Práctica 5

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Prácticas de Laboratorio de Física
	2021
	
TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO
INSTITUTO TECNOLOGICO DE CELAYA
ELECTROMAGNETISMO
INGENIERIA MECATRONICA
Hijos del Rayo
Avanza hacia el Mañana
Práctica No. 3.1
CAPACITOR
	1.
	Camargo Luna Luis David
	Experimentador 2
	3.
	Guillén Rangel Raúl Andrés
	Líder/Experimentador 1
	2.
	Hernández Arellano
	Reportero
	4.
	Meza Domínguez Karla Jisell
	Experimentador 3
	5.
	Meza Tamayo Fernando
	Secretario
PROFESOR: Freddy Jiménez Rojas
Celaya Gto. A 3 de Noviembre de 2021
Resumen o abstract
 En este trabajo se tratará sobre cómo diferentes materiales pueden tener diferentes propiedades como la conductividad eléctrica, así como qué son los materiales fotoconductores y aislantes. Además de ello, se percibe el cómo variaciones entre magnitudes como el área, la longitud de un transistor u otras mismas, por lo que se ve el cómo las fórmulas cobran vida.
 
Práctica No. 1
Generación de carga eléctrica
OBJETIVOS
· Comprobar la diferencia en el comportamiento de conducción entre metales, plásticos y fotoconductores en términos de la diferencia en la estructura de los niveles de energía.
· Comprender por qué la iluminación de un fotoconductor que lo hace conducir.
FUNDAMENTO TEÓRICO
	Investigación de conceptos. 
• ¿Qué es conductividad eléctrica? La conductividad o conductividad eléctrica es la propiedad de todo elemento que tiene la facultad de conducir la electricidad. Esta propiedad física se basa en la capacidad de los elementos de conducir la corriente eléctrica a través de ellos mismos.
Ésta depende de la forma en que esté compuesta una sustancia o material, así como de la estructura molecular del material o de su estructura atómica.
Los elementos se clasifican, según su propiedad de conductividad o resistencia eléctrica en: dieléctricos, semiconductores y superconductores. Asimismo, cuando el cuerpo de un material o de una sustancia es resistente a la conductividad entonces hablamos de conductancia. La Conductancia es la facilidad que presenta un conductor al paso de la corriente eléctrica, o sea la inversa a la resistencia eléctrica, su símbolo es G y su unidad es el Siemens.
• Cargas eléctricas: Son una propiedad de la materia que está presente en las partículas subatómicas y se evidencia por fuerzas de atracción o de repulsión entre ellas, a través de campos electromagnéticos.
La materia compuesta por átomos es eléctricamente neutra, es decir, no está cargada a menos que algún factor externo la cargue. Los átomos poseen la misma cantidad de partículas con carga eléctrica negativa (electrones) que de partículas con carga eléctrica positiva (protones).
Sin embargo, la materia puede cargarse eléctricamente, es decir, puede ganar o perder carga, y así quedar cargada en forma negativa o positiva. La materia cargada genera un campo eléctrico, un campo de fuerzas eléctricas. La fuerza electromagnética es una de las cuatro interacciones fundamentales de la naturaleza.
Las cargas eléctricas no pueden crearse ni destruirse. La cantidad de carga eléctrica en el universo es constante, no cambia con el tiempo.
Los materiales responden de distinto modo a la inducción electromagnética. Algunos son conductores de la electricidad y otros son aislantes, es decir, no la conducen.
	
