ArévaloRodríguezLeidyLorena2016

Vista previa del material en texto

1 
 
FORMULACIÓN DE MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PARA EL DEPOR-
TE UNIVERSITARIO CON BASE EN LAS COMPETENCIAS DEL ADMINISTRADOR 
DEPORTIVO DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
 
 
 
PRESENTADO POR 
NATHALIA PAOLA GUERRERO PINZÓN 
LEIDY LORENA ARÉVALO RODRÍGUEZ 
 
DIRECTOR 
MIGUEL ÁNGEL GARCÍA REYES 
 
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES 
PROYECTO CURRICULAR DE ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA 
BOGOTÁ DC 
2016
2 
 
Contenido 
Resumen ......................................................................................................................... 7 
Abstract ........................................................................................................................... 8 
Introducción ..................................................................................................................... 9 
1. Planteamiento del problema ................................................................................... 10 
2. Objetivos ................................................................................................................. 13 
3.1 Objetivo General .................................................................................................. 13 
3.2 Objetivos Específicos ........................................................................................... 13 
Capítulo I ....................................................................................................................... 14 
3. Referentes teóricos ................................................................................................. 14 
4.1 Marco teórico ....................................................................................................... 14 
4.2 Marco contextual .................................................................................................. 21 
4.3 Marco Conceptual ................................................................................................... 25 
4.4 Marco Legal ............................................................................................................ 27 
4. Metodología ............................................................................................................ 33 
Capítulo II ...................................................................................................................... 37 
5. Resultados objetivo N° 1 ........................................................................................ 37 
5.1 Historia y generalidades de la administración deportiva .................................. 37 
5.2 Administración Deportiva en La Universidad Distrital Francisco José De Caldas
 38 
3 
 
5.3 Perfil Profesional Del Egresado ....................................................................... 39 
5.4 Plan de estudios ............................................................................................... 39 
5.5 Trabajos de grado ............................................................................................ 47 
5.6 Entrevista Coordinador proyecto curricular de Administración Deportiva ........ 50 
5.7 Entrevista egresados ....................................................................................... 52 
7. Deporte Universitario en la ciudad de Bogotá ........................................................... 53 
7.1 Grupo Universitario Cerros .................................................................................. 53 
7.2 ASCUN Asociación Colombiana de Universidades ............................................. 56 
7.3 Articulo De Presa Deporte Universitario.............................................................. 58 
7.3.1 Periódico El Tiempo ....................................................................................... 58 
7.3.2 Periódico El Espectador ................................................................................ 59 
7.4 Entrevista Coordinador de Bienestar Universitario ............................................. 59 
8. Comparación modelo de deporte Universitario nacional y el de Europa ................ 62 
Capítulo III ..................................................................................................................... 66 
Resultados objetivo N° 2 ............................................................................................ 66 
Capitulo IV ..................................................................................................................... 72 
9. Modelo Plan Estratégico De Deporte Universitario ‘TORNEO COPA UD’ .............. 72 
9.1 Denominación ...................................................................................................... 72 
9.2 Descripción General ............................................................................................ 72 
9.3 Justificación ......................................................................................................... 73 
4 
 
9.4 Marco De Referencia ........................................................................................... 73 
9.5 Población Beneficiada ......................................................................................... 74 
9.6 Ubicación Y Cobertura ......................................................................................... 74 
9.7 Objetivos .............................................................................................................. 74 
9.7.1 General ............................................................................................................. 74 
9.7.2 Específicos ........................................................................................................ 74 
9.8 Organización Y Metodología ................................................................................ 75 
9.9 Recursos .............................................................................................................. 76 
9.10 Financiación Y Presupuesto .............................................................................. 76 
10. Promoción Y Publicidad .......................................................................................... 83 
10.1 Plan De Marketing ............................................................................................. 83 
11. Organigrama ......................................................................................................... 103 
11.1 Funciones ........................................................................................................ 104 
11.1.1 Comité Técnico ............................................................................................. 104 
11.1.2 Comité Salud ................................................................................................ 105 
11.1.3 Comité Legal ................................................................................................ 107 
11.1.3 Comité Disciplinario ...................................................................................... 108 
12. Información Técnica ............................................................................................. 109 
12.1 Calendario Académico ..................................................................................... 109 
12.2 Ceremonia de Lanzamiento ............................................................................. 110 
5 
 
12.3 Ceremonia de Clausura ................................................................................... 111 
12.4 Convenio IDRD ................................................................................................ 112 
12.5 Convenio Postobon y/o Bavaria ....................................................................... 113 
13. Reglamentos......................................................................................................... 113 
13.1 ReglamentoFutbol ........................................................................................... 113 
13.2 Reglamento Voleibol ....................................................................................... 114 
13.3 Reglamento Baloncesto .................................................................................. 115 
13.4 Categoría ......................................................................................................... 115 
13.5 Inscripciones .................................................................................................... 115 
14. Sistema De Juego ................................................................................................ 116 
14.1 Fixture Futbol ................................................................................................... 117 
14.2 Fixture Baloncesto ........................................................................................... 119 
14.3 Fixture Voleibol ................................................................................................ 120 
15. Universidades Invitadas ........................................................................................ 121 
Conclusiones ............................................................................................................... 122 
Bibliografía .................................................................................................................. 124 
Anexos ........................................................................................................................ 126 
 
Índice de Ilustraciones 
Ilustración 1. Mapa político de Bogotá .......................................................................... 22 
file:///C:/Users/Deportiva/Desktop/FORMULACIÓN%20DE%20MODELO%20DE%20PLANEACIÓN%20ESTRATÉGICA%20PARA%20EL%20DEPOR-TE%20UNIVERSITARIO%20CON%20BASE%20EN%20LAS%20COMPETENCIAS%20DEL%20ADMINISTRADOR%20DEPORTIVO%20DE%20LA%20UNIVERSIDAD%20DISTRITAL%20FRANCISCO%20JOSÉ%20DE%20CALDAS.doc%23_Toc446928656
6 
 
Ilustración 2 Diagrama Plan de estudios de Administración Deportiva ......................... 40 
Ilustración 3: Plan de estudio administración de empresas Universidad de los Andes . 44 
 
Índice de Tablas 
Tabla 1. Legislación Nacional ....................................................................................... 27 
Tabla 2. Asignaturas Plan de estudio Administración Deportiva Universidad Distrital 
Francisco José de Caldas ............................................................................................. 41 
Tabla 3. Asignaturas plan de estudios Administración de Empresas de la Universidad 
de los Andes ................................................................................................................. 45 
Tabla 4. Universidades participantes en el certamen para el periodo 2015 .................. 54 
Tabla 5. Universidades participantes en el certamen para el periodo 2015 .................. 56 
Tabla 6. Lista de chequeo, comparación deporte universitario en Colombia Vs Europa
 ...................................................................................................................................... 62 
 
7 
 
Resumen 
El Deporte Universitario ha tenido una gran trayectoria en las Universidades generando 
triunfos y derrotas, éste último motiva a los deportistas a mejorar su nivel competitivo 
cada día, esto da como resultado una presión positiva en el bienestar institucional de 
cada universidad, proponiendo nuevas estrategias para alcanzar lo más alto del pódium 
esto se logra con una buena administración manejando eficientemente los recursos y 
teniendo como prioridad el desarrollo integral de los estudiantes. Es por esto que se 
propone un nuevo modelo de deporte universitario formulado netamente por adminis-
tradores deportivos, ya que en el actual escenario no se visualiza una notable gestión 
de este. 
Palabras clave: deporte universitario, administrador deportivo. 
 
