Guía n2 Tecnología 6 Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2 
 
ASIGNATURA: 
 
TECNOLOGÍA 
DOCENTE: 
 
CARLA SOTO CATALDO 
NIVEL: 
 
6° BÁSICO 
 
UNIDAD TEMA 
 
Unidad 1 
 
Hoja de cálculo 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Comunicar información diversos tipos de fuentes mediante la utilización de una hoja de cálculo 
con autonomía. 
 
INSTRUCCIONES: 
1. Si no puedes imprimir la guía, realiza las actividades en tu cuaderno. 
2. Si tienes alguna duda me pueden escribir a: tecnologiacarlasoto@gmail.com 
 
 
1. Antes de comenzar recuerda lo siguiente: 
Los componentes de una planilla de cálculo son: 
• Hoja: Es el área de trabajo donde están contenidas las filas y columnas. 
• Celda: Las celdas son la unidad básica de almacenamiento de información. Se nombran 
según su ubicación, por ejemplo, la celda B5, es la celda que se ubica en la columna B y la 
fila 5. 
• Columna: Se identifican con letras y están dispuestas en forma vertical. 
• Fila: Se identifican con números y están organizadas de forma horizontal. 
• Libro de trabajo: conjunto de hojas. 
• Rango: Es un grupo de celdas adyacentes, es decir, que están una al lado de la otra. Un 
rango de celdas por ejemplo que va desde la A1 hasta la A10 se reflejaría con el siguiente 
nombre: A1:A10. 
2. Mediante flechas indica cada parte de la hoja de cálculo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Ejercita. (si no tienes acceso a un computador, realiza la tabla en tu cuaderno) 
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Observa el mapa que muestra la distribución del trabajo de los niños, niñas y adolescentes en las 
macrozonas de Chile: Norte, Centro y Sur. Luego, en tu computador, abre el software de planilla 
de cálculo e ingresa los datos de acuerdo a las indicaciones que siguen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Abreviaciones usadas: 
TI: Trabajo Inaceptable 
QH: Quehaceres del Hogar 
 
4. Ingresa en una tabla la cantidad de niños, niñas y adolescentes que realizan trabajos inaceptables 
y la de niños, niñas y adolescentes que realiza quehaceres propios del hogar en las distintas zonas 
del país. 
Recuerda que, en una tabla de doble entrada, los datos se muestran en columnas y filas, cada uno de 
los cuales tiene un encabezado. 
 
 
 
 Observa este ejemplo: 
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En este caso, la cantidad de niños, niñas y adolescentes que realizan trabajo inaceptable en la zona 
norte, debe aparecer en la intersección de los encabezados de dicha columna y fila. 
5. Una vez ingresados los datos, puedes dar formato a celdas, filas y columnas de la siguiente 
manera: 
Ensanchar filas y columnas: Haz clic en la línea de división entre columnas o filas y arrastra el 
mouse para regular el ancho de las filas o columnas. 
 
 
 
Combinar celdas: Selecciona las celdas que quieras convertir en una sola y haz clic en el botón 
destacado con rojo en la imagen: 
 
 
 
 
 
 
Poner bordes y color: Selecciona la celda y utiliza los siguientes botones de la barra de herramientas. 
 
 
 
 
 
 
Alinear texto en celdas: Para alinear el contenido de una celda a la izquierda, al centro o a la derecha, 
primero debes seleccionarla y luego elegir en el menú de herramientas la opción que deseas: 
 
 
 
6. A partir de los datos de la tabla, elabora un gráfico de columna que represente la cantidad de niños, 
niñas y adolescentes que realizan trabajo inaceptable y la cantidad que realiza quehaceres propios 
del hogar. Para ello debes: 
 
- Seleccionar las celdas que contienen los datos que quieres mostrar en el gráfico. 
- Hacer clic en Insertar, y en el grupo Gráficos, debes seleccionar un gráfico de 
columna. 
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7. Si usaste computador, guarda la hoja de cálculo en tu pendrive con el nombre 
“EJERCICIO 1”. Si no usaste computador dibuja el grafico en tu cuaderno. 
8. Lee los indicadores que se muestran a continuación y marca con una X respecto de tu 
experiencia al realizar las guías. 
 
 
NUNCA 
 
 
AVECES 
 
SIEMPRE 
 
 
 
 
 
 
Indicadores 
 
1. Organizo mi tiempo y espacio, evitando distracciones 
para realizar mis actividades. 
 
2. Me comprometo responsablemente con la asignatura y 
realizo la totalidad de las actividades. 
 
3. Leo y sigo las instrucciones de la guía para facilitar el 
trabajo. 
 
4. He relacionado la información de las guías para poder 
resolver las actividades. 
 
5. Frente a conceptos desconocimos o contenidos 
nuevos, busco información adicional de diversos 
medios como internet, libros etc. O consulto con mi 
profesora para aclarar dudas.