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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICA 
CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING & 
TELECOMUNICACIONES 
 
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO BASADO EN WSN 
PARA LA MONITORIZACIÓN DE PARÁMETROS 
AMBIENTALES, CON EL FIN DE PREVENIR AFECCIONES 
EN LA PIEL DEBIDO A LA EXPOSICIÓN AL SOL DENTRO 
DE LA ESCUELA DEMETRIO AGUILERA MALTA 
 
PROYECTO DE TITULACIÓN 
Previo a la obtención del Título de: 
INGENIERO EN NETWORKING & TELECOMUNICACIONES 
 
AUTORES: 
PAUL FABRICIO ARIAS HARO 
ADRIAN DAVID GARBOA VARGAS 
 
 TUTOR: 
ING. FAUSTO RAÚL OROZCO LARA, M.SC. 
 
GUAYAQUIL – ECUADOR 
2023 
 
 
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA 
FICHA DE REGISTRO DE TESIS 
TÍTULO: Implementación de un prototipo basado en WSN para la monitorización de 
parámetros ambientales, con el fin de prevenir afecciones en la piel debido a la exposición al 
sol dentro de la escuela Demetrio Aguilera Malta. 
AUTORES: 
Paul Fabricio Arias Haro 
Adrian David Garboa Vargas 
TUTOR: Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
REVISOR: Ing. Juan Carlos Yturralde Villagomez, M.Sc. 
INSTITUCIÓN: 
Universidad de Guayaquil 
FACULTAD: Ciencias Matemáticas y Físicas 
CARRERA: Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones 
FECHA DE PUBLICACIÓN: 
 
No. DE PÁGS.: 
 
ÁREAS TEMÁTICAS: 
PALABRAS CLAVE: Prevención, radiación solar, afecciones, monitoreo, sensores. 
RESUMEN: Se implementó un sistema de monitoreo de radiación solar en la institución 
educativa Demetrio Aguilera Malta para desarrollar medidas preventivas contra afecciones en 
la piel. La integración de tecnología basada en WSN (Red de Sensores Inalámbricos) permitió 
la recolección de datos en tiempo real y la generación de notificaciones vía correo electrónico, 
lo que mejora la eficacia del monitoreo y el conocimiento de índice UV que se recibe en la 
institución educativa. Se utilizó la metodología PPDIOO, se identificaron los riesgos de salud, 
se analizó el registro ambiental de los sensores, se evaluó la efectividad del prototipo en apoyo 
a los profesionales de la salud y se implementaron dos medidas de prevención en beneficio de 
la comunidad presente en el plantel. Se concluyó que el proyecto ofrece una solución efectiva 
y relevante para la prevención de afecciones de la piel en la comunidad educativa. 
No. DE REGISTRO: 
 
No. DE CLASIFICACIÓN: 
 
DIRECCIÓN URL: 
ADJUNTO PDF: X SÍ NO 
CONTACTO CON AUTORES: 
Teléfono: 
0989517331 
0981536178 
E-mail: 
paul.ariash@ug.edu.ec 
adrian.garboav@ug.edu.ec 
CONTACTO EN LA 
INSTITUCIÓN: 
Nombre: 
Teléfono: 
E-mail: 
 
 
 
III 
APROBACIÓN DEL TUTOR 
 
En mi calidad de tutor del trabajo de titulación “Implementación de un 
prototipo basado en WSN para la monitorización de parámetros 
ambientales, con el fin de prevenir afecciones en la piel debido a la 
exposición al sol dentro de la escuela Demetrio Aguilera Malta”, 
elaborado por los Sres. Paul Fabricio Arias Haro y Adrian David Garboa 
Vargas, alumnos no titulados de la Carrera de Ingeniería en Networking y 
Telecomunicaciones, Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la 
Universidad de Guayaquil, previo a la obtención del Título de Ingeniero en 
Networking y Telecomunicaciones, me permito declarar que luego de haber 
orientado, estudiado y revisado, la apruebo en todas sus partes 
 
Atentamente, 
 
 
_____________________________ 
Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
TUTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IV 
DEDICATORIA I 
 
Este trabajo está dedicado a Dios quien 
fue mi guía durante este transcurso de mi 
vida, a mi familia que me enseño el mejor 
conocimiento que se puede tener por sí 
mismo y haber sido mi apoyo durante 
todo este tiempo. 
A los docentes de la carrera de Ing. en 
Networking y Telecomunicaciones de la 
Universidad de Guayaquil, que con su 
sabiduría, conocimiento y apoyo me 
motivaron como persona y profesional en 
este tiempo, permitiéndome lograr 
culminar esta etapa con éxito. 
Paul Fabricio Arias Haro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
V 
AGRADECIMIENTO I 
 
No tengo palabras para expresar mi 
gratitud a Dios ,mi madre, hijo y familia , 
por su inalcanzable ayuda en esta etapa, 
gracias a ellos quienes fueron mi 
motivación permitiéndome poder 
culminar este peldaño más de mi vida. 
Agradecido siempre con Dios por las 
circunstancias de mi vida que motivaron 
que estudie y me siga desarrollando 
como persona, además de los 
obstáculos que me fortalecieron en el 
camino. 
Todos me hicieron ver que sin importar 
cuanto tiempo perdure todo se puede 
lograr con paciencia y gran dedicación. 
 
Paul Fabricio Arias Haro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VI 
DEDICATORIA II 
 
Dedico este trabajo a mi familia, por su 
incondicional apoyo y motivación 
durante mi formación académica. A mi 
director de tesis, por su guía y 
orientación en el desarrollo de este 
proyecto. A mis amigos, por su amistad 
y compañía en momentos difíciles. Y 
finalmente, a todas las personas que 
han contribuido de alguna manera en mi 
formación personal y profesional, 
gracias por ser parte de mi camino. 
Adrian David Garboa Vargas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VII 
AGRADECIMIENTO II 
 
Agradezco profundamente a mi familia 
por su incondicional apoyo y motivación 
durante toda mi carrera universitaria. Sin 
su amor y paciencia, este logro no habría 
sido posible. 
Agradezco también a mi tutor de tesis por 
su guía y sabiduría para realizar el 
presente trabajo de titulación de la mejor 
manera posible. Agradezco a mi amigo y 
compañero de tesis por su ayuda y 
colaboración para culminar este 
proyecto. 
Agradezco a todas las personas que 
participaron en mi investigación, en 
especial a los miembros de la institución 
educativa “Demetrio Aguilera Malta” ya 
que con su ayuda y cooperación fue 
fundamental para el éxito de mi trabajo. 
Agradezco a mi universidad por 
brindarme las herramientas necesarias 
para alcanzar mis objetivos académicos 
y profesionales. 
Finalmente quiero expresar que este 
logro es un tributo a todos aquellos que 
creyeron en mí y me apoyaron en cada 
paso de este arduo camino. 
Adrian David Garboa Vargas 
 
 
 
VIII 
TRIBUNAL DEL PROYECTO DE TITULACIÓN 
 
_____________________ 
Ing. Daniel Douglas Iturburu 
Salvador, M.Sc. 
DECANO DE LA FACULTAD DE 
CIENCIAS MATEMÁTICAS Y 
FÍSICAS 
 
 
_____________________ 
Ing. Juan Carlos Yturralde 
Villagomez, M.Sc. 
PROFESOR REVISOR TRIBUNAL 
_____________________ 
Ing. Francisco Palacios Ortiz, M.Sc 
DIRECTOR DE LA CARRERA DE 
INGENIERÍA EN NETWORKING Y 
TELECOMUNICACIONES 
 
 
 
_____________________ 
Ing. Ingrid Giraldo Martínez, M.Sc. 
PROFESOR DEL ÁREA TRIBUNAL 
 
 
_____________________ 
Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
PROFESOR TUTOR DEL PROYECTO DE TITULACIÓN 
 
 
 
_____________________ 
Ab. Juan Chávez Atocha, Esp. 
SECRETARIO (E) FACULTAD 
 
 
 
1 
 
DECLARACIÓN EXPRESA 
 
“La responsabilidad del contenido de este 
Proyecto de Titulación, nos corresponde 
exclusivamente a los autores de este 
trabajo; y el patrimonio intelectual de la 
misma a la Universidad de Guayaquil” 
 
 
 
 
 
AUTORES: 
Paul Fabricio Arias Haro 
C.I. 0930971908 
 
 
Adrian David Garboa Vargas 
C.I. 0951745967 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICA 
CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING & 
TELECOMUNICACIONES 
 
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO BASADO EN WSN 
PARA LA MONITORIZACIÓN DE PARÁMETROS 
AMBIENTALES, CON EL FIN DE PREVENIR AFECCIONES 
EN LA PIEL DEBIDO A LA EXPOSICIÓN AL SOL DENTRO 
DE LA ESCUELA DEMETRIO AGUILERA MALTA 
 
Proyecto de Titulación que se presenta como requisito para optar por el título de 
INGENIERO EN NETWORKING Y TELECOMUNICACIONES 
 
AUTORES: 
Paul Fabricio Arias Haro 
C.I. 0930971908 
 
 
AdrianDavid Garboa Vargas 
C.I. 0951745967 
 
TUTOR: 
Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
 
Guayaquil, marzo de 2023 
 
 
 
3 
 
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR 
En mi calidad de tutor del Proyecto de Titulación nombrado por el Consejo 
Directivo de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de 
Guayaquil, 
 
CERTIFICO: 
Que he analizado el Proyecto de Titulación presentado por los estudiantes Paul 
Fabricio Arias Haro y Adrian David Garboa Vargas, como requisito previo para 
optar por el título de Ingeniero en Networking y Telecomunicaciones, cuyo tema 
es: 
Implementación de un prototipo basado en WSN para la monitorización de 
parámetros ambientales, con el fin de prevenir afecciones en la piel debido 
a la exposición al sol dentro de la escuela Demetrio Aguilera Malta, 
Considero aprobado el trabajo en su totalidad. 
 