Hojas de trabajo
EXPERIMENTO 1
En la sección de materiales, situada en la parte superior derecha, es posible elegir entre metal, plástico y fotoconductor. Abajo, en la opción de encender la linterna, cuando está marcada, un haz de luz se dirigirá al material, y puede o no puede influir en el comportamiento de conducción.
En la batería, el valor del ddp se puede escribir o cambiar en el rango de 0-2 voltios (2 V) en la barra junto a ella. Esto modificará el flujo y la cantidad de la energía que se mostrará.
1. Inicialmente deje el voltaje de la batería en 0 V. Cambie gradualmente los valores, elevando hasta el valor máximo. Entonces anota lo que pasa. A continuación, realice el mismo procedimiento para cada uno de los tres materiales.
a) Metal
La conductividad es baja en 0 y 2V.
b) Plástico
La conductividad es alta en 0 y 2V.
c) Fotoconductor
La conductividad es media en 0 y 2V.
2 - ¿Por qué el fotoconductor no conduce si no hace la opción de encenderla cámara?
Al estar en el fotoconductor y encender la lampara esta es la que activa el movimiento de la carga y la conductividad.
3 - ¿La lámpara encendida influyó en la conductividad de los otros dos materiales?
Solo influye el fotoconductor, ya que en el metal la conductividad se da tanto con la lampara como sin ella.
4 - ¿Por qué el plástico no conduce electricidad?
El plástico es un material aislante por lo que los electrones no pueden circular libremente a través de él.
Actividad Complementaria
1. Compara los tres materiales anteriores para la conductividad:
El metal, dependiendo del elemento, tiene cierta conductividad. El cobre, por ejemplo, es muy utilizado en los cables, el oro se utiliza mucho en componentes electrónicos como en las computadoras.
Un fotoconductor varía de la cantidad de luz que se le induce, además de su calidad y capacidad. Es necesaria la luz como su nombre lo indica.
El plástico tiene estructuras de encadenamientos largos, de hecho se utilizan como aislantes ya que estos no conducen la electricidad.
2. ¿En qué equipo podemos encontrar fotoconductores?
Se pueden encontrar en las impresoras, más específicamente en los escáneres ya que estos utilizan la luz para generar la copia digital de la hoja.
También se pueden encontrar en el alumbrado público y en los paneles solares.
EXPERIMENTO 2
1. Abre Resistencia en un alambre, luego explora para desarrollar tus propias ideas sobre cómo la construcción de un resistor afecta su resistencia y también la capacidad de permitir que la corriente fluya.
	
Describe varios de tus experimentos y tus observaciones con imágenes capturadas de la situación:
	Descripción experimento 1…
Al utilizar el simulador me di cuenta de que, si nivelamos equivalentemente el valor de la resistividad, el área y el largo del alambre, la resistencia del material también está en un nivel medio.
	Descripción experimento 2…
Al seguir haciendo análisis, e interactuar con el simulador, nos dimos cuenta que si disminuimos el área y aumentamos el largo del alambre, la resistencia de este mismo, aumentó significativamente.
	Experimento 3…
Ahora si lo hacemos en caso contrario, se aumenta el area pero disminuimos el largo del alambre, la resistencia disminuye.
2. Al responder a las preguntas, explica en tus propias palabras por qué tu respuesta tiene sentido y proporciona pruebas de tus experimentos. Añade más experimentos si se necesita obtener mejores pruebas.
Si cambia la sección transversal del resistor:
a. ¿Cómo afecta el valor de la resistencia?
	Tu respuesta: Al cambiar el área del alambre la resistencia toma diferentes comportamientos, si el área aumenta la resistencia disminuye, en cambio si el área es menor la resistencia aumenta, esto tiene una explicación y es que mientras más área tenemos, más partículas eléctricas tienen acceso a trasladarse por esa área del alambre, y en caso contrario si el área disminuye, tienen mucha menor posibilidad de moverse y trasladarse.
b. ¿Cómo afecta a la corriente a través del circuito?
	Tu respuesta: Al interactuar con la corriente, nos dimos cuenta que si esta aumenta, la resistencia del alambre aumenta, y si esta disminuye también disminuye la resistencia.
Si se cambia la longitud del resistor:
c. ¿Cómo afecta el valor de la resistencia?
	Tu respuesta: Si cambia la longitud del cable, la resistencia también cambia significativamente, si la longitud crece la resistencia también crece, y si la longitud disminuye la resistencia también disminuye.
d. ¿Cómo afecta a la corriente a través del circuito?
	Tu respuesta: La corriente no genera ningún cambio al hacermás largo el alambre.
 
