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MÁSTER EN RENDIMIENTO DEPORTIVO: TECNIFICACIÓN Y ALTO NIVEL (MÁSTER RETAN) 
Nombre de la materia Tipo de materia ECTS materia 
Entrenamiento: deportes colectivos Optativa 18 
Nombre de las asignaturas Código ECTS asignatura 
Metodología del entrenamiento en deportes colectivos 572174 6 
Tipo de asignatura Curso Semestre 
Optativa 1º 1º y 2º 
Departamento: Rendimiento deportivo 
Coordinador de las asignaturas Dr. Gabriel Daza 
 
Configuración del conjunto de asignaturas Nº grupos Docencia 
(h/semana) 
Idioma 
Teoría Práctica Teoría Práctica Castell. Inglés 
15 3 1 1 5 90% 10% 
Horas de dedicación del alumnado 
Presenciales 36 Dirigidas 54 Autónomas 60 
Conocimientos previos recomendables 
Es recomendable poseer alguna titulación deportiva, preferentemente la de técnico nacional. Adicionalmente, es recomendable 
poseer experiencia competitiva relacionada con el deporte. Todo ello, más allá de haberse formado en el Grado en Ciencias de la 
Actividad Física y el Deporte con un rendimiento académico elevado en asignaturas como: Teoría del Entrenamiento, Biomecánica, 
Especialización en deportes, Fisiología, etc. Se necesita dominio del entorno ofimático y capacidad en la lectura de documentos en 
lengua inglesa. 
 
Profesorado 
Horas Presenciales (n=36 h) 
Teóricas Prácticas 
Dr.Gabriel Daza 4 0 
Dr. Marc Vivés 6 1 
Sr. Marcel·lí Massafret 4 0 
Sr. Jordi Solà 2 0 
Profesorado experto invitado 13 6 
 
 
 
Competencias a asumir 
Competencias generales 
 
CG1 - Adquirir habilidades mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje que les permita seguir formándose y aprendiendo en el 
ámbito del rendimiento deportivo tanto por los contactos establecidos con profesores y profesionales del máster, como de un 
modo autónomo. 
 
Competencias básicas 
 
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos 
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. 
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos 
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. 
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá 
de ser en gran medida autodirigido o autónomo. 
 
Competencias específicas 
CE1 - Conocer y saber desarrollar sistemas de detección, captación, selección y promoción del talento deportivo. 
CE3 - Saber utilizar, analizar e interpretar los datos facilitados por los medios tecnológicos para la valoración, control y desarrollo 
del rendimiento deportivo. 
CE6 - Conocer los factores de rendimiento y aplicar las nuevas tendencias del proceso de entrenamiento para la optimización de 
 
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éstos. 
CE7 - Divulgar los principios éticos y morales que representan al deporte y al deportista: tolerancia, solidaridad, compañerismo, 
espíritu de superación. 
CE8 - Promover bajo criterios científicos el necesario equilibrio entre lo que supone entrenar para conseguir los máximos hitos 
deportivos y la salud física y psicológica de los deportistas. 
 
 
Objetivos del aprendizaje (conocimientos, habilidades, destrezas, valores y normas) 
El alumnado al finalizar la asignatura será capaz de… 
 
1. Aplicar las nuevas tendencias profesionales y científicas en el entrenamiento de tecnificación y alto rendimiento 
2. Conocer las necesidades funcionales de los jugadores en diferentes deportes colectivos 
3. Dominar herramientas tecnológicas de estadísticas y de visualización más utilizadas en la mejora del rendimiento de los 
deportes colectivos. 
4. Entender los principios teóricos de los metodológicos principales para ejercicio profesional en deportes colectivos. 
5. Resolver diferentes situaciones relacionadas con el rendimiento de los deportes colectivos 
6. Ser capaces de aplicar las bases metodológicas, para poder afrontar el proceso de entrenamiento desde la etapa de 
tecnificación hasta el alto nivel en deportes colectivos. 
7. Transferir el conocimiento científico al equipo técnico y a los jugadores para optimizar el rendimiento. 
 
