UNIDAD 2-info docente

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UNIDAD 2 
Sesión 3. Fuentes del derecho y su clasificación general 
 
Actividad 1. Fuentes reales y bien jurídico tutelado 
 
En la primera actividad, organícense en siete equipos (6 de 10 integrantes y 1 
de 11 integrantes). Asignen un equipo revisor a cada equipo para que 
retroalimenten su trabajo entre ustedes mismos. 
 
Indicaciones: 
 
o Investiguemos y seleccionemos un ejemplo de situación social, 
económica, cultural o política que se haya tomado en cuenta para la 
formulación de una norma jurídica. 
o Señalemos y justifiquemos de qué norma jurídica se trata y cuál es el bien 
jurídico tutelado de la norma. 
o Construyamos en equipo una definición propia de “bien jurídico tutelado”. 
o Integremos los elementos anteriores en la sección que nos fue asignada 
en la wiki. 
 
La extensión de nuestro documento debe ser 500 palabras en promedio. No 
olvidemos incluir los recursos consultados para fundamentar nuestro documento 
y cuidar que sean fuentes confiables. 
 
Consideren la posibilidad de trabajar un borrador fuera de línea en alguna 
plataforma como Google Drive y la elección de un representante de equipo para 
publicar la versión final en la wiki correspondiente. 
En la Wiki, deben aparecer siete aportaciones, una por cada equipo, y al final 
anotan nombre completo con matricula de los integrantes del equipo. 
 
 
 
 
 
Ahí le dan 
clic, 
agregan su 
comentario 
después 
enviar y 
listo. 
Actividad 2. Proceso legislativo. 
 
Indicaciones: 
 
o Analicemos la información que se nos proporcionó en el tema 
“Legislación” y en los recursos que se nos recomendó revisar. 
o Elaboremos un recurso gráfico que refleje las tres fases del proceso 
legislativo. Podemos elaborar un mapa conceptual, un diagrama de flujo, 
una infografía o un esquema para presentar la información solicitada. 
o Ingresemos al foro vinculado en esta sección y compartamos nuestro 
recurso, revisemos y comentemos al menos tres aportaciones de nuestros 
compañeros(as). 
 
Actividad 3. Jurisprudencia. 
 
Ingresemos a la página del Semanario Judicial de la Federación de la 
Suprema Corte de Justicia de la Nación y busquemos una jurisprudencia 
formada en la décima época respecto de algún tema de nuestro interés: Enlace 
al Semanario Judicial de la Federación de la Suprema Corte de Justicia de la 
Nación. 
Recordemos limitar nuestra búsqueda a la décima época e insertar en el 
recuadro superior los términos que deseamos buscar como: “derechos 
humanos”, “tratados internacionales”, “seguridad jurídica”, todas estas palabras 
deben estar escritas de forma correcta y sin acentos, lo cual facilitará la 
búsqueda. 
Elijamos alguno de los resultados y copiémoslo en un archivo de texto. 
Posteriormente, argumentemos en una cuartilla máximo, cuál es el 
pronunciamiento de la jurisprudencia. Asimismo, incluyamos las tesis aisladas 
que la conformaron (éstas se encuentran al final de la misma). 
Enviemos nuestro documento mediante esta sección con la siguiente 
nomenclatura: M1U2S3_A3_XXYZ. Sustituyendo las XX por las dos primeras 
letras de nuestro primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido paterno y 
la Z por la inicial de nuestro apellido materno. 
 
Actividad 4. La costumbre como fuente de derecho 
 
Indicaciones: 
 
1.- Participemos en el foro vinculado en esta sección, mencionando dos 
ejemplos en los que consideremos que la costumbre se ha hecho ley o en los 
que la costumbre debería convertirse en ley. 
2.- Revisemos y comentemos al menos tres aportaciones de nuestros 
compañeros(as). 
3.- Establezcamos, con el apoyo de nuestro docente en línea, por qué la 
costumbre, como un acto o acontecimiento social, es una fuente de derecho. 
4.- No olvidemos consultar los criterios de evaluación para la participación en 
foros para considerarlos en nuestras intervenciones. 
 