Si se cambia la resistividad del resistor:
e. ¿El efecto es como cambiar la longitud o el área?
	Tu respuesta: es como cambiar la longitud, al cambiar cualquiera de estas dos características en el cable, la resistencia cambia, disminuye o aumenta a la par de la longitud o la resistividad, esto por que de las dos formas las partículas eléctricas reciben una mayor oposición a su paso por el cable.
Durante la fabricación:
f. ¿Cómo se cambia la resistividad de un resistor?
	Tu respuesta: En los metales y aleaciones, la resistividad aumenta con la temperatura: a mayor temperatura, mayor resistividad, y por tanto, menor conductividad. Estas variaciones son siempre positivas para los metales y sus aleaciones. 
CONCLUSIONES
Con este trabajo logramos comprender de mejor manera los fenómenos de cargas eléctricas y la generación de estas, de la misma forma pudimos ver como es que los materiales reaccionan ante estas mismas, que tan conductivos serán. Lo anterior lo vemos reflejado en circuitos y como la aplicación de distintos materiales puede cambiar por completo la manera en la que estos funcionan. 
Esta práctica nos sirvió para poder mejorar y afianzar los conocimientos obtenidos en clase, ya que así podemos ver de manera más grafica y entendible los distintos fenómenos que se estudian, de esta manera comprenderlos mejor y hacernos una mejor idea de como es que estos ocurren, así, entendiéndolos mejor, nos será de mayor facilidad resolver problemas escritos, tales como los de los problemarios y los del examen. 
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE LA PRÁCTICA REALIZADA
En general la practica nos parece correcta y muy acertada para mejorar la experiencia de aprendizaje, ya que nos deja ver de una manera macroscópica los distintos fenómenos que nos encontramos estudiando, de esta forma relacionándolos de mejor manera con todo lo que ya hemos visto en clases. 
REFERENCIAS
1. Coluccio, (2021) Carga eléctrica. Recuperado de: https://concepto.de/carga-electrica/
2. Fundamentos de ciencias de materiales, (2010). Unidad 8. Características eléctricas de los materiales. Recuperado de: https://www.upv.es/materiales/Fcm/Fcm08/fcm8_3.html#:~:text=En%20los%20metales%20y%20aleaciones,los%20metales%20y%20sus%20aleaciones.
3. Process, (2015) ¿Qué es la conductividad o conductividad eléctrica? Recuperado de: https://www.labprocess.es/que-es-la-conductividad-o-conductividad-electrica
Lista de cotejo PARA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA No. 2
Cargas y campos
Fecha: _03_/_11_/_2021_
	Lista de valores para evaluación de práctica
	Los siguientes dos criterios se deben de cumplir para que la práctica (reporte y desempeño en el aula) sea calificada
	Cumple
	
	Si
	No
	El reporte debe ser entregado en el formato solicitado y sin faltas de ortografía.
	
	
	El alumno demuestra participación congruente con la clase: (integrante) (1 – 2 - 3 – 4 – 5 ) y trabaja en equipo durante el desarrollo de la práctica.
	
	
	El reporte es entregado el día y la hora señalada por el profesor(a)
	
	
	
	
	
	Valor 
	Indicador
	% Obtenido
	3%
	Realiza diagrama de flujo y/o investigación de conceptos con referencia bibliográfica previa al desarrollo de la práctica.
	
	3%
	Maneja correctamente la simbología matemática y Física requerida
	
	4%
	Las respuestas y resultados muestran comprensión de los conceptos estudiados.
	
	 10% Total
	
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Firma de profesor 
30o
Depto. De Ciencias Básicas