CUADERNILLO-MAYO-NIVEL-MARAVILLAS

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Cuadernillo de actividades 
Grupo Maravillas 
Conociendo nuevos animales 
 
 
 
 
¿Cómo soy yo? 
Dibujate en el recuadro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este cuadernillo pertenece a: _____________________________________ 
Introducción. 
 
Queridas familias, este cuadernillo tiene como objetivo fortalecer y 
mejorar la gráfomotricidad, a través de acciones como dibujar, encerrar, 
colorear, marcar, trazar, en donde los niños y niñas podrán trabajar de 
manera didácticas las nociones de apresto, debemos tener en cuenta que 
ayudaremos a generar la capacidad de reconocer, identificar, describir y 
expresar, al momento de ir desarrollando las actividades. 
 
En este cuadernillo podremos encontrar diversas actividades, que se 
dividirán en 4 unidades, en las que se trabajan el eje temático de este 
mes de mayo que lleva por nombre “Conociendo nuevos animales”, las 
unidades presentes serán: Primera unidad “Insectos" Segunda unidad 
"Animales Marinos", Tercera unidad "Aves" y Cuarta unidad "Animales 
en peligro de extinción". 
 
Este cuadernillo contará con un pie de página el que busca generar el 
diálogo entre el adulto y el niño o niña en donde luego será reforzado en 
las clases que se enviarán para así poder enriquecer más las actividades. 
 
Mencionar que cada una de las actividades los niños y niñas deberán 
plasmar de una manera entretenida sus apreciaciones de cada una de las 
actividades pintando las estrellas, en donde pintar una estrella será lo 
puede hacer mejor, dos estrellas me falto poco para lograr toda la 
actividad y tres estrellas logre cumplir con todas las indicaciones de la 
actividad. Muy importante es que cada una de las apreciaciones se 
realice en base a los conocimientos que adquirieron nuestro niño y 
niñas. 
 
Los invito a que puedan descubrir estas actividades para acompañar en el 
desarrollo y obtener el aprendizaje que busca este cuadernillo. 
 
 
 
Unidad 1: “Insectos” 
 
Los insectos son invertebrados que se encuentran dentro del filo de los 
artrópodos, es decir que poseen un exoesqueleto externo que les proporciona 
gran protección sin sacrificar la movilidad y también poseen apéndices 
articulados. Forman el grupo de animales más diversos del planeta, con más 
de un millón de especies, mientras que cada año se descubren muchas más. 
Por otra parte, son megadiversos y se han adaptado muy bien a casi todos los 
ambientes del planeta. Los insectos se diferencian de los demás artrópodos por 
poseer tres pares de patas y dos pares de alas, aunque esto último puede variar. 
Su tamaño puede ir desde 1 mm hasta 20 cm, mientras que los insectos más 
grandes habitan zonas tropicales. 
La dieta de los insectos es enormemente variada. Según el tipo de insecto, 
pueden alimentarse de lo siguiente: Jugo de plantas, tejidos vegetales, hojas, 
frutos, flores, madera, etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Observa la imagen y comenta con tu familia lo que puedes ver. 
 Realiza la técnica de dactilopintura y colorea la mariposa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Observa la imagen y comenta con tu familia lo que puedes ver. 
 Rellena con pelotitas de papel la imagen de la hormiga 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Practica con tu familia la rima con movimiento de tamara Chubarovsky, 
libélula lila 
 Colorea con pincel y tempera del color que te guste, la imagen de la 
libélula 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ¿Qué insectos pudiste encontrar? 
 Observa la imagen y encuentra los insectos iguales. 
 Une con una línea cada uno de ellos. 
 
 
 Observa la imagen y encuentra los insectos. 
 Encierra en un círculo de color rojo todos los insectos que encuentres. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Con tu lápiz repasa la línea para que todos los insectos lleguen a su flor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 2: “Animales Marinos” 
 
Los animales acuáticos son aquellos animales que viven todo el tiempo o gran 
parte de su vida dentro del agua, sea dulce o salada. Pueden respirar el 
oxígeno disuelto en el agua (a través de las branquias o de la piel) o lo pueden 
respirar del aire (a través de los pulmones). 
El tipo de alimentación. La alimentación dependerá del tipo de hábitat. En los 
mares de agua salada. Por ejemplo, muchos animales marinos se alimentan del 
fitoplancton (planta de tamaño microscópico capaz de transformar la luz del 
sol en energía). 
BALLENA 
Las podemos encontrar en todos los los océanos del mundo. Es un cetáceo, lo 
cual engloba a animales mamíferos que habitan en el agua. Destacan ante todo 
por su gran tamaño. Se comunican mediante sonido, al igual que los delfines. 
CABALLITO DE MAR 
Destaca su aspecto, singular y característico, una belleza de los mares, pero 
también su estructura y sus costumbres. Porque, entre otras cosas, los 
caballitos de mar tienen una manera especial de cría en la cual es el macho 
quien incuba los huevos. Tiene forma de caballito, con un hocico muy 
prominente. Hay hasta 40 tipos de caballitos de mar. 
MEDUSAS 
Se consideran los animales más antiguos porque hay fósiles de medusas de 
más de 700 millones de años. Hay más de dos mil especies y pueden vivir 
algunas en la superficie mientras que otras especies necesitan las 
profundidades del océano. No tienen cerebro, pero sí un sistema nervioso muy 
desarrollado que le sirve de receptor. 
 
