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Ciencias II Énfasis en Física 
 
Intención didáctica: Conocer y analizar las concepciones, ideas y teorías que se han desarrollado 
sobre el origen del Universo durante la historia de la humanidad, y reconocer la evolución de estas 
ideas. 
ASIGNATURA 
SECUENCIA 
Y PÁGINAS 
SESIÓN 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
ACTIVIDADES 
CIENCIAS II 
ENFASIS EN 
FISICA 
TERCER 
BLOQUE 
15. El 
universo 
también 
tiene historia 
Páginas de 
la 100 a la 
111 
1. Para 
empezar 
Describe las 
características y 
dinámica del sistema 
solar. 
Realicen la actividad 1 ¿qué 
saben del universo? de su libro 
de texto página 100de tú libro, 
con el apoyo de su familia. 
Guarden sus respuestas en la 
carpeta de trabajo. 
 
Elijan alguna de las siguientes 
culturas prehispánicas: 
a) Mexicas 
b) Mayas 
 
Investiguen las aportaciones que 
hicieron a la astronomía y, con 
base en la información recabada, 
redacten un texto en el que 
expliquen qué conocimientos 
generaron y cuál fue su 
importancia para la sociedad de 
esa época. 
 
Guarden su investigación en la 
carpeta de trabajo. 
 
 
 
 
Para saber más: 
Recursos audiovisuales para el alumno 
 Leyendas del origen del Universo 
 El Universo en expansión 
Big Bang 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividades complementarias 
Ciencias II énfasis en Física 
Aprendizaje Esperado: Describe las características y dinámica del sistema solar. 
Secuencia 15. El universo también tiene historia 
Intención didáctica: Conocer y analizar las concepciones, ideas y teorías que se han desarrollado 
sobre el origen del Universo durante la historia de la humanidad, y reconocer la evolución de estas. 
Actividad 1: Con el apoyo de tu familia realiza la siguiente actividad: 
Introducción: 
Se piensa que el universo comenzó cuando algo infinitamente caliente e infinitamente pequeño 
explotó con una fuerza tal, que dio origen al universo. A este nacimiento del universo que sucedió en 
el tiempo cero, se le llama la gran explosión o teoría del Big Bang. 
Objetivo: Simular las ideas que fundamentan la teoría de la gran explosión (Big Bang) y su papel en 
la formación del universo. 
Materiales: 
1. Un globo de preferencia de color azul, o el que tengas en casa 
2. Marcadores permanentes o plumones 
3. Papel de diferentes colores 
4. Una cartulina negra o algún objeto que pueda servir como base. 
5.Pegamento 
6. Escarchas 
7. Tijeras 
8. Cintas para medir o regla 
 
Procedimiento: 
 
1. Llenamos el globo con bolitas pequeñas de papel de diferente color. 
2. Infla un poco el globo. El globo parcialmente inflado representa el universo. Supongamos que 
existen muchas galaxias en el universo. Pide a alguien que sostenga la boca del globo cerrada para 
que no se desinfle. 
3. Dibuja con un marcador permanente o plumón unos puntos sobre el globo para representar las 
distintas galaxias, consideren que las distancias entre los puntos deben ser diferentes. 
4. Con la cinta métrica o regla mide las distancias entre estos puntos negros y anota tus resultados 
en la hoja de datos. Cuando el globo no está muy inflado lógicamente las distancias son cortas y a 
medida que se infla más el globo las distancias se alargan. 
5. Infla el globo un poco más para representar la expansión del universo y vuelve a medir la distancia 
entre las galaxias. Observarás que cada vez que el globo se infle más las galaxias que hemos 
representado también se alejan, generando nuevas distancias entre ellas. Anota los resultados en la 
hoja de datos. 
6. Vuelve a inflar el globo un poco más para representar la expansión del universo y vuelve a medir 
la distancia entre las galaxias. Observarás que cada vez que el globo se infle más las galaxias que 
hemos representado también se alejan, generando nuevas distancias entre ellas. Anota los 
resultados en la hoja de datos. 
7. A un cuarto de cartulina o la base que elegiste ponle pegamento en toda su superficie. Luego 
coloca el globo sobre la cartulina y explótalo (con una aguja, alfiler, etc.). Observaras como caen las 
bolitas de papel sobre la cartulina de manera desorganizada y a distintas distancias. 
8. Finalmente, echa sobre la cartulina la escarcha y quedará listo nuestro universo. 
 
 
 
 
Tabla de Datos o de Resultados 
1. Registra en la siguiente tabla los resultados de tu medición. 
MEDICIONES DE LA 
DISTANCIA ENTRE LOS 
PUNTOS 
DISTANCIA EN CENTÍMETROS (cm) 
Distancia 
punto 1 y 
2 
Distancia 
punto 1 y 
3 
Distancia 
punto 1 y 
4 
Distancia 
punto 1 y 
5 
Distancia 
punto 1 y 
6 
Distancia 
punto 1 y 
7 
Momento 
1 
Globo poco 
inflado 
 
 
 
Momento 
2 
Globo 
medianamente 
inflado 
 
Momento 
3 
Globo muy 
inflado 
 
 
 
 
ANÁLISIS DE RESULTADOS 
Para analizar los resultados obtenidos responde las siguientes preguntas: 
1. ¿Qué representa el globo? 
2. ¿Qué representan los puntos negros? 
3. ¿Qué pasa con la distancia entre los puntos en la medida que vamos inflando el globo? 
4. En nuestra experiencia, la distancia progresiva entre los puntos (galaxias) ¿a qué se debe? 
Justifica tu respuesta. 
5. Al explotar el globo, los cuerpos que estaban dentro de él: 
a. ¿se dispersan de forma ordenada o desordenada?______________¿por 
qué?__________________________________________________ 
b. ¿Caen las bolas en el mismo lugar? SI_____ No______. ¿De qué depende la mayor o menor 
distancia entre los cuerpos (bolas de colores)? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividad 2: Resuelve el siguiente crucigrama 
 
 
 
 
 
 
VERTICAL 
2. Según esta teoría el universo se originó de una gran explosión. 
3. Teoría que afirma que el universo siempre ha existido. 
4. Cuerpos celestes que tienen luz propia. 
5. Teoría que afirma que el universo se expande para luego contraerse y volver a explotar. 
6. Cuerpos celestes sólidos que giran alrededor del sol. 
10. Teoría que afirma que una gran estrella arranco pedazos al sol y de ahí surgieron los planetas. 
 
HORIZONTAL 
1. Teoría que afirma que el sistema solar nació de una nebulosa. 
5. Planeta que fue excluido del sistema solar. 
6. Teoría que afirma que la vida en la tierra provino de bacterias del espacio. 
7. Cuerpos celestes que se están alejando unas de otras debido a la expansión del universo. 
8. Cuerpos celestes sin luz propia que giran alrededor de los planetas. 
9. Teoría que afirma que un ser supremo creo el universo y la vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividad 3: Elaboren una línea del tiempo que incluya las concepciones del 
origen del Universo de las civilizaciones antiguas y las teorías modernas. 
Destaquen a los científicos, descubrimientos e instrumentos que favorecieron su 
desarrollo. 
 
A continuación se dan opciones, pero puedes utilizar el material que este a tu 
alcance y creatividad.