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Vestfrid, Mario Alberto
Programa 2009
Biología humana
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 1
 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA 
 
Facultad de PSICOLOGIA 
 
Cátedra de Biología Humana 
 
(Ciclo 2009) 
 
Régimen Cuatrimestral (segundo cuatrimestre) 
 
 
 
Profesor Titular: 
Dr. Mario Alberto Vestfrid 
 
Prof. Adjunta: 
Lic. María A. Luis 
 
Jefe T. Prácticos: 
Prof. Mirta Pérez 
 
 
 
 
 2
 
 
 
Fundamentación: 
 
 La Biología Humana integra, junto a otras disciplinas, el paradigma dominante actual 
constituido por las Neurociencias. Algunas de esas disciplinas son: la Psicología fisiológica, la 
Psicofarmacología, la Neuropsicología, la Neurología cognitiva, y la Psicología comparada. 
 Puede considerarse sinónimo de Antropología Biológica y de Psicobiología en la 
medida que con relación a la primera comparte la misma concepción filogenética del hombre. 
En este sentido G.G. Simpson (1987) sostiene que el hombre no era el objetivo de la 
evolución, la que carece del mismo. Sin embargo, su aparición no fue inevitable ni carece de 
sentido. Es el resultado de un nuevo tipo de evolución, propio del ser humano, que en sí 
misma es el resultado de la evolución orgánica, pero de naturaleza esencialmente diferente. 
 De acuerdo a lo expuesto es importante comprender que el hombre es un animal, pero 
es más importante todavía comprender que la esencia de su naturaleza excepcional reside 
precisamente en las características que no comparte con ningún otro animal. La posición del 
hombre en la naturaleza, con la significación que tiene para él, no está definida por su 
animalidad sino por su humanidad. 
 Con relación a la Psicobiología comparte el criterio según el cual las funciones 
psicológicas son determinadas por el modo de vida y constituyen un producto complejo del 
devenir sociohistórico influencia que viene de la Psicología soviética de mediados del siglo 
XX. 
 Autores como Vigotsky y Luria promovieron la creación del enfoque histórico-cultural 
para abordar el estudio de la conducta humana. Desde esta concepción la actividad psíquica 
puede ser comprendida y explicada solo si se analiza no como producto directo del 
funcionamiento biológico (del sistema nervioso) sino como producto del desarrollo histórico 
concreto del hombre y como resultado de la actividad sobre la base de la existencia de ciertos 
órganos biológicos que garantizan su realización. 
 La existencia de lo biológico, de lo genético, es condición necesaria pero no suficiente. 
Es importante también la existencia del “otro” para que puedan instalarse los procesos 
psicológicos típicamente humanos. 
 El encéfalo humano, en su desarrollo filogenético ha alcanzado la propiedad de formar 
órganos funcionales que no están completamente estructurados al nacimiento. Según Luria, 
esos órganos funcionales se van formando con el proceso de asimilación de la cultura en 
interacción con el “otro”. Esto fue demostrado por Piaget y Wallon en sus estudios acerca de 
la formación de los procesos cognitivos en niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. 
 En las últimas décadas se reveló que existe una compleja relación funcional, 
multidireccional entre todas las células, órganos y moléculas que forman los sistemas 
nervioso, endocrino, inmune y psíquico. 
 La complejidad del objeto de estudio de la Biología Humana, tal como se ha descrito, 
amerita un abordaje interdisciplinario que en la situación de enseñanza-aprendizaje, como la 
que se pretende implementar, se traduce en la posibilidad de integrar campos conceptuales de 
distintas disciplinas. Se trata de una integración didáctica a través de la cual se aspira que los 
estudiantes de Psicología se apropien de un modo amplio y profundo de los objetos de 
conocimiento. 
 
 
 3
 
 
 
 
 
Objetivos generales: 
 
Considerando que en el Plan de Estudios y Sistema de Correlatividades vigentes, Biología 
Humana es correlativa para cursar y rendir Neuroanatomía y Neurofisiología (tercer año), con 
final aprobado para cursar Psicopatología I y Psicopatología II, se establecen los siguientes 
objetivos generales, sin perjuicio de otras relaciones posibles que pudieren surgir ante la 
formulación de un nuevo Plan de Estudios. 
 