 
 
 
 
 Nombra los animales marinos que conozcas 
 Colorea con crayones los animales que viven en el mar 
 Recorta y pega un animal que vive en el mar más en el recuadro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Colorea con crayones los alimentos que come el pez 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Colorea con la tecnica de dactilopintura el pez y el pulpo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ¿Dónde viven los peces? 
 Colorea con crayones el hábitat de los peces 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EL MAR 
LA TIERRA 
EL CIELO 
 ¿Qué comen las mantarrayas? 
Para mantener un cuerpo tan inmenso las mantarrayas necesitan 
alimentarse muy bien. Consumen así alrededor de 60 libras de plancton al 
día y pequeños pececillos que viven en las inmediaciones. 
 Rellena con plastilina la imagen de la mantarraya 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ¿Sabías qué podemos encontrar medusas en todos los océanos? 
Existen 2000 tipos distintos de medusas y presentan actividad en todos los 
océanos del mundo. 
 Pica papel con la ayuda de tu familia y pégalos en la imagen de la medusa 
 
 
 
 
Unidad 3: “Aves” 
 
Los animales aéreos son los que tienen alas, que les permiten volar y 
desplazarse por el aire. Esta característica hace posible que vivan en diferentes 
territorios que están separados por grandes distancias. Pueden buscar su 
alimento en la tierra o en el agua. 
Las aves poseen un pico córneo sin dientes, a través del cual se alimentan y 
comunican, y que se ha adaptado a los múltiples biomas poblados por estos 
animales, de los más diversos y numerosos del mundo entero. Sus formas son 
igualmente variadas, yendo del diminuto colibrí (6 centímetros y medio) hasta 
el gigantesco cóndor andino (130 centímetros de envergadura) o el avestruz 
(280 centímetros de alto). 
No todas las aves son capaces de volar, pero muchas nadan, planean, saltan o 
incluso corren velozmente. Muchas de ellas son populares como mascotas, 
sobre todo las que poseen un canto melodioso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Encierra en un círculo de color verde todas las aves que encuentres 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Canta la canción “La lechuza hace shh” 
 Rellena la lechuza con lana Realiza puntillismo en la imagen del loro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unidad 4: “Animales en peligro de extinción” 
Una especie se considera en peligro de extinción, sea vegetal o animal, cuando 
todos los miembros con vida de dicha especie están en peligro de desaparecer. 
Esto se puede deber tanto a la depredación directa sobre la especie como a la 
desaparición de un recurso del cual depende su vida, tanto por la acción del 
hombre, debido a cambios en su hábitat, como producto de desastres naturales, 
o por cambios graduales del clima. 
¿Cómo evitar la extinción de especies? 
No es una tarea fácil. Evitar que una especie desaparezca implica la puesta en 
marcha de una gran cantidad de recursos y acciones concretas. Algunas de 
ellas serían evitar la fragmentación de sus hábitats, por ejemplo, la 
deforestación; perseguir y castigar con dureza la caza ilegal y el tráfico de 
especies; la creación de reservas naturales; o el fomento de programas de 
reproducción, reintroducción y de mejora genética. La lucha contra la 
contaminación y el cambio climático también es la lucha por la conservación 
de muchos animales. Cada decisión personal tiene una consecuencia a nivel 
global en múltiples aspectos, de ahí la importancia de la concienciación social 
de la población. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Con una línea ayuda al oso panda a llegar a su alimento el bambú 
 Colorea con crayones al oso panda 
 Canta junto a tu familia la canción “El osito panda” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Rellena con pelotitas de papel la imagen del koala 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Pica papel con la ayuda de tu familia y pégalos en la imagen del pingüino 
 
 
 
 
¿Cómo lo hice? 
En cada una de las actividades que realizaste deberás pintar las estrellitas 
según te apreciación de como realizaste las actividades en donde pintar una 
estrella será lo puede hacer mejor, dos estrellas me falto poco para lograr toda 
la actividad y tres estrellas logre cumplir con todas las indicaciones de la 
actividad. 
 
Unidad 1: "Insectos” 
¿Seguiste las indicaciones mencionadas? 
 
 
 
 
 
¿Encontraste las sombras de cada uno de los insectos? 
 
 
 
 
 
¿Encerraste solo los insectos? 
 
¿Uniste los insectos con su elemento? 
 
 
 
 
 
Unidad 2: "Animales Marinos” 
¿Reconociste los animales marinos? 
 
 
 
 
 
¿Reconociste el habitar de los peces? 
 
 
 
 
 
¿Fue complicado rellenar con plastilina la mantarraya? 
 
 
 
 
 
Unidad 3: “Aves” 
¿Encerraste solo las aves? 
 
 
 
 
 
¿Cantaste la canción de la lechuza? 
 
 
 
 
 
Unidad 4: “Animales en peligro de extinción 
¿Reconociste los animales en peligro de extinción? 
 
 
 
 
 
¿Fue complicado picar papel?