DESCRIPCION DOCUMENTAL_Trabajo practico 2_2014 PARTE A

Vista previa del material en texto

Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
1 
Descripción Documental – Primer año – Ciclo 2014 
 
©Prof. Lic. Bibliotecología y Documentación Adriana Beatriz Rocca1 
E-mail: alumnos.bibliotecologia@gmail.com 
 
Actividades prácticas. Trabajo práctico 2. PARTE A. 
 
Tema: 
 Áreas y elementos de la catalogación. Organización de la descripción 
bibliográfica. Puntuación en el tratamiento de las áreas y los elementos 
constitutivos de la catalogación. 
 Lectura técnica y fuentes de información para la descripción. 
 Aplicación a obras de autores personales. 
Carácter: práctico de resolución OBLIGATORIA. 
Forma de resolución: INDIVIDUAL 
Forma de envío de la actividad: al final del texto. 
Apéndices: 
 ANEXO 1: Formulario de ingreso de datos. 
 ANEXO 2: Archivo con los datos para ingresar. 
 
Nota aclaratoria: esta actividad deberán resolverla después de cursar el 
Segundo Encuentro Presencial. 
 
Consigna. 
 
En base al desarrollo teórico-práctico realizado en las clases 
presenciales, resuelva el siguiente ejercicio. Consulte la bibliografía propuesta en el 
Campus y localice la información en todos los documentos que considere pertinentes. 
Fundamente en cada caso su respuesta. Cite las fuentes de información consultadas. 
 
Recuerde además según algunos aspectos ya desarrollados en clase 
relacionados con este tema: 
“…La catalogación debe realizarse según reglas o normas preestablecidas 
universalmente contenidas en una herramienta descriptiva conocida como Código de Catalogación. 
Las normas más utilizadas son las Reglas de Catalogación Angloamericanas, segunda edición, revisión 
2002, actualización 2003, publicadas en 2004 (cuya sigla aceptada internacionalmente para el título 
en español es RCAA2R) y cuyo título en inglés es: Angloamerican Cataloguing Rules, Second Edition 
Revised (cuya sigla aceptada internacionalmente para el título en inglés es AACR2R). 
Este código está estructurado y normalizado con carácter internacional para la 
descripción sistematizada de todos los materiales de una biblioteca, servicio o unidad de 
información, y fueron diseñadas para ser usadas en la confección de los catálogos o bases de datos 
documentales, de bibliotecas, servicios y centros de documentación, y por extensión de toda unidad 
de información. Abarcan la descripción y el asiento bibliográfico de todos los ítems que forman parte 
 
1 Egresada de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Docente en la Provincia de Buenos Aires desde 1987. Jefa 
de Biblioteca del Departamento de Física, Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional de La Plata desde 
1995. 
mailto:alumnos.bibliotecologia@gmail.com
mailto:alumnos.bibliotecologia@gmail.com
Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
2 
de colecciones de bibliotecas que más comúnmente se reúnen en la actualidad, y la amplitud de su 
estructura facilitará el uso de las reglas generales como base para la catalogación de todo tipo de 
material poco común y aún todavía desconocido, cuando no existiera una regla específica a aplicar. 
En la segunda clase presencial, se hizo mención de cada una de las áreas y 
elementos de la catalogación:2” 
 
 
 
En el transcurso del Segundo Encuentro Presencial y en la resolución 
de la Primera Evaluación Parcial que se tuvieran en ese mismo Encuentro (Ver 
Condiciones de Evaluación de cursada en el Campus) se vieron los contenidos 
necesarios para poder realizar esta actividad. 
 
 
Ejercicio. 
 
Organice en el Formulario -que se envía como adjunto ANEXO 1- los elementos -
que se envían como adjunto ANEXO 2- dentro de las áreas que correspondan 
respetando la puntuación y el uso de mayúsculas, abreviaturas y numerales 
prescritos para cada caso. Para eso guarde los ANEXOS como archivos RTF para 
poder extraer los datos. A continuación se indica un ejemplo. 
 
 
 
2
 Rocca, Adriana Beatriz. Módulo de autoaprendizaje en Bibliotecología: Descripción Documental [Archivo de 
computadora]. 2ª. ed. rev., corr. y aum. La Plata: [DB Bureau de Publicidad], 2004-2008. Número de Registro 
DNDA 375584-628434. ISBN en trámite. Impreso y en CD-ROM. Información disponible también en: URL: 
Citable URI: http://hdl.handle.net/10760/15370. 
 
Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
3 
Ejemplo, 
 
 
 
Autor: Gladys Rosa-Mendoza 
Ilustrador: Linda Holt Ayriss 
Número de edición: 1st edition 
Responsable de la edición: Mark Wesley 
Título propiamente dicho: Fruits and Vegetables 
Título paralelo: Frutas y vegetales 
Título de serie: English and Spanish Foundations Series 
Número de serie: Volume 10 
Nota de idioma: Bilingüe: inglés-español 
Nota de idioma: Dual Language 
Nota de audiencia: Pre-K and Kindergarten 
Nota de resumen: “You won t have trouble getting children to 
appreciate fruits and vegetables with this vividly illustrated 
learning book in English and Spanish. Each page introduces the 
reader to a wide range of fresh fruits and vegetables using 
carefully selected mouthwatering words. A complete pronunciation 
guide is included in the back of the book for quick and easy 
reference. Healthy and nutritious foods have never been made more 
appealing to children. They ll eat it up! Written by Gladys Rosa-
Mendoza and illustrated by Linda Holt Ayriss. This small book is 
durable and easy for young children to handle. A complete 
pronunciation guide is included in the back of the book.” 
Nota de serie: “The English-Spanish Foundations Series is a prized 
group of products specially designed to reflect the joy, 
spontaneity, and energy of infants and toddlers. These bright, 
colorful and engaging products were created by the principals of 
me+mi publishing, Gladys Rosa-Mendoza and Mark Wesley, award-winning 
publishers and the parents of bilingual children, who saw a need for 
high quality dual language books. They have been creating books for 
major US publishers for over 20 years and have been honored with 
numerous awards for design and development of educational books.” 
Extensión: 22 páginas 
Editor 1: me+mi Publishing, INC. 
Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
4 
Editor 2: Lectorum 
Lugar: México 
Fecha de publicación: 2002 
Dimensiones: 15 cm. 
Otros detalles sobre la descripción: ilustraciones color 
Número normalizado para libros 1: ISBN 1-931398-10-0 
Número normalizado para libros 2: ISBN 978-1-931398-10-7 
Clasificación de Dewey: 635 
Término temático 1: inglés-enseñanza 
Término temático 2: cocina para niños 
 
 
Los datos proporcionados corresponden a distintas áreas. Usted 
deberá organizarlos de la siguiente forma respetando la puntuación prescripta para 
cada elemento, y enviar un archivo en el que conste el registro de todos los 
elementos en el campo correspondiente. 
 
?
3
 +/-
4
 %
5
 ETQ 
(Etiqueta o 
número de 
campo) 
Contenido (Valor o contenido del campo) Este ejemplo es 
solamente indicativo. 
 
? +/- % 020 ##^a1-931398-10-0 
? +/- % 020 ##^a978-1-931398-10-7 
? +/- % 082 ##^a635 
? +/- 100 1#^aRosa-Mendoza, Gladys 
? +/- 245 00^aFruits and Vegetables = ^bFrutas y vegetales / ^cby 
Gladys Rosa-Mendoza ; illustrations by Linda Holt 
Ayriss 
? +/- % 246 21^aFrutas y vegetales 
? +/- 250 ##^a1st ed. / ^bMark Wesley 
? +/- % 260 ##^aMéxico : ^bme+mi Publishing, INC. ; ^bLectorum, 
^c2002 
? +/- % 300 ##^a22 p. : ^bil. color ; ^c15 cm. 
? +/- % 490 ##^aEnglish and Spanish Foundations Series ; ^zVolume 
10 
? +/- % 500 ##^aNota de serie: Nota de serie: “The English-Spanish 
Foundations Series is a prized group of products 
specially designed to reflect the joy, spontaneity, and 
energy of infants and toddlers. Thesebright, colorful 
and engaging products were created by the principals of 
me+mi publishing, Gladys Rosa-Mendoza and Mark Wesley, 
award-winning publishers and the parents of bilingual 
children, who saw a need for high quality dual language 
books. They have been creating books for major US 
publishers for over 20 years and have been honored with 
numerous awards for design and development of 
educational books.” 
? +/- % 520 ##^aResumen: “You won t have trouble getting children 
to appreciate fruits and vegetables with this vividly 
illustrated learning book in English and Spanish. Each 
page introduces the reader to a wide range of fresh 
fruits and vegetables using carefully selected 
mouthwatering words. A complete pronunciation guide is 
included in the back of the book for quick and easy 
reference. Healthy and nutritious foods have never been 
made more appealing to children. They ll eat it up! 
 
