Física Actividad de Apoyo 1M

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Profesor(a): Charlotte Cuello R. 
 Depto. de: Ciencias 
 Curso(s): Primero Medio 
 
GUÍA DE APLICACIÓN: ELEMENTOS DE UNA ONDA 
 
Nombre:_______________________________________ Curso:____________ 
Profesor (a) Correo electrónico Horario de retroalimentación 
Charlotte Cuello charlotte.cuello@seminarioconciliar.cl 9:00 a 11:00 
 
- Tiempo personal de trabajo diario propuesto: 60 min 
- Objetivo de Aprendizaje: 
• OA10: Explicar fenómenos del sonido perceptibles por las personas, , utilizando el modelo 
ondulatorio y por medio de la experimentación, considerando sus: Características y 
cualidades (intensidad, tono, timbre y rapidez). 
 
- Material de apoyo: 
Presentación Power Point. 
 
- Instrucciones: 
• A continuación se exponen preguntas asociadas a la presentación de power point que 
previamente debes ver. 
• La actividad se realiza de manera individual. 
• Puedes hacer consultas y preguntas a tu profesora, vía correo electrónico. 
• Las preguntas de aplicación poseen sus respuestas, la idea es que vayas monitoreando 
tus resultados. 
 
Actividad N°1 : Clasificación de las ondas: 
 A continuación, marca con una X si el enunciado corresponde a una onda mecánica 
(que necesita de una medio para propagarse), o es una onda electromagnética (que no 
necesita un medio para propagarse, puede propagarse hasta en el vacío). 
 
Enunciado Electromagnética Mecánica 
Una onda propagándose por una 
cuerda. 
 
Los rayos del Sol viajando hacia 
nosotros. 
 
El sonido que se propaga desde la 
campana a los estudiantes. 
 
Una onda sísmica que se propaga 
desde el hipocentro hasta el 
epicentro. 
 
Las ondas propagándose en una 
cubeta de agua al perturbarlas. 
 
El microondas que permite 
calentar los alimentos. 
 
Las señales que emiten los 
satélites a las antenas que se 
encuentran en la superficie de la 
Tierra. 
 
 
Actividad N°2: Características del sonido: 
 Mencione las características del sonido según corresponda. (Palabras claves: 
Agudos; intensidad, graves; timbre; sonidos). 
 
1. Según la frecuencia, los sonidos se pueden clasificar en sonidos ____________ si 
las frecuencias son bajas, y sonidos ________________ si las frecuencias son altas, 
se le conocen como la tonalidad o altura del sonido. 
2. Según la __________________ se podría identificar la energía transportada por 
cada onda. 
3. La amplitud de una onda está relacionada con ___________________. 
4. Dos fuentes distintas pueden emitir ________________ de igual frecuencia e 
intensidad pero se diferencian ya que estas fuentes poseen distinto 
_________________. 
 
Actividad N°3: Tipos de sonidos: 
 Identifique el tipo de sonido según la frecuencia emitida. 
 
1. Se llaman ____________________ a las frecuencias que se encuentran entre 0 
Hz y _____________ Hz. 
2. Se llaman ____________________ a las frecuencias que se encuentran entre 
_________ Hz y 20000 Hz. 
3. Se llaman ____________________ a las frecuencias que se encuentran desde 
20000 Hz en adelante. 
 
Actividad N°4 : Resolución de problemas: 
 A continuación, resuelva los problemas de planteo sabiendo que la rapidez de 
propagación del sonido en el aire a temperatura ambiente es de 340 (m/s) (Desde el 
ejercicio 1 hasta el 5). 
 
1. En época de lluvia, es muy común que de momento se observa una luz brillante y 
posteriormente el trueno. ¿A qué distancia se produce un rayo? Si al observar el 
relámpago de luz, cuatro segundos después se escucha el trueno (R: 1360(m)). 
 
2. Una tubería de acero es golpeada a una distancia de 3200(m). Y el sonido tarda en llegar 
al punto donde se escucha en 0.53 segundos ¿a qué velocidad viaja el sonido? (R: 6037,7 
(m/s)). 
 
3. El sonido de una cuerda indica un tono de DO si la frecuencia de éste es de 261 Hertz. 
se transmite en el aire ¿cuál será la longitud de onda?(R: 1,3 (Hz)). 
 
4. Pedro y Juan se encuentran ubicados en las esquinas de una calle, cuyo largo es de 200 
(m). Si Pedro llama a Juan con un chillido, ¿Qué tiempo transcurre antes de que Juan lo 
escuche?(R: 0,59 (seg)). 
 
5. Un niño está en una plaza jugando con un balón de básquetbol. En un momento la hace 
dar un bote, y en ese mismo instante una persona ubicada a cierta distancia observa 
cuando el balón da el bote y estima que entre ese instante y cuando escucha el sonido 
del rebote, transcurren 0,3 s. ¿A qué distancia, del niño, estaba la persona que 
observa?(R: 102(m)). 
 
6. En relación a los siguientes gráficos, complete la tabla que se encuentra a continuación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Con respecto a los gráficos anteriores, ¿Cuál de ellos se escucha con mayor intensidad 
(mayor volumen)? (R: Ambas se escuchan con la misma intensidad(mismo volumen), 
ya que ambas poseen la misma amplitud). 
8. Un hombre que tiene apoyado un oído sobre un riel de acero percibe el sonido de un 
martillazo, medio segundo después de golpear el riel (velocidad del sonido en el acero 
es de 5100 (m/s) aprox). 
a) ¿A qué distancia de él se golpeó el riel? (R: 2550 (m)). 
b) ¿Cuánto tiempo después de producido el martillazo recibe el hombre el sonido 
a través del aire? (R: 7 segundos más tarde). 
9. A continuación, marque con una x según corresponda. 
Los siguientes instrumentos emiten sonido debido a que pueden vibrar, y esta 
vibración se logra… 
 
 Guitarra Tambor Piano Violín Bongo Contrabajo 
Desplazándolos 
de su punto de 
equilibrio. 
 
Mediante el 
rozamiento. 
 
 
 
 
Golpeándolos. 
 
 
 
 
Gráfico Grave Agudo Amplitud λ Frecuencia Periodo Rapidez 
I 
 
 
II