 
 
Actividad 6. Positivo o natural 
 
Indicaciones 
 
1.- Elaboremos un recurso gráfico sobre las características principales, la 
relación y las diferencias del derecho positivo y el derecho natural. 
2.- Podemos elaborar un mapa conceptual, diagrama de flujo, infografía o 
esquema para presentar la información solicitada. 
3.- Para realizar esta actividad, podemos analizar la información que se nos 
proporcionó en el contenido del tema “Derecho positivo y derecho natural”, en 
los recursos que se nos recomendó revisar y en otros materiales fidedignos que 
puedan aportarnos datos para nuestro producto. 
4.- Ingresemos al foro vinculado en esta sección y compartamos nuestro recurso, 
además, contestemos las siguientes preguntas enfatizando las diferencias entre 
el derecho positivo y el derecho natural: 
o ¿Qué es la justicia y cuál es su diferencia con la equidad? 
o ¿Hay alguna ley que no tenga en cuenta los valores universales de 
equidad y de justicia? 
o ¿La equidad de género es un precepto que pertenece al derecho positivo 
o al natural? 
Revisemos y comentemos al menos tres aportaciones de nuestros 
compañeros(as). 
No olvidemos consultar los criterios de evaluación para la participación en foros 
para considerarlos en nuestras intervenciones. 
 
Actividad 7. División tricotómica del derecho 
 
Descarga el documento que contiene una plantilla para plasmar la información 
de esta actividad. 
Completemos la tabla incluida en el documento que descargamos, en el cual 
relacionemos las disciplinas jurídicas que pertenezcan al derecho público, al 
derecho privado o al derecho social de forma correspondiente. En esta 
construcción es importante que justifiquemos, de acuerdo a lo aprendido en esta 
última parte de la sesión, por qué pertenecen a cada rama del derecho. 
Podemos modificar la plantilla para favorecer el uso del espacio en el documento 
o facilitar la lectura de la información, incluso podemos construir un recurso 
visual distinto, siempre y cuando contenga los elementos indicados. 
Enviemos nuestro documento mediante esta sección con la siguiente 
nomenclatura: M1U2S3_A7_XXYZ. Sustituyendo las XX por las dos primeras 
letras de nuestro primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido paterno y 
la Z por la inicial de nuestro apellido materno. 
 
Actividad integradora. Legislación 
 
Indicaciones 
Para esta sesión el (la) docente en línea nos indicará en qué día y hora 
específicos revisaremos el canal del congreso para observar una sesión de 
debate. La liga de acceso es: http://www.canaldelcongreso.gob.mx/tucanal 
Tomando en consideración las actividades de cada uno de ustedes y toda vez 
que varios me han manifestado sobre algunos problemas que tienen de tiempo, 
no voy a fijar un día y hora en especial para ver el canal del congreso, anotando 
al final la fecha y hora de la transmisión, así que los que tengan oportunidad de 
ver el canal del congreso, elegirán el debate de su preferencia, en caso de que 
no puedan, elegirán cualquiera de los debates que el canal del congreso sube a 
You Tobe, anexando al final la liga del video. 
En la sesión es importante que observemos, analicemos y reflexionemos sobre 
las siguientes preguntas: 
¿Cuáles fueron los temas tratados por los diputados y diputadas? 
¿Qué pasos del proceso legislativo identificamos de los que se revisaron en esta 
sesión? 
En los debates de la Cámara de Diputados, ¿se enriquece la calidad de nuestras 
leyes? 
¿Estos debates ayudan a que las leyes que se están debatiendo sean eficaces 
al momento de ser vigentes? 
Enviemos nuestro documento mediante esta sección con la siguiente 
nomenclatura: M1U2S3_AI_XXYZ. Sustituyendo las XX por las dos primeras 
letras de nuestro primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido paterno y 
la Z por la inicial de nuestro apellido materno. 
 