 
 
 
 
 
8 
 
Abstract 
The University Sports has had a great increase at the universities generating wins and 
losses, the latter motivates athletes improve their competitive edge every day, this re-
sults in a positive pressure in the institutional welfare of each university, proposing new 
strategies to achieve the very top of the podium this is achieved with good management 
efficiently managing resources and giving priority integral development of students. That 
is why a new model of university sport by sport administrators clearly formulated aims, 
because in the current environment is not a remarkable management of this is dis-
played. 
Keywords: college sports, sports administrator. 
9 
 
Introducción 
El hombre desde sus inicios ha tenido la necesidad de estar constantemente en movi-
miento, lo que ha introducido diferentes formas de manifestación del movimiento, se 
han ido creando diferentes disciplinas deportivas que satisfagan por completo la nece-
sidad de ejercitarse, como resultado a esta evolución el concepto y desarrollo del de-
porte ha tenido cambios en su concepción y significado, a su vez se ha modificado y 
surgido nuevos conceptos; dentro de esta evolución se encuentra en su clasificación el 
deporte universitario, conocido como aquel que va dirigido a estudiantes de las univer-
sidades o instituciones de educación superior, y por normatividad Colombiana debe 
garantizar actividades que propicien el bienestar al estudiante, programas de deporte, 
recreación y cultura, con el fin de que el estudiante cuando egrese tenga una formación 
integral tanto cognitiva como física; y por otro lado, trae consigo la necesidad de un 
profesional idóneo en el tema; es necesario que cada institución cuente con un profe-
sional competente, con conocimientos y habilidades para manejar el deporte universita-
rio en la totalidad de sus aspectos, y es allí donde comienza a jugar un papel esencial 
el administrador deportivo, dado a que son ellos quienes tienen todos los conocimien-
tos y cuentan académicamente con toda la preparación para desarrollar dicho papel y 
aportar al del deporte universitario. 
 
 
10 
 
1. Planteamiento del problema 
En el mundo del deporte competitivo a nivel universitario en la ciudad de Bogotá exis-
ten dos principales torneos, el primero es Grupo Universitario los Cerros en el que par-
ticipan instituciones de educación superior de la ciudad de Bogotá y ASCUN (Asocia-
ción Colombiana de Universidades), que desarrolla la fase departamental con universi-
dades de la capital colombiana seguida de una fase regional, para finalizar con una 
fase a nivel nacional; cada uno de estos certámenes es realizado una vez al año y en 
ellos participan alrededor de setenta instituciones de educación superior. 
La Universidad Distrital Francisco José de Caldas siendo la principal institución de edu-
cación superior que oferta como pregrado la carrea de Administración Deportiva en Co-
lombia, debería ser líder en la organización del deporte universitario, ya que cuenta con 
el currículo académico y perfil profesional adecuado y necesario, y a su vez posee los 
conocimientos suficientes para ponerlos en práctica a la hora de planear, organizar, 
dirigir, ejecutar y controlar, cualquier evento deportivo. Por esta razón se ve la falencia 
en el no aprovechar al máximo el talento humano que se está formando para el desa-
rrollo profesional y personal, de igual manera el contribuir al fortalecimiento y crecimien-
to del deporte en la ciudad de Bogotá. 
1.1 Pregunta Problémica 
¿De qué manera poner en práctica la formación profesional del Administrador Deporti-
vo de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en función del actual sistema 
organizacional del deporte universitario en la ciudad de Bogotá?
11 
 
2. Justificación 
En el mundo del deporte universitario, éste definido en la Ley 181 de 1995 como ‘’aquel 
que complementa la formaciónde los estudiantes de educación superior…Tiene lugar 
en los programas académicos y de bienestar universitario de las instituciones educati-
vas’’ (Colombia, 1995), que según la ley 30 de Diciembre 28 de 1992 indica que ‘Las 
instituciones de Educación Superior deben adelantar programas de bienestar entendi-
dos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, 
espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo’’ (Colombia C. 
d., 1992);la organización y realización de eventos como los torneos universitarios reali-
zados por las organizaciones ASCUN (Asociación Colombiana de Universidades) y 
Grupo Cerros son los que llevan el liderato, tienen el reconocimiento a nivel local y na-
cional y el mercado se centra en ellos dos; por otra parte, la carrera de administración 
deportiva que lleva alrededor de veinte años bajo la dirección de la Universidad Distrital 
Francisco José de caldas a pesar de tener profesionales graduados desde esta época 
no se visualiza el trabajo y crecimiento que se le ha dado a la carrera en este sentido. 
Es por eso que lo que pretende éste proyecto es que la carrera de Administración De-
portiva de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas, se convierta en un ente 
que realice este tipo de certámenes, ya que está en la capacidad de hacerlo y cuenta 
con profesionales y estudiantes de último semestre del proyecto curricular capacitados 
para planear, organizar, dirigir y controlar cualquier tipo de situación en el ámbito de-
portivo. 
El proyecto tiene como finalidad la creación de un modelo de competición deportiva 
para el deporte universitario con base en las competencias del administrador deportivo 
12 
 
de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas un. Se planea su realización para 
aumentar el reconocimiento del nombre de la universidad y el de la carrera de adminis-
tración deportiva, aplicando los conocimientos adquiridos con la formulación del mode-
lo. 
 
