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B_itácora N° 3 
Jec Matemática 
Tercero 
_básicos 
 
Pablina Pincheira. 
¿Qué haremos en esta unidad? 
OAOA 11 Demostrar que comprenden las fracciones de 
uso común: 1/4,1/3, 1/2, 2/3, 3/4: 
› Explicando que una fracción representa la parte de un 
todo, de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma 
manual y/o con software educativo. 
› describiendo situaciones en las cuales se puede usar 
fracciones. 
› comparando fracciones de un mismo todo, de igual 
denominado. 
¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta 
unidad? 
 Indican características comunes de diferentes fracciones, utilizando 
material concreto y/o representaciones pictóricas. 
 Relatan situaciones de la vida cotidiana en las cuales se utilizan 
fracciones. 
 Confeccionan con material concreto fracciones por medio de cortes, 
dobleces y colorido, los denominan y demuestran que las partes son 
iguales. 
 Representan fracciones simbólicas de manera concreta y pictórica. 
 Denominan y registran fracciones por medio de representaciones 
pictóricas. 
 Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos 
de material concreto. 
 Modelan con una metáfora el significado del numerador y del 
denominador y lo explican con representaciones gráficas. 
 Identifican el numerador y el denominador de una fracción 
El chat es sólo para comentar la 
actividad con respeto 
Si puedes... 
Tu presencia y 
puntualidad es 
muy importante 
Si puedes... 
Esta clase 
será grabada. 
Nuestros acuerdos 
Fecha: 
Semana del 6 al 10 de 
septiembre. 
Materiales: 
 Cuaderno. 
 Estuche. 
 Papel lustre. 
Objetivo: Representar 
fracciones comunes usando 
material concreto y 
reconocer el significado del 
numerador y el 
denominador. 
 Clase 1 
Ticket de entrada. 
ACTIVIDAD 1: Sigan las instrucciones de cada una de las siguientes situaciones y 
respondan sobre el cuadrado que aparece a continuación. Utilicen papel lustre. 
ACTIVIDAD 2: siga las instrucciones y complete 
MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA 
ACTIVIDAD 
DEL TICKET DE SALIDA. 
 
Fecha: 
Semana del 13 al 17 de 
septiembre 
Objetivo:Representar 
fracciones dadas en forma 
pictórica y simbólica, 
mediante diferentes 
representaciones. 
 Clase 2 
Materiales: 
 Cuaderno. 
 Estuche. 
 Papel lustre. 
Recordemos lo visto en la clase anterior 
¿Cómo leemos las fracciones? 
ACTIVIDAD 1: Resuelve los siguiente ejercicios 
ACTIVIDAD 2: Observa las figuras que aparecen en la columna izquierda. Une las figuras 
con la fracción que representa la parte pintada de ellas. 
MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA 
ACTIVIDAD 
DEL TICKET DE SALIDA. 
 
Fecha: 
Semana del 20 al 24 de 
septiembre. 
Materiales: 
 Cuaderno. 
 Estuche. 
 Papel lustre. 
 
Objetivo: Representar 
fracciones dadas en forma 
simbólica con material 
concreto o representaciones 
pictóricas. 
 Clase 3 
Elige una fracción de la lista siguiente y recorta de un papel 
lustre la parte que representa la fracción que escogiste. 
¿Qué entendemos entonces por «FRACCIÓN»? 
Es una representación 
que corresponde a la 
parte que tomamos de 
una unidad que está 
dividida en partes 
iguales. 
 
Representen en un papel lustre la cantidad de papel que 
indican los niños. Luego dibujen la representación en el 
cuadrado vacío. ¡Guíense por el ejemplo de Marcelo! 
MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA 
ACTIVIDAD 
DEL TICKET DE SALIDA. 
 
Fecha: 
Semana del 27 al 01 de 
octubre. 
Materiales: 
 Cuaderno 
 Estuche 
Objetivo: Comparar 
fracciones de igual 
denominador con apoyo de 
material concreto. 
 Clase 4 
ACTIVIDAD 1: Escriban en los recuadros A y B como se lee cada 
fracción. Luego, corta un papel lustre y representa, en cada caso, 
la fracción indicada en su recuadro. 
¿Cómo puedes 
saber cuál es la 
fracción mayor 
sin utilizar el 
papel lustre? 
MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA 
ACTIVIDAD 
DEL TICKET DE SALIDA. 
 
Fecha: 
Semana del 04 al 08 de 
octubre. 
Materiales: 
 Cuaderno 
 Estuche 
Objetivo: Comparar y 
ordenar fracciones de igual 
denominador y resolver 
problemas que involucran 
fracciones comunes. 
 Clase 5 
https://www.youtube.com/watch?v=JVM-bLHZsdU 
En cada caso marca la fracción menor y explica tu respuesta en 
el recuadro 
correspondiente. En caso de ser iguales marca ambas fracciones. 
Escribe los tríos de fracciones ordenándolos como indica 
la flecha. 
Observa las fracciones. Sobre el cuadrado representa 
cada fracción. Y después marca la fracción que sea 
mayor. 
Lee y resuelve las siguientes situaciones. 
1. Luisa hizo un queque para la hora de once con su familia. Ella lo partió en 
cuatro trozos de igual tamaño y en total se comieron tres trozos. ¿Qué 
parte del queque se comieron a la hora de once? 
2. Camilo repartió totalmente una caja de jugo de naranja en 3 vasos de igual 
tamaño, llenando cada vaso. Él se tomó dos de esos vasos. 
¿Qué parte de la caja de jugo se tomó Camilo? 
3. Laura dividió una hoja de bloc en dos partes iguales. Pintó 
una parte con rojo y la otra con azul. ¿Qué parte de la hoja de 
bloc es azul? 
MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA 
ACTIVIDAD 
DEL TICKET DE SALIDA. 
 
Fecha: 
Semana del 27 al 01 de 
octubre. 
Materiales: 
 Cuaderno 
 Estuche 
Objetivo: Evaluar las 
fracciones, de manera 
pictórica y simbólica (por 
ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4, 
1/2). 
 Clase 6 
Practiquemos 
jugando 
MUY BIEN FINALIZASTE LA BITÁCORA 3 
AHORA RESPONDE LA EVALUACIÓN