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Albarracín,	María	Sara
Administración	de	la	educación	y	de
las	instituciones	escolares
Programa	1981
Información	adicional	en	www.memoria.fahce.unlp.edu.ar
Esta	obra	está	bajo	una	Licencia	Creative	Commons	
Atribución-NoComercial-SinDerivadas	4.0	Internacional
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
MATERIA : ADMINJSTRACION DE LA EDUCACION Y DE LAS INSOITUCIONES
ESCOLARES,
PROFESOR : María Sara Albarracín de Hernández. 4?'3'/
HORAS CATEDRA ShMANALÚS : 3 teóricas — 5 de consulta .
DIAS Y HORARIOS PARA EL DICTADO DE CLASES : TEONICAS : Martes
de 17 y 10 a 17 y 55 — Jueves de 17 y 10 a-18 y 45.
CONSULTAS DE ALUMNOS - Lunes _de 13.a 18 hs..
.PRESUPUESTO HORARIO ' 87 horas
…yunto A : Motivan un Programa con tales contenidos la necesidad
de que,un alumno que aspira al Título de Profesor en
Ciemias de 1a'Educación y que se p?raafa no sólo para
El ejercicio de la docencia,en aus miteríaS-aooeofficas,
sino para ocupar cargos docen*º:e=:z—gc'º…í…3*+ºctíos _ de ¿coco—»l____ _
¡ramiento,conozca las fundamentacione¿,tenrias,eiemen…
ºtos y principios 38í como la realidad pvñctica,de una
administración que sostiene y muevc,uor dinámica oro—
'pia,1a estructura educacional.
Dunto B : Ha sido dictado como p10grama nuevo en 1980,habiéndose
previsto en sus contenidos una vigencia de tres (3) /
años,obedeciendo a los requerimientos de podido de pro--
gramas de ese momento. Además,considero,no es acon—
sejable actualmente un cambio de programa,debido a los
ajustes que,obedecíendo a una nueva ley de educación,
y resoondiendo a los cambioa en la óolítíc¿ educacional
que ella signifique,redunda3án'en imoortantes variacio-
—nes en la Administración de la Educación y de sus
tituciones.
'
¿23333_Q__: El Programa ya ha sido dictado en 1980.
'Punto D : Los contenidos y sus aapeotcs a, analíZan en todo el ¿
sarrollo de la materia .( Se ruega indirar,si es necesa+&
íI'í…f) (L63()¡¡1yxfaºízufr'¡f!l_f_fkí7,:1,r)L1rti;<ñ $:, f—7":=_f
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rios bib]..1.ogf?;fxí'j_oo:?1 “r):n.ra artíí.— 73m31_.. —r .. _.) “ ..» ,.._.¡ L"! »
natura.)
ÍEB££…E;.3 El número de clases en rclaní¿n con ?83 contenidos dí…
vididos en temas o bolillaa co reeooníe cra un Oyong:
CRONOGRAMA
'Horas Teóricas : _87 horas .
-Horas de Consulta_: 140 horas.
Unidad
Unidad
Unidad
— 6 hs Unidad
Unidad
i.__)
1
| CD “:s“U)->xno3i4. | UN=*U)
7
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Unidad 9. — 8 8.
Unidad - — 6 hS— _Unidad 10.— a .5.
Unidad 5.…— 6 hº— Unidad 11.- 3 hs.
Unidad 6. — 9 hs. Unidad 12.H H ha.
les descuenta un 20% para imprevistos..
Total de“horas Teóricas por Calendario 87.
Aproximadas 70.
Total de horas de Consulta Calendario 140.
" " " " “ Aproximadas 122.
A las horas propuestas-por Unidad se descuenta un 20%
según.se presente en el desarrollo del programa la pro—
pdñión Tiempo —memática.
Punto F' Consta en Programa 1980.
'Punto G Partes Teóricas Está en Programa.
Partes Prácticas
Trabajos Prácticºs
Creyendo conveniente el contacto directo del alumno con l…
realidad y en base a sus trabajos prácticos sobre bibliografia se
realizan visitas asesoradas y conducidas por el Titular de la Cátedr-
¿Pesarrollo
.A — Lectura crítica de obras,por equipos de alumbos,respondiendo ?"
desarrollo de las Unidades.
'
B-— Comentariº de noticias periodisticas,de diarios reaponsables,
? relacionadas con la temática.
C — Visitas a los tres niveles educativos En 1— Ministerio de
Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.Los alumnos
son asesorados por personal especializado.Estaa ogprtunidades
han dado lugar a verdaderas clases magistrales,de.$res y cuat1
horas de duración,dictadas en varios casos por los Directores de
cada nivel. En 2 — Ministerio de Cultura y Educación de la
Nación Se usan las mismas técnicas ( preparación previa a la
visita,cuestionarios 3 conducción de la entrevista etc.)
D — Visitas a Servicios Culturales de Enbajadas : Motivo Ampliar
los conocimientos adquiridos en la 1eferencia actual sobre el
funcionamiento de la Administración de la Educacién y estruc—
turas educativas en otros países El alumnos se*énfrenta.a un
nuevo panorama que requiere un entrenamiento aprºpiado para me“”
querir la información.debida.
