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MATERIAS DEL TRONCO COMÚN
NOMBRE DE LA MATERIA TÓPICOS SELECTOS DE AMPARO
SEMESTRE PRIMERO
CLAVE 01
CRÉDITOS 5
HORAS POR SEMANA (TEÓRICA-
PRÁCTICA FRENTE A DOCENCIA)
3
HORAS POR SEMANA (TRABAJO
SUPERVISADO) --
HORAS POR SEMANA
(APRENDIZAJE INDEPENDIENTE)
2
EJE BÁSICO
PRERREQUISITOS NO APLICA
PERFIL DOCENTE
CON ESPECIALIDAD O GRADO
SUPERIOR EN EL ÁREA DE DERECHO
PRIVADO
MODALIDAD ESCOLARIZADA
Propósito
Que el grupo haga una retroalimentación de los temas visto en la Licenciatura
sobre el amparo pero enfocándolo a ejercicios en el área del Derecho Privado,
identificando la vulneración de determinados derechos constitucionales en los
casos y con los requisitos establecidos en la ley y en la jurisprudencia
constitucional.
Competencias a desarrollar
Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del derecho, los
ordenamientos jurídicos nacionales e internacionales en los casos concretos.
Buscar la justicia y equidad en todas las situaciones en las que interviene como
parte del proceso jurisdiccional.
Estar comprometido con la defensa, protección y los derechos humanos.
Capacidad de habilidad oral y escrita del lenguaje jurídico.
Resumen de contenidos
1. El juicio de amparo como medio de protección de los derechos
humanos en materia familiar
2. Aspectos constitucionales del juicio de amparo.
3. Reglas procesales del juicio de amparo
4. Las partes en el juicio, el acto reclamado y las causales de
improcedencia
5. Amparo indirecto o bi instancial.
6. Amparo directo
7. Resoluciones en el amparo
8. Incidente
9. Ejecución de sentencia de amparo en materia familiar.
10.Particularidades del amparo en materia familiar.
 Suplencia de la queja.
 Excepción al principio de definitividad.
 Interés superior del menor
 Sujetos principales y terceros en el juicio.
 Preceptos constitucionales
 Conceptos de violación
 Suspensión.
Metodología de la enseñanza
Se sugiere una metodología de:
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en pensamientos (más allá de la memoria)
Evaluación de la materia
Se sugiere una evaluación donde se puedan considerar:
Resolución de ejercicios jurídicos
Trabajos de investigación individuales o en equipo
Portafolio de evidencias
Exámenes parciales y finales
Rubricas con ponderación (participación, cuadernos, ensayos, etc)
Exposiciones, debates.
Referencias bibliográficas
 Soberanes Martínez, J.L. (2002). Apuntes para la historia del juicio de amparo,
México: Porrúa.
 Chávez Castillo, R. (2011). El ABC del juicio de amparo, 6ª, México: Porrúa.
 Espinoza Barragán, Manuel Bernardo (200) Juicio de Amparo. México, Oxford
University Press.
 Silva Ramírez, Luciano. (2014) Capítulo VII en El Control Judicial de la
Constitucionalidad y el Juicio de Amparo en México. México, UNAM-Porrúa,
3ª edición 2014.Pp. 265- 308.
ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
SEMESTRE PRIMERO
CLAVE 02
CRÉDITOS 5
HORAS POR SEMANA (TEÓRICA-
PRÁCTICA FRENTE A DOCENCIA)
3
HORAS POR SEMANA (TRABAJO
SUPERVISADO) --
HORAS POR SEMANA
(APRENDIZAJE INDEPENDIENTE)
2
EJE BÁSICO
PRERREQUISITOS NO APLICA
PERFIL DOCENTE
CON ESPECIALIDAD O GRADO
SUPERIOR EN EL ÁREA DE DERECHO
PRIVADO
MODALIDAD ESCOLARIZADA
Propósito
Que el grupo identifique claramente las premisas de la argumentación derivadas
de la interpretación dentro del discurso del intérprete en donde se construye el
sentido de la proposición legal en un contexto paradigmático.
Competencias a desarrollar
Capacidad de interpretar, razonar y argumentar jurídicamente.
