planeación de clase ( mezclas)

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DBA OBJETIVOS ESTRATEGIAS HERRAMIENTAS
COMPLEMENTARIAS
TAREA
Reconocer el
concepto de mezcla,
identificar las
características de los
tipos de mezclas y
resolver situaciones
donde hagan
separaciones
utilizando distintas
técnicas. 
Mediante la explicación
se usarán elementos y
sustancias para que los
estudiantes puedan
visualizar lo que se le
está explicando. 
Video:
Explicación y actividad
Marcadores 
Ingredientes para realizar
las mezclas
https://www.youtube.com/watch
?v=PRA9lQ3Vmfw&t=135s
https://www.canva.com/design/D
AFRAstlqdA/4a0wfx1ugHzvqCR9j
rgyow/edit?
utm_content=DAFRAstlqdA&utm
_campaign=designshare&utm_m
edium=link2&utm_source=share
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Los estudiantes deberán
realizar un video y sus
métodos de separación. 
1. Identificar cuáles son las
mezclas homogéneas y
heterogéneas con ejemplos
que tengan en casa. 
2. Debe realizar mínimo 3
métodos de separación de
mezcla y explicarlo. 
3. El video debe ser de 3 a 4
minutos
M E Z C L A S H O M O G E N E A S Y H E T E R O G E N E A S 
Asignatura: Naturales
Grado: 4to
Planeación de la clase
ESTUDIANTES: Elisa Llanos, Anggi Ochoa y Celieth Perales 
Asignatura: Naturales
Grado: 4to
M E Z C L A S H O M O G E N E A S Y H E T E R O G E N E A S 
Planeación de la clase
Antes: Durante: 
Despues:
 Iniciamos con un diálogo sobre la experiencia de los
estudiantes. 
1. En esta tarde, ¿han utilizado alguna 
separación de mezclas? 
2.Enumeren algunas de ellas y las registramos en la
 pizarra
3. Dialogamos sobre las características de 
estas sustancias, 
1. Para iniciar con la explicación con base a lo
preguntado anteriormente, se presenta un video que
hable de los métodos 
2. Métodos de separación de mezcla 
• Después de haber visto y escuchado los 
estudiantes deberán responder en conjunto
preguntas sobre lo visto en el video.
Se hará una evaluación por medio de diferentes
sustancias y elementos y en donde pasarán en frente
a realizar las respectivas mezclas y explicar cada una
de ellas.