EADESP8 SHEILAYMÁRCIA ACTV1 docx

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Atividade 1 Márcia Josefa de Almeida
Sheila Calixto da Silva
O texto e a construção dos sentidos
1. Conforme Ingedore Villaça Koch, o texto está concebido como uma manifestação
verbal constituída de elementos linguísticos intencionalmente selecionados que, para
além da depreensão de conteúdos semânticos, permite a interação entre os indivíduos
socialmente atuantes, dentro de um contexto social específico. A partir dessa
consideração, leia o artigo e busque argumentos que justifiquem essa conceptualização
do texto.
Según la autora, el texto es plural, está formado por diferentes elementos. Puede cambiar
según la perspectiva del individuo que lo estudia, según la línea de estudio elegida.
Señala que el texto ha sufrido diversas transformaciones, que van desde los componentes
lingüísticos hasta los actos de habla que tienen en cuenta los aspectos cognitivos del
individuo. Ingedore enfatiza que el texto fue construido a partir de una unidad lingüística
de un sistema superior a la oración y estas combinaciones dependerán de la orientación
teórica que tenga la persona y a partir de esto la persona puede o no mantener ese
mismo pensamiento y lo que lo definirá son las definiciones de textos que a la persona le
atraiga seguir, por ejemplo: si una persona es de pensamiento pragmático el texto puede
ser visto como accional, un ejemplo de esto es la secuencia de actos de habla. O si una
persona sigue una línea de pensamiento cognitivo, se verá influenciada por fenómenos
psíquicos y se producirán procesos mentales.Por lo tanto, de esta forma, el texto no es
visto como una estructura ya finalizada, sino que siempre puede estar en un proceso de
transformación y cambio, a través de la planificación y verbalización de sus componentes.
Por esta razón, el texto, a través de sus manifestaciones compuestas por elementos
verbales, puede permitir una interacción entre el contenido semántico y cognitivo y la
activación de los procesos cognitivos euda, interfiriendo en el componente sociocultural
de una manera única, haciendo del acto de comunicación una estructura compleja que
permea diversos universos de la humanidad.
2. Durante o processamento textual, são acessados três sistemas de conhecimento: o
linguístico, o enciclopédico e o interacional. Descreva cada uma deles.
Linguístico:El sistema lingüístico organiza los signos en relaciones paradigmáticas y
sintagmáticas. En comparación con otros signos, el signo lingüístico es prácticamente
inmutable. Cualquier modificación es el resultado de los mecanismos de evolución de la
lengua y no de la voluntad de un usuario. Y de acuerdo con el texto “El conocimiento
lingüístico comprende el conocimiento gramatical y el léxico, responsable de la
articulación del sonido y el significado. Es responsable, por ejemplo, de la organización
del material lingüístico en la superficie textual, del uso de los medios cohesivos que la
lengua pone a nuestra disposición para realizar la referenciación o secuenciación textual,
de la selección léxica adecuada al tema y/o a los modelos cognitivos activados.”(Koch,
2003)
Enciclopédico: El conocimiento enciclopédico consiste en el conocimiento del mundo
almacenado en la memoria a largo plazo, y el conocimiento interaccional abarca el
conocimiento funcional, comunicacional, metacognitivo y superestructural, siendo este
último el que garantiza la interacción (acciones verbales) a través del lenguaje (Koch,
2003).Por conocimiento del mundo se entiende toda la experiencia vital del lector, todo lo
que ha visto, leído u oído en su vida. A menudo, el texto hace referencia a cosas o
acontecimientos que ocurrieron hace mucho tiempo, y el autor quiere recordárselo al
lector.
Interacional: El conocimiento interaccional es el conocimiento sobre las acciones verbales,
es decir, las formas de interacción a través del lenguaje. Abarca los conocimientos de tipo
ilocucionario, comunicacional, metacomunicativo e superestrutural.Es te tipo de
conocimiento incluye la interacción entre el escritor y el lector. A veces, el escritor dialoga
directamente con el lector. El escritor también debe preocuparse por la objetividad de lo
que pretende informar, la adecuación de los elementos, la coherencia, etc. En el
conocimiento interaccional: escritor y lector caminan juntos.
3. Explique como se dá o processo de retomada (recuperação) da “informação dada” no
texto, comentando o importante papel das inferências durante esse processo.
Para comprender un texto, el lector necesita hacer inferencias que puede extraer tanto de
las relaciones entre los elementos del propio texto como de las relaciones entre estos
elementos y sus conocimientos previos (lingüísticos, enciclopédicos y del mundo). De este
modo, al interactuar con el texto, el lector capta la información que transmite y le transmite
todo el peso de su experiencia previa, transformándolo y transformándose;
comprendiéndolo y comprendiéndose a sí mismo.
4. Em relação à organização da informação semântica contida no texto, explique os
conceitos:
a. informação dada ou temática: es una información que ya se ha presentado al oyente o
al lector, o que puede deducirse fácilmente del contexto o del propio texto. El tema es una
información nueva que se introduce en el texto.El texto avanza articulando estos hilos de
información. Es posible que el texto mantenga un único tema y presente varias líneas de
pensamiento, varias informaciones nuevas. Pero también es posible que el tema o tópico
principal se desdoble en subtemas o subtemas, haciendo avanzar el texto.
b. informação nova o remática: es una rama de la clasificación morfológica de la lengua
en la que el valor gramatical de una palabra se define por su posición con respecto a otras
de la misma proposición. Escala del elemento crucial para interpretar el significado
metafórico. Se refiere al valor gramatical de una palabra según su colocación.
c. progressão textual: La progresión textual es el proceso mediante el cual se construye
un texto, con la introducción de nueva información, vinculada a la que el lector ya conoce
o se da en el propio texto. En un texto no puede haber sólo repetición de ideas.
5. Para Koch, a propriedade que define o texto está assentada no princípio de que “O
sentido não está no texto, mas se constrói a partir dele”. Ofereça três argumentos que
justifiquem essa afirmação da autora.
Para la autora, son las líneas las que determinan el sentido del texto, ¿qué significa eso?
Las frases cohesionadas que dan sentido a lo que se escribe. Desde este punto de vista,
la formación de un texto tiene en cuenta las interacciones sociales de los individuos, a
través de su interacción verbal, con el fin de alcanzar un propósito social que reúna las
condiciones que la actividad verbal materializa. También, se puede decir que es a través
de los elementos lingüísticos elegidos intencionadamente y organizados secuencialmente
durante estas actividades verbales que permiten a las personas llevar a cabo esta
interacción más allá del contenido temático.Por último, se puede ver que para que el texto
sea comprendido, es necesario que haya una conservación linear de lo escrito y que sea
cuidadosamente seleccionado lingüísticamente y abordado cohesivamente, y debe tener
en cuenta la reticulación y organización no linear de los niveles de significado e
interacción. Esto significa que si estos códigos no están organizados secuencialmente, no
será un texto sino un revoltijo de palabras que no conducirá a la comprensión textual que
la autora quería transmitir con su escrito.