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Matelo, Gabriel
Programa 2008 
Literatura norteamericana : 
Narrativa estadounidense : Canon 
y géneros masivos : Espectro, 
recortes e interacciones
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Literatura norteamericana – 2008 
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 
1
Universidad Nacional de La Plata 
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 
Departamento de Letras 
 
 
Asignatura 
LITERATURA NORTEAMERICANA 
TÍTULO: Narrativa estadounidense 
Subtítulo: Canon y géneros masivos: espectro, recortes e interacciones 
 
 
Año lectivo: 2008 
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre) 
Profesor a cargo: Lic. Gabriel Matelo, Adjunto a Cargo 
Equipo docente: Prof. Andrea Krikún, Ayudante 
 
 
 
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS 
Desde los comienzos de la institución cultural de la Nación, el campo de la producción 
literaria en los Estados Unidos ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, los autores 
y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream 
de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo 
masivo en sus múltiples variaciones y con una historia ya de dos siglos. El espectro 
abarca desde los autores que con su obra piensan la nación hasta aquellos para los 
cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de 
escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados cada vez 
más amplios, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la 
representatividad, en algún aspecto, de la cultura nacional. En muchos casos, la 
popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad. 
El campo de lo literario nacional, lo históricamente considerado como American 
Literature, está marcado por ideas de autor y obra únicos, con una representatividad 
fluctuante del espectro de lo que se escribe en la nación, y cuya circulación, 
procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema 
educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. El campo adquiere su 
legitimación simbólica de la cultura académica alta y de los ideales culturales y políticos 
de la tradición intelectual nacional. 
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. 
Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula mayoritariamente fuera de los 
aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo 
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artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo del Arte. 
Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que 
señalan en su etiquetado y su estructura los modos de su producción tanto como los 
medios por los cuales circula en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. 
Este campo, marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación 
simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente 
representativo de su lectorado. 
La dependencia del mercado existe en ambos; sin embargo, en el campo literario cierta 
autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, 
académico, empresarial y gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que 
ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la 
profesión y la popularidad resultan cuestiones complejas y las actitudes son 
idiosincrásicas. En el campo masivo el éxito económico es buscado, el cual es 
concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de 
autores que sólo quieren ser considerados literarios (como Jonathan Franzen) a otros ya 
canonizados a los que el problema no les ha sido indiferente en su carrera profesional 
(como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor 
(como Paul Auster). 
Si bien, a lo largo de su historia, el canon de la literatura nacional ha sufrido expansiones 
y contracciones en sus criterios de exclusión, hasta estos últimos años se había resistido 
vehementemente a considerar siquiera como literatura a la producción de los géneros 
masivos. 
 
Este programa intenta dar un panorama de ambos campos, sus interacciones, la 
polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional 
estadounidense que proponen. 
 
2. CONTENIDOS 
Preliminares 
Constitución del canon literario estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los 
siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La 
categoría de Mainstream y las literaturas marginalizadas. Las literaturas highbrow, 
lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes 
problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, 
el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y 
la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. 
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Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia 
intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y 
el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo 
y la cultura de masas. 
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado 
de libre concurrencia y de un sistema democrático de gobierno. El best-seller. 
 
