02SyllabusConstitucionPolitica

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"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
Formato de 
Syllabus Código: 
BEDEDE01 
Aprobó: Comité 
Currículo de 
Programa 
Elaboró: Miller 
Andrade Zambrano 
Versión:2 Emisión: 
18/01/2018 
Página 
1/15 
 
 
FACULTAD: ECONOMIA Y ADMINISTRACIÓN 
PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 
 
“Nunca les enseño a mis alumnos, solo intento proveerles las condiciones necesarias con base en 
las cuales puedan aprender” 
Albert Einstein 
 
 
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 
 
NOMBRE: CONSTITUCION POLÍTICA 
CÓDIGO: BEDEDE01 No. CRÉDITOS ACADÉMICOS: 1 HR SEMANALES: 2 
REQUISITOS: 
ÁREA DEL CONOCIMIENTO Socio-Humanistca 
CARÁCTER: Teórico: Práctico: Teórico-práctico: X 
UNIDAD ACADÉMICA 
RESPONSABLE DEL DISEÑO 
CURRICULAR: 
 
Programa Administración de Empresas 
COMPONENTE: Básico: X Flexible: 
HORAS PRESENCIALES: 32 HORAS INDEPENDIENTES: 16 TOTAL HR: 48 
 
2. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL Y DEL PROGRAMA 
Misión Institucional 
La Universidad Surcolombiana orienta y lidera la formación integral, humana y crítica de 
profesionales e investigadores, fundamentada en conocimientos disciplinares, de las profesiones, 
interdisciplinares y multiculturales, mediante procesos académicos, sociales y políticos 
transformadores, comprometidos prioritariamente con la construcción de una nación democrática, 
deliberativa, participativa y en paz, soportada en el desarrollo humano, social, sostenible y 
sustentable en la región Surcolombiana; su accionar será orientado por la ética cívica, el diálogo 
multicultural, la preservación y defensa del medio ambiente y el Pensamiento Complejo, con 
proyección nacional e internacional. 
 
Visión Institucional 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
En el año 2024, la Universidad Surcolombiana consolidará el liderazgo de los procesos de 
formación integral y crítica de profesionales y será vanguardia en generación de conocimientos 
mediante la investigación y en la formación de investigadores, que promuevan los procesos de 
apropiación, producción y aplicación de los conocimientos, en la construcción de una sociedad 
democrática, deliberativa, participativa, con el fin de que éstos contribuyan a la solución de los 
problemas relevantes de la realidad regional, con proyección nacional e internacional y perspectiva 
de sustentabilidad ambiental, equidad, justicia, pluralismo, solidaridad y respeto por la dignidad 
humana. 
 
Misión del Programa de Administración de Empresas 
 
El programa de Administración de Empresas de la Universidad Surcolombiana está orientado a 
formar profesionales integrales que tengan la capacidad de tomar decisiones para crear, sostener y 
gestionar valor en las organizaciones a través de procesos investigativos, modelos organizacionales 
y ecosistemas de emprendimiento, con alto contenido ético que contribuya al desarrollo sostenible 
de la región en un contexto global. 
 
Visión del Programa de Administración de Empresas 
 
Para el año 2027 se ha transformado en el programa profesional de Administración de Empresas 
con Profundización en Gestión de Organizaciones y un liderazgo reconocido en el Surcolombiano 
en la formación de profesionales integrales e innovadores, que acceden a una doble titulación con 
otras universidades asociadas al programa; comprometidos con la búsqueda permanente del 
conocimiento dentro de un contexto global. 
 
3. PRESENTACIÓN RESUMEN DEL CURSO. 
 
El curso presenta los aspectos generales de la Constitución Política de 1991 a partir de los 
fundamentos, principios, valores, derechos y deberes del ser humano y conformación de la 
organización del Estado Colombiano como un marco en el cual se desarrolla la vida cotidiana del 
ciudadano estudiante vinculado con el desarrollo social y comunitario de su contexto. 
 