PRESENTADO POR: 
Paul Fabricio Arias Haro C.I. 0930971908 
Adrian David Garboa Vargas C.I. 0951745967 
 
TUTOR: 
Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
 
 
Guayaquil, marzo de 2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICA 
CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING & 
TELECOMUNICACIONES 
Autorización para Publicación de Proyecto de Titulación en 
Formato Digital 
1. Identificación del Proyecto de Titulación 
Nombres: Paul Fabricio Arias Haro 
 Adrian David Garboa Vargas 
Dirección: Tulcán 3914 y 4 de noviembre entre Azuay 
 Durán – El Recreo 5ta Etapa Mz. 522 V.6 
Teléfono: 0989517331 
 0981536178 
E-mail: paul.ariash@ug.edu.ec 
 adrian.garboav@ug.edu.ec 
 
Facultad: Ciencias Matemáticas y Físicas 
Carrera: Ingeniería en Networking y Telecomunicaciones 
Título al que opta: Ingeniero en Networking y Telecomunicaciones 
Profesor tutor: Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
 
Título del Proyecto de Titulación: 
Implementación de un prototipo basado en WSN para la monitorización de 
parámetros ambientales, con el fin de prevenir afecciones en la piel debido a la 
exposición al sol dentro de la escuela Demetrio Aguilera Malta. 
 
Tema del Proyecto de Titulación: IoT, Ubidots, Rayos UV, ESP32, Open 
Source, WSN, Prevención 
 
 
 
5 
 
2. Autorización de publicación de versión electrónica del Proyecto de 
Titulación 
A través de este medio autorizo a la Biblioteca de la Universidad de Guayaquil y a 
la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas a publicar la versión electrónica de 
este Proyecto de Titulación. 
Publicación electrónica: 
Inmediata X Después de 1 año 
 
Firma de alumnos: 
 
____________________________ 
Paul Fabricio Arias Haro 
C.I. 0930971908 
 
____________________________ 
Adrian David Garboa Vargas 
C.I. 0951745967 
 
3. Forma de envío 
El texto del Proyecto de Titulación debe ser enviado en formato Word, como 
archivo .doc o .rtf y .pdf para PC. Las imágenes que la acompañen pueden ser 
.gif, .jpg o .tiff. 
DVD-ROM CD-ROM X 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
ÍNDICE GENERAL 
APROBACIÓN DEL TUTOR ................................................................................. III 
DEDICATORIA I ..................................................................................................... IV 
AGRADECIMIENTO I ............................................................................................. V 
DEDICATORIA II .................................................................................................... VI 
AGRADECIMIENTO II .......................................................................................... VII 
TRIBUNAL DEL PROYECTO DE TITULACIÓN ................................................. VIII 
DECLARACIÓN EXPRESA .................................................................................... 1 
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ................................................... 3 
ÍNDICE GENERAL .................................................................................................. 6 
ÍNDICE DE CUADROS ......................................................................................... 10 
ÍNDICE DE GRÁFICOS ........................................................................................ 12 
ABREVIATURAS .................................................................................................. 14 
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 17 
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA .............................................................................. 19 
Planteamiento del Problema........................................................................................ 19 
Ubicación del Problema en un Contexto .................................................................. 19 
Situación Conflicto Nudos Críticos ........................................................................... 23 
Causas y Consecuencias del Problema ..................................................................... 26 
Delimitación del Problema ....................................................................................... 27 
Formulación del Problema ....................................................................................... 28 
Evaluación del Problema .......................................................................................... 28 
Objetivos .................................................................................................................. 29 
Objetivo General .................................................................................................. 29 
Objetivos Específicos ............................................................................................ 29 
Alcances del Problema ............................................................................................. 29 
Justificación e Importancia ....................................................................................... 30 
Metodología del Proyecto ........................................................................................ 32 
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO ......................................................................... 33 
7 
 
Antecedentes del estudio ............................................................................................ 33 
Fundamentación Teórica.............................................................................................. 35 
Radiación Solar ......................................................................................................... 35 
Radiación Ultravioleta (RUV) .................................................................................... 36 
Cáncer a la piel ......................................................................................................... 36 
Cáncer a la piel no melanoma .................................................................................. 40 
Carcinoma basocelular ............................................................................................. 40 
Árboles de decisión .................................................................................................. 43 
Bosques aleatorios ................................................................................................... 43 
Regresión Logística ................................................................................................... 43 
K vecinos más cercanos ............................................................................................ 44 
Aprendizaje profundo .............................................................................................. 44 
Red neuronal convusional ........................................................................................ 44 
Criterios de evaluación .............................................................................................45 
Exactitud .............................................................................................................. 45 
Precisión ............................................................................................................... 46 
Sensibilidad .......................................................................................................... 46 
Validación Cruzada ............................................................................................... 47 
Experimentos y resultados ....................................................................................... 47 
Estudios realizados en pacientes de Consulta Externa en el Hospital Vicente Corral 
Moscoso. Cuenca – Ecuador, 2013- 2017 ................................................................. 48 
Resultados ............................................................................................................ 49 
Contaminación Ambiental ........................................................................................ 51 
Redes Inalámbricas .................................................................................................. 52 
WSN ......................................................................................................................... 54 
Elementos de una WSN ........................................................................................ 55 
Fundamentación Legal ................................................................................................. 56 
Pregunta científica a contestarse ................................................................................. 63 
Definiciones conceptuales ........................................................................................... 64 
CAPÍTULO III: PROPUESTA TECNOLÓGICA .................................................... 67 
Análisis de factibilidad .................................................................................................. 67 
Factibilidad Operacional ........................................................................................... 68 
Factibilidad Técnica .................................................................................................. 68 
8 
 
Factibilidad Legal ...................................................................................................... 70 
Factibilidad Económica ............................................................................................. 70 
Etapas de la metodología del proyecto ........................................................................ 73 
Etapa de Preparación ............................................................................................... 73 
Análisis de requerimiento mínimos ...................................................................... 73 
Inspección técnica para ubicación de equipos ..................................................... 74 
Información de los fototipos de piel de los estudiantes del plantel ..................... 77 
Etapa de Planeación ................................................................................................. 79 
Diagrama de Gantt ............................................................................................... 79 
Análisis comparativo de las herramientas de hardware ....................................... 80 
Análisis comparativo de las herramientas de software ........................................ 81 
Etapa de Diseño ....................................................................................................... 85 
Diseño del funcionamiento del prototipo ............................................................ 87 
Etapa de Implementación ........................................................................................ 89 
Ensamblaje y programación del prototipo ........................................................... 89 
Configuración de la plataforma Ubidots............................................................... 92 
Instalación de puntos eléctricos ........................................................................... 98 
Ubicación de los prototipos en la institución educativa ..................................... 100 
Medida preventiva orientada a la información .................................................. 101 
Medida preventiva orientada al monitoreo ....................................................... 103 
Etapa de Operación ................................................................................................ 105 
Medición de señal WiFi de los prototipos .......................................................... 105 
Análisis de datos obtenidos de los índices UV .................................................... 106 
Alertas de índices UV.......................................................................................... 107 
Etapa de Optimización ........................................................................................... 109 
Rediseño de los prototipos ................................................................................. 109 
Personalización de la plataforma Ubidots .......................................................... 110 
Entregables del proyecto ........................................................................................... 111 
Criterios de Validación de la Propuesta ..................................................................... 112 
Preguntas de la encuesta realizada a miembros del plantel .............................. 112 
Procesamiento y Análisis ............................................................................................ 115 
Análisis de la respuesta de los encuestados ....................................................... 115 
CAPÍTULO IV: CRITERIOS DE ACEPTACIÓN ................................................. 117 
9 
 
Conclusiones .............................................................................................................. 118 
Recomendaciones ...................................................................................................... 120 
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 121 
ANEXOS ............................................................................................................. 125 
Anexo 1 Solicitud para realizar proyecto de titulación en la institución educativa .... 125 
Anexo 2 Notificación de aceptación para realizar el proyecto de titulación en la 
institución educativa .................................................................................................. 126 
Anexo 7 Notificación de aceptación para realizar la etapa de preparación del proyecto 
de titulación en la institución educativa .................................................................... 131 
Anexo 11 Notificación de aceptación para realizar la etapa de planeación del proyecto 
de titulación en la institución educativa .................................................................... 136 
Anexo 12 Solicitud para realizar la etapa de implementación del proyecto de titulación 
en la institución educativa ......................................................................................... 137 
Anexo 13 Notificación de aceptación para realizar la etapa de implementación del 
proyecto de titulación en la institución educativa ..................................................... 138 
Anexo 14 Señal WiFi de los 3 repetidores ubicados en la planta baja de la institución 
educativa .................................................................................................................... 139 
Anexo 15 Manual de medidas preventivas ................................................................ 140 
Anexo 16 Constancia de Validación ........................................................................... 148 
Anexo 17 Criterios de validación ................................................................................149 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
ÍNDICE DE CUADROS 
 
