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The 1st International Conference on Tecnology, Science and Education for 
Sustainable Development 
 
 
Experiencia de Investigación formativa desde los 
semilleros de investigación de ingeniería mecánica de la 
Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña 
 
Experience of formative research in the research hotbed of mechanical 
engineering from the University Francisco de Paula Santander Ocaña 
Ricardo Andrés Garcia-Leon1 
 
1Departamento de Ingeniería Mecánica, Universidad Francisco de Paula Santander 
Ocaña, Correo: ragarcial@ufpso.edu.co 
 
Cita APA de este artículo: 
Garcia, R. (2017). Experiencia de Investigación formativa desde los semilleros de 
investigación de ingeniería mecánica de la Universidad Francisco de Paula Santander 
Ocaña. En J. Velez-Ramos (Coordinador), The 1st International Conference on 
Tecnology, Science and Education for Sustainable Development, CITED. México: 
CORCIEM-CIFE. 
 
Resumen 
En la Universidad Francisco De Paula Santander Ocaña, la investigación formativa 
es uno de los pilares fundamentales en la dinámica pedagógica en las aulas de clase con 
la relación directa entre el Docente – Estudiante, a través de los semilleros de investigación 
y los cursos estables de investigación en donde consolidan las herramientas para 
desarrollar procesos investigativos de calidad que contribuyan al mejoramiento y 
sostenibilidad de los sistemas productivos de la región, como lo son: la agroindustria, el 
procesamiento de la arcilla y el turismo. Teniendo en cuenta lo anterior, a través de este 
tipo de aprendizaje se brindan soluciones viables a los problemas reales identificados en 
http://cited2017.corciem.co/en/
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la región en los cuales intervienen, la universidad, la empresa y el estado, con la finalidad 
de optimizar los recursos financieros de las empresas. 
 
Palabras clave: Semilleros, Grupos, Investigación Científica, Universidad. 
 
Introducción 
Hoy en día, la investigación es considerada como el eje transversal de formación 
en los diferentes niveles de educación a través de herramientas metodológicas y 
tecnológicas que facilitan el desarrollo de las actividades de investigación con la finalidad 
de brindar soluciones que aporten al desarrollo sustentable de las diferentes fuentes. 
Para el caso de la investigación formativa, se refiere a aquel tipo de investigación 
que se hace entre estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del currículo de un 
programa y que es propio de los procesos académicos desde el currículo a través de las 
áreas específicas del programa de ingeniería mecánica, brindando soluciones a los 
problemas de la región. 
Como lo expresa (Restrepo Gómez, 2003) en su artículo, “En la sociedad del 
conocimiento la calidad de la educación superior está íntimamente asociada con la práctica 
de la investigación, práctica que se manifiesta de dos maneras: enseñar a investigar y hacer 
investigación” 
Por otra parte (Morales Anzola, 2010), explica que la investigación en las 
instituciones es un proceso importante en el marco de la acreditación teniendo en cuenta 
que es donde se establecen los estándares de exigencias los cuales implican cambios desde 
lo académico-administrativo fortaleciendo los procesos establecidos de las instituciones 
de educación superior. 
Teniendo en cuenta lo anterior, el proceso de investigación es muy importante 
teniendo en cuenta que a través de la formación de los estudiantes para la elaboración y 
redacción de un proyecto de investigación el cual contemple las herramientas necesarias 
para estructurar un planteamiento del problema, la justificación, objetivos y demás 
componentes de un proyecto, con los cuales se brinde una solución a un problema de una 
comunidad relacionado con la ingeniería mecánica. 
 
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Desarrollo 
 Actualmente, como director del semillero de investigación Detimec del programa 
de ingeniería mecánica de la Universidad Francisco De Paula Santander Ocaña, me he 
podido dar cuenta que una de las estrategias fundamentales para la evolución y desarrollo 
de los procesos investigativos es el acompañamiento y la estrecha relación que se puede 
establecer entre el docente y el estudiante, además de identificar un problema de la región 
existente, en donde el estudiante sea capaz de formular el proyecto paso a paso relacionado 
con el currículo de la carrera. Asimismo, buscar alternativas de financiación para que los 
proyectos sean viables y atractivos, con la finalidad de mostrar resultados en congresos, 
como por ejemplo la Red Colombiana de Semilleros de Investigación “RedColsi” el cual 
es un incentivo para los estudiantes dado a que la institución hace parte al Nodo Norte de 
Santander, este proceso de participación es una forma de enriquecer los proyectos con las 
sugerencias y recomendaciones de pares evaluadores. 
 Desde el 2015, se han obtenido las siguientes estadísticas en cuanto a crecimiento 
y participación en eventos relacionados con investigación para los estudiantes, teniendo 
en cuenta la investigación sistemática y metodológica para el desarrollo de las actividades 
en las etapas del proceso de formación: 
 
 Evidentemente, la evolución desde la formación en los estudiantes que hacen parte 
de los semilleros ha sido significativa obteniendo excelentes resultados en el desarrollo de 
ENCUENTRO
INSTITUCIONAL
ENCUENTRO
DEPARTAMENTAL
ENCUENTRO
NACIONAL
2017 7 6 6
2016 7 3 3
2015 3 1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
C
an
ti
d
ad
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Eventos RedColsi
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los proyectos de investigación aportando al mejoramiento y sostenibilidad de los sectores 
productivos de la región nortesantandereana. 
 
