Guía n11 Lenguaje 8 Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº11 
 
ASIGNATURA: 
 
Lengua y literatura 
DOCENTE: 
 
Juan pablo Mora 
Diana Llancapani 
NIVEL: 
 
Octavo año básico 
 
UNIDAD TEMA 
El mundo descabellado Narrativa 
 
NIVEL Nivel 1 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAJE 
OA8 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, 
que sea coherente con su análisis, considerando: --Su experiencia 
personal y sus conocimientos. --Un dilema presentado en el texto y su 
postura personal acerca del mismo. --La relación de la obra con la visión 
de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que 
fue creada. 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Comprender las diferencias fundamentales entre tema, motivo y tópico literario, por 
medio de guía teórica N° 11 siendo constantes. 
 
 
INSTRUCCIONES: 
-Leer guía teórica N°11 
-Realizar las actividades propuestas. 
-Recuerda que puedes responder en tu cuaderno, no es necesario imprimir el material. 
-Dudas o consultas a los correos: 
 8°A jpmora@docentes.sjpm.cl 
 8°B dllancapani@docentes.sjpm.cl 
 
I. Literatura 
La literatura, como sabemos, es una creación artística, ya que es un medio por el cual un 
escritor, a partir de su perspectiva individual, interpreta e imita la vida humana, pero no 
se queda en la mera imitación, pues su complejidad hace de la obra una verdadera 
creación y no solo una copia de la realidad. Observa el siguiente esquema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
mailto:jpmora@docentes.sjpm.cl
mailto:dllancapani@docentes.sjpm.cl
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Tema, motivo y tópico 
Estos conceptos de análisis literario deben ser muy claramente diferenciados para una 
correcta comprensión de los textos. A pesar de la semejanza que puede establecerse 
entre ellos, tema, motivo y tópico se diferencian en aspectos importantes, relacionados 
con el grado de abstracción que cada uno tiene. 
 
1) Tema en la literatura: El tema literario es una idea global que informa sobre la 
propuesta de la obra. Es un concepto general que sustenta todo el planteamiento y la red 
de acciones del texto. En otras palabras, es la materia o asunto de la que trata el texto, 
sin detalles ni informaciones complementarias. Por lo tanto, el tema de una obra literaria 
es abstracto y se concreta en las acciones referidas en el texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El tema del amor en la literatura: En la historia de la literatura occidental se 
registran dos líneas fundamentales en torno al tema del amor. 
 
A.- El amor idealizado: Representa el amor como una vía de acceso a la belleza y al 
bien. Por lo tanto, el ser amado se caracteriza por su perfección y es objeto de culto y de 
adoración. 
B.- El amor sensual: El amor se concibe como la atracción física, la pasión, el goce de la 
belleza y de la unión carnal de los amantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El amor idealizado El amor sensual 
 
 
El tema del viaje en la literatura: Todo viaje entraña una “búsqueda” por parte de 
quien lo realiza. Por ello, el tema del viaje aparece recurrentemente en la literatura. A 
continuación, se detallan algunos tipos de viaje que puedes encontrar en muchas obras 
literarias. 
 
Veamos algunos ejemplos: El tema de la Ilíada es la 
ira. Como ves, se trata de un concepto general, que se 
concreta en las acciones de los personajes. Por 
ejemplo, Aquiles – líder guerrero de los aqueos – se 
enceguece por la ira y se niega a participar en el 
combate, con lo que causa muchos males a sus 
compañeros. 
Existen otros temas, que se caracterizan por la 
frecuencia con que aparecen en la historia de 
la literatura. Se trata de los temas del amor y 
del viaje, que revisaremos a continuación. 
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A.- Viaje a los infiernos: El héroe conoce el submundo de los muertos, tras lo cual 
crece en conocimiento y sabiduría. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B.- Viaje interior: El héroe busca en sí mismo el conocimiento para crecer 
espiritualmente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C.- Viaje físico: Implica un desplazamiento geográfico, por lugares terrestres o 
extraterrestres. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
D.- Viaje mítico: A través de la superación de una prueba, el héroe logra un nuevo 
estatus. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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E.- Viaje social o moral: El héroe recorre el espacio social y moral de su entorno. 
Siempre entraña una crítica de las costumbres de la época. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. El motivo literario: A diferencia del tema, el motivo es concreto. Esto quiere decir 
que representa un cierto nivel de elaboración básica. El motivo organiza la acción concreta 
que se narra; la mueve, la motiva (de ahí su nombre). Por ejemplo, el amor es un tema de 
la literatura, que ha dado origen a distintos motivos. Por ejemplo, cuando dos 
enamorados por distintas circunstancias no pueden estar juntos, llevan a cabo una serie 
de acontecimientos motivados por la concreción de ese amor. 
En otras palabras, el motivo es una “situación típica que se repite en una gran cantidad de 
obras” y que implica una secuencia de acciones que se dan en orden particular. 
 
Por ejemplo, el motivo del amor idealizado da origen a distintas acciones en El Quijote de 
la Mancha, de Cervantes. Para comprender mejor este concepto, revisa con atención la 
siguiente nota: 
 
El tema es más abstracto, más general; en cambio, el motivo es más 
específico. 
 