Cuadro 1 Fototipos cutáneos según Fitzpatrick ................................................... 24 
Cuadro 2 Horario de educación física en la institución educativa ....................... 24 
Cuadro 3 Rango de edades según el nivel educativo.......................................... 25 
Cuadro 4 Causas y consecuencias del problema ................................................ 27 
Cuadro 5 Delimitación del problema .................................................................... 27 
Cuadro 6 Resultados obtenidos ........................................................................... 48 
Cuadro 7 Características sociodemográficas de los pacientes en HVCM. ......... 49 
Cuadro 8 Distribución de pacientes según localización y tipo de cáncer de piel no 
melanoma. ............................................................................................................. 50 
Cuadro 9 Atenciones dermatología del HVCM según antecedentes personales y 
tipo de CPNM. ....................................................................................................... 50 
Cuadro 10 Atenciones en consulta externa de dermatología del HVCM según la 
opción terapéutica utilizada. ................................................................................. 51 
Cuadro 11 Países más contaminados de Latinoamérica y el Caribe por PM……52 
Cuadro 12 Tipos de redes y su descripción ......................................................... 53 
Cuadro 13 Límite general para la transmisión ..................................................... 63 
Cuadro 14 Recursos de software ......................................................................... 69 
Cuadro 15 Recursos de hardware ........................................................................ 69 
Cuadro 16 Costo de los recursos de software ..................................................... 70 
Cuadro 17 Costo de los recursos de hardware .................................................... 71 
Cuadro 18 Costos de los recursos humanos ....................................................... 71 
Cuadro 19 Costo total del proyecto ...................................................................... 72 
Cuadro 21 Comparación de placas de desarrollo ................................................ 80 
Cuadro 22 Comparación de sensores UV ............................................................ 81 
Cuadro 23 Comparación de entornos de desarrollo para microcontroladores .... 82 
11 
 
Cuadro 24 Comparación de aplicaciones móviles para medir señal WiFi .......... 83 
Cuadro 25 Comparación de software de PC para medir señal WiFi ................... 84 
Cuadro 26 Conexiones del microcontrolador y el sensor VEML6070 ................. 89 
Cuadro 27 Datos recopilados de los prototipos sobre el Índice UV .................. 107 
Cuadro 28 Criterios de aceptación del proyecto ................................................ 117 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
ÍNDICE DE GRÁFICOS 
Gráfico 1 Recomendación de la SGRPC ............................................................. 20 
Gráfico 2 Pronóstico nacional de radiación UV .................................................... 21 
Gráfico 3 Índice UV ............................................................................................... 23 
Gráfico 5 Imágenes de clase benigna .................................................................. 39 
Gráfico 6 Imágenes de clase maligna .................................................................. 39 
Gráfico 7 Carcinoma basocelular nodular con zona de ulceración centra .......... 42 
Gráfico 8 Topología de red inalámbrica ............................................................... 53 
Gráfico 9 Ubicación del primer nodo .................................................................... 75 
Gráfico 10 Ubicación del segundo nodo............................................................... 75 
Gráfico 11 Ubicación de los nodos ....................................................................... 76 
Cuadro 20 Fototipos de piel de estudiantes del plantel ....................................... 78 
Gráfico 12 Diseño de los prototipos de medición de índice UV ........................... 86 
Gráfico 13 Diseño del dashboard en la plataforma Ubidots ................................ 87 
Gráfico 14 Diagrama de flujo del funcionamiento del prototipo ........................... 88 
Gráfico 15 Conexión de alimentación de la placa ................................................ 90 
Gráfico 16 Prototipos ensamblados ..................................................................... 90 
Gráfico 17 Programación del prototipo ................................................................. 91 
Gráfico 18 Instalación del código en el microcontrolador de cada prototipo ....... 92 
Gráfico 19 Creación de "Nodo N1" y de "Nodo N2" ............................................. 93 
Gráfico 20 Creación de variables en los dispositivos ........................................... 93 
Gráfico 21 Creación de tablero "U.E. Demetrio Aguilera Malta" .......................... 94 
Gráfico 22 Creación del widget "Tabla de valores" .............................................. 94 
Gráfico 23 Selección de variable "Rayos UV" para mostrarse en la tabla .......... 95 
Gráfico 24 Configuración de la tabla de valores .................................................. 96 
Gráfico 25 Creación de tabla de valores del "Nodo 1" y del "Nodo 2"................. 96 
Gráfico 26 Creación del widget "Gráfico de líneas" ............................................. 97 
13 
 
Gráfico 27 Configuración del gráfico de líneas .................................................... 97 
Gráfico 28 Tablero configurado ............................................................................ 98 
Gráfico 29 Instalación de punto eléctrico para el nodo 1 ..................................... 99 
Gráfico 30 Instalación de punto eléctrico para el nodo 2 ..................................... 99 
Gráfico 31 Ubicación del nodo 1 sobre el techo del baño de varones .............. 100 
Gráfico 32 Ubicación del nodo 2 sobre el techo de la entrada principal ........... 101 
Gráfico 33 Evidencia de la charla con los docentes .......................................... 102 
Gráfico 34 Evidencia fotográfica junto al Rector de la unidad educativa .......... 103 
Gráfico 35 Ejemplo de valores mostrados en el monitor ................................... 104 
Gráfico 36 Evidencia del monitor y la infografía junto a la autoridad del plantel104 
Gráfico 37 Cobertura wifi del primer nodo .......................................................... 105 
Gráfico 38 Cobertura wifi del segundo nodo ...................................................... 106 
Gráfico 39 Alertas vía correo electrónico del nodo 1 ......................................... 108 
Gráfico 40 Alertas vía correo electrónico del nodo 2 ......................................... 108 
Gráfico 41 Rediseño interno del nodo 1 y nodo 2 .............................................. 109 
Gráfico 42 Rediseño externo del nodo 1 y nodo 2 ............................................. 110 
Gráfico 43 Personalización de la plataforma Ubidots ........................................ 111 
Gráfico 44 Conocimiento de afectación en la piel por radiación solar ............... 112 
Gráfico 45 Conocimiento sobre la tabla de índice de radiación UV .................. 112 
Gráfico 46 Conocimiento de métodos que permita medir la radiación UV ........ 113 
Gráfico 47 Conocimiento sobre sensor inalámbricos......................................... 113 
Gráfico 48 Conocimiento de tecnología que dé resultados en tiempo real…….113 
Gráfico 49 Conocimiento de alternativa tecnológica para implementar ............ 114 
Gráfico 50 Utilidad de resultados de radiación UV como medio preventivo......114 
 
 
 
14 
 
ABREVIATURAS 
 
IoT Internet Of Things 
WSN Wireless Sensor Network 
WiFi Wireless Fidelity 
UV Ultraviolet 
PPDIOO Preparación Planeación Diseño Operación Optimización 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICA 
CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING & 
TELECOMUNICACIONES 
 
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROTOTIPO BASADO EN WSN 
PARA LA MONITORIZACIÓN DE PARÁMETROS 
AMBIENTALES, CON EL FIN DE PREVENIR AFECCIONES 
EN LA PIEL DEBIDO A LA EXPOSICIÓN AL SOL DENTRO 
DE LA ESCUELA DEMETRIO AGUILERA MALTA 
 
Autores: Paul Fabricio Arias Haro 
Adrian David Garboa Vargas 
Tutor: Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
RESUMEN 
Se implementó un sistema de monitoreo de radiación solar en la institución 
educativa Demetrio Aguilera Malta para desarrollar medidas preventivas contra 
afecciones en la piel. La integración de tecnología basada en WSN (Red de 
Sensores Inalámbricos) permitió la recolección de datos en tiempo real y la 
generación de notificaciones vía correo electrónico, lo que mejora la eficacia del 
monitoreo y el conocimiento de índice UV que se recibe en la institución educativa. 
Se utilizó la metodología PPDIOO, se identificaron los riesgos de salud, se analizó 
el registro ambiental de los sensores, se evaluó la efectividad del prototipo en 
apoyo a los profesionales de la salud y se implementaron dos medidas de 
prevención en beneficio de la comunidad presente en el plantel. Se concluyó que 
el proyecto ofrece una solución efectiva y relevante para la prevención de 
afecciones de la piel en la comunidad educativa. 
Palabras clave: Prevención, radiación solar, afecciones, monitoreo, sensores. 
16 
 
 
 
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICA 
CARRERA DE INGENIERÍA EN NETWORKING & 
TELECOMUNICACIONES 
 
IMPLEMENTATION OF A WSN-BASED PROTOTYPE FOR 
MONITORING ENVIRONMENTAL PARAMETERS, IN ORDER 
TO PREVENT SKIN AFFLICTIONS DUE TO SUN EXPOSURE 
WITHIN THE DEMETRIO AGUILERA MALTA SCHOOL 
 
Authors: Paul Fabricio Arias Haro 
Adrian David Garboa Vargas 
Tutor: Ing. Fausto Raúl Orozco Lara, M.Sc. 
ABSTRACT 
A solar radiation monitoring system was implemented at the Demetrio Aguilera 
Malta educational institution to develop preventive measures against skin 
conditions. The integration of technology based on WSN (Wireless Sensor 
Network) allowed the collection of data in real time and the generation of 
notifications via email, which improves the effectiveness of monitoring and the 
knowledge of the UV index received in the educational institution. The PPDIOO 
methodology was used, health risks were identified, the environmental record of 
the sensors was analyzed, the effectiveness of the prototype in support of health 
professionals was evaluated, and two prevention measures were implemented for 
the benefit of the community present in the campus. It was concluded that the 
project offers an effective and relevant solution for the prevention of skin conditions 
in the educational community. 
Keywords: Prevention, solar radiation, conditions, monitoring, sensors. 
 