 
 
 
 
 
13 
 
2. Objetivos 
 
3.1 Objetivo General 
Formular un modelo de competición para el deporte universitario con base en las com-
petencias del administrador deportivo de la Universidad Distrital Francisco José De 
Caldas 
 
3.2 Objetivos Específicos 
 Identificar la situación actual del Deporte Universitario y el rol que en ésta 
desempeña el Administrador Deportivo de la universidad Distrital Francisco José 
De Caldas en la ciudad de Bogotá. 
 Determinar las variables relevantes que influencien directamente el desarrollo 
del deporte universitario y generar estrategias de mejoramiento de la gestión 
administrativa deportiva. 
 Proponer la realización de un torneo distrital universitario basado en las compe-
tencias del Administrador Deportivo que sirva como piloto para el desarrollo del 
trabajo entre Bienestar Universitario y el proyecto curricular de Administración 
Deportiva. 
14 
 
Capítulo I 
3. Referentes teóricos 
4.1 Marco teórico 
La ley del Deporte de 1995, desde sus inicios ha generado expectativas respecto a los 
resultados que pueda llegar a arrojar y su aplicabilidad en el mundo del deporte, pero 
no especifica que profesional del deporte debe estar administrándolo; según el trabajo 
realizado por Juan Francisco Gutiérrez Betancur “Fundamentos de la Administración”; 
la administración es: “resultado histórico, integrado y acumulado de la producción de 
múltiples disciplinas. Desde la antigüedad, conceptos como el de autoridad han sido 
utilizados por estructuras políticas, sociales, militares y religiosas. Sin embargo, la lla-
mada ciencia de la administración sólo surgió a principios del Siglo XX y fue un hecho 
histórico de gran trascendencia, “acontecimientos como la organización de la iglesia 
católica, la organización militar, la revolución industrial y la aparición de los primeros 
industriales y empresarios (Chiavenato, 1995) influyeron en que se reflexionara sobre 
el cómo mejorar los sistemas de producción, que en su incipiente momento sólo hacían 
referencia a estos mismos, dejando de lado el factor humano. Sin embargo, y con el 
evolucionar de dicha ciencia, se plantean elementos técnicos que convergen a puntos 
de encuentro, que se convierten en las herramientas de un administrador”, dentro del 
trabajo se mencionan algunos elementos importantes para ejercer de forma óptima la 
administración, como lo son: teoría clásica de la administración. (Frederick Winslow 
Taylor), concepto de administración según Fayol, teoría de los sistemas, el enfoque 
contingencia, y modelo cibernético, que dentro de un todo forman la administración, por 
15 
 
otro lado la administración deportiva es el conjunto de todos aquellos elementos ya 
mencionados junto con el valor agregado de conocer aspectos importantes del deporte 
en general. El trabajo Fundamentos De Administración Deportiva (Betancur, 2007) in-
dica que la gestión deportiva “Se puede definir como la suma de operaciones, técnicas, 
comerciales y de marketing, que se desarrollan para lograr un grado máximo de funcio-
namiento y una mayor optimización en la entidad deportiva”, este concepto va de la 
mano con el administrador deportivo ya que se complementan. 
Por otro lado la ley 181 del deporte de 1995, en su objetivo “Artículo 2o. El objetivo es-
pecial de la presente Ley, es la creación del Sistema Nacional del Deporte, la recrea-
ción, el aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la educación físi-
ca”, logrando con esto una cohesión entre los diferentes actores que interactúan en el 
mundo del deporte, debido a que la ley lleva bastante tiempo sirviendo a la ciudadanía, 
ésta debería considerar entrar en una reformar, la cual alimente cada vez más el depor-
te en Colombia, como explica el artículo de prensa de la revista Semana, “Al pasar de 
los años las leyes, el mercado y las personas van cambiando’’, es por eso que “La Ley 
debe ser actualizada y revisada -no en sus principios fundamentales que se deberán 
empezar a desarrollarse con decretos reglamentarios-, sino en algunos puntos que es-
tán obsoletos por el rezago del tiempo y además por la nueva naturaleza de Coldepor-
tes’’. 
‘Si se va a pensar en una reforma, habrá que tener presentes a todos los actores del 
Sistema, tanto sociales como institucionales; pensar el sector de manera multidiscipli-
naria y multisectorial, con la salud, la educación, la cultura, el trabajo y los institutos de 
desarrollo urbano de los municipios. Y en ese escenario, hay que tener en cuenta dos 
16 
 
cosas. Coldeportes, la entidad gubernamental encargada de liderar, formular, dirigir y 
evaluar la política pública del deporte, la recreación y la actividad física y ejercer la ins-
pección, vigilancia y control al SND, con criterio de inclusión y equidad social contribu-
yendo con la convivencia, la paz y prosperidad de los colombianos, hoy es un Depar-
tamento Administrativo, dependencia adscrita a la Presidencia de la República, con 
jerarquía ministerial, asiento en el gabinete y en el consejo de ministros. Y por otro la-
do, que está vigente el Plan Decenal del Deporte, la Recreación, la Educación Física y 
la Actividad Física para el Desarrollo Humano, la Convivencia y la Paz 2009- 2019, do-
cumento cuyos lineamientos de Políticas Públicas del Deporte se debe tener en cuenta 
y poner en práctica de manera activa, seguir sus objetivos y extenderlos a todos los 
municipios. Parte del éxito de las políticas y planes de diferentes países y organizacio-
nes, se debe a la sincronización de las estrategias que allí se definen.’ 
‘Por ello, es conveniente articular lo mejor de los diferentes instrumentos (Ley 181, Plan 
Decenal del Deporte, Plan Nacional de Desarrollo, Plan de Educación Física) para que 
los resultados sean más efectivos. Aquellos que conocen la Ley, saben que cerca del 
70% de lo que dice, funciona. La tarea está en cumplirlo’ 
‘Algunas observacionesimportantes que deberían ser tenidas en cuenta a la hora de 
hacerle una reforma a la ley de acuerdo al artículo, serian: Darle vida al Sistema Nacio-
nal del Deporte (SND), Revelar la otra cara y rediseñar conceptos, Reglamentar las 
funciones, Reconocer y proteger la profesión, Política de apoyos, La financiación, Altos 
logros, Alianza con la empresa privada, El deporte adaptado en Colombia, La educa-
ción física, herida, Infraestructura deportiva, Deporte y género, Búsqueda de talento, 
Juntos en la lucha, El papel de la autoridad, Deporte universitario’ 
17 
 
