación 
 
Estructura y función del sistema 
nervioso 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
 Identificar el mecanismo de acción del cuerpo por medio de una 
exploración y experimentación del sistema nervioso central. 
Trabajando con disciplina. 
 
INSTRUCCIONES: 
- Retroalimenta tus respuestas a guía n°6 con las explicaciones que 
están al final de está la guía. 
- Luego haz el viaje por el sistema nervioso a través de una breve 
historia experimental (imaginativa) que puedes hacer desde casa, para 
estos solo requerirás de entusiasmo y ganas por aprender. Si sabes de 
alguien que no cuente con acceso a esta guía recuérdale que estamos 
trabajando del texto del estudiante desde la página 19 la 26. 
- Finalmente, una vez leída toda la guía te invito a resolver actividad 
inicial del libro de biología (página 20 y 21). 
- Recuerda que frente a alguna inquietud puedes escribirme al correo 
paulaaburto.profe@gmail.com 
- 
 
 
. 
 
 
 
Vamos a hacer un viaje. Va a 
ser muy rápido, así que 
prepárate 
mailto:paulaaburto.profe@gmail.com
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Actividad 
 
1. Lee el siguiente fragmento, el cual relata por medio de una 
experiencia un viaje al sistema nervioso. Si puedes recrea el 
movimiento a medida que lees la historia. 
 
¿Hacia dónde vamos? 
Empezaremos por la cabeza y terminaremos en los dedos de 
los pies. Puede que no parezca un viaje largo, puesto 
que será muy rápido. Puede ser el viaje más corto y 
rápido de tu vida. 
 
¿Estás listo? 
Comencemos. Mueve el dedo gordo de tu pie. Bien, hemos 
terminado. Podrías estar diciendo: "¿Eso es todo?" - 
Pero, ¡recuerda que dijimos que iba a ser un viaje rápido! 
 
Acabas de enviar un mensaje, con una señal eléctrica, desde tu cerebro a 
los músculos del dedo de tu pie y ¡bingo! - Este se mueve. ¿Qué tan 
rápido se mueve la señal? Las señales eléctricas de tu cuerpo pueden 
moverse tan rápido como 150 metros por segundo. 
 
¿Qué tan rápido es eso? Pues bien, en la cantidad de tiempo que tardas en 
decir "Mississippi" tres veces (Mississippi, Mississippi, Mississippi), 
un nervio podría enviar una señal eléctrica con la longitud de un campo 
de fútbol y regresar. ¡Eso es rápido! 
 
El cuerpo humano está compuesto de billones de células diminutas, tan 
pequeñas que necesitas un microscopio para verlas. Las células componen 
tu cuerpo. Tu piel, tu pelo, tus ojos - todos están formados por células. 
Los diferentes tipos de células realizan diferentes tareas. Las células 
musculares mueven tu cuerpo. Las células de la piel protegen tu cuerpo. 
Un tipo especial de células, las neuronas, le permiten a tu cerebro 
enviar los mensajes a cada parte de tu cuerpo. 
 
2. A continuación, te invito a leerla pagina 20 y 21 del texto de 
biología y resolver la actividad inicial para seguir activando el 
aprendizaje. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Correcciones de la guía n°6 
 
1. Desarrollo: A partir del siguiente esquema completa y responde lo 
siguiente. 
 
 
 
 
N° Nombre del 
rotulo 
Descripción y función 
1 Dendrita Prolongaciones ramificadas del soma, que reciben 
señales de otras neuronas por medio de unas estructuras 
llamadas botones sinápticos. 
2 Soma o 
cuerpo 
celular 
Estructura que contiene gran parte del citoplasma. En 
ella se encuentra el núcleo y otros organelos, y ocurre 
la mayor parte de la actividad metabólica de la neurona 
3 Núcleo Contiene el material genético (ADN) 
4 Botón 
sináptico 
Protuberancias que transmiten señales a otras neuronas 
o a células efectoras. 
5 Axón Prolongación del soma, más larga que las dendritas, 
cuya función es transmitir el impulso nervioso. 
6 Vaina de 
mielina 
Capa aislante que rodea entrecortadamente al axón de 
muchas neuronas y que aumenta la velocidad de la 
conducción del impulso nervioso. 
 
a) Es una neurona multipolar. 
b) Dendritas, Axón y Botón sináptico, respectivamente. 
c) Almacenan y transmiten información entre los componentes del sistema 
nervioso y otras estructuras corporales mediante señales eléctricas, 
llamadas impulsos nerviosos. 
d) Son otro tipo de células del sistema nervioso, también conocidas como 
células auxiliares o neuroglias. Cumplen funciones como la nutrición, 
sostén, protección y eliminación de desechos en las neuronas. 
 
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Autoevaluación 
 
Nombre: _____________________________________________ Curso: ________ 
 
Objetivo: Este instrumento tiene el propósito de evaluar el cumplimiento 
y compromiso de los estudiantes con la realización de las actividades de 
teletrabajo. 
 
Instrucción: marca con una X el recuadro de puntajes que represente al 
100% su actitud respecto al criterio que se está evaluando. Para ello 
dejamos la tabla con niveles de desempeño y los criterios a evaluar. 
 
 
 
- ¿Qué actividad te resulto más compleja? ¿Por qué? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
- Señala 2 ideas que aprendiste en esta lección 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Niveles de Desempeño 
 
CATEGORÍA 
 
DESCRIPCIÓN 
Completamente logrado (CL) Indica un cumplimiento del indicador evaluado. 
Medianamente logrado (ML) Indica un cumplimiento parcial del indicador evaluado. 
Por lograr (PL) Presenta debilidades para el cumplimiento del 
indicador evaluado. 
Criterios CL ML PL 
1. Realice las actividades propuesta con entusiasmo. 
2. Respondí correctamente a las preguntas guía 
anterior. 
 
3. Identifiqué correctamente los conocimientos 
necesarios para resolver las actividades. 
 
4. Fui capaz de obtener información sobre el gráfico 
que se presentó en la página 21 del libro. 
 
5. Fui capaz de identificar que sistemas estaban en 
juego 
 
6. Consulté al profesor(a) todas las dudas e 
inquietudes que tuve durante la realización de las 
actividades (sólo si corresponde). 
 
7. Fui capaz de buscar información adicional para 
desarrollar la guía en fuentes confiables.