Fuentes de consulta 
 Arellano García, C. (2002). Las grandes divisiones del derecho. Recuperado 
de 
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/facdermx/cont/242/art/art1.pdf 
 Argûelles Gutiérrez, Marco Antonio (2011). Fuentes del Derecho. Recuperado 
de 
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/administracion/te
mas/fuentes_del_derecho.pdf 
 Cámara de Diputados (2015). Procedimiento legislativo. Recuperado de 
http://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/prosparl/iproce.htm 
 Conocimientos Interactivos (2014). Clasificación del derecho. Recuperado de 
https://www.youtube.com/watch?v=JUJtjtzqQP4 
 Derecho Educativa (2013). Fuentes de derecho. Recuperado de 
https://www.youtube.com/watch?v=ZGiPexWcNNY 
 Derecho Educatina (2013). La costumbre como fuente del derecho. 
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=7QB9pjCA0Zo 
 División de Estudios de Posgrado en Derecho (2014). La jurisprudencia. 
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Ez_FlvnpLCc 
 García Máynez, E. (2002). Introducción al estudio del derecho (53ª ed.). 
México: Porrúa. 
 García Máynez, E. (2009). Positivismo jurídico, realismo sociológico y ius 
naturalismo. México: Fontamara. 
 Hernández Díaz Carlos Arturo (2010). La costumbre como fuente del derecho. 
Revista Criterio Jurídico Garantista. Año 2. No. 2. Enero-Junio de 2010. Pp. 142-
152. Recuperado de: 
http://www.fuac.edu.co/recursos_web/documentos/derecho/revista_criterio/artic
ulosgarantista2/ 9carloshernandez.pdf 
 Muñoz Ledo, Porfirio (2012). El proceso legislativo. Parte 1. Recuperado de 
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU 
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/facdermx/cont/242/art/art1.pdf
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/administracion/temas/fuentes_del%20_derecho.pdf
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/administracion/temas/fuentes_del%20_derecho.pdf
http://www.diputados.gob.mx/bibliot/publica/prosparl/iproce.htm
https://www.youtube.com/watch?v=JUJtjtzqQP4
https://www.youtube.com/watch?v=ZGiPexWcNNY
https://www.youtube.com/watch?v=7QB9pjCA0Zo
https://www.youtube.com/watch?v=Ez_FlvnpLCc
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU
 Muñoz Ledo, Porfirio (2012). El proceso legislativo. Parte 2. Recuperado de 
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU 
 Muñoz Ledo, Porfirio (2012). El proceso legislativo. Parte 3. Recuperado de 
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU 
 Muñoz Ledo, Porfirio (2012). El proceso legislativo. Parte 4. Recuperado de 
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU 
 Larrea, R. (2013). ¿Cómo funciona la Suprema Corte de Justicia de la Nación?. 
Recuperado de http://eljuegodelacorte.nexos.com.mx/?p=2933 
 Santos, H. (2002). Nociones de derecho positivo mexicano. México: Pearson 
Educación. 
 Senado de la República (2015). Proceso legislativo. Recuperado de 
http://www.senado.gob.mx/index.php?ver=sen&mn=1&sm=2 
 Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN). (2015)Atribuciones de la 
Suprema Corte de Justicia de la Nación. Recuperado de 
https://www.scjn.gob.mx/conocelacorte/Paginas/atribucionesSCJN.aspx 
 
 
Sesión 4. Sistemas jurídicos 
Actividad 1. Constitución contra tratados internacionales 
 
Indicaciones 
Ingresemos al Semanario Judicial de la 
Federación:http://sjf.scjn.gob.mx/SJFSem/Paginas/SemanarioIndex.aspx 
Seleccionemos “Sistematización de tesis y ejecutorias publicadas en 
el Semanario Judicial de la Federaciónde 1917 a la fecha”. 
Localicemos la Jurisprudencia constitucional con rubro: DERECHOS HUMANOS 
CONTENIDOS EN LA CONSTITUCIÓN Y EN LOS TRATADOS 
INTERNACIONALES. CONSTITUYEN EL PARÁMETRO DE CONTROL DE 
REGULARIDAD CONSTITUCIONAL, PERO CUANDO EN LA CONSTITUCIÓN 
HAYA UNA RESTRICCIÓN EXPRESA AL EJERCICIO DE AQUÉLLOS, SE 
DEBE ESTAR A LO QUE ESTABLECE EL TEXTO CONSTITUCIONAL. 
Para esto debemos pegar el texto anterior en la barra de búsqueda 
y seleccionar los siguientes filtros de búsqueda: 
Rubro (Título / subtítulo) 
Tesis jurisprudenciales 
10a. época 
Podemos consultar otros materiales para fortalecer nuestro trabajo, los 
siguientes enlaces pueden ser de utilidad: 
Artículos sobre tratados internacionales. Nexos Recuperado 
de http://eljuegodelacorte.nexos.com.mx/?tag=tratados-internacionales 
Becerra, T. (s. f.) La paradoja de la restricción constitucional a los derechos 
humanos y el voto particular del ministro José Ramón Cossío Díaz en la 
contradicción de tesis 293/2011. Recuperado 
dehttp://cij.unach.mx/images/docs/DH/psbt.pdf 
Morales, J. (2014). Reforma constitucional de derechos humanos: hacia un 
nuevo derecho en México.Perseo (19). Recuperado 
de http://www.pudh.unam.mx/perseo/?p=8940 
Analicemos la jurisprudencia y argumentemos en un documento de manera 
precisa si los tratados internacionales se encuentran jerárquicamente por encima 
o por debajo de la Constitución Federal. 
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU
https://www.youtube.com/watch?v=5Tacfw377HU
http://eljuegodelacorte.nexos.com.mx/?p=2933
http://www.senado.gob.mx/index.php?ver=sen&mn=1&sm=2
https://www.scjn.gob.mx/conocelacorte/Paginas/atribucionesSCJN.aspx
http://sjf.scjn.gob.mx/SJFSem/Paginas/SemanarioIndex.aspx
http://eljuegodelacorte.nexos.com.mx/?tag=tratados-internacionales
http://cij.unach.mx/images/docs/DH/psbt.pdf
http://www.pudh.unam.mx/perseo/?p=8940
Enviemos nuestro documento mediante esta sección con la siguiente 
nomenclatura: M1U2S4_A1_XXYZ. Sustituyendo las XX por las dos primeras 
letras de nuestro primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido paterno y 
la Z por la inicial de nuestro apellido materno. 
 
