Guía n5 Ciencias 6Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº5 
 
ASIGNATURA: 
 
CIENCIAS NATURALES 
DOCENTE: 
 
PAULINA TAPIA – CARLA SOTO 
NIVEL: 
 
6° BÁSICO 
 
UNIDAD TEMA 
 
Unidad 1: Los seres vivos y los suelos que 
habitan 
 
Interacción entre productores y consumidores 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Identificar la función de los distintos niveles tróficos (productores, consumidores de 1°, 2° y 3° 
orden, descomponedores) a través de la lectura de información, observación de imágenes y 
desarrollo de actividades con responsabilidad. 
 
INSTRUCCIONES: 
1. Lee atentamente la información. Para complementar puedes revisar tu libro en las páginas 
89, 90, 91 y 92. 
2. Recuerda que no es necesario imprimir la guía, puedes responder las actividades en tu 
cuaderno, debes poner desarrollo de guía N°5 e indicar el número de cada pregunta o 
actividad. 
3. Si tienes alguna duda me pueden escribir a: cienciascarlasoto@gmail.com (6°A) 
 paulinatapia.ciencias@gmail.com (6°B) 
 
 
NIVELES, CADENAS Y REDES ALIMENTARIAS 
 
Las cadenas alimentarias son una representación de cómo interactúan los seres vivos en el 
ecosistema. En ellas se muestran las relaciones que instauran los organismos para alimentarse y 
cómo circula la energía y la materia en la naturaleza. Cada cadena alimentaria está formada por 
eslabones llamados niveles tróficos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Hongos y bacterias se alimentan de desechos y 
restos se seres vivos de todos los niveles y 
devuelven al medioambiente la materia orgánica 
mailto:cienciascarlasoto@gmail.com
mailto:paulinatapia.ciencias@gmail.com
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En la naturaleza las cadenas alimentarias no se encuentran aisladas, ya que los organismos de una 
especie pueden servir de alimento a varias otras. Por ejemplo, los vegetales de la imagen pueden 
ser consumidos por conejos, insectos y roedores, mientras que los insectos, a su vez, pueden ser 
presa de sapos, lagartos o aves y por su parte los roedores pueden ser comidos por culebras, 
búhos, águilas y zorros. 
De esta forma las cadenas tróficas se cruzan formando las redes alimentarias o tramas 
alimentarias, que ilustran las múltiples interacciones entre los organismos del ecosistema, tal y 
como se muestra en la siguiente imagen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1. 
Observa la imagen y escribe el nombre según el nivel trófico que corresponde (si no 
imprimes esta guía, realiza esta actividad en la página 89 de tu texto) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responde. 
a. ¿Quiénes incorporan la energía del sol al ecosistema? 
_________________________________________________________________ 
b. ¿Quiénes retornan la materia al ecosistema? 
_________________________________________________________________ 
c. ¿Por qué es importante proteger y cuidar las plantas? 
_________________________________________________________________ 
 
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ACTIVIDAD 2. 
Observa la imagen y completa la tabla siguiendo el ejemplo. 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 3. 
A partir de la siguiente lista de organismos, dibuja una cadena alimentaria considerando productores, 
consumidores y descomponedores, representa el flujo de energía con flechas de color. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cadena 
alimentaria Productor 
Consumidor 
primario 
Consumidor 
secundario 
Consumidor 
terciario 
1 pasto ratón puma 
2 
3 
4 
5 
6 
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ACTIVIDAD 4. 
Responde con una X cada pregunta de tu autoevaluación. 
 
 
Preguntas 
Indicadores 
No logrado 
Medianamente 
logrado Logrado 
1. Reconozco a los animales según su 
tipo de alimentación (herbívoros, 
carnívoros, etc.) 
2. Identifico las características de las 
cadenas alimentarias. 
3. Identifico los niveles tróficos. 
4. Reconozco que existe un 
intercambio de materia y energía en 
los ecosistemas. 
5. Desarrollo las actividades de forma 
autónoma.