3 Ayuda para cada campo. 
4 Maximiza/Minimiza un campo. 
5 Símbolo para crear OCURRENCIAS en campos repetibles. 
Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
5 
Written by Gladys Rosa-Mendoza and illustrated by Linda 
Holt Ayriss. This small book is durable and easy for 
young children to handle. A complete pronunciation 
guide is included in the back of the book.” 
? +/- % 521 ##^aTipo de audiencia: Pre-K and Kindergarten. 
? +/- % 546 ##^aBilingüe: inglés-español. 
? +/- % 546 ##^aDual Language. 
? +/- % 653 ##^aingles-enseñanza 
? +/- % 653 ##^acocina para chicos 
? +/- % 700 1#^aAyriss, Linda Holt, ^etrl.
6
 
? +/- % 700 1#^aWesley, Mark, ^eedt.
7
 
 
 
De ser necesario, consulte la siguiente fuente bibliográfica impresa 
disponible en la Biblioteca del Instituto de Formación Docente y Técnica No. 8 La 
Plata –cuando concurra a cursar. 
 
 Reglas de catalogación angloamericanas / 
preparadas bajo la dirección del Joint Steering 
Committee for Revision of AACR, un comité de la 
American Library Association... [et al.]; 
traducción y revisión general por Margarita Amaya 
de Heredia. 2a. ed., rev. 2002, actualización 
2003. Bogotá, D.C.: Rojas Eberhard Editores, 2004. 
ISBN 958-9121-76-4. 
 
 
Forma de resolución y evaluación. 
 
Cada alumno deberá resolver y presentar las actividades siguiendo el 
orden en que le son remitidas, dado que sigue un orden secuencial lógico en su 
complejidad. Esta actividad es de carácter OBLIGATORIO e INDIVIDUAL y de 
RESOLUCIÓN DOMICILIARIA. La forma de evaluación y la bibliografía están 
consignadas en la Propuesta curricular. 
 
Forma de presentación y envío (común para todas las actividades). 
 
La forma de presentación de las actividades será la siguiente 
(única forma posible). Si fuera presentado en cualquier otra forma no será 
aceptado. 
 
1. Deberá presentar resoluciones originales, no copias. 
2. La redacción de la resolución deberá hacerla mediante un procesador de 
texto, con letra tipo COURIER NEW o TIMES NEW ROMAN en tamaño 12 ó 
13. 
 
6 Código de rol o función del Formato MARC21, puede encontrarlo en el sitio web de LC en un listado o en la 
interfaz de carga de datos de ISISMARC. 
7 Código de rol o función del Formato MARC21, puede encontrarlo en el sitio web de LC en un listado o en la 
interfaz de carga de datos de ISISMARC. 
Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
6 
3. En el archivo Word.DOC que envíe -para facilitar la identificación de la 
actividad- deberá indicar en la cabecera de cada página del ejercicio sus 
datos personales (APELLIDO, NOMBRE y GRUPO-DIVISIÓN al que 
pertenece) así como los datos que identifican la actividad que ha resuelto: 
título, numeración correspondiente a cada ejercicio. 
4. A continuación, en el cuerpo del texto deberá consignar la resolución del 
mismo. 
5. Cada actividad práctica –no cada ejercicio- deberá ser presentada con una 
única portada (o carátula) donde constarán los siguientes datos -que 
también se indicarán en la clase presencial: CARRERA que cursa, 
DENOMINACION del espacio didáctico: DESCRIPCIÓN DOCUMENTAL, 
APELLIDO y NOMBRES COMPLETOS del alumno o alumnos que 
resuelvan la actividad, GRUPO-DIVISIÓN en el que cursa el Primer 
Año, Fecha en la que envía el trabajo práctico resuelto. 
 
La forma de envío de las actividades será la siguiente (única 
forma posible): 
 
Cada actividad resuelta deberá ser enviada por e-mail a: 
alumnos.bibliotecologia@gmail.com -según el cronograma de entrega de 
actividades8, en la siguiente forma –la cual también fuera explicada en clase: 
a. Deberá redactar un mensaje de correo electrónico con los siguientes 
datos: 
 