4. JUSTIFICACIÓN 
La actual Constitución Política, estableció la pedagogía constitucional, que debe desarrollarse en 
todas las instituciones de enseñanza oficiales y privadas en sus diferentes niveles con el fin de 
lograr una formación ciudadana centrada en una nueva cultura de la convivencia nacional e 
impulsando la difusión, socialización, comprensión y práctica de los fundamentos 
constitucionales y en especial los derechos humanos y su protección. 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
Se busca que el estudiante, como ser social adquiera un conjunto de conocimientos y prácticas en 
el respeto a los derechos humanos, la democracia participativa y la búsqueda de la paz desde su 
entorno familiar, social y desempeño profesional. 
 
 
4. COMPETENCIAS GENERALES 
 
4.1. SABER 
 
4.1.1. INTERPRETATIVA 
 
Comprende y analiza a través de la doctrina y jurisprudencia constitucional aplicable a la disciplina 
académica específica del estudiante, las formas y contenidos utilizados para valorar y decidir 
situaciones concretas en su desempeño profesional en el campo de los derechos humanos y la 
responsabilidad social. 
 
Conoce y comprende la naturaleza, organización y funcionamiento del Estado Colombiano en sus 
diferentes niveles de administración y autoridad. 
 
Identifica la misión, visión, principios políticas, estrategias, objetivos y metas de los principales 
organismos del Estado para cumplir sus fines sociales centrados en el respeto a la dignidad humana. 
 
Reconoce y relaciona los mecanismos de participación ciudadana para lograr su ejercicio en las 
diferentes niveles administrativos y de gestión del Estado. 
 
 
4.1.2. AGUMENTATIVA: 
 
Diferencia la norma constitucional, los conceptos básicos, formula soluciones específicas que permiten 
identificar la vigencia de la jurisprudencia constitucional para lograr los fines esenciales del Estado 
Social de Derecho. 
Explicita los principios, derechos en sus diferentes categorías y dimensiona sus consecuencias 
prácticas de su vigencia social, profesional, individual y familiar como eje central de la dignidad 
humana. 
Reconoce y plantea soluciones a situaciones de participación ciudadana en la toma de decisiones 
dentro de los procesos de gestión en la administración. 
 
 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
4.1.3. PROPOSITIVA: 
 
El estudiante estará en capacidad de comprender, reconocer y precisar los fundamentos 
constitucionales para proponer alternativas de solución a lo casos de gestión de diferentes organismos 
del Estado y defensa de los derechos humanos. 
 
4.2. HACER 
 
Identifica y asocia los diferentes conceptos teóricos expresados en la Constitución Política y elabora 
mapas conceptuales y esquemas que aplica a la protección de los derechos humanos, la adecuada 
administración del Estado en sus diferentes niveles. 
Emplea y utiliza los diferentes principios y valores fundantes en la Constitución Política para el 
desarrollo de la persona en un ambiente sostenible. 
 
4.3. SER 
 
Comprende la existencia de la diversidad étnica, social cultural, económica y el respeto a los acuerdos 
y normas para la vida diaria en sociedad y la convivencia pacífica. 
Estimula, promueve y práctica de los deberes y derechos dentro de los límites de una sana convivencia 
en las relaciones interpersonales. 
 
4.4. VALORES 
 
Consolidar un proceso autocrítico que favorezca la reflexión y revisión conceptual de los temas 
estudiados, para fortalecer los principios éticos y democráticos de profesionales con compromiso 
social. 
 
5. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE 
TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE 
TEMÁTICO 
 
UNI 
DA 
D 
 
NOMBREY CONTENIDO DE LA UNIDAD 
TEMÁTICA 
DEDICACIÓN DEL 
ESTUDIANTE 
(Horas) 
HORAS 
TOTALES 
(a + b) 
No a) Trabajo 
presencial 
b) Trabajo 
independiente 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA: NOCIONES 
GENERALES, OBJETO Y ALCANCES. 
4 2 6 
2 PRINCIPIOS, VALORES, DEBERES Y 
DERECHOS FUNDAMENTALES. 
6 5 11 
3 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO 8 2 10 
4 ACCIONES CONSTITUCIONALES 6 4 10 
5 MECANISMOS DE PARTICIÓN 
CIUDADANA 
8 3 11 
TOTAL 32 16 48 
 