17 
 
INTRODUCCIÓN 
A lo largo del tiempo el ser humano se ha encontrado en la necesidad de explorar, 
desarrollar e innovar nuevas formas de resolver problemas, esto como lo data la 
historia llevo al mundo a desarrollar una era de industrialización donde las 
máquinas facilitarían la producción en masa. Esto a su vez ha provocado en el 
último siglo el uso constante de combustibles fósiles teniendo consecuencias muy 
notables a nivel mundial cómo lo es el caso del cambio climático provocado por el 
daño constante que recibe la capa de ozono. La degradación de la capa de ozono 
ha dado lugar a que los rayos ultravioletas del sol impacten de forma directa en el 
planeta Tierra. El impacto de los rayos ultravioleta en forma directa y los altos 
niveles de radiación solar recibido por el ser humano tiene consecuencias notables 
en la piel originando patologías o enfermedades relacionadas con la misma. En 
los últimos años, en la época de verano se ha visto días cada vez más soleados 
provocando en las personas a corto plazo insolación mareos y a largo plazo 
problemas graves en la piel cómo manchas, aparición de lunares irregulares e 
incluso cáncer a la piel. 
En recientes noticias se ha informado un aumento en los rayos ultravioleta a 
ciertas horas del día, sin embargo, esta información no siempre llega a toda la 
población. Las instituciones educativas públicas o privadas no suelen contar con 
sistemas o equipos de medición de radiación solar de forma local, por lo que en 
gran medida los niños jóvenes o adolescentes pueden verse afectados por esta 
problemática. A lo largo de los años se ha presenciado un notorio avance de las 
tecnologías de la información, facilitando o dando soluciones a diferentes 
problemáticas que se originan en distintas áreas. Es por esto por lo que a partir 
del uso de tecnologías de la información se busca implementar un prototipo qué 
monitoree parámetros ambientales que tengan incidencia en problemas de la piel 
dentro de la unidad educativa Demetrio Aguilera Malta. El cambio climático a nivel 
global es alarmante, sumado a esto el daño agravante a la capa de ozono ha dado 
a lugar al aumento de la radiación solar a escala mundial. Ecuador no es la 
excepción a este problema, en los últimos meses ha sido notable la intensa 
actividad solar durante todo el día generando malestar y complicaciones físicas 
en sus ciudadanos. 
 
18 
 
El desarrollo del proyecto que se va a implementar está basado en 4 capítulos y a 
continuación se detallan cada uno de ellos: 
En el capítulo I se detallan el riesgo del problema, el motivo por el cual se presenta 
el proyecto como medida de prevención, se explica el nivel de afectación a la piel 
de una persona expuesta, causa y consecuencias del riesgo de la exposición, 
delimitación del problema, objetivos que se basa el proyecto tanto generales y 
específicos, además de la metodología implementada. 
En el capítulo II se especifica estudios de investigaciones, y tesis nacional e 
internacional, que nos ayudan con antecedentes de problemas, sirviéndonos de 
guías para poder ejecutar nuestro proyecto. La fundamentación teórica 
corresponde a las variables del estudio, en tema de concepto generales y cómo 
influye en nuestro proyecto, el poder conocer el riesgo de afectación y sus 
consecuencias, con ejemplos citados y datos estadísticos de pacientes atendidos 
en consulta externa del Hospital Vicente Corral Moscoso de la ciudad de Cuenca, 
exposición de la parte legal, que nos ampara para poder ejecutar nuestro 
prototipo, planteamiento de preguntas científicas sobre el proyecto en relación con 
las medidas de prevención a la salud. 
Se plantea palabras técnicas con su interpretación, para mayor entendimiento. 
En el capítulo III se da una breve descripción de la propuesta tecnológica, se 
explica la factibilidad operacional, técnica, legal y económica en la que se basa la 
ejecución de esta, detallando las herramientas que se hará uso para estructurar 
el prototipo, además de los valores y características. Se da a conocer cada una 
de las etapas de la metodología usada, en el primer capítulo describiendo cada 
etapa, relacionada con el proceso que se realiza la culminación del proyecto. 
En el capítulo IV consiste en el estudio de aceptación del prototipo, considerándolo 
aceptable o no aceptable, detallando la aceptación y calidad de las herramientas 
usadas como Hardware y software. Se definen las conclusiones basadas en los 
objetivos generales y especifico expuestos en el primer capítulo, además de las 
recomendaciones basados en mantenimientos o medidas de prevención que 
harán que el proyecto no presente un desperfecto a largo plazo. 
 
19 
 
CAPÍTULO I: 
EL PROBLEMA 
Planteamiento del ProblemaUbicación del Problema en un Contexto 
La implementación de sensores de medición de radiación ultravioleta (UV) en 
escuelas es un tema importante y relevante en la actualidad. El aumento de la 
exposición a los rayos UV debido al agotamiento de la capa de ozono y los 
cambios climáticos ha llevado a un mayor riesgo de afecciones de la piel, como 
quemaduras solares, en personas de todas las edades. La protección contra los 
rayos UV es especialmente importante en los centros educativos, donde los niños 
pasan largas horas al aire libre. Esta implementación de sensores de medición UV 
puede ayudar a prevenir enfermedades de la piel al proporcionar información en 
tiempo real sobre los niveles de radiación UV y permitir que se tomen medidas 
preventivas adecuadas. 
Según el diario mexicano en línea (INFOBAE, 2022) dice que: 
La radiación ultravioleta (UV) se encuentra en niveles más altos entre las 
horas de 10:00 y 16:00, lo que significa que se necesita protección para 
evitar daños a la salud. Recientemente, la Secretaría de Gestión Integral 
de Riesgos y Protección Civil (SGRPC) de la Ciudad de México reportó 
altos niveles de radiación UV, alcanzando un nivel 10 (muy alto) al 
mediodía. 
A las 14:00, la última actualización de la Secretaría del Medio Ambiente 
(Sedema) indicó que los rayos UV se encontraban en el nivel 6 (alto). 
Debido a la presencia de niveles altos de rayos UV, es importante tomar 
medidas de protección adicional. La SGRPC recomienda resguardarse 
en interiores o bajo la sombra, aunque es importante tener en cuenta que 
los árboles, sombrillas y toldos no brindan protección total contra la 
radiación UV. 
A continuación, se presenta la recomendación hecha por la Secretaría de Gestión 
Integral de Riesgos y Protección Civil como se puede ver en el Gráfico 1. 
 
 
20 
 
Gráfico 1 Recomendación de la SGRPC 
 
Elaborado por: Secretaría de Gestión Integral de Riesgos y Protección (SGRPC) 
Fuente: https://twitter.com/SGIRPC_CDMX/status/1587876133399367681/photo/1 
 
Estas afectaciones de los elevados índices de radiación UV no se ven solamente 
en el ámbito internacional, también se ve en el ámbito nacional. Según el Instituto 
Nacional de Meteorología e Hidrología (INAMHI) dice que: 
En las provincias de Imbabura, Chimborazo y el resto de Pichincha. En el 
caso de niveles muy altos se reportarán en localidades de la Costa y 
Amazonía, como Guayas, Manabí, Morona Santiago, Sucumbíos, 
Pastaza y demás. Ante esta realidad, las autoridades recomiendan 
mantenerse bajo sombra, no exponerse al sol entre las 10:00 y 15:00, 
utilizar protector solar medicado, sombrero de ala ancha y camisa de 
manga larga para evitar quemaduras en la piel, hidratarse 
constantemente. 
A continuación, se presenta en el Gráfico 2 un pronóstico elaborado por el 
INAMHI. 
 