Conocer, interpretar y aplicar las normas y principios del sistema jurídico nacional
e internacional en casos concretos.
Capacidad de dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica, comprendiendo
los distintos puntos de vista y articulándolos, a efecto de proponer una solución
razonable.
Resumen de contenidos
1. Qué es argumentar.
2. Teorías sobre la argumentación e interpretación.
3. Modelos de argumentación.
4. Concepciones de la argumentación.
5. Enfoques de la argumentación jurídica (lógico, dialéctico, lingüístico,
retórico).
6. Materias implicadas en la argumentación jurídica.
7. Aportaciones de la dialéctica, retórica, lógica, tópica y hermenéutica a la
argumentación jurídica.
8. Aspectos relacionados al lenguaje jurídico.
9. Consideraciones generales sobre el juicio, el razonamiento y el silogismo.
10.Etapas discursivas.
11.Discurso o razonamiento jurídico.
12.La argumentación judicial.
13.Conformación lógico jurídico de la sentencia.
14.La estructura argumentativa de la sentencia.
15.La argumentación sobre pruebas.
16.Argumentación de los protagonistas del juicio oral.
Metodología de la enseñanza
Se sugiere una metodología de:
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en pensamientos (más allá de la memoria)
Evaluación de la materia
Se sugiere una evaluación donde se puedan considerar:
Resolución de ejercicios jurídicos
Trabajos de investigación individuales o en equipo
Portafolio de evidencias
Exámenes parciales y finales
Rubricas con ponderación (participación, cuadernos, ensayos, etc)
Exposiciones, debates.
Referencias bibliográficas
 Atienza M. (2003). Las razones del derecho, teorías de la argumentación
jurídica, México: UNAM
 Hernández Franco, J. A. (2010). Argumentación jurídica, México: Oxford
University Press
 Tamayo y Salmorán, R. (2003). Razonamiento y argumentación jurídica. El
paradigma de la racionalidad y la ciencia del Derecho, México: UNAM.
NOMBRE DE LA MATERIA DERECHO PROBATORIO
SEMESTRE PRIMERO
CLAVE 03
CRÉDITOS 5
HORAS POR SEMANA (TEÓRICA-
PRÁCTICA FRENTE A DOCENCIA)
3
HORAS POR SEMANA (TRABAJO
SUPERVISADO) --
HORAS POR SEMANA
(APRENDIZAJE INDEPENDIENTE)
2
EJE BÁSICO
PRERREQUISITOS NO APLICA
PERFIL DOCENTE
CON ESPECIALIDAD O GRADO
SUPERIOR EN EL ÁREA DE DERECHO
PRIVADO
MODALIDAD ESCOLARIZADA
Propósito
Que el grupo conozca el conjunto de reglas y principios que rigen la producción,
admisión, valoración y eficacia de las pruebas en el proceso judicial dentro del
derecho privado.
Competencias a desarrollar
Análisis de los hechos y correlación con las pruebas.
Capacidad para aplicar criterios de investigación científica en su actividad
profesional.
Capacidad para aplicar sus conocimientos de manera especialmente eficaz en un
área determinada de su profesión.
Capacidad para decidir si las circunstancias de hecho están suficientemente
claras para poder adoptar una decisión fundada en derecho.
Actuar de manera leal, diligente y transparente en la defensa de intereses de las
personas a las que representa.
Resumen de contenidos
1. Nociones previas.
 De la ciencia en general.
 El derecho como ciencia.
 Teoría del derecho.
2. Teorías tradicionales de la prueba en el proceso judicial.
 Jeremy Bentham.
 Mittermaier, Karl Joseph Anton.
 Eduard Bonnier.
3. Planteamientos teóricos contemporáneos.
 Prueba y verdad.
 Los hechos materia de la prueba y la verdad en el proceso.
4. Prueba de los hechos constitutivos de violencia intrafamiliar.
 Concepto.
 Enunciados normativos.
 Componente fáctico de los enunciados normativos que
regulan la violencia intrafamiliar.
 Prueba, medios de prueba y procedimiento probatorio.
 La inferencia reconstructiva de los hechos psicológicos
internos y de los juicios de valor.
5. Teoría de la prueba.
 Unidad o diversidad de la prueba en las distintas ramas
procesales.