 Destinatario: e-mail: alumnos.bibliotecologia@gmail.com 
 Asunto: DESCRIPCIÓN DOCUMENTAL-APELLIDO, NOMBRES de 
alumno o alumnos, GRUPO-DIVISIÓN-Número del trabajo práctico 
resuelto. 
 El mensaje deberá ser enviado por el alumno que lo resuelva con copia 
(CC:) para sí mismo, de forma tal que le quede constancia del envío. En 
caso de resolverlo en forma grupal, la resolución deberá ser enviada 
por uno sólo de los integrantes, con copia a sí mismo y copia a 
cada uno de los otros integrantes. 
b. Deberán esperar el acuse de recibo. A posteriori, recibirán las correcciones 
a sus casillas de correo electrónico. Siendo la cursada de MODALIDAD 
SEMIPRESENCIAL -NO LIBRE- todos los alumnos deberán tener una casilla 
de correo electrónico propia para comunicarse con la catedra. 
 
 
8 El Cronograma de entrega de actividades prácticas les fue comunicada en el Primer Encuentro Presencial 2014. 
mailto:alumnos.bibliotecologia@gmail.com
mailto:alumnos.bibliotecologia@gmail.com
Descripción Documental – Primer Año – Ciclo lectivo 2014 
(c) Profesora Licenciada Adriana Beatriz Rocca 
 
7 
Les recomiendo, considerar y cumplir con los siguientes aspectos a lo largo 
de toda la cursada: 
 
 La forma en que se dicta el curso no es personalizada, es grupal. 
 Para facilitar la identificación de las actividades asocie a la dirección de e-
mail sus datos de apellido y nombres reales en el orden en que figuran 
en su Documento de Identidad, no incluya frases o nombres de fantasía. 
 No envíe mensajes con asuntos confusos o generales distintos de los 
indicados. No serán considerados válidos. No envíe cadenas de mensajes, 
ni mensajes que no estén relacionados con la actividad académica. 
 Tenga en cuenta que la relación alumno-docente es asimétrica. 
 Sostengo la libertad de cátedra, ninguna persona ajena al dictado de esta 
materia tiene derecho a dar indicaciones relativas a la misma. Cualquiera 
que se arrogará tal facultad está faltando a las normas éticas docentes y 
además comete un delito penado por los Códigos vigentes. 
 
Bibliografía consultada sobre Herramientas para el procesamiento de 
información. 
 
 CDS/ISIS for Windows en Argentina [sitio web]. Disponible en: 
http://www.cnea.gov.ar/cac/ci/isis/isidams.htm 
 (Última consulta: 20-07-2014). 
 Herramientas para procesamiento de información. [Familia de] software CDS/ISIS Unesco: Isismarc 
versión 1.542 [sitio web]. Disponible en: http://www.unesco.org (Última consulta: 20-07-2014). 
 MARC21 en español. http://www.loc.gov/marc/marcspa.html; 
http://www.loc.gov/marc/bibliographic/ecbdspa.html (Última consulta: 20-07-2014). 
 Rocca, A.B. (2004) Taller IsisMarc PARTE I [video]. Disponible en: 
http://www.youtube.com/watch?v=g0lMftmPcJg. Publicado el 21/06/2013. Primera Parte el Tutorial 
del Curso de IsisMarc dado en 2004 al personal en actividad de la Biblioteca de la Facultad de 
Ingeniería, Universidad Nacional de La Plata. (Última consulta: 20-07-2014). 
 Rocca, A.B. (2004) Taller IsisMarc PARTE II [video]. Disponible en: 
http://www.youtube.com/watch?v=DdfWndC_GiM. Publicado el 21/06/2013.Segunda Parte el 
Tutorial del Curso de IsisMarc dado en 2004 al personal en actividad de la Biblioteca de la Facultad de 
Ingeniería, Universidad Nacional de La Plata. (Última consulta: 20-07-2014). 
 Rocca, A.B. (2004) Taller IsisMarc PARTE III [video]. Disponible en: 
http://www.youtube.com/watch?v=9_jJ2_I50Us. Publicado el 21/06/2013. Tercera Parte el Tutorial 
del Curso de IsisMarc dado en 2004 al personal en actividad de la Biblioteca de la Facultad de 
Ingeniería, Universidad Nacional de La Plata. (Última consulta: 20-07-2014). 
 
 
http://www.cnea.gov.ar/cac/ci/isis/isidams.htm
http://www.unesco.org/
http://www.loc.gov/marc/marcspa.html
http://www.loc.gov/marc/bibliographic/ecbdspa.html
http://www.youtube.com/watch?v=g0lMftmPcJg
http://www.youtube.com/watch?v=DdfWndC_GiM
http://www.youtube.com/watch?v=9_jJ2_I50Us