 
 
 
Algunos motivos literarios son: 
 
A.- El viaje de formación del héroe 
B.- La sobrevivencia y el mejoramiento de la posición social 
C.- La búsqueda del padre 
D.- La persecución de un ideal imposible 
 
 
3) Tópico literario: De acuerdo con la raíz del término (topoi = lugar), podemos afirmar 
que tópico significa lugar común. Se trata, por lo tanto, de un cliché o esquema fijo de 
pensamiento. En otras palabras, es un motivo estable, una idea ya desarrollada, que es 
revisitada (como si fuera un lugar), por los artistas en distintas artes, no sólo en literatura. 
El tópico, entonces, consiste en una idea básica que se reelabora de acuerdo con las 
tendencias de una época determinada. 
 
A.- El tópico literario: “Carpe Diem” 
El tópico del Carpe Diem (Coge el día, aprovecha el momento) ha sido desarrollado en 
distintas épocas, como se observa en los siguientes fragmentos: 
 
Ejemplos: 
Tema + acción (representada por un verbo) = motivo 
Ejemplo: Viaje + regresar = motivo del retorno o regreso del héroe. 
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Coged de vuestra alegre primavera 
el dulce fruto, antes que el tiempo airado 
cubra de nieve la hermosa cumbre. 
 Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII 
 (Siglo XVI, España) 
 
 
 
 
 
 
Tómame ahora que aún es temprano 
y que llevo dalias nuevas en la mano. (…) 
Ahora que tengo la carne olorosa 
y los ojos limpios y la piel de rosa. 
Juana de Ibarbourou, La hora 
(Siglo XX, Uruguay) 
 
 
 
B.- El tópico literario en la historia: “locus amoenus” 
LOCUS AMOENUS (lugar ameno): Se refiere un ambiente en equilibrio perfecto: suave 
brisa, corre de agua cristalina, naturaleza armónica, etc. 
 
Ejemplo: 
“Saliendo de las ondas encendido, / rayaba de los montes el altura / el sol, cuando Salicio, 
recostado / al pie de un alta haya, en la verdura, / por donde un agua clara con sonido / 
atravesaba el verde y fresco prado,/ él, con canto acordado /al rumor que sonaba, / del 
agua que pasaba,/ se quejaba tan dulce y blandamente / como si no estuviera de allí 
ausente/ la que de su dolor culpa tenía;/ y así, como presente,/ razonando con ella, le 
decía: (...)” Garcilaso de la Vega, Égloga I 
 
C.- El tópico literario en la historia: “las armas y las letras” 
LAS ARMAS Y LAS LETRAS: El cultivo de las letras (poesía) y de las artes de las armas daban 
cuenta de un hombre integral y equilibrado, con gran sentido de la justicia y de la libertad. 
 
Ejemplo: 
“Conlas armas se defienden las repúblicas, se conservan los reinos, se guardan las 
ciudades, se aseguran los caminos, se despejan los mares de corsarios”. 
Miguel de Cervantes y Saavedra, 
El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. 
 
D.- El tópico literario en la historia: “la vida como sueño” 
LA VIDA COMO SUEÑO: Se plantea que la vida es una ilusión, una apariencia. El hombre se 
cuestiona sobre la realidad de su vida o si todo es un simple engaño, un sueño del que 
acabaremos despertando. 
 
Ejemplo: 
¿Qué es la vida? Un frenesí. 
¿Qué es la vida? Una ilusión, 
una sombra, una ficción, 
y el mayor bien es pequeño; 
que toda la vida es sueño, 
y los sueños, sueños son. 
Calderón de la Barca, La vida es sueño. 
 
 
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E.- El tópico literario en la historia: “la falsa modestia” 
LA FALSA MODESTIA: El hablante adopta una actitud humilde ante su destinatario, con el 
propósito de obtener su aprecio y aprobación. 
 
Ejemplo: 
Lee, Señor, mis versos defectuosos 
que quisieran salir, pero no salen: 
ya ves qué poco valen mis esfuerzos 
y mis desdichas ay qué poco valen. 
Óscar Hahn, Lee, Señor, mis versos defectuosos. 
 
 
 
 
II. Actividades: apliquemos lo aprendido. 
 
A.- ¿Qué tópico literario de advierte en los siguientes fragmentos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B.- Lee el texto “En la inmensidad del espacio y la inmensidad del tiempo” de la página 
58 de tu texto escolar y responde: 
 
- ¿Cuál es el tema principal que se desarrolla? 
 
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C.- Marca con una X 
“Son temas recurrentes que se originan en la retórica. Recogen una serie de lugares 
comunes que se reiteran a través del tiempo” esta definición corresponde a: 
 
a) Los temas literarios 
b) Los motivos literarios 
c) Las tendencias 
d) Los movimientos 
e) Los tópicos literarios 
 
 
 
 
 
 
 
“Yo, el maestro Gonzalo de Berceo llamado yendo en romería, fui a parar en un 
prado verdino y aromático, de flores repoblado, lugar apetecible para el hombre 
cansado”. 
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Gonzalo de Berceo 
“Por eso mozuelas locas (…), 
Quered cuando sois queridas, (…) 
Mirad, bobas, que detrás 
Se pinta la ocasión calva”. 
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 Luis de Góngora 
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Pauta autoevaluación: Marca con una X 
Evalúa tu desempeño en la realización de la presente guía. 
 
 
Indicadores Logrado Medianamente 
logrado 
Por lograr 
Organizo el tiempo y forma de 
trabajo evitando distracciones 
externas (celular, tv, etc). 
 
Cumplo responsablemente con la 
totalidad de las actividades 
propuestas. 
 
Sigo las instrucciones entregadas en 
la guía de aprendizaje. 
 
Utilizo variadas estrategias de 
estudio para comprender la guía. 
 
Resuelvo dudas buscando 
información adicional o contactando 
al o la profesora de asignatura.