 
Bloques temáticos de la materia 
 
1. METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO 
1.1. Factores determinantes del rendimiento en deportes colectivos 
1.2. Diferenciación de las distintas visiones actuales en el entrenamiento 
1.3. Descripción y aplicación de las diferentes corrientes metodológicas aplicadas al deporte colectivo: global, analítico, 
sistémico. 
1.4. El entrenamiento integrado 
1.5. Parámetros metodológicos para la construcción de tareas sobre la base específica del modelo de juego 
1.6. Necesidades competitivas e integración de la condición física en el entrenamiento técnico-táctico 
1.7. Aspectos técnico-tácticos. Construcción ofensiva y defensiva 
1.8. Metodología del entrenamiento aplicada a un microciclo (periodización táctica y estructuralismo) 
1.9. Propuesta metodológica de trabajo e integración de contenidos en un equipo profesional 
1.10. Entrenamiento individualizado 
1.11. Diseño orientado a la prevención de lesiones del jugador 
1.12. El entrenador: Liderazgo en un equipo profesional, recursos humanos, dirección equipo y de los jugadores 
1.13. Estadística aplicada en los deportes de equipo: scouting 
 
 
Metodología y actividades formativas 
Clases presenciales 
Lección magistral  Práctica de aula  Práctica laboratorio  
Práctica de AF y Deportiva  Otras: Conferencias 
Actividades dirigidas 
Estudio de casos  Foros/Debates  Comentarios texto  
Exposición de trabajos  Portafolios  Aprend. servicio  
Aprend. basado en problemas  Entornos colaborativos  Seminarios  
Otras: 
Trabajo autónomo del 
estudiante 
Preparación de temas  Lecturas  Estudio individual  
Elaboración de apuntes  Otros: 
 
Impartición de lengua inglesa 
Sesiones esporádicas 
Nº horas Profesorado Contenidos 
-- -- -- 
Actividades formativas no 
evaluables 
Nº horas Profesorado Contenidos 
21 Todo Lectura artículos científicos relacionados. 
 
3 
 
 
Impartición parcial de la 
asignatura 
Nº horas Profesorado Contenidos 
-- -- -- 
Actividad de evaluación 
Nº horas Profesorado Contenidos 
3 Todo Algunas preguntas del examen-cuestionario 
 
Evaluación acreditativa de los aprendizajes 
 
Actividades de evaluación: 
No existe ningún prerrequisito para poder acogerse a la evaluación, consistirá en la realización de unas actividades por escrito con 
formato de examen. Adicionalmente, el profesorado podrá incluir trabajos prácticos o por escrito asociados a las asignaturas y sus 
clases. La asistencia a las clases teóricas o bien a las prácticas no es obligatoria (la asistencia a éstas facilitará la asimilación de 
las competencias estipuladas en la presente ficha docente y, por lo tanto, la superación de las actividades de evaluación). 
 
Actividad de evaluación 1: 
Examen tipo test con preguntas con alternativas de selección múltiple 
 
Periodo temporal 
orientativo 
Evidencias: 
¿Qué objetivo ayuda a conseguir? 
Ponderación 
Individual o 
grupal 
Fecha indicada en el 
calendario académico 
Aplicar las nuevas tendencias profesionales y científicas en 
el entrenamiento de tecnificación y alto rendimiento 
Conocer las necesidades funcionales de los jugadores en 
diferentes deportes colectivos 
Dominar herramientas tecnológicas de estadísticas y de 
visualización más utilizadas en la mejora del rendimiento de 
los deportes colectivos. 
 
50% Individual 
Actividad de evaluación 2: 
Examen tipo test con preguntas con alternativas de selección múltiple 
 
Periodo temporal 
orientativo 
Evidencias: 
¿Qué objetivo ayuda a conseguir? 
PonderaciónIndividual o 
grupal 
Fecha indicada en el 
calendario académico 
Entender los principios teóricos de los metodológicos 
principales para ejercicio profesional en deportes colectivos. 
Resolver diferentes situaciones relacionadas con el 
rendimiento de los deportes colectivos 
Ser capaces de aplicar las bases metodológicas, para poder 
afrontar el proceso de entrenamiento desde la etapa de 
tecnificación hasta el alto nivel en deportes colectivos. 
Transferir el conocimiento científico al equipo técnico y a 
los jugadores para optimizar el rendimiento. 
50% Individual 
 