 
21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaborado por: Instituto Nacional de Meteorología e Hidrología (INAMHI) 
Fuente: https://twitter.com/inamhi_ec/status/1618721664845615104?s=20 
 
La institución Demetrio Aguilera Malta es una unidad educativa particular mixta 
que se encuentra ubicada en el cantón Durán - El Recreo 5ta etapa Mz K Solar 1-
2, entró en funcionamiento desde el año lectivo de 1997-1998 bajo el nombre “El 
Mundo del Saber”. A partir del año lectivo 2006-2007 se realizó una ampliación 
que permitió impartir clases hasta décimo año de educación básica y en el 2012 
por ordenanza del ministerio de educación pasó a llamarse “Demetrio Aguilera 
Malta” y, además, amplió su oferta académica hasta 2do año de Bachillerato 
General Unificado. En cuanto a su infraestructura, la unidad educativa cuenta con 
planta baja en dónde se encuentra un patio sin techar, ahí se realizan las 
actividades recreativas, cívicas y escolares correspondientes a la materia de 
educación física. 
En esta institución educativa la exposición de los estudiantes al sol en horarios 
comprendidos entre 07:00 a 13:00 es riesgosa debido al desarrollo de actividades 
Gráfico 2 Pronóstico nacional de radiación UV 
 
22 
 
de educación física, minuto cívico y otras labores al aire libre. Por otra parte, el 
desconocimiento de los niveles de radiación UV (Ultravioleta) ha dado lugar a que 
se realicen estas actividades con normalidad generando así un problema en la 
salud del estudiantado. Con el retorno a clases se presenta un ciclo de 
vulnerabilidad en los niños, jóvenes o adolescentes ante los distintos parámetros 
ambientales como lo es la radiación solar la cual puede provocar a corto y a largo 
plazo afecciones, enfermedades o patologías en la piel. 
Actualmente la institución educativa Demetrio Aguilera Malta inquiere como parte 
de los objetivos del centro escolar el cuidado la salud por esta razón es importante 
conocer que la incidencia de parámetros ambientales por exposición al sol se 
considera una problemática a solucionar dentro de los aspectos de prevención, 
por lo que abordar el presente proyecto de titulación es de vital importancia para 
contar con una estación de monitoreo que permita tomar decisiones para 
preservar la salud de niños , jóvenes, adolescentes y personal docente así como 
administrativo. El riesgo por la exposición al está dividido en un rango el cual 
abarca un índice de 1 hasta 11+, donde se considera de manera perjudicial y 
causando afecciones directas a la piel rango mayor al índice 6, sin destacar el 
tiempo de exposición. 
A continuación, se detalla el significado de los rangos expuestos en el Gráfico 33 
según los datos del sitio web (Environmental Protection Agency, 2022) 
• De 0 a 2: una lectura de índice UV de 0 a 2 indica que el peligro de 
exposición a los rayos UV del sol es bajo para una persona promedio. Se 
presenta en el Gráfico 33 el nivel de riesgo de color verde. 
• De 3 a 5: una lectura de índice UV de 3 a 5 indica que el riesgo de sufrir 
daño por exposición al sol sin protección es moderado. Se presenta en el 
Gráfico 33 el nivel de riesgo de color amarillo. 
• De 6 a 7: una lectura del índice UV de 6 a 7 indica un alto riesgo de sufrir 
daños por la exposición al sol sin la debida protección. Por lo tanto, se 
debe tomar medidas para proteger tanto la piel como los ojos y evitar sufrir 
daños. Se visualiza en el Gráfico 33 de color naranja. 
• De 8 a 10: El índice UV de 8 a 10 indica un alto riesgo de sufrir daños por 
la exposición al sol sin la protección adecuada. En este caso, es esencial 
 
23 
 
tomar medidas de protección para evitar el daño en la piel y los ojos. En el 
Gráfico 33 está representado el nivel de riesgo de color rojo. 
• De 11 o más: Una lectura del índice UV de 11 o más indica un riesgo 
extremo de sufrir daños por la exposición al sol sin la debida protección. 
Es crucial tomar medidas de protección adecuadas para evitar el daño en 
la piel y los ojos en este caso. Se visualiza el nivel de riesgo en el Gráfico 
33 de color morado. 
Gráfico 3 Índice UV 
 
Elaborado por: Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos 
Fuente: https://espanol.epa.gov/espanol/escala-del-indice-uv 
 
Situación Conflicto Nudos Críticos 
El peligro de la radiación solar debido a los contaminantes que han generado un 
daño a la capa de ozono, responsable de disminuir la radiación ultravioleta 
receptadas por las personas, al existir contacto directo influye en lesiones 
dermatológicas, con consecuencias graves o en algunos casos mortales, después 
de haber sufrido un proceso de deterioro en la piel. 
Los rangos de índice UV previamente detallados dan una visión general de los 
niveles de riesgo a los que se expone el ser humano. Sin embargo, hay que 
destacar que no a todos los seres humanos nos afecta de la misma manera, los 
más jóvenes son los más propensos a sufrir daño por radiación solar debido a que 
su sistema de defensa natural todavía no ha alcanzado su edad adulta, lo que 
hace que la acumulación del daño sea más intensa en esta etapa. 
Además,cada individuo tiene una afectación distinta dependiendo del fototipo de 
piel, como se puede visualizar en el Cuadro 1. 
 
 
https://espanol.epa.gov/espanol/escala-del-indice-uv
 
24 
 
Cuadro 1 Fototipos cutáneos según Fitzpatrick 
FOTOTIPO TONO DE PIEL DESCRIPCIÓN 
I 
Muy sensible al sol, se queman con 
facilidad 
Piel muy clara, piel rosada, cabello 
rubio o rojo, ojos claro 
II 
Sensible al sol, se queman y se 
broncean con dificultad 
Piel clara, cabello rubio o castaño 
claro, ojos claros 
III Intermedio, se broncean con facilidad 
Piel morena, cabello castaño, ojos 
oscuros 
IV 
Resistente al sol, se broncean con 
facilidad y raramente se queman 
Piel morena oscura, cabello 
castaño oscuro, ojos oscuros 
V 
Muy resistente al sol, se broncean 
fácilmente y casi nunca se queman. 
Piel oscura, cabello negro, ojos 
oscuros 
VI 
Extremadamente resistente al sol, nunca 
se queman 
Piel muy oscura, cabello negro, ojos 
oscuros 
Elaborado por: Skin Inc. 
Fuente: https://www.skininc.com/science/physiology/article/21882228/the-
fitzpatrick-skin-type-classification-scale 
 
Debido a lo previamente mencionado, a continuación, se muestra el Cuadro 2 con 
la carga horaria de la asignatura de educación física que se realiza en el patio de 
la institución Demetrio Aguilera Malta que actualmente se encuentra sin techado, 
en el horario comprendido entre las 7:10 y las 13:00. 
Cuadro 2 Horario de educación física en la institución educativa 
CARGA HORARIA 2022 - 2023 
 HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 
1 07:10 – 07:50 EF 7MO EF 6TO EF 6TO EF 7MO EF 6TO 
2 07:50 – 08:30 EF 5TO EF 10MO EF 8VO B EF 9NO EF 8VO A 
3 08:30 – 09:10 EF 7MO EF 6TO EF 2BGU EF 10MO 
4 09:10 – 09:50 EF 10MO EF 8VO B EF 8VO B 
5 09:50 – 10:20 EF 8VO A EF 8VO A EF 5TO EF 7MO EF 5TO 
 10:20 – 11:00 R E CR E O 
6 11:00 – 11:40 EF 9NO EF 8VO A EF 5TO EF 1BGU 
7 11:40 – 12:20 EF 2BGU EF 1BGU EF 6TO EF 10MO 
8 12:20 – 13:00 EF 5TO EF 7MO EF 8VO B EF 9NO EF 9NO 
Elaborado por: Paul Arias y Adrian Garboa 
Fuente: Datos de investigación 
 
Se puede ver que el horario de educación física está distribuido durante todo el 
día, tomando en cuenta únicamente la disponibilidad docente que imparte la 
materia. Sin embargo, se debe tener presente que, durante estos horarios, los 
estudiantes están expuestos a los rayos del sol durante las actividades físicas. 
 
25 
 
A continuación, se muestra el Cuadro 3 rango de edades según el nivel educativo 
que están cursando. 
Cuadro 3 Rango de edades según el nivel educativo 
Curso Rango de edad 
1 GBU (General Básica unificada) De 4 a 6 años 
2 GBU (General Básica unificada) De 6 a 7 años 
3 GBU (General Básica unificada) De 7 a 8 años 
4 GBU (General Básica unificada) De 8 a 9 años 
5 GBU (General Básica unificada) De 9 a 10 años 
6 GBU (General Básica unificada) De 10 a 11 años 
7 GBU (General Básica unificada) De 11 a 12 años 
8 GBU (General Básica unificada) De 12 a 13 años 
9 GBU (General Básica unificada) De 13 a 14 años 
10 GBU (General Básica unificada) De 14 a 15 años 
1 BGU (Bachillerato General unificado) De 15 a 16 años 
2 BGU (Bachillerato General unificado) De 16 a 17 años 
Elaborado por: Paul Arias y Adrian Garboa 
Fuente: Datos de investigación 
 
En el ámbito escolar, la protección de los estudiantes frente a los riesgos 
asociados a la exposición solar es una cuestión de gran importancia. Las 
actividades realizadas en el patio de la institución, tales como la educación física, 
los eventos cívicos y las recreativas, representan un componente fundamental de 
la formación escolar integral. Por lo tanto, resulta fundamental garantizar que 
dichas actividades se lleven a cabo de manera segura y saludable para todos los 
estudiantes. 
Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesario implementar medidas efectivas 
para proteger a los estudiantes de la exposición solar durante su permanencia en 
el patio de la institución. En el año 2020 el Ministerio de Educación del Ecuador 
mediante sus redes sociales, presentó a conocimiento público disposiciones 
generales para la protección de los estudiantes frente a una prolongada 
exposición al sol, tal como se muestra en el Gráfico 44. 
 