Punto G -
La materia se dicta respetando las tres formas de Promoción
admitidas. Como consecuencia se forman 2 grupos Promoción
directa.y alumnos regulares,ambos con obligatoriedad en…el
cumolimiento de trabajos prácticos.
Evaluación Regulares Asistencia a Teóricos
Asistencia a Prácticos.
Dos Parciales.
un Trabajo Final.
Evaluación : Promoción Directa : Ásistencia a Teóricos$x_
'
Asistencia a Prácticos.
Lectura y Comentarids de Textáí
Preparación de Temas Especia—
les.
Informes de las visitas.
Dos (2) Parciales Teórico—
Práctico
Trabajo final de una eepecia—
lidad.
Como control continuo de evaluación se lleva.una ficha Registro
con los-datos personales'del alumno — materias dadas — materias apra—=
badas.materias aplazadas — Otros Titulos — Cursos realizados — Via—
_jes — Si trabaja — Horarios de trabajo,etc, ¡
1En el dor80,de la ficha registro,se han previsto casilleros_;
ra los términos de evaluación,cohvenientes“pedagógicamente, en vag
ríables comprobatorias de 1¿Logros en el desarrollo de la materia —2)
andiciones ¿ ( Atención — Lenguaje — Dedicación - Capacidad de Sin—
tesis — Comprensión — Apli0ación a casos — Creatividad etc )03) Re—
sultados de formación_teórico—prácticos en la aplicación de los_1og1
?
Profesora :Maria Sara Albarracín de Hernández”
FATERIA : ADMINISTRACION DE LA EDUCACION
PROFESOR : MARIA SARA ALBARRACIN DE HERNANDEZ.
RNO': 1980
PROGRAMA_
OBJETIVOS
[ ) Conocer la evolución de los estudios administrativos y las concepciones ¿: las
distintas escuelas de pensamiento de la Ciencia Administrativa.
2.) Conocer las teorías clásicas de la Adminstración.
3 ) Conocer la moderna teoría cuantificadora.
4 ) Tomar conciencia de la importancia del—conOCimiento administrativo.aplicado a
"la administración de la Educación.
51) Habilidad para observar, en contacto con_la realidad administrativa de las
tres niveles, la necesidad de modificaciones transfiriendo los conºcimientc
—adquiridos.
UNIDAD1 :'Ewclucíón'de los estudios administrativos.si estudio de ¿a_Aºrº?
ción Pública . La Ciencia de la Administración en Europa , en Estados
Unidos,en América Latina y en la Argentina.
Bibliografia_; Delfino;lentroduccíón a la teoría de la administración .Ed.Cogtan
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Delfino;P.:FUndamentos de la Administración Científica. Ed.ñcgtan
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Címmkw; S.: La.orgasización administrativa en su sontexñe s
'M&dríd.l965.
UNIDAD2 : Concepciones y escuelas de pensamiento de la Ciencias Administra
Jurídica — Prºductivista — Burocrdtiºa — Política » Psicºsociclégias;
y Finalista.
_
Bibliografia: Mosher ;F y Cimmino;3 : Cienoia de la Administración.£dLSeleccío¡e¿
Gráficas.Madrid.l96l.
Jimencs Castro : Introducción'al.estudió_da la teoria administre-
MéXiºº . 19740
UNIDAD 3.: La administración-fuera y dentro del contexto social + Fenómeno s:ci
Díººtºmí& :Administraúiín Pública y Admini9tra315n Privada c3nanisme¿
Administración y Organización .Problemática de la teoría de la organ“
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trativa.
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ción y administraoión aplicadas a la administración de lp'educación.Lafs
instithciones.Dependencias jerárquicas y funcionales .Aspootoa privatii-
vos de la Administración de la Educación.
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personal y de lºº ººrViºiºº-ºhdmíniºtrador y curriculum. í'ución;(pg!
íL” ti %3
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_IIo . T.?MGXM
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Planeamiento.Ciclos.Tipos de eBcuelas.Administración en función de los
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UNIDAD 10'; Tercera enseñanza. Institutos Superiores.Misión y funciones.Costos de la
enseñanza superior.Financiación.Recursos.Planificación en la formación
profesionáles. Base para el desarrollo económico y tecnología . Campo de
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Prof.: María Sara Albarracín de Hernández.
Profesor Titular de Administración de la
Educación.
¡J
"; 53
Cátedra: AB41¡'JI¿….3T:¡ACION DE LA F:UUG&CION 36
*
Prºfesor Titular: !!U».tllx :?AaiA-,4£BALIRACIN UF. IIEHNANHÍZ…j“,,…..*
m.m¿meyx EL“ osº. :.n'a;u¿1¿
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EQ h£oneo.Buenoa Aires 197?»
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SPEED,Delillat“D1reºoión &supervisión en le osouo2a BFÁWET¿ aLLQ
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Prof. María Sara Albarracíd de Hernández
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PROFESOR : Muria Sari ¡Jbarracín de Hernández. 30
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