1.- Conocer la estructura biológica del hombre según los niveles de organización, celular, 
 tisular y de sistemas orgánicos, su determinación genética en constante relación con el 
 ambiente. 
 
2.- Analizar los sistemas nervioso, endocrino e inmune y comprender su interdependencia 
 con el sistema psíquico a fin de explicar el funcionamiento normal de los otros sistemas 
 corporales, sus relaciones con el medio y sus alteraciones. 
 
3.- Valorar la incidencia de los mecanismos evolutivos en el contexto biológico, psíquico 
 y social del hombre. 
 
4.- Comprender los procesos de crecimiento y desarrollo humanos como resultantes de 
 la interacción de factores biológicos y socio-culturales. 
 
5.- Incorporar vocabulario específico y actitudes reflexivas sobre los objetos de estudio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para lograr los objetivos generales se divide la asignatura en 5(cinco) módulos y cada uno de 
éstos en sus respectivas unidades temáticas las cuales incluyen los correspondientes contenidos 
y bibliografía recomendada. 
 
 
 
 
 
 
 
 4
 
 MODULO I: LA BIOLOGIA HUMANA EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS. 
 
 
 
 Unidad 1: Introduccion 
 -Biología: definición e importancia. 
 -El concepto de ciencia. Clasificación de las ciencias. 
 -El método científico: conocimiento científico y lenguaje científico 
 -Nomenclatura y unidades en Biología: sus equivalencias. 
 -Principios unificadores de la Biología. 
 -Principios filosóficos en las ciencias fácticas: estratificación del mundo real. 
 -Los niveles de organización de la materia: unidades y ciencias que los estudian. 
 -El concepto de vida y las teorías sobre la biogénesis: la evolución química y el origen de la vida. 
 -Las grandes corrientes filosóficas del pensamiento biológico: materialismo, vitalismo, holismo. 
 -Teorías y leyes en Biología. 
Bibliografía: 
 -Bunge Mario: La ciencia, su método y su filosofía. Ed Siglo Veinte, Buenos Aires, 1973 (pág 7-98). 
 -Curtis H. y Barnes N.S.: Biología. 6ª ed, Ed Médica Panamericana, Buenos Aires, 2000 (pág. 17-22). 
 -De Robertis Eduardo M.F., Hib José y Ponzio Roberto: Biología celular y molecular.12ª ed, 
 Ed El Ateneo, Buenos Aires, 1998 (pág 1-5). 
 -Folsome Clair Edwin: El origen de la vida. Ed Reverté, Barcelona, 1981 (pág 1-77). 
 -Solomon E.P., Berg L.R., Martin D.W, y Villee Claude: Biología de Villee. 4ª ed, Ed McGraw-Hill 
 Interamericana, México, 1998 (pág.16-21).-Vestfrid Mario A.: Filosofía Biológica. Ed Celsius, Buenos Aires, 1988 (pag 15-80). 
 
 
 
 Unidad 2: De la Biología Humana a la Psicología 
-La Biología Humana en el contexto de las ciencias biológicas. 
-Biología Humana: definición e importancia. 
-Su relación con otras disciplinas como la Biopsicología o Psicobiología, la Antropología Biológica y las 
 Neurociencias. 
-La contribución de los conocimientos biológicos para el desarrollo y el estudio de la Psicología. 
-La unión de los opuestos: concepto. 
Bibliografía: 
 -Chauchard Paul: Compendio de Biología Humana. 4ª ed, EUDEBA, Buenos Aires, 1961 
 (pág. 9-14). 
 -Rosenzweig Mark R., Leiman Arnold L. y Breedlove S. Marc: Psicología Biológica. 
 Ed Ariel, Barcelona, 2001(cap. 1). 
 -Vestfrid Mario A.:Filosofía Biológica. Ed Celsius, Buenos Aires, 1988 (pag 15-80). 
 
 
 
 
MODULO II: DE LA MATERIA VIVA A LAS NEURONAS. 
 