 Concepto y principios generales de la prueba.
 El fin de la actividad probatoria.
 Objeto, necesidad y carga de la prueba.
 Diferencia entre objeto y fin de la prueba.
6. Derecho probatorio.
7. Los medios de prueba en particular en materia familiar.
 Prueba confesoria.
 Prueba testimonial.
 Prueba parcial, su pertinencia e importancia en materia
familiar. (Perito Único, Evaluaciones psicológicas,
Evaluaciones médicas, Evaluaciones toxicológicas,
Evaluaciones trabajo social, Evaluaciones Alineación
parental
 Prueba de inspección judicial.
 Prueba documental.
 Prueba presuncional. Prueba de indicios.
8. Selección y recopilación de medios de prueba en materia familiar.
9. Análisis de criterios jurisprudenciales en relación a la materia probatoria
en materia familiar.
10.Análisis de casos prácticos.
Metodología de la enseñanza
Se sugiere una metodología de:
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en pensamientos (más allá de la memoria)
Evaluación de la materia
Se sugiere una evaluación donde se puedan considerar:
Resolución de ejercicios jurídicos
Trabajos de investigación individuales o en equipo
Portafolio de evidencias
Exámenes parciales y finales
Rubricas con ponderación (participación, cuadernos, ensayos, etc)
Exposiciones, debates.
Referencias bibliográficas
 Martínez Pineda, A. (2001). Filosofía Jurídica de la Prueba, México: Porrúa.
 Mateo Oronoz, C. (2012). Pruebas en el juicio acusatorio y oral, México: PACJ.
 Ferrer, J. (2011). Estudios sobre la prueba, México: Fontamara.
 Nieva Fenoll, J. (2010). La valoración de la prueba, Madrid: Marcial Pons.
 Taruffo, M. (2011). Consideraciones sobre la prueba judicial, México:
Fontamara.
NOMBRE DE LA MATERIA TÓPICOS SELECTOS EN MASC.
SEMESTRE PRIMERO
CLAVE 04
CRÉDITOS 5
HORAS POR SEMANA (TEÓRICA-
PRÁCTICA FRENTE A DOCENCIA)
3
HORAS POR SEMANA (TRABAJO
SUPERVISADO) --
HORAS POR SEMANA
(APRENDIZAJE INDEPENDIENTE)
2
EJE BÁSICO
PRERREQUISITOS NO APLICA
PERFIL DOCENTE
CON ESPECIALIDAD O GRADO
SUPERIOR EN EL ÁREA DE DERECHO
PRIVADO
MODALIDAD MIXTA EN LÍNEA O VIRTUAL
Propósito
Que el grupo tenga una visión alternativa en la solución de los problemas que le
permitan ver una solución pronta a un conflicto que genera malestar entre las
partes llegando a una solución reflejada en un acuerdo de mediación.
Competencias a desarrollar
Capacidad de razonar con perspectiva de empatía.
Capacidad de dialogar desde una perspectiva jurídica, comprendiendo los
distintos puntos de vista y articulándolos, a efecto de proponer una solución
razonable.
Considerar la pertinencia del uso de medios alternativos en la solución de
conflictos.
Capacidad para redactar textos y expresarse oralmente en un lenguaje fluido y
técnico, usando términos jurídicos precisos y claros.
Capacidad para tomar decisiones jurídicas razonadas.
Resumen de contenidos
1. Introducción a los medios alternativos de solución de conflictos.
 Nociones generales de los MASC.
 Teoría del conflicto.
 El litigio como conflicto de naturaleza jurídica.
 Los tipos de medios alternos de solución de controversias en la
legislación mexicana.
o La mediación.
o La conciliación.
o El arbitraje.
o La negociación.
2. La mediación dentro de la legislación mexicana.
 Antecedentes y origen de la medición.
 Modelos de mediación.
 Partes en la mediación.
 Las etapas del proceso de mediación.
 Las técnicas utilizadas en el proceso de mediación familiar.
3. La mediación familiar.
 La familia y sus conflictos.
 La familia como institución y su funcionamiento interno y estado
familiar.
 Antecedentes de la mediación familiar.
 Concepto de la mediación familiar.
 Objeto y características de la mediación familiar.
 Principios de la mediación familiar.