 
Procedimiento y criterios de la reevaluación 
Características de la reevaluación 
- La reevaluación es un proceso que se pondrá en funcionamiento una vez finalizado el periodo de publicación de las 
calificaciones correspondientes a los exámenes finales. 
- Para optar a la reevaluación de una asignatura en la que no se haya alcanzado la nota mínima de 5 puntos, se solicitará 
haber llegado por lo menos a una calificación de 3,5 puntos. El alumnado sometido al proceso de reevaluación sí podrá 
pasar de los 5 puntos (aprobado) en la calificación final. 
Actividades y criterios de calificación de la reevaluación 
- La reevaluación de cada asignatura consistirá en la realización de un nuevo examen teórico en la fecha indicada en el 
calendario académico. A su vez, la Coordinación del Máster podría solicitar opcionalmente, si así lo considera, la 
realización de un Trabajo Final de Asignatura adicional al examen escrito, cuyo tema y términos de entrega serán 
determinados por los coordinadores de la asignatura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Fuentes de información básica 
1. Bangsbo, J., Mohr, M., Poulsen, A., Perez-Gomez, J., & Krustrup, P. (2006). Training and the Elite Athlete. Journal of Exercise Science 
and Fitness, 4(1), 1-18. 
2. Barbosa, A., Sarmento, H., Planas, A., & Camaniço, J. (2012). An analysis of successful offensive sequences in football. In Peters, D.M. 
and O’Donoghue, P.G. (Eds), Programme and e-Book of Abstracts. World Congress of Performance Analysis of Sport IX. United Kindom: 
University of Worcerster. 
3. Borresen, J., & Lamber, M.I. (2009). The Quantification of Training Load, the TrainingResponse and the Effect on performance. Sports 
Med, 39 (9): 779-795 0112-1642/09/0009-0779/$49.95/0 
4. Carling, C., & Court, M. (2012). Match & motion analysis of soccer. In M.Williams (Ed.), Science and Soccer, developing elite performers 
(pp 173-198). London: Routledge. 
5. Casáis, L., Lago, C., Lago, J., Iglesias, S. y Gómez, M. (2011). Indicadores de rendimiento deportivo que diferencian equipos ganadores y 
perdedores de la liga española. Revista de Preparación Física en Fútbol 2, 44-53. 
6. Castellano, J., Casamichana, D. y Lago, C. (2012). The use of match statistics that discriminate between successful and unsuccessful 
soccer teams. Journal of Human Kinetics 31, 139-147. 
7. Hägglund, M., Waldén, M., Bahr, R., & Ekstrand, J. (2005). Methods for epidemiological study of injuries to professional football players: 
developing the UEFA model. British Journal of Sports Medicine, 39(6), 340–6. doi:10.1136/bjsm.2005.018267 
8. Hughes, M.D., & Bartlett, R.M. (2002). The use of performance indicators in performance analysis. Journal of Sports Sciences, 20, 739-
754. DOI:10.1080/026404102320675602. 
9. Jiménez, F. (2011). Análisis estructural de las situaciones de enseñanza en los deportes colectivos. Acción Motriz 6, 39-57. 
10. Lago, C. (2008). Análisis del rendimiento en los deportes de equipo. Algunas consideraciones metodológicas. Acción Motriz 1, 41-58. 
11. Martín, R. y Lago, C. (2005). Deportes de equipo; comprender la complejidad para elevar el rendimiento. Barcelona: Inde. 
12. O’Donoghue, P., Sampaio, J. & McGarry, T. (Eds.), Handbook of Performance Analysis of Sport. London: Routledge. 
13. Salvadores, J. (2006). Propuesta para mejora de los factores de rendimiento del futbolista-tipo en EE.UU. Futbol Training 129, 34-46. 
14. Seirul·lo, F. (2014). Línea general de trabajo para el fútbol como deporte de equipo. Training Fútbol 215, 1-10. 
15. Siff, M., & Verhoshansky, Y. (1999). Superentrenamiento. Editorial Paidotribo, Barcelona. ISBN 8480194650 
16. Stagno, K.M., Thatcher, R., & Van Someren, K.A. (2007). A Modified TRIMP to Quantify the In-Season Training Load of Team Sport 
Players. Journal of Sports Science, 25(6), 629–634. doi: 10.1.1080/02640410600811817 
17. Strudwick, T. (2012). Contemporary issues in the physical preparation of elite players. In M.Williams (Ed.), Science & Soccer III (pp 335-
356). London: Routledge