Washington Irving 
El libro de Bocetos de Geoffrey Crayon: “Noticia del autor sobre sí mismo”, “Rip Van 
Winkle”, “El novio fantasma” y “La leyenda de Sleepy Hollow” 
Relatos de un Viajero: “El Diablo y Tom Walker” 
Edgar Allan Poe 
Teoría del cuento: “La filosofía de la composición” y “Hawthorne” 
Cuento de enigma: “Los crímenes de la calle Morgue”; “La carta robada”; “El hombre de 
la multitud”, “El escarabajo de oro” 
Ciencia Ficción: “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”; “La increíble aventura de 
un tal Hans Pfaall”; “Von Kempelen y su experimento” 
Fantástico: “Manuscrito encontrado en una botella” 
Cuento gótico de terror: “La caída de la casa Usher”; “William Wilson” 
Cuento-ensayo: “El Dominio de Arnheim”; “El cottage de Candor”, “Autobiografía literaria 
de Thingum Bob, Esq.” 
Nathaniel Hawthorne 
La letra escarlata, “El joven Goodman Brown”; “Wakefield”; “Los retratos proféticos”; “El 
velo negro del pastor”;“Calle principal”; “La mente asediada”; “El mástil de mayo de 
Merrimount”; “El artista de la belleza”; “La hija de Rapaccini”, “Relato de la Bomba de 
Agua del Pueblo”. 
Herman Melville 
Moby-Dick; “Bartleby, el escribiente”; “El hombre del pararrayos”; “Benito Cereno”; “Yo y 
mi chimenea”. 
Henry James 
“Lo real”; “La bestia en la jungla”; “El rincón feliz”; “La figura en el tapiz”; “El altar de los 
muertos”. 
Mark Twain 
Las aventuras de Huckleberry Finn, “El hombre que corrompió Hadleyburgh”; “El billete 
de un millón de libras”; “Una Historia de Fantasmas”. 
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Ambrose Bierce 
De Soldados y civiles: “Un jinete por el cielo”; “El puente sobre el río del Búho”; “El caso 
del desfiladero de Coulter”; “Una escaramuza en los puestos de avanzada”; “Parker 
Adderson, filósofo”; “El golpe de gracia”; “Uno de los desaparecidos”; “Muerto en 
Resaca”; “Chickamauga”; “Un hijo de los dioses”; “El postulante”. 
Bret Harte 
“El socio de Tennessee”; “El idilio de Red Gulch”; “Los desterrados de Poker Flat”; “La 
suerte de Roaring Camp”; “Un hombre insignificante”; “Brown, de Calaveras” 
Stephen Crane 
“El hotel azul”; “la chalupa”, “El misterioso heroísmo”. 
Jack London 
“Encender una hoguera”; “El diente de la ballena”; “Cara de luna”; “La ley de la vida”; “Un 
millar de muertes”; “Por un bistec”. 
Kate Chopin 
“La historia de una hora”; “El hijo de Desirée”; “Una mujer respetable”; “ Un par de medias 
de seda”; “La tormenta”; “Más sabia que un dios”; “Un asunto indecoroso”; “La bella 
Zoraida”; “Arrepentimiento”; “Athénaise”. 
Edgar Lee Master 
Antología de Spoon River 
O. Henry 
“Best–seller”; “Pasajeros en Arcadia”; “La última hoja”; “El regalo de los Reyes Magos”, 
“La lámpara dispuesta”, “El policía y el salmo”, “Una tragedia en Harlem”, Mamón y el 
arquero”, “Primavera à la carte”. 
Sherwood Anderson 
Winesburgh, Ohio 
Ernest Hemingway 
En nuestro tiempo, “Sobre el arte de escribir”. 
Poética del Iceberg: fragmentos de Muerte en la tarde. 
William Faulkner 
“Una rosa para Emily” 
Francis Scott–Fitzgerald 
El Gran Gatsby, “Sueños de invierno”; “El pirata de la costa”; “Regreso a Babilonia”, “El 
diamante tan grande como el Ritz”; “Berenice se corta el pelo”; “El palacio de hielo” y “El 
Gominola”; Cabezas y hombros”; “Primero de Mayo”. 
J. D. Salinger 
Nueve cuentos 
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John Cheever 
“Una radio enorme”; “La geometría del amor”; “El nadador”; “Adiós, hermano mío”, “Un 
médico rural”; “Una visión del mundo”, “El Ángel del puente”; “El mundo de las 
manzanas”; “La cuarta alarma”; “La muerte de Justina”. 
Bernard Malamud 
“Idiotas primero”; “Me van a matar” 
Ray Bradbury 
El país de octubre, Fahrenheit 451 y Crónicas marcianas 
Toni Morrison 
Beloved, Los ojos azules. 
Chicanos 
Justo S. Alarcón. “Contaminación” 
Sandra Cisneros “Milagritos, promesas cumplidas”; “Tin tan tan” y “Bien pretty”. 
Sam Shepard 
Cruzando el paraíso 
Raymond Carver 
¿Quieres hacer el favor de callarte, por favor?, De lo que hablamos cuando hablamos de 
amor y Catedral. 
Paul Auster 
La música del azar, El palacio de la luna y El cuaderno rojo 
Cormac McCarthy 
No es país para viejos; La carretera 
 