 Las partes en la mediación familiar.
 Derechos y obligaciones de los mediados en materia familiar.
 Etapas de la mediación familiar.
4. Casos prácticos
Metodología de la enseñanza
Se sugiere una metodología de:
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en pensamientos (más allá de la memoria)
PARA LA MODALIDAD MIXTA LÍNEA O VIRTUAL:
La virtualización de materiales educativos implica la atención a los principales
criterios de calidad que garanticen una accesibilidad idónea a los materiales, la
economía cognitiva y la adquisición de conocimientos.
Utilizar herramientas interactivas que permitan la organización espacio-temporal
del estudio, que pueda ser utilizada como tablón de anuncios de eventos de
interés para todos los alumnos y alumnas y/o como agenda privada.
Facilitar la asociación, interrelación y asimilación de los conceptos principales de
la disciplina estudiada, se podrá facilitar un catálogo de términos y sus
definiciones que esté enlazado con los materiales didácticos presentados en el
curso.
Facilitar la impresión de los materiales; proporcionar un listado de páginas de
contenidos y, un buscador que permita la posible localización referencia
bibliográfica.
La comunicación entre los miembros a través de herramientas síncronas
(comunicación en tiempo real) y asíncronas (comunicación en espacio y tiempo
diferente).
Evaluación de la materia
Se sugiere una evaluación donde se puedan considerar:
Resolución de ejercicios jurídicos
Trabajos de investigación individuales o en equipo
Portafolio de evidencias
Exámenes parciales y finales
Rubricas con ponderación (participación, cuadernos, ensayos, etc)
Exposiciones, debates.
PARA LA MODALIDAD MIXTA LÍNEA O VIRTUAL:
Un proceso de evaluación a distancia efectivo y fiable que cubra aspectos
cuantitativos y cualitativos, una evaluación sumativa y formativa, a través de
distintos recursos que no sólo busquen informar al alumno sobre el progreso, sino
que también beneficien el aprendizaje y la formación de competencias.
Algunas de las sugerencias para la evaluación en línea son:
Cuestionarios en línea que pueden ser diseñados mediante aplicaciones como
google forms, socrativa, quizziz; preguntas ensayo donde se tiene la posibilidad
de desarrollar puntos de vista u opiniones ello mediante chat o aplicaciones como
jamboard; por medio investigaciones individuales o colectivas que pueden
compartir en drive o por mail, examen oral mediante la aplicación sincrónica de
zoom, entre otras.
Referencias bibliográficas
 Arellano Hernández, Francisca Patricia, Paris Alejandro Cabello Tijerina,
Retos y perspectivas de los MASC en México, Editorial Tirant Lo Blanch,
México 2015, p.p. 517.
 Barreto Ardila, Hernando, et al., Curso de conciliación, Editorial Doctrina y
Ley, Colombia 2002, p.p. 432.
 Castaño García, José Ignacio, Tratado sobre conciliación, Editorial Leyer,
Bogotá, Colombia 2004, p.p. 410.
 Gómez Lara, Cipriano, Teoría general del proceso, Oxford University
Press, México. México 2013, p.p. 385.
 Gómez Navarro, et al., Historia universal, Séptima Edición, Pearson
Educación, México 2004, p.p. 496.
 González Calvillo, Enrique, “La Mediación en México”, Jurídica. Anuario del
Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana, México
1999, no. 29, p.p. 587.
 Gordillo Montesinos, Robert Héctor, Derecho privado romano, Editorial
Porrúa, México 2008, p.p. 742.
 Ovalle Favela, José, Derecho procesal civil, Oxford University Press,
México 2002, p.p. 499.
 Rozenblum De Horowitz, Sara, Mediación. Convivencia y resolución de
conflictos en la comunidad, Editorial Graó, España 2015, p.p. 460.
 Sierra Rincón, Néstor Antonio, La conciliación en familia, Editorial Doctrina
y ley, Colombia 2003, p.p. 356.
 Sirvent Gutiérrez, Consuelo, Sistemas jurídicos contemporáneos, Editorial
Porrúa, México 2014, p.p. 338.
 Vázquez Segura, María de la Luz, et al., Historia de la cultura, Thomson,
México 2005, p.p. 349.