26 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaborado por: Ministerio de Educación del Ecuador 
Fuente: https://twitter.com/Educacion_Ec/status/1217150187749113858 
 
Según un artículo en el sitio web Mejor con Salud dice que: 
Para cuidar nuestra piel, se recomienda evitar la exposición al sol durante 
las horas del mediodía y tomarlo antes de las 10:00 o después de las 16:00 
horas. Cabe destacar que la radiación UV del sol es igualmente perjudicial 
en días nublados, ya que las radiaciones ultravioletas traspasan las nubes, 
llegando hasta nosotros y pudiendo causar quemaduras en la piel o, a largo 
plazo, cáncer de piel. Es importante tener en cuenta que el 90% de los 
rayos UVA llegan a nuestra piel incluso en días nublados. (Martínez 
Blasco, 2018) 
 
Causas y Consecuencias del Problema 
Las causas y consecuencias del problema que se consideran para poder abordar 
la problemática que se encuentra plasmada en el Cuadro 4 detallando los factores 
que intervienen, de manera que se pueda visualizar, organizar y sistematizar la 
información relacionada con el problema. A continuación, el detalle completo de 
causas y consecuencias del problema. 
 
Gráfico 4 Índice UV, horario y tiempo de exposición 
 
27 
 
Cuadro 4 Causas y consecuencias del problema 
Elaborado por: Paul Arias y Adrian Garboa 
Fuente: Datos de investigación 
 
 
Delimitación del Problema 
La delimitación del problema nos ayuda a reducir nuestra pregunta original a 
dimensiones más prácticas, dentro de las cuales podemos llevar a cabo los 
estudios pertinentes. Es decir, delimitar un tema implica enfocar nuestros 
intereses en términos concretos, establecer sus alcances y determinar sus límites, 
tal como se muestra en el Cuadro 5. 
Cuadro 5 Delimitación del problema 
Elaborado por: Paul Arias y Adrian Garboa 
Fuente: Datos de investigación 
Causas Consecuencias 
Desconocimiento del origen de 
enfermedades a la piel debido a la 
incidencia de parámetros 
ambientales. 
Desarrollo de enfermedades o 
afecciones a la salud en niños o 
adolescentes, inclusive de personal 
docente y administrativo. 
Falta mecanismos efectivos para el 
monitoreo de parámetros 
ambientales. 
Gestión no adecuada de las actividades 
realizadas bajo la exposición a los 
rayos UV. 
Falta de un plan de acción integral. Toma de decisiones pertinentes para el 
cuidado de la salud de los estudiantes 
ante la exposición de rayos UV 
Campo 
Sistemas de información, seguridad, arquitectura de redes y 
software. 
Área Tecnologías, procesos y desarrollo industrial. 
Aspecto 
Implementación de un prototipo basado en WSN para la 
monitorización de parámetros ambientales. 
Tema 
Implementación de un prototipo basado en WSN para la 
monitorización de parámetros ambientales, con el fin de prevenir 
afecciones en la piel debido a la exposición al sol dentro de la 
escuela Demetrio Aguilera Malta. 
 
28 
 
Formulación del Problema 
¿En qué medida aportaría la implementación de un prototipo basado en WSN para 
la monitorización de parámetros ambientales con el fin de prevenir afecciones en 
la piel debido a la exposición al sol dentro de la institución educativa Demetrio 
Aguilera Malta? 
 
Evaluación del Problema 
Delimitado: La propuesta tecnológica se implementará en la institución educativa 
Demetrio Aguilera Malta ubicada en el Cantón Duran de la provincia del Guayas. 
Claro: La implementación del prototipo basado en WSN usara tecnología Open 
Source y del Internet de las Cosas para monitorización los índices de radiación 
solar en la institución educativa Demetrio Aguilera Malta con el fin de prevenir 
afecciones en la piel debido a la exposición al sol. 
Evidente: La unidad educativa Demetrio Aguilera Maltano cuenta con un sistema 
que monitorice los parámetros ambientales respecto a los índices de radiación 
ultravioletas por lo que su implementación de forma local es necesaria e 
importante para el cuidado de salud de los niños y adolescentes. 
Concreto: El prototipo basado en el despliegue de WSN recolectara datos que 
serán visualizados en la plataforma Open Source de Ubidots, la cual tendrá un 
acceso abierto a las autoridades de la unidad educativa Demetrio Aguilera Malta 
para la respectiva toma de decisiones acorde a los datos mostrados por el sistema. 
Relevante: Contar con un sistema de monitorización de los rayos UV de forma 
local dentro de la institución Demetrio Aguilera Malta es de relevancia porque de 
esta manera se podrán tomar decisiones para el cuidado de la salud de los 
estudiantes. 
Factible: La implementación del prototipo es posible ya que en el mercado se 
encuentran disponibles microcontroladores, placa de desarrollo, sensores y 
plataformas en la nube para la culminación del proyecto de titulación. 
 
 
 
29 
 
Objetivos 
Objetivo General 
Implementar un sistema de monitoreo de radiación solar mediante el cual se 
permita desarrollar medidas de prevención contra afecciones en la piel producidas 
por la exposición al sol en la institución educativa Demetrio Aguilera Malta. 
Objetivos Específicos 
• Identificar los riesgos de salud que se expone el personal a cambios 
ambientales. 
• Analizar el registro ambiental de los sensores, teniendo un control del 
riesgo al que está expuesto del personal. 
• Diseñar el esquema arquitectónico para la ubicación del prototipo. 
• Implementar al menos 2 medidas de prevención contra afecciones en la 
piel. 
• Evaluar la efectividad del prototipo como un apoyo adicional para los 
profesionales de la salud en el campo de la dermatología. 
 
Alcances del Problema 
El presente proyecto de titulación abordará la implementación de un prototipo 
basado en Wireless Sensor Network (WSN) que monitoree variables de rayos 
ultravioletas para ser visualizadas en un dashboard en la plataforma de Ubidots la 
cual es accesible para autoridades encargadas de la institución educativa, 
docentes y personal administrativo que permitirá tomar medidas preventivas 
según sea el caso, además de ser multiplataforma facilitando a las autoridades 
competentes de la institución tomar las decisiones respectivas para preservar la 
salud de sus estudiantes. 
El desarrollo de las medidas de prevención será gracias a los datos recabados por 
un prototipo que se implementará en el centro educativo Demetrio Aguilera Malta 
teniendo un alcance físico de 360 metros cuadrados correspondientes al patio de 
la institución, se usará tecnología Open Source, una plataforma IoT (Internet of 
 
30 
 
Thing) de acceso gratuito y placas de desarrollos de bajo coste en donde se 
contará con una estación de monitoreo en la plataforma Ubidots antes 
mencionada. 
Se llevará a cabo el desarrollo de los planes estratégicos correspondientes, 
basados en las sugerencias de los expertos en dermatología en cuanto a la 
información brindada por la propuesta tecnológica. Estos planes serán entregados 
a la institución educativa para su implementación según dispongan las autoridades 
del plantel. La intención es asegurarse de que los planes estratégicos sean 
relevantes y efectivos, y que se ajusten a las necesidades y demandas del plantel. 
Además, se considerarán las opiniones y recomendaciones de los profesionales 
de la salud para garantizar que los planes sean seguros y eficaces para todos los 
estudiantes. 
 
Justificación e Importancia 
A lo largo de los años se han realizado diversos estudios que han permitido 
conocer las incidencias de la radiación emitida por el sol y se ha descubierto que 
es perjudicial para el ser humano si se somete a una exposición prolongada. A 
continuación, se presentan artículos periodísticos que respaldan la presencia de 
esta problemática: 
• (El Universo, 2017) menciona que la agencia Espacial Civil Ecuatoriana 
informo sobre el elevado índice de radiación solar en la ciudad del puerto 
Principal de la ciudad de Guayaquil el martes 10 de octubre del 2017, los 
niveles fueron tan alto que dentro de la escala de índices UV estos 
alcanzaron un índice de 11 considerados como peligrosos para los seres 
humanos. 
• (El Comercio, 2018) explica que los horarios comprendidos entre las 10:00 
y las 16:00 es donde hay mayor incidencia de niveles altos de radiación 
solar, esto genera preocupación en los padres de familia ya que sus hijos 
suelen exponerse a esta variable ambiental en horarios de recreo o clases 
de Educación Física. Juan Francisco Barzallo jefe de la Unidad 
Dermatológica del hospital del IESS expresa que hay actividades que no 
 