 
 Unidad 3: Nivel de organización celular. 
 -Nivel de organización celular: la célula como sistema. 
 -La materia viva: características generales, organización fisicoquímica y propiedades. 
 -Componentes químicos de la materia viva: agua, minerales, hidratos de carbono, lípidos y proteínas. 
 
 5
 -El concepto de biomoléculas. Las moléculas biológicas características: ácidos nucleicos, enzimas, 
 hormonas, neurotransmisores. 
 -Acidos nucleicos: tipos y variedades, estructura molecular, localización y función. 
 -La neurona como expresión del nivel de organización celular más evolucionado. 
 Bibliografía: 
 -Curtis H. y Barnes N.S.: Biología. 6ª ed, Ed Médica Panamericana, Buenos Aires, 2000 (pág. 14-17 
 y 99-118, cap 1, 2 y 3) 
 -De Robertis Eduardo M.F., Hib José y Ponzio Roberto: Biología celular y molecular. 12ª ed, 
 Ed El Ateneo, Buenos Aires, 1998 (cap 2). 
 -Lodish Harvey, Berk Arnold, Zipursky S. Lawrence, Matsudaira Paul, Baltimore David y Darnell 
 James: Biología celular y molecular Ed Médica Panamericana, Buenos Aires, 2002 (cap. 1-4) 
 -Solomon E.P., Berg L.R., Martin D.W. y Villee C.: Biología de Villee. 4ª ed. Ed McGraw-Hill 
 Interamericana, México, 1998 (cap 2-3 y 20). 
 -Vestfrid Mario A.: Filosofía Biológica. Ed Celsius, Buenos Aires, 1988 (pág 81-117). 
 
 
Unidad 4: Estructura celular. 
-La célula: concepto, forma, tamaño y características generales. Métodos de estudio: el concepto de 
 poder resolutivo. 
-La membrana celular: composición y organización molecular. Fluidez de las membranas: su 
 importancia biológica. Permeabilidad de membrana: tipos y características de cada uno. 
-Diferenciaciones de membrana. 
-Matriz citoplasmática y citoesqueleto. Sistema de endomembranas. organoides, inclusiones y 
 diferenciaciones citoplasmáticas: tipos, estructura y características funcionales. 
-El núcleo interfásico: componentes y características funcionales. 
-Metabolismo celular: Nociones sobre actividad enzimática y las transformaciones de energía 
 (bioenergética). 
Bibliografía: 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 4-6). 
 -De Robertis Eduardo M.F., Hib José y Ponzio Roberto: Biología celular y molecular. 12ª ed, 
 Ed El Ateno, Buenos Aires, 1998 (cap 4-6 y 8-10). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos 
 Aires, 2000 (cap 3 y 4). 
 -Lodish Harvey, Berk Arnold, Zipursky S. Lawrence, Matsudaira Paul, Baltimore David y 
 Darnell James: Biología Celular y Molecular. 4ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2002 (cap 5, 9, 15-19). 
 -Solomon Eldra P., Berg Linda R., Martin Diana W. y Villee Claude: Biología de Villee. 4ª ed, 
 Ed McGraw-Hill Interamericana, México, 1998 (cap 4-7). 
 
 Unidad 5: Los tejidos y el tejido nervioso. 
 -Tejidos: características generales y clasificación. 
 -Tipos y variedades: componentes estructurales y función. 
 -La adherencia célula-célula y la matriz extracelular: membrana basal. 
 -El tejido nervioso: tipos celulares. 
 -El impulso nervioso: características y mecanismo de propagación. 
 -Barrera hemoencefálica: componentes y función biológica. 
 -Señalización intercelular: tipos y características de cada uno. 
 -Sinapsis: concepto, tipos y componentes estructurales. 
 -Transmisión del impulso nervioso: neurotransmisores. 
 Bibliografía: 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 39). 
 6
 -De Robertis Eduardo M.F., Hib José y Ponzio Roberto: Biología celular y molecular. 12ª ed, 
 Ed El Ateneo, Buenos Aires (cap 7). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed, Ed Médica Panamericana, Buenos 
 Aires, 2000 (cap 5-8 y 12-14). 
 -Lodish Harvey, Berk Arnold, Zipursky S. Lawrence, Matsudaira Paul, Baltimore David y Darnell 
 James.: Biología celular y molecular. 4ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 2002 (cap. 
 20-22). 
 -Snell Richard S.: Neuroanatomía Clínica. 4ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 1999 
 (cap 2-5 y 19). 
 
