Clase teórica Biblioteca Escolar

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BIBLIOTECA ESCOLAR
INTRODUCCIÓN A LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
-Directrices de la IFLA/UNESCO para la
Biblioteca Escolar. (2015)
-Gómez Hernández, J. (1998) Bibliotecas
escolares. EN: Orera Orera, L. (ed.) Manual
de Biblioteconomía. Madrid: Síntesis.
Capítulo 24.
-Gómez Hernández, J. (2002) Gestión de
bibliotecas. Segunda parte. Capítulo 9.
https://repository.ifla.org/bitstream/123456789/1096/1/ifla-school-library-guidelines-es.pdf
MISIÓN (MANIFIESTO IFLA/UNESCO SOBRE LA BIBLIOTECA
ESCOLAR, 1999)
La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales
para funcionar con éxito en nuestra sociedad de hoy en día, que se basa cada
vez más en la información y el conocimiento. La biblioteca escolar ayuda a los
alumnos a desarrollar destrezas de aprendizaje de carácter vitalicio, así como su
imaginación, y les ayuda de esta forma a vivir como ciudadanos responsables.
La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos, a
todos los miembros de la comunidad escolar para que desarrollen el
pensamiento crítico y utilicen de manera eficaz la información en cualquier
soporte y formato.
(Gómez Hernández, 2002)
"(...) en la sociedad de la información todos los
individuos deben ser capaces de aprender
por sí mismos, de adaptarse a las cambiantes
necesidades sociales, laborales y personales. Y
que para ello hay que saber informarse y
documentarse, saber acceder, seleccionar, organizar
y analizar la información. Y es evidente también que
este aprendizaje tiene su lugar idóneo en
el sistema educativo, a través del uso de las
bibliotecas escolares entendidas como centros de
recursos multimedia."
FUNCIONES
01
El manifiesto de la UNESCO por la Biblioteca escolar recoge estas
funciones:
-Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo del
centro y de los programas de enseñanza.
-Crear y fomentar en los niños y adolescentes el hábito y el gusto de leer,
aprender y utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
-Ofrecer oportunidades de crear y utilizar información para adquirir y
comprender conocimientos, desarrollar la imaginación y divertirse.
-Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información
en cualquier formato, fomentado la sensibilidad por las formas de
comunicación presentes en su comunidad.
FUNCIONES
02
-Proporcionar acceso a los recursos locales, regionales, nacionales y
globales que permiten a los alumnos conocer ideas, experiencias y opiniones
diversas.
-Organizar actividades que favorezcan la conciencia y la sensibilización
cultural y social.
-Trabajar con alumnos, profesores, administración escolar y familiar para el
logro del proyecto educativo del centro.
-Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información
son indispensables para conseguir una ciudadanía responsable y
participativa.
-Difundir la lectura, así como los recursos y los servicios de la biblioteca
escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. 
(Gómez Hernández, 2002)
SERVICIOS
-Facilitar el acceso a la biblioteca, a través de la implantación
de un horario de apertura adecuado.
-La lectura en la propia biblioteca.
-El préstamo de fondos.
-La difusión de información en el centro.
-La formación de usuarios.
-La animación a la lectura.
(Gómez Hernández, 2002)
*Referencia virtual a través de redes sociales y correo
electrónico.
*Difusión de información de interés para la comunidad.
*Página web con recursos digitales.
*Acceso a documentos institucionales (Proyecto Institucional,
Plan de evaluación, Reglamentos, Protocolos).
USUARIOS
"(...) son los que forman la comunidad
escolar, fundamentalmente alumnos y
profesores. Cuando la biblioteca
escolar es el único
centro bibliotecario de su entorno,
puede ser adecuado plantearse la
prestación de servicios al
resto de la población, en caso de
contar con medios adecuados."
(Gómez Hernández, 2002)
COLECCIONES 01
Adecuación a los alumnos.
Variedad. La colección de la biblioteca no debe limitarse a libros u otros materiales
impresos sino que ha de incoporar además todo tipo de documentos audiovisuales
y electrónicos que respondan a las necesidades informativas, formativas y de ocio
de sus usuarios.
Equilibrio. Los organismos internacionales aconsejan que se guarde un equilibrio
entre obras de ficción y de información para que la biblioteca pueda asumir
adecuadamente sus funciones. Existen diversas pautas que pueden utilizarse como
referencia para la constitución de colecciones adaptadas a un centro educativo,
pero como referencia general suele aconsejarse que la proporción sea un 70% de
obras informativas y un 30% de ficción.
