Guia n4 Inglés 7 Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº4 
 
ASIGNATURA: 
 
Idioma Extranjero: Inglés 
DOCENTE: 
 
Paulina Torres Stoffel 
NIVEL: 
 
7mos Básicos 
 
UNIDAD TEMA 
Unidad de repaso 
 
Modal Verbs: can, can’t, should, shouldn’t, 
must. 
 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Demostrar comprensión de verbos modales en su aplicación a textos adaptados en guías 
de aprendizaje de manera autónoma. 
 
INSTRUCCIONES: 
Analizar el diagrama de CAN y CAN’T. Completar el primer ejercicio con can or can’t. 
Luego, en el ejercicio II, Escribir ability, possibility, prohibition, permission, request, 
offer debajo de cada oración. Hay un criterio que se puede usar dos veces. 
 
Analizar el diagrama SHOULD and SHOULDN’T. En el ejercicio 1, para cada problema 
tomar una solución del recuadro y escribir utilizando should o shouldn’t lo que 
corresponda. Seguir el ejemplo dado. 
 
Analizar el diagrama MUST. En el ejercicio I, escribir necessity, logical conclusion, rules 
or laws o prohibition debajo de cada oración. Se pueden usar más de una vez. 
En el segundo ejercicio, escribir una lista de 4 cosas que debes hacer y 4 cosas que no 
debes hacer durante la cuarentena. 
 
Al finalizar hacer la autoevaluación. 
 
 
 
 
 
COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
 Modal verbs: CAN and CAN’T 
 
 
 
I. Complete the exercises using can or can’t. 
 
1. A dog _____________ swim, but it _________________ fly. 
2. A frog ________________ live both on land and in water, but a cat ____________. 
3. A bilingual person _____________ speak three languages, but a trilingual person 
__________. 
4. People with disability hearing sometimes __________ hear nor speak. 
II. Write ability / possibility / prohibition / permision / 
request / offer after every sentence. There’s one 
you need to use twice. 
 
1. Can you lend me a pen, please? 
_______________ 
2. My dog can understand simple commands such a ‘quiet’, ‘sit’ and ‘bathroom’ 
_______________ 
OFFER 
How can I 
help you? 
 
POSSIBILI
TY 
Smoking can 
cause cancer 
 
PERMISSIO
N 
Can I use 
your book, 
please? 
PROHIBITI
ON 
You can’t 
smoke in here! 
 
REQUEST 
Can you 
open the 
door? 
 
ABILITY 
I can 
swim 
 
As you can see in the diagram, 
 is used for many things. 
When we use it for ability, we 
can also use it to say that we 
are not able to do something. 
For example, I can’t swim 
(because I don’t know how to 
swim or my body impedes me 
to swim) 
 can also be used to say 
you are not allowed to do 
something (You can’t step on 
the grass) 
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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
3. Doctors say the inability to smell can be a cause of Coronavirus 
_______________ 
4. Can I invite my best friend home, mom? 
________________ 
5. Can I bring you coffee or tea? 
________________ 
6. I can’t dance. I have a broken ankle. 
________________ 
 
 Modal verbs: SHOULD AND SHOULDN’T 
 
 
 
 
MAKE A 
SUGGESTION 
Maybe, you 
should go 
home. 
 
GIVE 
ADVICE 
You shouldn’t 
be so 
judgemental 
 
SHOULD 
and 
SHOULDN’T 
As you can see in the diagram, 
 is used for two 
purposes. One is giving 
advice, someone tells you 
something that is good for you, 
and you can do. 
Also, you can use 
for suggestions. For 
example, when someone 
doesn’t know what to order in 
a restaurant you say: ‘You 
should order pasta, they 
said it’s the best here!’ 
Additionally, you can 
suggest someone not 
to do something, for 
example ‘you shouldn’t order 
a diet coke’. 
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I. For every problem given, give a suggestion or advice. 
Make a sentence with the suggestions in the table. 
Follow the example in number 0. 
 