 
MODULO III.- CONTINUIDAD DE LA VIDA: Genética y herencia. 
 
 
UNIDAD 6: Reproducción celular. 
Contenidos 
-Tipos de división celular en el organismo humano. 
-Mitosis: etapas. Ciclo celular: períodos y mecanismos de control. 
-Cromosomas: estructura, forma y clasificación. Cariotipo: concepto e importancia. 
-Meiosis y la reproducción sexual: gametogénesis. 
-Aspectos diferenciales entre la ovogénesis y la espermatogénesis. 
-Recombinación: su importancia biológica. 
-Estado haploide y diploide. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 10 y 11). 
 -De Robertis Eduardo M.F., Hib José y Ponzio Roberto: Biología celular y molecular de 
 Eduardo D.P. De Robertis. 12ª ed, Ed El Ateneo, Buenos Aires, 1998 (cap 10 y 15-16). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed, Ed Médica-Panamericana, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 4). 
 -Solari Alberto J.: Genética Humana-Fundamentos y aplicaciones en Medicina. 2ª ed, 
 Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 1999 (cap 14). 
 
 
UNIDAD 7.- Herencia y ambiente. 
Contenidos 
-Estructura y composición de los genes. Replicación y transcripción del ADN. Traducción 
 del ARN. El código genético y la síntesis de proteínas. Control de la expresión génica. 
-El genotipo y el ambiente: fenocopias. Pleiotropía y penetrancia. Caracteres discretos y 
 caracteres cuantitativos. 
-Herencia mendeliana o monogénica: leyes. Concepto de ligamiento. Herencia ligada al sexo. 
 Alelos múltiples. Herencia poligénica. 
-Mutación: causas, mecanismos y consecuencias. Tipos y tasas de mutación. 
Bibliografía 
 -De Robertis Eduardo M.F., Hib José y Ponzio Roberto: Biología celular y molecular de 
 Eduardo D.P. De Robertis. 12ª ed, Ed El Ateneo, Buenos Aires, 1998 (cap 11-14 y 17). 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 12-14, 17 y 19). 
 -Solari Alberto J.: Genética Humana-Fundamentos y aplicaciones en Medicina. 2ª ed, 
 Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 1999 (cap 1, 3-6, 8, 10). 
 
 
 
 
 7
 
 
 
MODULO IV.- EL CUERPO HUMANO COMO SISTEMA. 
 
UNIDAD 8.- El desafío de la energía. 
Contenidos 
-Energía y metabolismo. Organismos autótrofos y heterótrofos. Ciclo de la energía. 
-Los aparatos digestivo, respiratorio y del sistema cardiovascular: relaciones funcionales 
 con el metabolismo energético. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 40-45). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed , Ed Médica Panamericana, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 10-11, 15-16 y 18-20). 
 
 
UNIDAD 9.- Homeostasis. 
Contenidos-Definición y efectores. 
-El aparato urinario. 
-Regulación de la temperatura corporal, del pH y la tensión de oxígeno: rango de variabilidad 
 y mecanismos de feed-back. 
-Sangre: componentes, coagulación y grupos sanguíneos 
 -El sistema inmunocompetente: componentes, tipos de respuesta inmune y formación de 
 anticuerpos. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 40-45). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed , Ed Médica Panamericana, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 10-11, 15-16 y 18-20). 
 -Volmer María C.: Bases de Psiconeuroinmunoendocrinología. Ed Salerno, Buenos Aires, 
 2000 (cap 5). 
 