‘Este último importante para el desarrollo del deporte en Colombia y la educación de los 
jóvenes, también nombrado en la ley dentro de la clasificación de los deportes en el 
país, es por eso que “El deporte universitario es aquel que complementa la formación 
de los estudiantes de educación superior y tiene lugar en los programas académicos y 
de bienestar universitario de las instituciones educativas definidas por la Ley 30 de 
1992 por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. También 
puede referirse a aquellos interesados en conformar equipos que quieran representar a 
su universidad, pero no al mismo nivel de exigencia.’ 
‘El Sistema Nacional del Deporte (SND), desarrolla su objetivo a través de actividades 
del deporte universitario, por medio de entidades públicas y privadas que hacen parte 
del Sistema. Es la Asociación Colombiana de Universidades, ASCUN, entidad privada y 
cuyos afiliados deben pagar una membrecía, la que congrega a las universidades en el 
país, con cerca del 25 por ciento del total, públicas y privadas. Coldeportes firma con-
venios con esta entidad para el desarrollo del deporte universitario.’ 
‘’La Ley 30 de 1992, obliga a las universidades a realizar programas destinados al Bie-
nestar universitario, que involucran actividades deportivas, de salud y cultura, regla-
mentado por el Decreto 1295 de 2010, el cual regula las condiciones que deben cumplir 
los programas de educación superior para contar con el registro calificado que autoriza 
su oferta y el funcionamiento de parte del Ministerio de Educación Nacional. La Ley 30 
también dispone plena autonomía a las universidades, reconociendo legítimamente 
diversas formas de gobierno”. 
El máximo órgano que tiene el deporte en Colombia, “Coldeportes, como Departamento 
Administrativo, a través de su Dirección de Fomento y Desarrollo debe establecer, im-
18 
 
plementar y fortalecer el Snd en su modalidad estudiantil, a través del deporte escolar y 
el deporte universitario, además de impulsar y coordinar las competiciones deportivas 
estudiantiles a nivel territorial y nacional. El deporte universitario colombiano, vive una 
situación muy parecida a la del deporte escolar, que le corresponde al Ministerio de 
Educación. Coldeportes, en el deporte universitario, contribuye con los Juegos Interco-
legiados “Supérate”, los Juegos Universitarios, pero no puede intervenir directamente”. 
Las personas que están al tanto de que sucede con el deporte en Colombia analiza 
ciertas situaciones, “Para Esnel González, decano de la Escuela Nacional del Deporte 
y vicepresidente académico de la Asociación Red Colombiana de Facultades de Depor-
te, Educación Física y Recreación, Arcofader, como las universidades no hacen parte 
del Snd y tienen autonomía, Coldeportes no tiene manera de hacer intervención”. Ha-
bría que ampliar el concepto y generar articulación entre el sector oficial y el privado. 
Una de las opciones, es buscar una organización que acoja al resto de instituciones de 
educación superior adscritas a la Red de Universidades de Educación Superior, que 
hoy participan vía Ascun”. 
Para algunos estudiantes que tienen vida deportiva e ingresas a la universidad tienen 
algunos dilemas como,” escoger entre estudiar y practicar algún deporte competitivo. 
Esa es precisamente una de las problemáticas que tiene el deporte universitario nacio-
nal. El motivo, la falta de flexibilidad curricular de las instituciones, de apoyo y de dispo-
sición de los docentes y la dirigencia. No todas las instituciones de educación superior 
plantean currículos de fácil acceso para los deportistas de altos logros. 
“Ojalá el Estado pudiera beneficiar al deportista después de que se retire. Aquí, o eres 
atleta o eres profesional. Es difícil mantener el rendimiento deportivo con una carga 
19 
 
académica. Tendría que haber un enlace entre Coldeportes y el Ministerio de Educa-
ción a través de las universidades que le facilite al deportistas de alto rendimiento, po-
der tener otra visión de la vida y formarse”, confiesa el marchista colombiano Luis Fer-
nando López.” 
 Las universidades deben contar con incentivos para aquellos estudiantes que compi-
ten activamente, según esto, “en la medida en que un deportista de rendimiento repre-
sente a su institución, a su departamento o a su país, debe tener consideraciones y un 
tratamiento especial. La rectoría dentro de su autonomía, debería buscar junto a los 
docentes, la metodología apropiada para enseñarles a los alumnos que están en sus 
equipos o en las selecciones de los entes que conforman el deporte asociado. 
O crearse un programa curricular flexible que tenga a disposición el soporte tecnológico 
a través de las jornadas virtuales, para que un deportista pueda hacer parte de la clase 
y no sea enjuiciado por sus maestros por estar “paseando” y “compitiendo”. Hay uni-
versidades especializadas como la Escuela Nacional del Deporte o la Universidad Li-
bre, que permiten la doble actividad. “Si se asimilara bien el sistema de créditos, ser 
deportista de buen nivel y estudiar, sería perfectamente compatible. Incluso, que em-
piece a desarrollar su talento deportivo desde la secundaria, pues a la universidad el 
deportista ya llega hecho”, dice José Alfonso Martin Reyes, ex deportista y actual de-
cano de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional”. 
Algunas personas piensan que los deportistas se forman poco tiempo de entrenamiento 
y descanso, creyendo que en la universidad se forman los futuros representantes olím-
picos de Colombia, “sin embargo, en la universidad en realidad no se forman deportis-
tas de alto nivel, especialmente considerando la edad a la que ingresan a estudiar. “El 
20 
 
deportista, para llegar al alto rendimiento, debe iniciarse de manera disciplinada, a 
edades tempranas”, dice el preparador físico, Rafael Baracaldo”. 
 Coldeportes en su administración nacional del deporte y teniendo como objetivo gene-
rar resultados en gran proporción y el Ministerio de Educación deberían, “Pensar en 
una reforma legislativa que regule la autonomía universitaria es necesario. Hacer obli-
gatorio el acceso a becas por mérito deportivo, imponer un mínimo de horas electivas 
en los pensum o exigir un trato equitativo hacia los alumnos deportistas con la posibili-
dad de inscribir la misma cantidad de créditos”, dice Andrés Darío Tigreros, secretario 
General del Comité Olímpico Colombiano. Un alumno que se destaca en el deporte, es 
ejemplo para la comunidad estudiantil y para la sociedad en general”. 
Existe otra visión desde la academia. “En la universidad, más que la competencia en-
tendida como la necesidad de derrotar al otro, se debería generar un ambiente, una 
cultura de cuidar de uno mismo. Una universidad debe educar, promover y educar hábi-
tos de vida saludable, enseñar sobre la educación física, o sea, dominar el propio cuer-
po. Y además debería propender a incluir en sus actividades deportivas no solamente 
competitivas, a la totalidad de sus estudiantes. Contemplar una nueva forma de acceso 
que sea más incluyente. 
 Hasta hace un par de años, reconocidas universidades de la capital, por ejemplo, 
construyeron por obligación e interesadas en estar mejor calificadas en las pruebas 
realizadas a las instituciones educativas de educación superior de Latinoamérica,can-
chas deportivas en sus sedes. La Ley 181 de 1995, declara que las instituciones de 
educación superior, públicas y privadas, deberán contar con infraestructura deportiva y 
recreativa, propia o garantizada mediante convenios, adecuada a la población estu-
21 
 