Policial 
Edgar Allan Poe 
“Los crímenes de la calle Morgue”; “La carta robada”; “William Wilson”; “El hombre de la 
multitud” 
Ernest Hemigway 
“Los asesinos” 
Raymond Chandler 
“Los chantajistas no disparan”, “Estaré esperando”, “El simple arte de matar”. 
Dashiell Hammett 
El halcón maltés, “La casa de la calle Tunk”; “La muchacha de los ojos grises”; “La 
décima pista” y “El menda”. 
Paul Auster 
Trilogía de Nueva York. 
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Ciencia ficción 
Novelas 
Frederick Pohl y C. M. Kornbluth Mercaderes del espacio 
Alfred Bester El hombre demolido 
Robert Heinlein La hora de las estrellas 
Theodore Sturgeon Más que humano 
Philip K. Dick Ubik 
Ursula K. Le Guin La mano izquierda de la oscuridad 
Cuentos 
E. E. (Doc) Smith, “Los destructores de vórtices” 
Stanley Weinbaum, “El círculo de cero” 
John W. Campbell, “Noche” 
Leinster Murray, “Un lógico llamado Joe” 
Robert A. Heinlein, “Línea de vida” 
Isaac Asimov “Al caer la noche” y “Imagen–espejo 
Harlan Ellison “No tengo boca y debo gritar” y “¡Arrepiéntete, Arlequín!” 
Theodore Sturgeon “La navaja de Occam” y “Dios microcósmico” 
Howard Fast “Del tiempo y los gatos”, “La tienda marciana” y “Los primeros hombres” 
Poul Anderson “Sam Hall” y “El pueblo del aire” 
Alfred Bester “El hombre Pi” 
Philip José Farmer “Carne” 
Clifford D. Simak “Lugar de cobijo” 
Lester del Rey “Bondad” 
Jack Vance “El último castillo” 
Philip K. Dick “La máquina preservadora”, “Rug”; “Juegos de guerra”; “Recuerdos al por 
mayor”. 
Cordwainer Smith. “Barco ebrio” 
William Gibson “El continuo de Gernsback” “Johnny Mnemónico” 
 
Fantástico 
Clark Ashton Smith 
“La Bestia de Averoigne”, “El regreso del brujo” 
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H. P. Lovecraft 
“El llamado de Cthulhu”; “El color que cayó del cielo”; “El que susurraba en las tinieblas”; 
“En las montañas de la locura”; “El modelo de Pickman”; “La declaración de Randolph 
Carter” 
Ambrose Bierce 
“La ventana tapiada”; “Una aventura en Brownville”; “Los ojos de la pantera”; “Un camino 
a la luz de la luna”; “Visiones de la noche”; “La cosa maldita”; “El amo de Moxon”; “Un 
habitante de Carcosa”; “La muerte de Halpin Fraser” 
 
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 
Apuntes de Cátedra de lectura obligatoria 
* Panorama del sistema literario “canónico” estadounidense (S. XVIII-XX) y sus ejes 
problemáticos. 
* El Sueño Americano. 
* La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses. 
* La Doctrina del Destino Manifiesto, el expansionismo territorial y el sentido de misión de 
los EE.UU. 
* Puritanismo. 
* Trascendentalismo. 
* ¿Qué es la ciencia ficción? 
* Ciencia Ficción: Historia y Sociología del género. 
* La experiencia de la esclavitud. 
 
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En castellano 
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3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN 
Promoción con examen final oral: 
* La aprobación de la cursada requiere una asistencia del 80% a las clases de TT.PP. y la 
aprobación de dos parciales escritos con calificación mínima 4 (cuatro). Es optativa la 
concurrencia a las clases teóricas. 
* La aprobación de la asignatura requiere un examen oral. Se aconseja la preparación de 
un ‘tema especial’ donde el alumno analizará uno o más textos literarios de su elección 
dentro del programa, excepto los analizados durante la cursada (ni en TT.PP. ni en 
teóricos), aplicando el análisis textual y la información dada por la cursada y la 
bibliografía de la asignatura. Luego de expuesto y debatido el tema especial, se harán 
preguntas acerca de los textos analizados en TT.PP. y en los teóricos. Para aprobar esta 
promoción el alumno debe poder manejar con rigor y coherencia los temas expuestos y 
los textos literarios analizados en clases teóricas así como también los apuntes de 
cátedra que figuran en este programa. 
Promoción sin examen final: 
La aprobación de la cursada requiere una asistencia a las clases de TT.PP. en un 80% 
de su totalidad, la aprobación de dos parciales escritos y la de un trabajo expositivo, 
descriptivo y/o analítico breve, concertado con el profesor, a ser entregado durante la 
cursada, en fecha a confirmar. Tanto parciales como el trabajo se aprueban con 6 (seis). 
La aprobación final de la asignatura requiere un trabajo final de tipo monográfico, en el 
que se analizarán uno o más textos literarios del programa a elección del alumno, 
excepto los analizados en los TT.PP. y clases teóricas, a partir de hipótesis de lectura 
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que el alumno sugerirá y será debatido con el profesor a cargo de la asignatura. Ese 
trabajo se aprueba con 6 (seis). 
Aspectos formales: el trabajo será entregado en hojas A4 numeradas, entrelineado 
doble (1½ en Winword), notas a pie de página y bibliografía al final. Debe anteceder una 
hoja de carátula donde se consigne, además del título del trabajo, el nombre y apellido 
del alumno, su número de legajo, su email y el año de cursada. 
Seminario de Licenciatura 
El régimen de promoción coincide con el anterior al que se agrega el trabajo conjunto con 
el profesor para adecuar los trabajos y lecturas a la investigación del alumno.