 
UNIDAD 10.- Integración y control (I): El sistema endocrino. 
Contenidos 
-Mecanismos de regulación. Características estructurales, componentes celulares y aspectos 
 funcionales de la hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales y páncreas endocrino 
-Integración neuroendocrina: el sistema endocrino como regulador e integrador. 
-La pineal: características estructurales y aspectos funcionales. 
-El tejido adiposo como glándula de secreción interna. 
-Principales alteraciones de la función de las glándulas de secreción interna. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 46) 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed, Ed Médica Panamericana, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 21). 
 -Solomon Eldra P., Berg Linda R., Martin Diana W. y Villee Claude: Biología de Villee. 
 4ª ed, Ed McGraw-Hill Interamericana, México, 1998 (cap 47). 
 -Volmer María C.: Bases de Psiconeuroinmunoendocrinología. Ed Salerno, Buenos Aires, 
 2000 (cap 6-8). 
 8
 
 
UNIDAD 11.- Integración y control (II): El sistema nervioso. 
Contenidos 
-Conducta y comportamiento humano: el sistema regulador nervioso y el sistema de control 
 hormonal como base biológica 
-El sistema nervioso: nociones generales sobre su anatomía. Sistema nervioso central y sistema 
 nervioso periférico: características estructurales, constituyentes celulares y aspectos funcionales 
 de los diferentes sectores. 
-Ritmos biológicos: cronobiología. El concepto de cronopsicología. 
-El arco reflejo: elementos constitutivos. Los reflejos innatos y los reflejos condicionados. 
-Sistema neurovegetativo: características, constituyentes y relaciones funcionales. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 47-49). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed, Ed Médica Panamericana, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 14). 
 -Snell Richard S.: Neuroanatomía Clínica. 4a ed, Ed Médica Panamericana, Buenos Aires, 
 1999 (cap 1 y 26). 
 -Solomon Eldra P., Berg Linda R., Martin Diana W. y Villee Claude: Biología de Villee. 
 4ª ed, Ed McGraw-Hill Interamericana, México, 1998 (cap 47). 
 -Volmer María C.: Bases de Psiconeuroinmunoendocrinología. Ed Salerno, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 9-15). 
 
 
 
 UNIDAD 12.- Psiconeuroinmunoendocrinología. 
 Contenidos 
 -Marco conceptual. 
 -Definición de estrés. Alostasis. Estrés y salud. 
 -Efectores para mantener la homeostasis en ambientes cambiantes. 
 -Activación neuroendocrina y autonómica. Estrés y respuesta inmune. 
 Bibliografía 
 -Volmer María C.: Bases de Psiconeuroinmunoendocrinología. Ed Salerno, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 9-15). 
 
 
UNIDAD 13.- Reproducción humana (I). 
Contenidos 
-Aparato genital masculino y femenino: características estructurales, constituyentes celulares 
 y aspectos funcionales de cada uno de los órganos. 
-Hormonas sexuales: tipos, origen, función y control de la secreción. El ciclo sexual femenino: 
 influencia del sistema nervioso sobre la regulación hormonal. 
Bibliografí 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 50). 
 -Geneser Finn: Histología-sobre bases biomoleculares. 3ª ed, Ed Médica Panamericana, 
 Buenos Aires, 2000 (cap 22). 
 -Sadler T.W.: Langman-Embriología médica. 5ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 1987 (cap 1). 
 
 
 
 9
UNIDAD 14.- Reproducción humana (II). 
Contenidos 
-Reproducción humana (II). 
-Fecundación: sus consecuencias. Morfogénesis del embrión y del feto: etapas del desarrollo 
 crecimiento prenatal (ontogenia). 
-Mecanismos biológicos del desarrollo: los fenómenos de inducción. 
-Histogénesis: diferenciación y especialización celular. El concepto de fisiogénesis 
-Desarrollo del sistema nervioso. 
-Etapas del crecimiento y maduración postnatal: marcadores biológicos y factores que regulan el 
 crecimiento. Evaluación del crecimiento 
-Determinación y diferenciación sexual: Etapas y características. Principales alteraciones de la 
 diferenciación sexual. Malformaciones congénitas. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires 
 2000 (cap 50-51). 
 -Geneser Finn: Histología-Sobre bases moleculares. 3ª ed, Ed Médica Panamericana, Buenos 
 Aires, 2000 (cap 22). 
 -Sadler T.W.: Langman-Embriología médica. 5ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 1987 (cap 2-8). 
 -Solari Alberto J.: Genética humana-Fundamentos y aplicaciones en Medicina. 2ª ed, Ed 
 Médica Panamericana, Buenos Aires, 1999 (cap 7, 13-14). 
 