diantil que atienden, en un plazo no mayor de cinco años, para lo cual podrán utilizar 
las líneas de crédito que establece el artículo 130 de la Ley 30 de 1992. 
 En Colombia, hay instituciones que no cuentan con instalaciones adecuadas, tecnolo-
gía moderna y multidisciplinaria, piscina de natación, pista de atletismo, cancha de fút-
bol, voleibol, baloncesto o un gimnasio. Muchas poseen una buena infraestructura de-
portiva, otras no tanto, otras directamente no tienen. Además, falta implementación pa-
ra dotarlas y personal especializado que pueda llevar a cabo con los practicantes el 
desarrollo deportivo específico de cada deporte. Por eso, el deporte en muchas univer-
sidades sigue la línea del bienestar. 
 “Desde las autoridades competentes, deberá trazarse una línea de desarrollo del de-
porte universitario de manera independiente y articulada. Que las competencias que 
realizan las instituciones de educación superior, deben estar coordinadas con los Jue-
gos Intercolegiados “Supérate”, los Juegos Nacionales Universitarios y los Juegos De-
portivos Nacionales. Que se articulen y no queden en eventos aislados”, dice Luz Cris-
tina López, directora de la Academia Olímpica”. (Narvaez, 2014) 
 
 
4.2 Marco contextual 
El desarrollo del presente trabajo será aplicado en la ciudad de Bogotá, capital colom-
biana. 
 
22 
 
 
Fuente: http://www.mapainteractivo.net/ 
Bogotá, capital colombiana, ciudad caracterizada por ser el más importante centro geo-
gráfico, político, industrial, económico y cultural del país, allí se pueden encontrar todos 
los estratos socio-económicos además de territorios urbano y rural; limita al norte: Mu-
nicipio de Chía, al sur con los departamentos del Meta y Huila, al oriente con los Cerros 
Orientales y los Municipios de La Calera, Choachí, Ubaque, Chipaque, Une y Gutiérrez 
y al occidente con el Río Bogotá y Municipios de Cabrera, Venecia, San Bernardo, Ar-
beláez, Pasca, Sibaté, Soacha, Mosquera, Funza y Cota. Aproximadamente habitan en 
ella una población de 7.878.783 Cabecera y 7.862.277 Resto 16.506 según el censo 
realizado en el año 2005; está a su vez dividida en dieciocho localidades como lo son: 
Usaquén, Chapinero, Santafé, San Cristóbal, Usme, Tunjuelito, Bosa, Ciudad Kennedy, 
Fontibón, Engativá, Suba, Barrios Unidos, Teusaquillo, Los Mártires, Antonio Nariño, La 
Candelaria (Centro Histórico), Rafael Uribe y Ciudad Bolívar. En la ciudad se encuen-
tran ubicadas las siguientes universidades e instituciones de educación superior: 
Listado de Universidades ubicadas en la ciudad de Bogotá 
Públicas: 
Ilustración 1. Mapa político de Bogotá 
23 
 
 Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) 
 Universidad Nacional de Colombia (UNAL) 
 Universidad Distrital Francisco José de Caldas 
 Universidad Militar Nueva Granada (UMNG) 
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) 
 Universidad Pedagógica Nacional 
 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 
 Privadas: 
 Corporación Universitaria Minuto de Dios 
 Colegio de Estudios Superiores de Administración (CESA) 
 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito 
 Escuela Colombiana de Carreras Industriales (ECCI) 
 Politécnico Grancolombiano 
 Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo (CIDE) 
 Corporación Univ. de Ciencia y Tecnología de Colombia 
 Universidad de América 
 Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (UDCA) 
 Fundación Universitaria Juan N. Corpas 
 Fundación Universitaria del Área Andina 
 Universidad de la Sabana 
 Corporación Educativa Alexander Von Humboldt 
 Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN) 
 Corporación Universitaria Republicana 
24 
 
 Corporación Tecnológica de Bogotá 
 Corporación Tecnológica Industrial Colombiana 
 Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova 
 Fundación Universitaria Agraria de Colombia (Uniagraria) 
 Fundación Colombo Germana 
 Fundación Universitaria CAFAM 
 Fundación Universitaria Konrad Lorenz 
 Fundación Universitaria Los Libertadores 
 Fundación Universitaria Monserrate 
 Fundación Universitaria Panamericana 
 Fundación Universitaria San Alfonso 
 Fundación Universitaria Sanitas 
 Corporación Universitaria INPAHU 
 Politécnico Internacional 
 Universidad Antonio Nariño (UAN) 
 Universidad Autónoma de Colombia (FUAC) 
 Universidad de San Buenaventura (USB) 
 Universidad Sergio Arboleda 
 Universidad Libre 
 Universidad Manuela Beltrán (UMB) 
 Universidad Santo Tomás (USTA) 
 Universidad San Martín 
 Universidad La Gran Colombia 
25 
 
 Universidad EAN 
 Universidad Incca de Colombia (UNINCCA) 
 Universidad Central 
 Universidad de los Andes 
 Universidad de la Salle 
 Universidad Externado de Colombia 
 Universidad El Bosque 
 Universidad Piloto de Colombia 
 Universidad del Rosario 
 Universidad Católica de Colombia 
 Pontificia Universidad Javeriana 
 Universidad de Bogotá "Jorge Tadeo Lozano" 
 Corporación Politécnico de Cundinamarca 
 Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) 
 Universidad del Área Andina 
 Universitaria Agustiniana 
4.3 Marco Conceptual 
 Universidad: Se conoce como Universidad al establecimiento educacional dedi-
cado a la enseñanza superior y a la investigación de un tema particular, el cual 
además está facultado para entregar grados académicos y títulos profesionales. 
En la mayor parte del mundo se dispone de instituciones universitarias de carác-
ter público y de otras tantas de administración privada, regulada en todos los ca-
sos por organismos gubernamentales encargados del control de los estamentos 
26 
 