31 
 
deben desarrollarse entre las 12:00 y 14:00 ya que en estos horarios los 
índices de rayos UV son más fuertes y peligrosos para la salud de la piel. 
• (El Comercio, 2020) informa que cuando los índices de radiación 
ultravioleta se encuentren oscilando los valores de 8 es importante que las 
autoridades del colegio informen a sus docentes que no se realicen 
actividades de cualquier índole en patios o lugares al aire libre donde los 
estudiantes estén expuestos al Sol, lo recomendable es que se las realizan 
dentro de las aulas o en lugares cubiertos por sombras naturales. El 
Ministerio de Educación ha hecho énfasis mediante el acuerdo Ministerial 
098-A el 10 de octubre del 2018 en el cuidado de la salud de los 
estudiantes ante esta variable ambiental la cual tiene consecuencias 
graves si se expone de forma prolongada. 
• (El Comercio, 2022) informo que el 4 de octubre del 2022 el INAMHI 
reporto que los niveles de rayos ultravioletas UV estuvieron entre rangos 
moderados y altos en Ecuador, en zonas como la Sierra al medio día los 
rangos estuvieron altos, mientras que en ciudades como Cuenca hubo 
niveles altos de radiación y en la región de la Amazonia los niveles 
estuvieron entre altos y muy altos. 
• (Ecuavisa, 2022) dice que el 4 de abril del 2022 la ciudad de Quito 
amaneció con una temperatura entre los 23 ºC y los 32 ºC advirtiendo 
también la incidencia de elevados niveles de radiación, en la región Insular 
los niveles de UV se mantendrían entre moderado y alto, mientras que en 
la región Costa estos serían de altos a muy altos por lo que se recomendó 
el uso de protector solar y sombrillas por parte del INAMHI. 
Como se puede apreciar, no es suficiente la información expuesta en instituciones 
meteorológicas como el INAMHI ya que los sistemas usados miden la radiación 
solar a escala nacional y se emplean sensores para un registro preciso según 
ángulos y nivel de posición lo cual varia en gran medida en otros sectores, de este 
modo, la implementación de esta propuesta tecnológica en el plantel educativo 
Demetrio Aguilera Malta monitoreara los niveles de radiación ultravioleta en esta 
institución educativa de forma local. El prototipo servirá como un apoyo adicional 
 
32 
 
para tomar medidas por parte de profesionales de la salud de dermatología y 
cuidado de la salud. 
 
Metodología del Proyecto 
En el presente proyecto de titulación se utilizará la metodología PPDIOO, la cual 
es muy utilizada para la elaboración de proyectos ante la flexibilidad que ofrece 
para los distintos cambios, la disponibilidad y escalabilidad de la arquitectura de 
prototipos, además de que se adapta al enfoque del proyecto desde la planeación 
hasta la optimización de este, a continuación, se explica brevemente cada una de 
sus fases: 
• Preparación: En la etapa de preparación se analizan las tecnologías, la 
factibilidad económica y operación de las tecnologías que pueden usarse 
para la implementación del prototipo. 
• Planeación: Esta es la etapa previa al diseño del prototipo en donde se 
analiza el contexto y la ubicación geográfica que abarca el prototipo. 
• Diseño:Esta etapa comprende la elaboración de la arquitectura a nivel de 
hardware y de software. 
• Implementación: En esta etapa se ensamblarán cada uno de los 
componentes tecnológicos para su respectiva instalación en la unidad 
educativa Demetrio Aguilera Malta. 
• Operación: En esta etapa se realiza un seguimiento de la implementación 
y se realiza la corrección de errores. 
• Optimización: La etapa de optimización incluye las correcciones a nivel 
de software y hardware, así como de su respectivo mantenimiento.
 
33 
 
CAPÍTULO II 
MARCO TEÓRICO 
Antecedentes del estudio 
En el tiempo actual los prototipos con sensores inalámbricos para el monitoreo 
ambiental tienen sus raíces en el campo de la telemetría inalámbrica, el cual se 
ocupa de la transmisión de datos a distancia sin necesidad de conexiones físicas. 
Esta tecnología se ha utilizado desde hace décadas en diversas aplicaciones, 
como el monitoreo de sistemas industriales y el seguimiento de animales en la 
naturaleza. En el contexto ambiental, los sensores inalámbricos han permitido la 
creación de redes de monitoreo de parámetros como el clima, la calidad del aire y 
el agua, así como el suelo. En el siguiente artículo científico se afirma que: 
Para llevar a cabo el diseño de la red, se estableció el escenario de 
monitoreo basado en la concentración de actividad socioeconómica en la 
ciudad. Posteriormente, se procedió a la sectorización del centro de la 
ciudad para identificar los principales focos de emisión de CO2 y niveles 
de ruido. Una simulación se realizó a través del software Riverbeb Modeler 
para determinar parámetros como la velocidad de transmisión, el retardo y 
los paquetes recibidos de la tecnología seleccionada. El aumento de los 
inconvenientes que alteran el estilo de vida de los habitantes, en particular 
el ruido y la contaminación del aire en el centro de la ciudad, donde se 
encuentran la mayoría de los servicios públicos y privados en un área 
limitada de calles estrechas, es un problema importante. Se debe tener en 
cuenta que el ruido generado por los vehículos y otros servicios públicos 
puede tener un gran impacto en la salud de las personas, y cuando se 
combinan, pueden aumentar significativamente su impacto negativo en la 
calidad de vida de los residentes del área. (Ordoñez Mendieta & 
Garrochamba, 2019, págs. 20-21)
 
34 
 
En la ciudad de Quevedo se realizó un artículo científico en una revista académica 
en la cual se menciona: 
El objetivo de este estudio es el diseño de un sistema de monitoreo de 
gases contaminantes en espacios cerrados que permita al jefe de hogar 
tomar decisiones informadas. Para lograr este propósito, se propone el uso 
de una red de sensores basada en Arduino para detectar la presencia de 
gases contaminantes, los cuales se enviarán a la aplicación móvil Blynk 
para generar alertas y reportes útiles en la toma de medidas preventivas. 
(Erazo Moreta, Santana Sornoza, Vera Alarcón, & Ovieda Bayas, 2020) 
El artículo anteriormente mencionado presenta similitudes con el proyecto que se 
va a implementar en cuanto a su capacidad de proporcionar datos en tiempo real. 
Ambos proyectos se basan en un sistema de comunicaciones inalámbricas 
gratuitas para cualquier usuario interno o externo que desee acceder a la 
información. Además, ambos proyectos tienen como objetivo la implementación 
de medidas preventivas en función del nivel de gravedad de los datos 
recolectados. No obstante, nuestro proyecto se enfocará en el uso de tecnología 
de sensores avanzados y análisis de datos para recopilar información ambiental 
precisa y detallada en tiempo real, y proporcionar una interfaz de usuario amigable 
para visualizar y utilizar esta información en la toma de decisiones preventivas. 
En Guayaquil se realizó un proyecto con una temática relacionada a monitoreo de 
parámetros ambientales, que fue publicado por la revista Ingenius de la 
Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador su objetivo fue: 
Implementar un sistema que se encargue de registrar cada determinado 
tiempo en un servidor ubicado en la nube el valor de concentración de CO2 
en el ambiente de distintos puntos de un hospital. Se basaron en diferentes 
sensores que permitan medir la concentración de CO2 en el aire y de los 
datos obtenidos se usará como guía en los formatos usados para poder 
aplicarlos en el monitoreo de la escuela, teniendo en común la prevención 
de riesgos en la salud. (Vega Luna, Lagos Acosta, & Salgado Guzmán, 
2017) 
 
 
 
35 
 
Existen un estudio realizado referentes a la implementación de prototipos de 
monitoreo en la medición de rayos ultravioleta, en la cuál se menciona la 
importancia de conocer los datos de índice UV: 
Es importante conocer la cantidad de radiación solar ultravioleta (UV) y la 
señal visual de color para poder tomar las medidas necesarias y prevenir 
el envejecimiento prematuro de la piel y las enfermedades oculares. 
Cuando se es consciente de estos factores, se pueden tomar decisiones 
informadas sobre el uso de protector solar, la ropa y las gafas adecuadas, 
y limitar la exposición al sol en momentos de alta radiación. Si se 
consideran estos aspectos, se pueden disminuir los riesgos asociados con 
la exposición prolongada a la radiación solar y proteger la salud a largo 
plazo de la piel y los ojos. (Zúñiga Miranda & Granda Luces, 2019) 
En el trabajo previamente mencionado, se destaca la importancia de conocer la 
cantidad de radiación solar ultravioleta y su impacto en la piel, con el fin de prevenir 
el envejecimiento prematuro de la piel y las enfermedades oculares. Al considerar 
estos aspectos, se pueden reducir los riesgos asociados con la exposición 
prolongada a la radiación solar y proteger la salud a largo plazo de la piel. 
 