 
 
 
6. PRÁCTICAS PEDAGOGICAS (PRESENCIALES E INDEPENDIENTES DEL 
ESTUDIANTE) 
 
PRACTICAS 
PEDAGÒGICAS 
ACTIVIDADES 
PRESENCIALES 
ACTIVIDADES 
INDEPENDIENTES 
TOTAL 
HORAS 
A+B 
 
NOMBRE DE LA 
UNIDAD 
E 
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Total horas 
presenciales: 
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Total horas 
Independie 
ntes: 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
 
 
 
La constitución 
política: nociones 
 
generales, objeto y 
alcances 
 
 
1 
1 
 
1 
 
1 
 
1 
 4 1 1 2 6 
Principios, valores y 
d e r e c h o s 
fundamentales 
 
1 
 
1 
 
2 
 
1 
 
1 
 
6 
 
1 
 
1 
 
1 
 
2 
 
5 
 
11 
Organización del 
estado 
 
1 
 
1 
 
3 
 
1 
 
1 
 
1 
 
8 
 
1 
 
1 
 
2 
 
10 
Acciones 
constitucionales 
 
1 
 
2 
 
1 
 
2 
 
6 
 
1 
 
1 
 
1 
 
1 
 
4 
 
10 
Mecanismos de 
p a r t i c i p a c i ó n 
ciudadana 
 
2 
 
2 
 
2 
 
1 
 
1 
 
8 
 
1 
 
1 
 
1 
 
3 
 
11 
TOTAL (horas) 
6 
 
5 
 
10 
 
3 
 
4 
 
4 
 
32 
 
4 
 
4 
 
1 
 
4 
 
1 
 
2 
 
16 
 
48 
 
 
7. PROGRAMACIÓN SEMANAL DEL CURSO 
 
UNIDAD No TEMAS ACTIVIDAD H.T. H.T. TOTA 
T E M Á 
TICA 
SEMA 
NA 
 
 
ESTRATEGIA 
PEDAGOGICA 
P I 
 
H O 
RA 
I 1 1. EL ORDENAMIENTO 
CONSTICIONAL 
NOCIÓNES GENERALES. 
EXPOSICIÓN 
CONFERENCIA 
TALLER. 
2 1 3 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
 
 
 
 PLENARIA 
I 2 2. OBJETO , ALCANCE Y EXPOSICIÓN 2 1 3 
 
NATURALEZA 
 
CONFERENCIA 
 
 
DE LA CONSTITUCIÓN 
 
TALLER. 
 
 
PLENARIA 
 
II 3 PRINCIPIOS Y VALORES EXPOSICIÓN 2 1 3 
 
FUNDANTES CONFERENCIA 
 
 
TALLER. 
 
 
PLENARIA 
 
II 4 2. CLASIFICACIÓN DE LOS EXPOSICIÓN 1 1 2 
 
DERECHOS 
 
CONFERENCIA 
 
 
HUMANOS: A) LOS 
 
TALLER. 
 
 
FUNDAMENTALES, 
 
PLENARIA 
 
 
B) SOCIALES ECONÓMICOS Y 
 
 
CULTU- 
 
 
RALES. 
 
II 5 C) COLECTIVOS Y DEL EXPOSICIÓN 1 1 2 
 
AMBIENTE, CONFERENCIA 
 
 
D) LOS DEBERES Y 
 
 
RESPONSABILIDAD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Y SU DINÁMICA 
POBLACIONAL. 
TALLER. 
PLENARIA 
 
II 6 3. PROBLEMÁTICA SOBRE -EXPOSICION 1 1 2 
 LOS 
 
DERECHOS HUMANOS- 
CASOS. 
 
CONFERENCIA 
TALLER. 
PLENARIA 
 
II 7 4. EL DESARROLLO SOCIAL, EXPOSICIÓN 1 1 2 
 
ECONOMICO, POLÍTICO, CULTURAL 
Y 
CONFERENCIA 
 
TALLER. 
 