educativos. En casi todo el mundo, el sistema público universitario no es gratui-
to, dado los altos costos originados por variables como el mantenimiento edilicio, 
de los laboratorios locales y de otros parámetros. 
Fuente: Definicionabc 
 Institución de Educación superior: Las Instituciones de Educación Superior (IES) 
son las entidades que cuentan, con arreglo a las normas legales, con el recono-
cimiento oficial como prestadoras del servicio público de la educación superior 
en el territorio colombiano. 
Clasificación de las Instituciones de Educación Superior (IES) 
Las IES se clasifican en: A, según su carácter académico, y B, según su natura-
leza jurídica. 
Fuente: Ministerio de educación 
 Bienestar Universitario: Estos programas brindarán espacios para el aprovecha-
miento del tiempo libre, que atiendan las áreas de la salud, la cultura, el desarro-
llo humano y el deporte. Promoverán la formación integral del estudiante, la in-
clusión educativa y su capacidad de asociar sus programas de formación con su 
proyecto de vida. 
Las instituciones también diseñarán estrategias que promuevan el reconocimien-
to de la diversidad cultural y el desarrollo físico, psicoafectivo, intelectual y social 
de los estudiantes, docentes y personal administrativo. 
Fuente: Ministerio de educación 
 Deporte: El deporte es aquella actividad física ejercida dentro de un juego o una 
competición de cualquier tipo, cuya práctica está sujeta a unas normas específi-
27 
 
cas. Esta actividad física puede ser un simple entretenimiento, una competición, 
un juego por placer o un ejercicio físico y/o mental que nos sirva para estar en 
forma o recuperar algún estado perdido. La práctica del deporte parece una acti-
vidad exclusivamente humana, ya que no se registran actividades similares en 
otras formas de vida animal. 
Fuente: Definicionabc 
 Deporte Universitario: Es aquel que complementa la formación de los estudian-
tes de educación superior. Tiene lugar en los programas académicos y de bie-nestar universitario de las instituciones educativas definidas por la Ley 30 de 
1992. Su regulación se hará en concordancia con las normas que rigen la edu-
cación superior. 
Fuente: Coldeportes 
4.4 Marco Legal 
El presente marco normativo de índole nacional hace referencia a todas aquellas leyes, 
artículos, decretos y demás normas de carácter nacional que rigen o son de interés 
para el presente trabajo, en este sentido que se relacionan con el deporte y el deporte 
universitario. 
Tabla 1. Legislación Nacional 
Articulo Aplicabilidad 
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA 
ARTÍCULO 52: El ejercicio del deporte, Como ley general se aplica para todos los 
28 
 
sus manifestaciones recreativas, competi-
tivas y autóctonas tienen como función la 
formación integral de las personas, pre-
servar y desarrollar una mejor salud en el 
ser humano. 
El deporte y la recreación, forman parte de 
la educación y constituyen gasto público 
social. 
Se reconoce el derecho de todas las per-
sonas a la recreación, a la práctica del 
deporte y al aprovechamiento del tiempo 
libre. 
El Estado fomentará estas actividades e 
inspeccionará, vigilará y controlará las or-
ganizaciones deportivas y recreativas cu-
ya estructura y propiedad deberán ser 
democráticas. 
habitantes del país incluyendo a los estu-
diantes de universidades, impulsando la 
salud pública y el buen aprovechamiento 
del tiempo libre. 
LEY 181 DE 1995 
Artículo 4°. Derechos sociales. El deporte, 
la recreación y el aprovechamiento del 
tiempo libre son elementos fundamentales 
de la educación y factor básico en la for-
mación integral de la persona. Su fomen-
En la universidad no se ve el deporte co-
mo parte de la formación integral del estu-
diante, sino una ley más que se debe 
cumplir, en algunos casos son los profeso-
res dentro de su autonomía de catedra 
29 
 
to, desarrollo y práctica son parte integran-
te del servicio público educativo y consti-
tuyen gasto público social. 
ven el deporte como una parte esencial 
del ser humano, en este caso el estudian-
te. 
Artículo 16. Deporte universitario. Es aquel 
que complementa la formación de los es-
tudiantes de educación superior. Tiene 
lugar en los programas académicos y de 
bienestar universitario de las instituciones 
educativas definidas por la Ley 30 de 
1992. Su regulación se hará en concor-
dancia con las normas que rigen la educa-
ción superior. 
El deporte solo se ve reflejado en el pro-
yecto curricular de Administración Deporti-
va, en ciertas materias que complementan 
la formación administrativa, pero en otros 
proyectos no se tienen materias en rela-
ción con el deporte. 
Artículo 19. Las instituciones de educación 
superior, públicas y privadas, deberán 
contar con infraestructura deportiva y re-
creativa, propia o garantizada mediante 
convenios, adecuada a la población estu-
diantil que atienden, en un plazo no mayor 
de cinco (5) años, para lo cual podrán uti-
lizar las líneas de crédito que establece el 
artículo 130 de la Ley 30 de 1992. 
Se cumple en un punto en el que algunos 
estudiantes no pueden acceder a los es-
cenarios, porque son para las selecciones 
o hay mucho volumen de estudiantes, 
además no contar con los elementos ne-
cesarios para la práctica. 
Artículo 20. Las instituciones de educación 
superior públicas y privadas, conformarán 
La universidad no cumple ese artículo de 
la ley, ya que no tiene conformado un club 
30 
 
clubes deportivos de acuerdo con sus ca-
racterísticas y recursos, para garantizar a 
sus educandos la iniciación y continuidad 
en el aprendizaje y desarrollo deportivos, 
contribuir a la práctica ordenada del de-
porte, y apoyar la formación de los más 
destacados para el deporte competitivo y 
de alto rendimiento. Estos clubes podrán 
tener el respaldo de la personería jurídica 
de la respectiva institución de educación 
superior. 
que represente a la universidad en certá-
menes deportivos de alta competitividad, 
por otro lado hay que ver que la universi-
dad no cuenta con los recursos para poder 
impulsar la creación de clubes deportivos. 
Artículo 21. Las instituciones de educación 
superior, públicas y privadas, elaborarán 
programas extracurriculares para la ense-
ñanza y práctica deportiva, siguiendo los 
criterios del Ministerio de Educación Na-
cional y establecerán mecanismos espe-
ciales que permitan a los deportistas de 
alto rendimiento inscritos en sus progra-
mas académicos, el ejercicio y práctica de 
su actividad deportiva. 
Se cuentan con programas extracurricula-
res para los estudiantes en campos como 
la recreación, deporte, danzas, cultura, 
música, entre otros, aportando a un mejor 
aprendizaje, además de permitirle a los 
deportistas de alto rendimiento continuar 
con su práctica y poder ilustrarse. 
Artículo 22. La Universidad Nacional de 
Colombia y las demás universidades, pú-
La universidad cumple este artículo con el 
proyecto curricular de Administración De-
31 
 