Conclusiones 
 Un aspecto fundamental de pertenecer a un semillero, es que los estudiantes 
aprenden las herramientas necesarias para poder formular un proyecto de investigación 
dando solución a una problemática del entorno, como también ser capaz de perder el 
miedo en público y poder expresar sus ideas de forma clara y precisa, de modo que 
obtienen buenas calificaciones y reconocimientos, todo esto va de la mano con el 
acompañamiento y supervisión de los docentes pero más que todo, brindando las 
herramientas y amistad para que este proceso de investigación sea el mejor y poder obtener 
productos de nuevo conocimiento los cuales puedan ser publicados en revistas 
reconocidas a nivel nacional e internacional, dando como punto de partida a los futuros 
investigadores de Colombia. 
 Por otra parte, dando solución a los problemas del entorno se logra la sostenibilidad 
ambiental de los sistemas debido a que se optimizan los recursos y de esta manera al 
desarrollo de la región. 
 
Referencias 
 
Baldiris Navarro, S. (2017, noviembre). De una experiencia significativa a un proceso de 
investigación científico con resultados de impacto social. En J. Velez-Ramos 
(Moderador), The 1st International Conference on Tecnology, Science and 
Education for Sustainable Development, CITED. Congreso conducido por 
CORCIEM y el Centro Universitario CIFE, Cuernavaca, México. 
Manuel Lopera, J. (2017, noviembre). Ejes esenciales para el desarrollo social sustentable 
aplicando las TIC. En J. Velez-Ramos (Moderador), The 1st International 
Conference on Tecnology, Science and Education for Sustainable Development, 
CITED. Congreso conducido por CORCIEM y el Centro Universitario CIFE, 
Cuernavaca, México. 
http://cited2017.corciem.co/en/
http://cited2017.corciem.co/en/
http://cited2017.corciem.co/en/
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Tobón, S. (2017). Conceptual analysis of the socioformation according to the knowledge 
society. Knowledge Society and Quality of Life (KSQL), 1(1), 9-
35. https://goo.gl/aJeSvw 
Tobón, S. (2017, noviembre). Educación pertinente para el desarrollo sustentable en la 
sociedad del conocimiento. En J. Velez-Ramos (Moderador),The 1st International 
Conference on Tecnology, Science and Education for Sustainable Development, 
CITED. Congreso conducido por CORCIEM y el Centro Universitario CIFE, 
Cuernavaca, México. 
Morales Anzola, O. L. (2010). La investigación formativa en los procesos de 
investigación asumidos en la universidad. Sotavento MBA, 68–73. Retrieved from 
http://comunicaciones.uexternado.edu.co/revistas/index.php/sotavento/article/view
File/1601/1440 
Restrepo Gómez, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de 
conocimiento en la universidad. Nómadas, 18, 195–202. 
 
RESUMEN DEL CURRÍCULUM VITAE DEL AUTOR 
 
Mtro. Ricardo Andrés García León. Posee título de maestría en Ingeniería 
Industrial de la Universidad de Pamplona, sus áreas de investigación son: 1) Materiales y 
Procesos de manufactura; 2) Diseño de sistemas mecánico; y 3) Educación en ingeniería. 
Ha participado como ponente en congresos tales como: XIII Congresso Ibero-Americano 
de Engenharia Mecânica. CIBIM XIII, XXVI Congreso Panamericano de Ingenierías 
Mecánica, Eléctrica, Industrial y Ramas Afines "COPIMERA 2017", IV Encuentro 
Internacional de Innovación Tecnológica, XXI Congreso Nacional De Ingeniería 
Mecánica, Tercer Congreso Internacional Sobre Tecnologías Avanzadas De Mecatrónica 
Diseño Y Manufactura "AMDM2016" y XXII Congreso De La División De Dinámica De 
Fluidos, entre otros. Su última obra o artículo publicado es Dynamic analysis of three 
autoventilated disc brakes en la revista Ingeniería e Investigación de la Universidad 
Nacional de Colombia. 
 
 
https://goo.gl/aJeSvw
http://cited2017.corciem.co/en/
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