 TECNOLOGICO. (PELÍCULA) 
PLENARIA 
 
III 8 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: EXPOSICIÓN 2 0 2 
 
1. RAMAS DEL PODER CONFERENCIA 
 
 
PÚBLICO. TALLER. 
 
 
ROLES-PLENA 
 
III 9 2. ÓRGANOS DE CONTROL Y 
AUTÓNOMOS. 
EXPOSICIÓN 
CONFERENCIA 
2 0 2 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
 
 
 TALLER. 
ROLES-PL 
ENA. 
 
III 10 3. LA ORGANIZACIÓN -EXPOSICI 2 1 3 
TERRITORIAL ÓN 
CARACTERISTICAS. CONFERE 
 
NCIA 
 
TALLER. 
 
ROLES-PL 
 
ENA. 
III 11 4. LA DINÁMICA DE LA EXPOSICIÓN 2 1 3 
 
ORGANIZACIÓN 
 
CONFERENCIA 
 
 
NACIONAL, TERRITORIAL EN 
 
TALLER. 
 
 
RELAIÓN CON LA ECONOMÍA LA ROLES-PLENA. 
 
 
HACIENDA PÚBLICA Y LA 
 
 
PLANEACIÓN 
 
IV 12 ACCIONES CONSTITUCIONALES: EXPOSICIÓN 2 2 4 
 
1. LA ACCIÓN DE TUTELA. CONFERENCIA 
 
 
CARACTERISTICAS Y 
PROCEDIBILIDAD 
TALLER. 
PLENARIA 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
 
 
IV 13 2. ACCIÓN DE 
CUMPLIMIENTO.- CARACTERISTICAS 
Y PROCEDIBILIDAD 
EXPOSICI ÓN 
CONFERENCIA 
TALLER. 
PLENARIA 
2 1 3 
IV 14 3. OTRAS ACCIONES: EXPOSICI ÓN 
CONFERENCIA 
TALLER. 
PLENARIA 
2 1 3 
V 15 MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN 
CIUDADANA. 1. PRINCIPALES 
MECANISMOS. 
EXPOSICI ÓN 
CONFERENCIA 
TALLER. 
PLENARIA 
4 2 6 
V 16 2. LA DINAMICA DELOS 
MECANISMOS 
DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA 
EXPOSICI ÓN 
CONFERENCIA 
TALLER. 
PLENARIA 
4 1 5 
 TOTAL 32 16 48 
 
 
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 
 
A partir de estudios de casos presentados para el conocimiento y análisis de los diferentes conceptos, 
aplicaciones y soluciones desde la perspectiva del Derecho Constitucional entender las escalas de 
valores que se aplican en la solución de los mismos. 
A partir del seguimiento de las actividades en el portafolio de clase desarrollar capacidad para 
interpretar y comprender sistemáticamente la realidad económica, social, cultural, política y 
administrativamente del nivel nacional, regional y local. 
Manejo de fuentes de información: saber acceder, seleccionar, transferir y usar la información 
empleando adecuadamente las diversas herramientas informáticas y en especial las consultas en los 
sitios web de los diferentes organismos o instituciones que permiten el planteamiento de las políticas, 
planes y programas del Estado. 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
a. Elaboración de árbol conceptual y reseñas de lecturas asignadas en especial de 
jurisprudencia de la Corte Constitucional Colombiana. 
b. Discusiones en clase que permita generar procesos de 
autoformación, convivencia y trabajo en equipo. 
 
 
9. LABORATORIOS Y PRÁCTICAS EXTRAMUROS 
 
Por grupos de trabajo visitar a los diferentes organismos o entes regionales y locales en la ciudad o 
poblaciones de residencia de los estudiantes. 
Salas de Internet para abordar el juego de rol institucional u organizacional. 
 