 
 
MODULO V.- BIOLOGÍA DE LAS POBLACIONES. 
 
 
UNIDAD 15.- Evolución. Principales teorías. 
Contenidos 
-Evolución. Fijismo y transformismo: principales representantes y fundamentos teóricos 
-Criterios para definir especie. Principios y teorías de la evolución: Lamarck, Darwin-Wallace, 
 Neolamarkismo. Teoría de la síntesis moderna. El “diseño inteligente”. Aporte y críticas de 
 cada una de las teoría 
-Pruebas y mecanismos de la evolución. 
-El concepto de filogénesis. 
-Poblaciones y fondo común de genes: ley de Hardy-Weinberg. 
-Procesos evolutivos y sus leyes. Procesos direccionales (mutación, selección natural, 
 migración, flujo génico) y procesos no direccionales o aleatorios (deriva génica). Sucesos 
 particulares. 
-Las mutaciones en la naturaleza y su función biológica. Factores de estabilidad y factores 
 de cambio en el proceso evolutivo. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª ed, Ed Médica-Panamericana, Buenos Aires, 
 2000 (cap 20-23). 
 -Dobzhansky Theodosius, Ayala Francisco J., Stebbins G. Ledyard y Valentini James W.: 
 Evolución. Ed Omega, Barcelona, l983 (cap 1-4 y 6-10). 
 -Eccles John C.: La evolución del cerebro-creación de la conciencia. Ed Labor, Barcelona, 
 1992 (cap 1). 
 -Solari Alberto J.: Genética humana-Fundamentos y aplicaciones en Medicina. 2ª ed, Ed 
 Médica Panamericana, Buenos Aires, 1999 (cap 5). 
 -Solomon Eldra P., Berg Linda R., Martín Diana W. y Villee Claude: Biología de Villee. 
 4ª ed, Ed McGraw-Hill Interamericana, México, 1998 (cap 17-19). 
 
 
 10
 
UNIDAD 16.- Evolución humana. 
Contenidos 
-Parámetros significativos para el estudio de la hominización: postura erecta, marcha bípeda 
 y evolución del cerebro. Procesos de encefalización: la neurobiología que nos hace diferentes. 
-Fases o etapas de la hominización: sus formas representativas, antigüedad, características 
 morfológicas, distribución geográfica y asociación cultural. Principales teorías acerca del 
 origen del Homo sapiens. 
-Distribución de las poblaciones humanas durante el paleolítico, mesolítico y neolítico. 
-Polimorfismos actuales. Generalizaciones bioculturales. 
-La evolución del hombre actual: evolución biológica y evolución cultural. 
-Ventajas y desventajas del proceso de hominización. 
Bibliografía 
 -Curtis Helena y Barnes N. Sue: Biología. 6ª. Ed, Ed Médica Panamericana, Buenos Aires,. 
 2000 (cap 24). 
 -Dobzhansky Theodosius, Ayala FranciscoJ., Stebbins G. Ledyard y Valentine James W.: 
 Evolución. Ed Omega, Barcelona, 1983 (cap 14-15). 
 -Eccles John C.: La evolución del cerebro: creación de la conciencia. Ed Labor, Barcelona, 
 1992 (cap 2-10). 
 -Solomon Eldra P., Berg Linda R., Martin Diana W. y Villee Claude: Biología de Villee. 
 4ª ed, Ed McGraw-Hill Interamericana. México, 1998 (cap 21). 
 -Stebbins G. Ledyard: Procesos de evolución orgánica. Ed del Castillo, Madrid, 1978 (cap 8). 
 -Vestfrid Mario A.: Filosofía Biológica. Ed Celsius, Buenos Aires, 1988 (cap 18). 
 