blicas o privadas, impulsarán programas 
de posgrado o de educación continuada 
en ciencias de la culturas física y el depor-
te, con fines deformación avanzada y cien-
tífica para entrenamiento deportivo y pe-
dagogía en educación física, deportes, 
medicina deportiva y administración de-
portiva. 
portiva, pero por ser la única universidad 
que la ofrece como pre grado, debería 
impulsar más la carrera además de incluir 
otras que le aporten al deporte en Colom-
bia. 
Artículo 43. Las universidades públicas o 
privadas establecerán mecanismos de 
estímulo que faciliten el ingreso de los de-
portistas colombianos con reconocimien-
tos deportivos oficiales a sus programas 
académicos. 
Existe el estímulo para aquellos deportis-
tas que tienen el reconocimiento de la uni-
versidad, el resto de los deportistas no 
cuentan con un estímulo. 
Artículo 49. El Sistema Nacional del De-
porte desarrolla su objeto a través de acti-
vidades del deporte formativo, el deporte 
social comunitario, el deporte universitario, 
el deporte competitivo, el deporte de alto 
rendimiento, el deporte aficionado, el de-
porte profesional, la recreación y el apro-
vechamiento del tiempo libre, mediante las 
entidades públicas y privadas que hacen 
La universidad promueve la práctica de 
deporte formativo, competitivo y el apro-
vechamiento del tiempo libre con activida-
des que mejoren la salud y el bienestar de 
los estudiantes. 
32 
 
parte del Sistema. 
Artículo 117. Las instituciones de Educa-
ción Superior deben adelantar programas 
de bienestar entendidos como el conjunto 
de actividades que se orientan al desarro-
llo físico, psico-afectivo, espiritual y social 
de los estudiantes, docentes y personal 
administrativo. 
Se impulsa la participación masiva de los 
estudiantes en cada uno de los programas 
ofertados, esto con el fin de que los estu-
diantes tengan un mejor bienestar dentro 
de la universidad y tengas espacios de 
ocio. 
LEY 30 DE DICIEMBRE 28 DE 1992 
Artículo 119. Las instituciones de Educa-
ción Superior garantizarán campos y es-
cenarios deportivos, con el propósito de 
facilitar el desarrollo de estas actividades 
en forma permanente. 
Es una falencia de la universidad no tener 
escenarios propios en los que los estu-
diantes puedan tener una práctica cons-
tante, esto se ve suplido por escenarios de 
entidades privadas que están en óptimas 
condiciones, pero no se encuentran en un 
100% disponible. 
33 
 
4. Metodología 
 Objetivo :Identificar la situación actual del Deporte Universitario y el rol que en 
ésta desempeña el Administrador Deportivo de la universidad Distrital Francisco 
José De Caldas en la ciudad de Bogotá. . 
ETAPA 1. Recopilación de Datos 
Actividades: Revisión bibliográfica. Formulación y aplicación 
de Entrevistas 
Herramientas Material Bibliográfico Formatos de entrevista. 
Notas de Campo. 
ETAPA 2 Diagnóstico dela situación actual 
Actividades: Revisión bibliográfi-
ca del currículo del 
administrador de-
portivo 
 
Revisión bibliográfi-
ca del estado del 
arte del deporte 
Universitario en Co-
lombia 
Comparación sistema 
deportivo universita-
rio Nacional e Inter-
nacional 
Herramientas Material bibliográfi-
co 
Notas de campo 
Material Bibliográfi-
co 
Formulación y apli-
cación de entrevis-
tas 
Lista de Chequeo 
 
 Objetivo: Determinar las variables relevantes que influencien directamente el 
desarrollo del deporte universitario y generar estrategias de mejoramiento de la 
34 
 
gestión administrativa deportiva. 
ETAPA 3: Evaluación de variables clave 
Actividades: Identificación y priorización de variables 
Herramientas Matriz DOFA 
ETAPA 4: Generación de estrategias 
Actividades: Confrontación de la información 
Herramientas Creación de la propuesta de Modelo de deporte Univer-
sitario 
 Objetivo: Proponer la realización de un torneo distrital universitario basado en 
las competencias del Administrador Deportivo que sirva como piloto para el 
desarrollo del trabajo entre Bienestar Universitario y el proyecto curricular de 
Administración Deportiva. 
ETAPA 5 Formulación Torneo Copa U D 
Actividades: Realizar el presu-
puesto. 
 Establecer la informa-
ción técnica 
Mercadeo 
Herramientas Cotizaciones 
Análisis presu-
puestal 
 
Fixture 
Organigrama- Funcio-
nes 
Reglamento 
Estructura 
Calendario Académico 
Realizar plan de marke-
ting 
35 
 
 
Etapa 1: Recopilación de Datos 
 Revisión bibliográfica 
 Formulación y aplicación de Entrevistas: Se llevaran a cabo una serie de entre-
vistas que permitirán determinar las variables que influyen en el papel y currículo 
del administrador deportivo. Se realizaran están entrevistas a los siguientes ac-
tores: 
 Coordinador del proyecto curricular 
 Egresados 
Etapa 2: Diagnóstico de la situación actual 
 Revisión bibliográfica del currículo del administrador deportivo: éste punto se 
desarrollara por medio de recolección bibliográfica obtenida en la página web del 
proyecto curricular a su vez se realizara un paralelo entre el plan de estudio de 
administración deportiva de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y 
el plan de estudio de administración de empresas de la Universidad de los An-
des, revisión de los trabajos de grado relacionados con el tema del trabajo y no-
tas de campo. 
 Revisión bibliográfica del estado del arte del deporte Universitario en Colombia: 
Se realizara con la información obtenida de deporte universitario que se desarro-
lla en la actualidad y artículos periodísticos. 
 Formulación y aplicación de Entrevista: Se llevara a cabo una entrevista que 
permita determinar según la experiencia en el mundo del deporte universitario y 
36 
 
opinión personal información acerca de este mismo tema. Se realizara entrevista 
al siguiente actor: 
 Director de deportes de Bienestar Universitario 
Etapa 3: Evaluación de variables clave 
 Identificación de variables 
Con base en los resultados encontrados en la caracterización del escenario se 
evaluara mediante la matriz DOFA y se generara una lista de variables organi-
zadas por prioridades 
Etapa 4: Diseño Torneo Copa U D 
 Creación de la propuesta de Modelo de deporte Universitario: se desarrollara en 
pleno la formulación del torneo COPA UD basados en la teoría de la Planeación 
estratégica. 
 El presupuesto está compuesto de partes tales como: la partes técnica, publicita-
ria y administrativa, esta se realiza con el fin de conocer de forma más exacta 
que gastos y costos va a generar el torneo al momento de ejecución. 
 La información técnica es vital para la ejecución del torneo, ya que de allí se es-
tablecen parámetros para seguir, como lo es la estructura orgánica, fixture (sis-
tema de juego), el calendario que se tendrá a lo largo del torneo y el reglamento 
por el que se regirán los equipos participantes. 
 El plan de marketing es un documento en el que se estable como se publicitara 
el torneo en las diferentes universidades participantes; contiene elementos im-
37 
 
portantes tales como: el logo, slogan, bonotes, gif, entre otros que aportan al re-
conocimiento del torneo pre, durante y post ejecución. 
 