Actividad integradora 
 
Indicaciones 
El (la) docente en línea distribuirá los sistemas jurídicos para evitar que cada uno 
investigue todos y así podamos hacer un análisis más profundo de los que nos 
toque comparar, pero a la vez podamos conocer los demás sistemas mediante 
el trabajo de nuestros(as) compañeros(as). La distribución será compartida en el 
foro de esta actividad. 
Tendrán que enviarme un mensaje personal por WhatsApp (55 39 50 94 71), 
para que les indique que sistema jurídico les toca a cada uno. 
Elaboremos un recurso gráfico en el cual comparemos e identifiquemos las 
semejanzas y diferencias del sistema jurídico asignado con el derecho mexicano. 
Podremos elaborar un mapa conceptual, diagrama de flujo, infografía, tabla u 
otro tipo de esquema para presentar la información solicitada. 
El recurso visual debe mostrar información clara y una buena organización para 
facilitar su lectura. 
Ingresemos al foro vinculado en esta sección y compartamos nuestro 
recurso mencionando el sistema jurídico que 
comparamos. Revisemos y comentemos una aportación de cada sistema 
jurídico analizado incluso el investigado por nosotros para hacer una 
comparación de nuestros trabajos. 
 
 
Bitácora de Aprendizaje 
Indicaciones 
Para llevar a cabo de manera correcta este ejercicio de 
metacognición, descarguemos el documento y registremos en los espacios 
correspondientes una reflexión sobre los aprendizajes de esta unidad. 
 
Enviemos al docente en línea nuestro archivo mediante esta sección, con la 
siguiente nomenclatura M1U2_BDA_XXYZ. Sustituyendo las XX por las dos 
primeras letras de nuestro primer nombre, la Y por la inicial de nuestro apellido 
paterno y la Z por la inicial de nuestro apellido materno. 
 
Fuentes de consulta 
 Azcona Sánchez, J. (1981). Normatividad social. Ensayo de sociología jurídica 
(2ª ed.). México: IIJ-UNAM. Recuperado de 
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/839/5.pdf 
 Dávalos, J. (1992, mayo-agosto). Panorama del Sistema Legal Mexicano. 
Revista de Derecho Comparado. Nueva serie, año XXV (74), 485-494. 
 Fucito, F. (2003). Sociología del derecho (2ª ed.). Buenos Aires: Universidad. 
 Güemes, D. (2015) Sistemas jurídicos contemporáneos. Recuperado de 
http://genesis.uag.mx/posgrado/revista/numero2/der002.htm 
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/839/5.pdf
http://genesis.uag.mx/posgrado/revista/numero2/der002.htm
 González, N. (2010). Glosario. En González, N. Sistemas jurídicos 
contemporáneos (pp. 239- 241). Recuperado de 
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/7/3258/11.pdf 
 Hernández Ruiz, A. O. (2013). División de poderes [archivo de video]. 
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-YGUmWbwCPc 
 Hindess, B. (1996).Discourses of power. From Hobbes to Foucault. Oxford: 
Blackwell. 
 Kelsen, H. (1982). Teoría pura del derecho. México D. F.: Universidad nacional 
Autónoma de México. 
 Marrache Díaz, F. V. (2013). Sistemas jurídicos [archivo de video]. Recuperado 
de https://www.youtube.com/watch?v=QTeGoBAWBl4 
 Parsons, T. (1949). Essays in sociological theory, Glencoe, Illinois: The Free 
Press. 
 Recaséns Siches, L. (2004). Sociología (3ª ed.). México: Porrúa. 
 Smith, J. F. (coord.) (1990). Derecho constitucional comparado: México-
Estados Unidos. Tomo I. México: IIJ-UNAM. 
 Suprema Corte de Justicia de la Nación (2006). El sistema jurídico mexicano 
(4ª ed.). México D. F.: Dirección General de la Coordinación de Compilación y 
Sistematización de Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. 
 Weber, M. (1967). El político y el científico. Madrid: Alianza. Legislación 
 CPEUM (2015). Recuperada de 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm Jurisprudencia 
 Tesis aislada. Pleno Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta. Novena 
Época, t. XXV, abril de 2007, p. 6. 
 
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/7/3258/11.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=-YGUmWbwCPc
https://www.youtube.com/watch?v=QTeGoBAWBl4