Fundamentación Teórica 
Radiación Solar 
Según lo dicho en un artículo especial realizado en un hospital de España: 
La energía solar es esencial para la vida en la Tierra, pero la radiación solar 
también puede tener efectos perjudiciales en la salud humana. La 
exposición prolongada al sol puede provocar una serie de problemas de 
salud, como quemaduras solares, fotosensibilidad, fotodermatosis, 
inmunodepresión, fotoenvejecimiento y fotocarcinogénesis, siendo el 
cáncer de piel el tipo más común en todo el mundo. Solo una pequeña 
parte del espectro de radiación electromagnética del sol llega a la 
superficie terrestre, con los rayos UVA y UVB representando solo una 
fracción de la radiación total. La mayor parte de la radiación es infrarroja y, 
cada vez más, la luz visible, especialmente la luz azul presente en 
 
36 
 
dispositivos electrónicos está ganando importancia en términos de 
exposición a la radiación solar. (Garnacho Saucedo, Salido Vallejo, & 
Moreno Giménez, 2020) 
 
Radiación Ultravioleta (RUV) 
En el mismo artículo previamente mencionado se dice: 
La radiación ultravioleta (RUV) presente en la luz solar se compone de tres 
tipos diferentes: UVA, UVB y UVC, según su longitud de onda. Sin 
embargo, debido a que la capa de ozono en la estratosfera bloquea la 
radiación UVC y las longitudes de onda inferiores a 295 nm, las principales 
RUV que llegan a la superficie terrestre son UVA y UVB. La energía de 
estas radiaciones puede ser muy elevada, alcanzando entre el 5-10% de 
la RUV que llega a la superficie. Aunque la UVA no penetra tan 
profundamente como la UVB, representa la mayor parte de la RUV que 
llega a la piel. La UVA se divide en dos tipos, UVA corta y UVA larga, que 
no se filtran por el cristal y se ven afectadas por factores ambientales y 
climáticos. La intensidad de la radiación se mide utilizando el Índice de 
Radiación Ultravioleta (UVI), que puede consultarse en la Agencia Estatal 
de Meteorología (AEMET) o mediante aplicaciones móviles como UVI 
Mate, que también proporcionan información sobre las posibles 
consecuencias de las quemaduras solares y alertas para reaplicarla 
protección solar. (Garnacho Saucedo, Salido Vallejo, & Moreno Giménez, 
2020) 
 
Cáncer a la piel 
El cáncer de piel es un tipo de cáncer que se desarrolla en las células de la piel. 
Es el tipo más común de cáncer en los Estados Unidos y en muchos otros países. 
Este tipo de cáncer puede aparecer en cualquier parte del cuerpo, aunque es más 
común en áreas que han estado expuestas al sol, como el cuello, la cara y el 
escote. Los tipos de cáncer de piel incluyen el carcinoma de células basales, el 
carcinoma de células escamosas y el melanoma. Los factores de riesgo son la 
 
37 
 
exposición prolongada y acumulativa al sol, la historia familiar de cáncer de piel y 
la piel clara. Los síntomas incluyen la aparición de una nueva protuberancia, un 
cambio en el color de la piel y un cambio en el tamaño o forma de un lunar 
existente. Es importante detectar y tratar el cáncer de piel en sus etapas 
tempranas para maximizar las posibilidades de éxito del tratamiento. 
El cáncer de piel es uno de los tipos de cáncer más común, y se estima 
que el riesgo de desarrollarlo aumenta de 1 a 5 durante toda la vida. Este 
padecimiento corresponde a un grupo heterogéneo de cáncer que incluye: 
el melanoma cutáneo y el cáncer de piel no melanoma (CPNM), los cuales 
afectan predominantemente a pacientes mayores de 65 años. El cáncer de 
piel es la neoplasia maligna más común a nivel mundial y su incidencia ha 
aumentado considerablemente en las últimas décadas. En los Estados 
Unidos se registran anualmente más de dos millones de casos de cáncer 
de piel. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la incidencia 
de esta afección se ha triplicado en las últimas dos décadas. (Molina 
Linares, y otros, 2020) 
Las personas de piel oscura también pueden desarrollar cáncer de piel, aunque 
es menos común que en las personas de piel clara. Sin embargo, cuando las 
personas de piel oscura desarrollan cáncer de piel, suele ser más agresivo y tiene 
una mayor probabilidad de propagarse a otras partes del cuerpo. A menudo se 
presenta en formas diferentes de cáncer de piel que no se ven tan comúnmente 
en personas de piel clara, como el melanoma acral lentiginoso o el melanoma 
mucocutáneo, que se desarrollan en las partes del cuerpo menos expuestas al 
sol. Es importante que las personas de piel oscura también se hagan exámenes 
regulares de piel para detectar cualquier cambio o anomalía en la piel, así como 
usar medidas de protección contra el sol. A menudo, los melanomas en personas 
de piel oscura pueden ser de color marrón o negro y pueden no tener los 
característicos "siete signos" que se buscan en melanomas en personas de piel 
clara, lo cual puede dificultar su detección temprana. 
Aunque es común creer que solo las personas con piel clara pueden 
padecer cáncer de piel, este tipo de cáncer puede afectar a cualquier 
persona sin importar su tono de piel. Esta creencia puede ser peligrosa ya 
que puede retrasar el diagnóstico. La piel está compuesta por tres capas 
 
38 
 
principales: la epidermis, la dermis y la grasa subcutánea. Los melanocitos 
son células presentes en la epidermis que producen melanina, el pigmento 
responsable del color de la piel, los ojos y el cabello. (Skin Cancer 
Foundation, 2019) 
En cuanto a las neoplasias cutáneas, se ha observado que son más 
comunes en pacientes de piel blanca y ojos claros. Dentro de los diferentes 
fototipos cutáneos, el tipo I se caracteriza por ser propenso a quemaduras, 
pero no a la pigmentación, mientras que el tipo III es propenso a la 
pigmentación y ocasionalmente a quemaduras. Los hombres tienen mayor 
incidencia y estas lesiones tienden a aparecer a partir de la cuarta década 
de vida. Las fotodermatosis son causadas por una reacción anómala al sol, 
fuentes artificiales de luz y radiación ultravioleta. Se pueden clasificar en 
idiopáticas, fototóxicas, fotoalérgicas y secundarias. (Molina Linares, y 
otros, 2020) 
El melanoma es un tipo de cáncer de piel que se origina en las células 
pigmentadas (melanocitos) de la piel. Es el tipo de cáncer de piel más peligroso y, 
si no se detecta y trata tempranamente, puede propagarse a otros órganos del 
cuerpo. El melanoma se desarrolla con mayor frecuencia en personas con piel 
clara y tiene una mayor tasa de incidencia en países con poblaciones de piel clara, 
especialmente en aquellos con altos índices de radiación ultravioleta. 
Según (Alvarado, 2019) afirma que: “Australia y Nueva Zelanda tienen las tasas 
más elevadas de melanoma maligno cutáneo, seguidas por América del Norte y 
Europa del Norte.” 
Según (American Cancer Society) para el año 2022 se estima que en los Estados 
Unidos: 
• Se diagnosticarán cerca de 99,780 nuevos casos de melanoma, con una 
mayor incidencia en hombres (57,180 casos) que en mujeres (42,600 
casos). 
• Se espera que alrededor de 7,650 personas fallezcan debido al melanoma, 
siendo la tasa de mortalidad más alta en hombres (5,080) que en mujeres 
(2,570). 
 
39 
 
Hay varias formas en las que el cáncer benigno de la piel puede presentarse 
físicamente. A menudo se pueden ver en diferentes partes del cuerpo, como se 
ilustra en el ¡Error! No se encuentra el origen de la referencia.5. 
 
 
 
 
 
 
Elaborado por: L. Jaime Calva, H. Castillejos Fernández, A. Franco Arcega, P. 
Miranda Romagnoli, O. Pérez Cortéz 
Fuente: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icbi/article/view/9029/9330 
 
También existen formas en la que el cáncer maligno de la piel se hace presente 
físicamente. A continuación, se puede ver algunos ejemplos en el Gráfico 66. 
 
 
Elaborado por: L. Jaime Calva, H. Castillejos Fernández, A. Franco Arcega, P. 
Miranda Romagnoli, O. Pérez Cortéz 
Fuente: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icbi/article/view/9029/9330 
 
Gráfico 6 Imágenes de clase maligna 
Gráfico 5 Imágenes de clase benigna 
 
40 
 
Cáncer a la piel no melanoma 
El cáncer de la piel no melanoma es un tipo de cáncer que se forma en la piel, 
pero no se origina en las células pigmentadas (melanocitos) que dan color a la 
piel. Existen dos tipos principales de cáncer de piel no melanoma: el carcinoma 
basocelular (CBC) y el carcinoma espinocelular (CEC). El CBC es el más común 
y se desarrolla en las células basales, las células que se encuentran en la capa 
más profunda de la piel. El CEC es menos común y se desarrolla en las células 
escamosas, que se encuentran en la capa superior de la piel. El cáncer de piel no 
melanoma es menos agresivo que el melanoma y suele afectar a personas 
mayores de 50 años, especialmente a aquellas con piel clara y antecedentes de 
exposición solar. 
El carcinoma basocelular y el carcinoma espinocelular son los tipos de 
cáncer de piel más prevalentes a nivel global, siendo el primero el 
responsable del 80% de los casos. Ambas neoplasias comparten factores 
de riesgo, incluyendo la exposición a la radiación ultravioleta, los fototipos 
de piel clara, la edad avanzada, la exposición crónica a ciertos agentes, la 
inmunosupresión y algunas mutaciones genéticas. La causa principal del 
cáncer de piel es la radiación UVB, que induce mutaciones en el ADN y 
afecta la vía Hedgehog, lo que a su vez activa la replicación de células 
pluripotenciales en la epidermis. Además, las mutaciones en otros genes 
como RAS y el gen supresor de tumores p53 también son factores 
importantes en la patogénesis de estos tumores. (Telich Tarriba, Monter 
Plata, Baldín, & Apellaniz Campo, 2017) 
 
Carcinoma basocelular 
El carcinoma basocelular (CBC) es el tipo de cáncer de piel más frecuente 
en los Estados Unidos, con aproximadamente 2.8 millones de casos 
nuevos reportados anualmente. Se presenta predominantemente en 
hombres mayores de 40 años, aunque también afecta a mujeres. A pesar 
de que tiene bajo potencial metastásico y un crecimiento lento, es invasivo 
y destructivo localmente, y se origina a partir