0. I have a fever. 
You should go to the doctor__________________________ 
1. I can’t sleep at night 
___________________________________________________ 
2. I have a sore throat 
___________________________________________________ 
3. I broke my best friend’s glasses 
___________________________________________________ 
4. My clothes are dirty 
___________________________________________________ 
5. My sister has a headache 
___________________________________________________ 
 
 Modal verbs: MUST 
 
 
 
LOGICAL 
CONCLUSION 
Nancy is not 
here. She must 
be sleeping. 
 
PROHIBITION 
You mustn’t 
play with 
matches. 
 
RULES OR 
LAWS 
People must 
wear masks 
in the metro 
 
NECESSITY 
You must 
study to get 
good grades. 
 
MUST 
and 
MUSTN’T 
• Go to the doctor 
• Put an ice-pack on 
her forehead 
• Buy him a new pair 
• watch too much 
TV before going 
to bed 
• sing or talk loudly 
• Wash them 
As you can see in the diagram, 
 is used for four purposes. 
One is expressing 
necessity, something you need 
to do to reach an expected result. 
Also, you can use for rules 
and laws. It is a rule that people 
wear masks in public transportation 
(metro, buses, taxis) and it can be 
penalized. 
Additionally, you can us it for 
showing a logical 
conclusion, something that is 
obvious. In the example ‘Nancy is 
not here. She must be sleeping’ 
Probably Nancy showed everybody 
she wanted to go or needed to 
sleep. 
Lastly, if you use the negation 
you are expressing a 
strong prohibition. 
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I. Write prohibition / necessity / logical conclusion / rules or 
laws below each sentence given. You can use one more 
than once. 
 
1. All passengers must present their passports when asked. 
_______________________ 
2. He must be rich. Look at his car! 
_______________________ 
3. Bus passengers mustn’t talk to the driver. 
_______________________ 
4. In order to be a good daughter, you must be considerate to your parents. 
_______________________ 
5. People must cover their mouths with their forearm when sneezing. 
_______________________ 
 
II. Make a list with 4 things we must and 4 things we mustn’t 
do during Quarantine. 
 Study at home 
 
 
 
 
 Play in the park 
 
 
 
 
 
Autoevaluación 
Según cada enunciado encierra en un circulo lo que mas te caracterice al finalizar la guía. 
Criterio Siempre Regularmente 
Pocas 
veces Nunca 
Entendimiento de 
reglas 
Comprendo el uso 
y formación de 
oraciones según la 
explicación dada 
Pude comprender las 
reglas y uso de los 
verbos modales con 
ayuda de otro 
material 
No logré 
comprender 
algunos usos de los 
verbos modales, 
siento que 
necesito más 
explicación. 
No logré 
comprender la guía 
en su totalidad. 
Formación de 
oraciones 
Puedo escribir 
oraciones con 
must, should, can 
Puedo escribir 
oraciones con must, 
should y can, con 
Escribo oraciones 
con must, should y 
can, pero con 
No logré escribir 
oraciones con can, 
should y must. 
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sin problemas. ayuda de otros 
materiales. 
mucha dificultad. 
No creo que estén 
correctas. 
Desempeño en 
ejercicios 
Logré hacer todos 
los ejercicios 
Logré hacer la 
mayoría de los 
ejercicios (me faltaron 
de 5 a 7 ejercicios) 
Logré hacer 
algunos ejercicios 
(me faltaron 10 a 
15 ejercicios) 
Sólo logré hacer 
máximo 9 
ejercicios o menos. 
Aplicación del 
contenido 
Logré completar la 
lista de acciones 
(ejercicio II, 
MUST) en su 
totalidad 
Con apoyo externo 
logré completar las 
acciones en el ejercicio 
II, MUST. 
Hice sólo 2 o 4 
acciones en la lista 
del ejercicio II, 
MUST. 
No pude hacer la 
lista del ejercicio 
II, MUST. 
Tiempo de estudio Siento que me 
demoré poco en 
hacer la guía. 
Siento que me demoré 
un poco más de lo que 
siempre me demoro en 
las guías de 
aprendizaje. 
Siento que me 
consumió más de 
media hora 
adicional de lo que 
normalmente me 
demoro en hacer 
guías de 
aprendizaje 
Me demoré mucho 
en tratar de 
realizarla. Al final 
no la pude 
terminar.