Actualización. Los fondos de la biblioteca escolar deben ofrecer a sus usuarios una
información actualizada que abarque todos los ámbitos del conocimiento.
Adaptación al currículo. La colección debe contemplar de manera equilibrada todas
las áreas curriculares, temas transversales y materias comunes, específicas y
optativas de las diversas modalidades formativas que se imparten en el centro.
COLECCIONES 02
Interés. Deberían además considerarse documentos que reflejen
aficiones e intereses de los alumnos, destinados a favorecer la lectura
recreativa y de ocio.
Atención a la diversidad.
Construida entre todos.
Calidad. En la colección se debe primar la calidad sobre la cantidad.
Esto quiere decir que el fondo será variado, equilibrado y actualizado.
Orientaciones cuantitativas. La colección inicial debería contar con 12
volúmenes por alumno, incluyendo libros de ficción, materiales
audiovisuales, obras de referencia, publicaciones periódicas y
documentos informáticos, materiales de consulta en papel y CD-
ROM: diccionarios, enciclopedias, etc. Esta cantidad se debe
distribuir entre aquellos documentos relacionados con las áreas del
currículo y los temas transversales y aquellos otros que cubren los
intereses, las aficiones y el ocio de los alumnos y alumnas.
SOPORTES
LIBROS DE TEORÍA EDUCATIVA (PEDAGOGÍA,
DIDÁCTICA GENERAL Y ESPECÍFICA,
ORIENTACIONES).
LITERATURA INFANTIL, JUVENIL Y DE ADULTOS.
MATERIALES AUDIOVISUALES.
OBRAS DE REFERENCIA.
PUBLICACIONES PERIÓDICAS.
DOCUMENTOS DIGITALES.
DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS.
PELÍCULAS. MAPAS. ELEMENTOS DE GEOMETRÍA.
PROYECTORES. COMPUTADORAS. CABLES.
CARGADORES.
Reglamento de uso de la biblioteca y de
préstamo a domicilio.
Video tutoriales sobre diversos
procedimientos.
Catálogos (El caso de Aguapey).
Boletín de nuevas adquisiciones.
Carteleras y otros elementos para difusión. 
Muestras de libros por temáticas (por
ejemplo, Malvinas, Educación Ambiental
Integral, Libros prohibidos, etc.)
Elaboración de bibliografías especializadas y
corpus literarios.
Sitio web.
Redes sociales.
-BIBLIOTECAS PÚBLICAS, MUSEOS Y
ARCHIVOS DE LA CIUDAD.
-PRÉSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS
-TRABAJO COORDINADO CON OTROS
COLEGAS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
-ACTORES INSTITUCIONALES
(COOPERADORAS ESCOLARES,
CENTROS DE ESTUDIANTES, CIPEs,
EQUIPOS DIRECTIVOS, EQUIPOS DE
ORIENTACIÓN, JEFÉS DE ÁREAS.
ENCARGADOS DE MEDIOS)
 
PRODUCTOS Y COOPERACIONES
ROL PEDAGÓGICO DEL
BIBLIOTECARIO ESCOLAR
alfabetización y promoción de la lectura; 
alfabetización informacional (habilidades
informativas, competencias informativas, fluidez
informativa, alfabetización de medios,
transalfabetización);
aprendizaje investigativo (aprendizaje basado en
problemas, pensamiento crítico); 
integración tecnológica; y 
desarrollo profesional para docentes.
Según las directrices IFLA para la biblioteca escolar,
las principales actividades formativas que desarrolla
un bibliotecario escolar son:
ASPECTOS QUE
DEPENDEN DE
MÚLTIPLES
VARIABLES
UBICACIÓN, 
 ESPACIO, 
MUEBLES,
EQUIPAMIENTO Y
PRESUPUESTO
LEY 26917
SISTEMA NACIONAL DE BIBLIOTECAS
ESCOLARES Y UNIDADES DE
INFORMACION EDUCATIVAS.
Fecha de sanción 27-11-2013
Establece como cabecera del sistema a
la Biblioteca Nacional de Maestras y
Maestros (BNM) del Ministerio de
Educación de la Nación.
EL CASO ARGENTINO
CLIC PARA 
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https://www.argentina.gob.ar/justicia/derechofacil/leysimple/bibliotecas-escolares#titulo-1http://www.bnm.me.gov.ar/
https://www.youtube.com/watch?v=ay5I5IJJhF4&t=40s
https://www.youtube.com/watch?v=ay5I5IJJhF4&t=40s
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