 
10. METODOLOGÍA. 
 
El curso se desarrolla bajo el fundamento que el aula de clase no es el único espacio de aprendizaje del 
estudiante, y que el autoaprendizaje es una condición fundamental para el desarrollo integral de la 
formación personal y del crecimiento en equipo con el propósito de lograr su proyecto de vida. 
Para que la anterior propuesta se concrete se emplearán varios métodos pedagógicos a nivel de los 
diferentes escenarios de aprendizaje en especial el juego de roles, estudios de casos con fundamento en 
la jurisprudencia de la Corte Constitucional, los talleres, elaboración y socialización de mapas 
conceptuales, reseñas, ensayos y relacionales presentadas en los diferentes medios de comunicación y 
que permiten interpretar y comprender sistemáticamente la realidad social, económica, política, 
cultural y administrativamenteen los diferentes niveles de la administración pública. 
A nivel del trabajo independiente, el estudiante confrontará y sistematizará temas con lecturas 
indicativas e informativas a través de los medios de comunicación especialmente escritos los cuales se 
relacionarán en un portafolio. Junto a la anterior actividad se utilizarán los diferentes sitios web de las 
Instituciones Gubernamentales y no gubernamentales para concretar el juego de roles y presentar los 
principales mapas conceptuales, reseñas y ensayos en plenarias donde se socialicen y permita el 
desarrollo de críticas constructivas, con argumentos proposititos y pertinentes, en busca de la calidad 
de los procesos colectivos de aprendizaje. 
 
 
 
 
 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
11. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 
 
La evaluación será permanente, continuada y afín con la propuesta metodológica, toda actividad 
programada será valorada. 
 
ACTIVIDAD/SEM 
ANA 
50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 
UNIDAD 
TEMATICA 
 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5 
Portafolio memoria 
de clases 
0.5 X X 
Taller temático 0.5 X X X 
Informe consultas 
Bibliográfica 
0.3 X X X 
Trabajo de consultas 
internet 
0.4 X X X X 
Presentación de dos 
juego de 
roles 
1.0 X X X X X 
Ensayos 0.3 X 
Evaluación oral 
estructurada 
0.3 X X 
Trabajos en grupo 0.3 X X 
Seminarios 0.2 X X 
Evaluación 
 
escrita 
0.6 X X 
Cooperación en clase 
asistencia 
participación 
0.3 X X 
 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
 
 
 
Reacción a lecturas 
de artículos de 
prensa, revistas, 
texto de contenido 
constitucional. 
0.3 X X X 
Informes de reacción 
a 
observaciones de 
videos, películas 
0.2 X X 
 
 
NOTA: 
 
1. En la parte superior del cuadro de Evaluación del aprendizaje la primera fila contiene las 
semanas de periodo académico. 
2. La segunda fila contiene el número de unidades ubicadas en las respectivas semanas. 
 
3. La primera columna relaciona las actividades de Evaluación del Aprendizaje (se 
presentan básicamente trece (13) formas). 
4. La segunda columna relaciona el porcentaje que se otorga a las diferentes actividades de 
evaluación sobre un puntaje total de 50 puntos. 
5. La presente programación responde a la exigencia del art 24 del Manual de 
convivencia. (Acuerdo No. 049 de 2004). 
 
 
 
12. BIBLIOGRAFIA 
 
12.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
 CEPEDA ESPINOSA, Manuel José. Las Grandes Decisiones de la Corte Constitucional. 
LEGIS, Bogotá, 2001. 
 
 CHINCHILLA Herrera, Tulio Elí. ¿Qué son y cuáles son los Derechos Fundamentales? 
TEMIS, Bogotá, 1999 
 
