Análisis crítico Marco histórico de la educación especial

Vista previa del material en texto

Análisis crítico: Marco histórico de la educación especial
Carlos
Psicología
Intervención en Educación Especial
x
Introducción
El siguiente trabajo habla acerca de la educación especial a través de la historia y sobre los cambios que han surgido con esto, desde la antigüedad clásica hasta hace algunas décadas.
Dentro de estos cambios que han ocurrido a lo largo de la historia, uno muy notable es como era antes del cristianismo, en donde mayoritariamente en las culturas mencionadas se optaba por el infanticidio o el aislamiento de los recién nacidos que contaban con alguna anormalidad, y que con la llegada del cristianismo se castigaba a las personas que cometían estos actos.
Para el desarrollo de la educación especial un primer paso a manera de contribución fue dado por el cristianismo, ya que velaban por el cuidado de los recién nacidos que contaban con alguna anormalidad, y si eran abandonados se castigaban a sus cuidadores haciéndolos cuidarlos y brindarles lo necesario.
La educación especial
Como se menciona al comienzo de la lectura, “EN LOS ULTIMOS AÑOS, la Educación Especial ha alcanzado una gran relevancia teórica y práctica desde el punto de vista pedagógico, medico, psicológico y social” (Vergara, 2002, p. 2). Y la verdad es que sí, ya que dentro de la cultura hoy en día, cada vez hay más sensibilización hacia las personas que cuenten con alguna discapacidad y así mismo, también existe mayor capacitación para personas que no cuenten con alguna discapacidad y quieran poder comunicarse con alguien. Por lo que hoy en día, la educación especial ha evolucionado de tal manera que ya las personas no sean apartadas o aisladas como era en la antigüedad.
Con esto anterior, también toma importancia lo que el autor del texto nos menciona cuando dice:
El derecho a una educación especial es por encima de todo y antes que nada un principio insoslayable, emanado de la virtualidad misma de la condición humana, que exige y demanda -en el marco de sus circunstancias particulares- perfeccionar y actualizar en sus máximas posibilidades la condición irrenunciable del ser (p. 2).
Y es algo que llega a ser indispensable, ya que la educación no debe ser un privilegio para algunos, por lo que en los Estados Unidos Mexicanos es un derecho constitucional el acceso a una educación, sin embargo, el acceso a la educación especial puede no ser algo que muchos conozcan o tengan noción sobre lo que implica.
Después de esto, el autor nos hace una introducción en la historia sobre la educación especial, donde hace énfasis en cómo era en la antigüedad lo que implicaba ser o tener a alguien con alguna anormalidad para ese entonces, aunque claro, no era lo mismo para todas las civilizaciones, ya que mientras en el mismo periodo hace mención que unos trataban por igual a estas personas sin vulnerar sus derechos, en otras civilizaciones llegaban hasta los extraños (para hoy en día pero algo común para ese entonces) de llevar a cabo infanticidio o el aislamiento de estas personas. Incluso las personas que contaban con algún retraso las llamaban tontos.
Después menciona como en la antigüedad existían pruebas para medir la inteligencia, las cuales no eran exactamente las mejores, pues llegaban a ser algo absurdas ya que implicaban cosas como contar, mencionar la edad, entre otros aspectos los cuales con la llegada de la educación especial era fácil hasta cierto modo de pasar sin dificultad.
Los primeros cambios para la educación especial o su creación, surgieron con los trabajos de Félix Voisin, que en 1826 publicó un texto en el cual abogaba abiertamente por un tratamiento pedagógico de la enfermedad mental y para 1830, se creaba la voz educación especial. Y es partir de estos años que comenzaron a surgir cambios dentro de la educación, pues comenzaban los principios de la educación especial.
Como prueba de lo anterior el autor no menciona que “En 1863 se creaban en Halle (Alemania) las primeras clases especiales para niños inadaptados; y, en 1866, Stolzner y Kern fundaban en Hanover la primera asociación para el tratamiento de niños deficientes” (p. 12). Lo cual nos quiere decir que desde hace de más de un siglo la educación especial ha tomado importancia alrededor del mundo, y es algo que no solo beneficia a unos cuantos, sino que es en beneficio de y para la sociedad.
A partir del siglo XX, hubo un impulso definitivo de la educación especial, y como consiguiente su consideración como subsistema escolar. Lo cual nos deja más en claro cómo ha evolucionado y su gran importancia, así como también que no es algo aislado, sino que hay una gran demanda de esta educación especial desde hace cientos de años.
Dentro del ámbito pedagógico, en 1901 se inauguró en Bruselas la escuela de Ovidio Decroly para retrasados y anormales, y, en 1906, se abría en roma la primera Casa dei Bambini para niños pobres y con problemas de María Montessori. Y con este último, podemos saber aún más su relevancia, ya que Montessori a día de hoy es un modelo educativo que sigue vigente y es algo muy diferente a lo tradicional.
Sin embargo, no solo en lo pedagógico, sino también en lo psicológico tuvo contribución la educación especial, pues a raíz de la creación de un sistema diferenciado al tradicional, es que se creó un test el cual ayudaría a clasificar según la inteligencia, lo cual impulsó considerablemente la psicometría, lo cual hizo que fuera clave para el desarrollo de la psicología cognitiva y la clasificación de los alumnos según su habilidad y capacidades. Lo cual aún más, posibilitó la apertura de dos grandes modelos escolares o grupos de alumnos, los cuales un grupo podría beneficiarse del sistema educativo ordinario y otro que habría que crear instituciones educativas especiales.
Lo cual nos quiere decir que a partir del siglo XX es que la educación especial tuvo mayor importancia en consideración con años anterior y fue entonces cuando surgieron nuevas formas y/o métodos para poder llevarlas a cabo.
Conclusiones o juicio valorativo
La educación especial a lo largo de los años se ha visto influenciada por diversos aspectos en la historia, tanto de los romanos, estoicos, espartanos, entre muchos otros. Cada una de estas culturas ha hecho que existan cambios hacia las personas que cuentan con alguna discapacidad o mal formación que impide su independencia.
Sin embargo, todos estos sucesos son marcados por un antes y un después con la llegada del cristianismo, pues con esto, surgen cambios y poderes diferentes, es decir, ahora no son los gobernantes lo que cuentan con un mayor poder, sino que fueron los lideres cristianos y gracias a ello se marcó una diferencia para el desarrollo de la educación especial.
En los últimos años la educación especial ha surgido como forma de inclusión en la sociedad, sin embargo, ante la gran mayoría de la sociedad es algo extraño aun, ya que al ser algo diferente, por consecuencia puede ser inclusivo en una forma en donde se privilegie y se vea como algo extraño. Es decir, no habrá una aceptación o inclusión al cien por ciento, ya que para poder lograrse se tiene que hacer cambios en la forma de ver a la sociedad lo que es en verdad la educación especial, y lo que implica. Por lo que a través de este cambio puede que sea un gran beneficio para las y los integrantes del sistema de la educación especial.
Referencias
Vergara, J. (2018). Marco histórico de la educación especial. Estudios Sobre Educación, 2, 129-143. https://doi.org/10.15581/004.2.25676