Guía lenguaje 5to U1 N4

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5° básico A-B 
 Abril 2020 
Lenguaje y Comunicación 
 
Guía de trabajo 3: Análisis de un reportaje 
Nombre: ___________________________________________________ Curso:______ 
 
Material de apoyo: 
 
Web Textos – libros 
impresos 
Libros digitales 
 
https://www.youtube.com/watch
?v=9laud7dE_cE&t=30s 
Texto de estudio 
Lenguaje 5° pág.42 a 
46. 
 
 
Fecha de entrega (devolución): 
Tiempo personal de trabajo diario propuesto: 90 min 
Objetivo de Aprendizaje: 
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos 
históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y 
formarse una opinión 
- Haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y 
conocimientos. 
- Interpretando expresiones en lenguaje figurado. 
 
Instrucciones 
1.- Para comenzar debes buscar un lugar tranquilo para trabajar, libre de ruido ambiental. 
(música, televisión, etc). 
 
2.- Leer atentamnete el texto. (Puedes hacerlo dos veces, encerrando personajes y 
subrayando lo que hacen, puedes escuchar el texto leido por otro y comentar lo entendido). 
 
3.- Desarrollar las actividades en forma continua, es decir, intenta concentrarte y completa 
todo lo que más puedas. 
 
4.- Puedes tomar una pausa, tipo “recreo”, que sea libre de juego virtual, televisión o celular. 
Intenta tomar una pausa más relajada. 
 
5.- Cada vez respondas una actividad recuerda dejarla grabada para no perder tu 
información. 
 
6.- Las actividades se ordenan en tres momentos importantes: antes, durante y después 
de la lectura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Profesor (a) Correo electrónico Horario de retroalimentación 
Alan Rojas (5A) 
Paul Flores (5B) 
alan.rojas@seminarioconciliar.cl 
paul.flores@aeminarioconciliar.cl 
9.00 a 11.00 
https://www.youtube.com/watch?v=9laud7dE_cE&t=30s
https://www.youtube.com/watch?v=9laud7dE_cE&t=30s
mailto:alan.rojas@seminarioconciliar.cl
mailto:paul.flores@aeminarioconciliar.cl
 5° básico A-B 
 Abril 2020 
Lenguaje y Comunicación 
I. Antes de la lectura: 
1. Lea el siguiente texto para contextualizar la lectura: 
Contexto antes de leer 
Desde hace muchos siglos que el ser humano conoce los beneficios del humor para el 
bienestar de las personas. En el antiguo imperio chino, hace cuatro mil años, había unos 
templos en que la gente se reunía para reírse con el fin de equilibrar su salud. En India 
existen hasta hoy lugares sagrados donde se puede practicar la risa con ese objetivo. 
En la actualidad, los científicos han investigado los beneficios de la risa y el humor en la 
salud del ser humano, y han descubierto por qué y cómo se producen. Pero además, hay 
algunas personas que se han dispuesto a practicar el humor con fines terapéuticos, es 
decir, para mejorar la salud de los enfermos y aumentar su optimismo y confianza en el 
futuro. 
Entre quienes han dedicado su vida a usar la alegría y la risa en beneficio de la salud, se 
encuentra el estadounidense Hunter Doherty Adams, más conocido como “Patch” Adams. 
Este médico se propuso, siendo todavía muy joven, “empezar una revolución basada en el 
amor”, y es así como ejerce la medicina de forma gratuita y haciendo reír a los pacientes. 
2. Revisa el enlace web presente al inicio de esta guía: Comenta en tu hogar cómo se relaciona 
el video con el texto para contextualizar. 
 
II. Durante la lectura: 
3. Realice la lectura del reportaje Los entusiastas y efectivos Patch Adams chilenos 
presente en el libro de asignatura (pág. 42 – 45). 
4. Durante la lectura aplica la estrategia de subrayado hasta a página 43. 
 
III. Después de la lectura: 
5. Responda las preguntas de relacionar e interpretar información (pág.46). Puede 
desarrollar la actividad en su cuaderno o en este mismo archivo. 
a) ¿A qué se dedican las agrupaciones señaladas en el texto? 
 
b) En el texto leído, ¿por qué se relaciona a los miembros de las agrupaciones mencionadas 
con el doctor Patch Adams? 
 
c) La directora de la Corporación Doctor Feliz dice sobre la risoterapia que “la mejor forma 
de hacerlo es tomando como ejemplo el amor de una madre”. ¿Qué quiere decir con esta 
comparación? 
 
d) Señala de qué manera contribuyen los voluntarios a mejorar la calidad de vida de las 
personas atendidas.