 
 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 CRUZ ROJA COLOMBIANA. Documentos y videos sobre el 
Derecho Internacional Humanitario. 
 DEFENSORIA DEL PUEBLO. Documentos y videos sobre derechos Humanos. 
 DUEÑAS RUIZ, Oscar José: “Los mecanismos de protección y aplicación de los 
derechos”, en La Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio 
Institucional”, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia Política, 
Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 77. 
 HENAO HIDRON, Javier. Panorama del Derecho Constitucional en Colombia. Editorial 
Temis. Bogotá. 
 HENAO Hidrón, Javier. Derecho Procesal Constitucional. TEMIS, Bogotá, 2003. 
 MONROY Cabra, Marco Gerardo. Interpretación Constitucional. Ediciones Librería El 
Profesional, Bogotá, 2002. 
 LLERAS DE LA FUENTE, Carlos y otros. Interpretación y Génesis de la Constitución 
Política de Colombia. Editorial Carrera 7ª. Ltda.. Bogotá. 
 SACHICA, Luis Carlos. Nuevo Constitucionalismo Colombiano. Editorial Temis. 
Bogotá. 
 
 YOUNES MORENO, Diego. Derecho Constitucional Colombiano. Ediciones Jurídicas 
Gustavo Ibáñez , Segunda edición. Bogotá. 
 
 
 
11.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA. 
 
 HOYOS CASTAÑEDA, Ilva Myriam: “El respeto a la dignidad de la persona y los 
derechos humanos en la Constitución Política de Colombia”, en Hermenéutica Jurídica- 
Homenaje al Maestro Darío Echandía, Ediciones Rosaristas, Bogotá, 1997, pág. 303. 
 DUEÑAS RUIZ, Oscar José: “Los mecanismos de protección y aplicación de los 
derechos”, en La Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio 
Institucional”, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia Política, 
Ediciones Rosaristas, Bogotá, pág. 77. 
 
 
 
 
 
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 991. Varios autores y editores. 
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y 
maravilloso mundo del saber." Albert Einstein 
 
 
 
 
HOYOS CASTAÑEDA, Ilva Myriam: “El respeto a la dignidad de la persona y los 
derechos humanos en la Constitución Política de Colombia”, en Hermenéutica Jurídica- 
Homenaje al Maestro Darío Echandía, Ediciones Rosaristas, Bogotá, 1997, pág. 303 
 LOPEZ OBREGON, Clara: “La Corte Constitucional: Usurpadora o garantista”, en 
Precedente Anuario Jurídico 2001, Cali, Universidad ICESI, 2001, pág. 21. 
 
 MARTÍNEZ CABALLERO, Alejandro:“Tipos de sentencias en el control constitucional 
de las leyes: la experiencia colombiana” en Revista Estudios Sociojurídicos, Bogotá, 
Universidad del Rosario, Vol. 2 No.1, marzo de 2000, pág. 9 
 MATURANA, Humberto. La Democracia es una obra de arte. Editorial Magisterio. 
 TOBO RODRIGUEZ, Javier. “Corte Constitucional: ¿Organo judicial o político?” en La 
Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio 
Institucional, Asociación Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia Política, Ediciones 
Rosaristas, Bogotá, pág. 203. 
 VALLEJO MEJIA, Jesús. “Reflexiones críticas sobre la Constitución de 1991” en La 
Constitución por Construir: Balance de una Década de Cambio Institucional, Asociación 
Colombiana de Derecho Constitucional y Ciencia Política, Ediciones Rosaristas, 
Bogotá, pág. 13. 
 UPRIMMY, Rodrigo. “Legitimidad y conveniencia del control constitucional de la 
economía” en Precedente Anuario Jurídico 2001, Universidad ICESI, Cali, 2001, pág. 
35. 
 ZULETA, Estanislao. Democracia y participación en Colombia. Revista Foro No. 6 
junio-septiembre. 1988. 
 Colombia, violencia y Derechos Humanos. Altamir Ediciones. 
CIBERGRAFÍA: Web de Diferentes entidades u organismo gubernamentales y No 
gubernamentales. 
NOTA: El programa responde a lo establecido en la Ley 30 de 1992, en su artículo 129. “Todas las 
instituciones de educación superior, estatales u oficiales, privadas y de economía solidaria, serán 
obligatorias el estudio de la Constitución Política y la instrucción cívica en un curso de por lo menos 
un semestre. Así mismo se promoverán prácticas para el aprendizaje de los principios y valores de la 
participación ciudadana”. Y ARTÍCULO 41 DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991.