 .-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-. 
 
 
 
 
 
Bibliografía general de consulta 
 
 -Alberts Bruce, Bray Dennis, Lewis Julian, Raff Martin, Roberts Keith y Watson James D.: Biología 
 molecular de la célula. 3ª ed, Ed Omega, Barcelona, 1996. 
 
 -Bunge Mario: La investigación científica. Ed Ariel, Barcelona, 1981. 
 
 -Carles Jules: Los orígenes de la vida. 6ª ed, EUDEBA, Buenos Aires, 1976. 
 
 -Gaeta Rodolfo y Robles Nilda: Nociones de epistemología. EUDEBA, Buenos Aires,1986. 
 
 -Kelso A.J.: Antropología física. Ed Bellaterra, Barcelona, 1978. 
 
 -Stebbins G. Ledyard: Procesos de evolución orgánica. Ed del Castillo, Madrid, 1978. 
 
 -Valls Arturo: Introducción a la Antropología, Ed Labor, Barcelona, 1980. 
 
 
 
 
 
 
 
 11
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y REQUISITOS PARA 
APROBAR LA CURSADA 
 
El programa de la materia se desarrollará a través de una serie de actividades teóricas y 
prácticas de acuerdo a los objetivos propuestos. 
El alumno tendrá una información anticipada de los temas que se irán tratando en cada una de 
las actividades programadas a los efectos de estudiar los contenidos respectivos teniendo 
como orientación la bibliografía que se menciona al final de cada una de las unidades 
temáticas. 
Toda la información concerniente a la temática y modalidad de la cursada será anunciada en 
las carteleras destinadas por la Facultad. 
 
Condiciones para aprobar el curso: 
 
1. Se dictarán 8 (ocho) Trabajos Prácticos de dos horas de duración divididos en 2 (dos) 
ciclos de 4 actividades cada uno. 
2. Al finalizar cada ciclo se examinarán los conocimientos adquiridos por medio de un 
examen parcial. Estos exámenes poseen un sólo recuperatorio. 
3. Los alumnos estarán en condiciones de rendir los exámenes parciales siempre y 
cuando acrediten una asistencia del 80% a cada ciclo; es decir que se permitirá 1 (una) 
sola inasistencia por cada ciclo. 
4. La cursada se aprobará con: 
1. 80% de asistencia a cada ciclo. 
2. 100% parciales aprobados. 
 
ARTICULO 14°: Los alumnos que desaprueben uno de los dos parciales (y aprueben el 
restante), tendrán una oportunidad extra para rendir un nuevo recuperatorio de acuerdo a lo 
establecido por las normas de la Facultad. 
 
 
 
 
 12
 
EXAMEN FINAL 
 
El sistemas de promoción (de acuerdo al Art 12) es con evaluación parcial y examen final 
El examen final será de carácter oral o escrito de acuerdo a la cantidad de alumnos inscriptos. 
 
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SISTEMA DE PROMOCION SIN EXAMEN FINAL ESPECIAL 
 
Todos los alumnos que se inscriben en la Cátedra para cursar la materia tienen la opción de 
aprobar la matera por este sistema. 
A tal efecto, los alumnos deben asistir obligatoriamente a las clases teóricas y aprobar 4 
exámenes: 
 -2 (dos) de los trabajos prácticos y 
 -2 (dos) de los contenidos teóricos que se dictan en las clases teóricas durante 
 el ciclo lectivo. 
Para poder rendir el primer examen de contenidos teóricos el alumno previamente debe haber 
aprobado el primer examen parcial de trabajos prácticos con un mínimo de 6 puntos y sacar 
en el mismo 6 puntos. Con ello está en condiciones de seguir la promoción y en los segundos 
exámenes parciales (de prácticos y teóricos), debe aprobar los mismos respectivamente 
también con un mínimo de 6 puntos. 
Si consigue tal puntuación tiene aprobada la materia. 
Para este tipo de promoción no existen recuperatorios. 
 
El alumno que no puede conseguir estas puntuaciones queda como regular si cumple con los 
requisitos mínimos establecidos por la Facultad. 
 
 
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