Capítulo II 
5. Resultados objetivo N° 1 
En esta sección de la presente trabajo se desarrollara y cumplirá el objetivo uno que 
contempla la caracterización de la situación actual del deporte universitario y del admi-
nistrador deportivo de la universidad distrital francisco José de Caldas; finalmente se 
identificaran las principales variables que afectar el papel del mismo. 
5.1 Historia y generalidades de la administración deportiva 
A partir del avance de la sociedad en general la cual ha tenido muchos giros en torno a 
lo que es la administración en este caso la administración deportiva, que surge de la 
necesidad por los cambios en la concepción dela actividad deportiva, el buscar a una 
persona que tenga las competencias para administrar en todo su proceso de planear 
organizar, dirigir y controlar pero además de esto con el énfasis en deporte, ya que de 
este gran nicho surgen muchas dependencias para su óptimo desarrollo, es diferente 
administrar una empresa textil que una empresa que tiene como fin el deporte; se dife-
rencian en que la primera está enfocada en su producto y generar ingresos, la segunda 
se enfoca en las personas, en su bienestar, su salud, entre otros, de igual forma no se 
deja de tener en cuenta que el objetivo también va encaminado a los ingresos, puesto 
que sin ellos no se podría tener una mejora continua para brindar a los clientes. 
38 
 
El deporte en la actualidad representa para la economía un gran porcentaje, debido a 
que dentro de su ejecución están los deportistas, empresas patrocinadoras, tecnología, 
política, seguridad y cultura; por todo lo anterior debe haber una persona encargada de 
administrar todos estos elementos, que tenga las capacidades y las experiencias para 
aprovechar al máximo los recursos, cuidado el bienestar de los agentes que intervienen 
y generando credibilidad. 
El rol del administrador deportivo ha venido evolucionando, generando nuevas compe-
tencias, como lo es el marketing deportivo, la piscología del deporte, entre otros, estos 
aspectos son importantes que el administrador los conozca, pues es él quien comprue-
ba que todo este realizado adecuadamente; por tal motivo el administrador deportivo no 
tiene los conocimientos para desempeñarse como entrenador o profesor de educación 
física; solo conoce lo esencial para poder analizar y dar respuesta oportuna a cada una 
de las necesidades que se vayan generando en el mercado. 
5.2 Administración Deportiva en La Universidad Distrital Francisco José De Cal-
das 
El Proyecto Curricular de Administración Deportiva se crea mediante el Acuerdo No 06 
de Junio 22 de 1994 expedido por el Consejo Superior Universitario de la Universidad 
Distrital Francisco José de Caldas. Así mismo, obtiene la renovación del Registro Cali-
ficado mediante Resolución 7420 del 14 de JUNIO de 2013 del Ministerio de Educa-
ción Nacional. (deportiva) 
39 
 
5.3 Perfil Profesional Del Egresado 
El Administrador Deportivo está en capacidad de crear, administrar, estudiar, formular y 
evaluar programas y proyectos empresariales de varias organizaciones. Podrá desem-
peñarse en organizaciones públicas, privadas y mixtas de contexto nacional e interna-
cional como: 
• Creador de empresas del sector cultural, recreativo y deportivo. 
• Gerente y gestor en Empresas y eventos del sector cultura, recreativo y deportivo. 
• Directivo en entidades y organizaciones: cajas de compensación, federaciones, ligas, 
clubes, Coldeportes y demás entidades del sistema deportivo nacional e internacional. 
(deportiva) 
5.4 Plan de estudios 
40 
 
Ilustración 2 Diagrama Plan de estudios de AdministraciónDeportiva 
 
41 
 
Clasificación líneas académicas 
Tabla 2. Asignaturas Plan de estudio Administración Deportiva Universidad Distrital 
Francisco José de Caldas 
Componente Asignatura 
Área básica Calculo diferencial 
Calculo integral 
Álgebra lineal 
Estadística descriptiva 
Estadística inferencial 
Economía y finanzas Fundamentos de económica 
Macroeconomía 
Microeconomía 
Política económica 
Contabilidad I 
Contabilidad II 
Análisis financiero 
Matemática financiera 
Administración y organiza-
ción 
Administración general 
Procesos administrativos 
Enfoques administrativos 
Desarrollo organizacional 
Gerencia de talento humano 
42 
 
Juegos gerenciales y toma de decisiones 
Gerencia integral y gestión publica 
Producción y operaciones Organización y métodos 
Gestión de calidad 
Aseguramiento de la calidad 
Investigación de operaciones 
Administración de la producción 
Formulación y evaluación de proyectos 
Higiene y seguridad deportiva 
Mercadeo Investigación de mercados 
Mercadeo 
Socio humanístico Cátedra Francisco José de Caldas 
Cátedra de contexto ambiental 
Cátedra de democracia y ciudadanía 
Producción y comprensión de textos 
Constitución y derecho laboral 
Legislación comercial y deportiva 
Sociología 
Teoría del conocimiento 
Metodología de la investigación 
Psicología deportiva 
Trabajo de grado 
Énfasis- Deporte Introducción al deporte 
43 
 
 Morfofisiología 
Clasificación de los deportes 
Deporte formativo 
Deporte social comunitario 
Recreación 
Ciencias de la salud aplicadas al deporte 
Deporte para población especial 
Deporte de alto rendimiento 
Escenarios y entornos deportivos 
Organización de eventos recreo 
deportivos y culturales 
Seminario especializado de deporte 
Sistemas e idioma extran-
jero 
Sistematización de datos 
Segunda lengua l 
Segunda lengua II 
Segunda lengua III 
Electivas 
 
Tres (3) Intrínsecas 
Seis (6) Extrínsecas 
 
44 
 
Plan de estudios carrera de Administración de empresas de la Universidad de los Andes 
Ilustración 3: Plan de estudio administración de empresas Universidad de los Andes 
 
45 
 
Tabla 3. Asignaturas plan de estudios Administración de Empresas de la Universidad 
de los Andes 
Línea Asignatura 
Matemáticas Calculo 1 
Calculo 2 
Calculo 3 
Probabilidad y estadística 1 
Probabilidad y estadística 2 
Algebra lineal 
Derecho Constitución y democracia 
Fundamentos de derecho en los negocios 
Economía Introducción a la microeconomía 
Introducción a la macroeconomía 
Administración 
 
Taller de habilidades informáticas 
Fundamento de administración y gerencia 
Colombia y sus instituciones 
Contabilidad financiera 
Finanzas 1: planeación 
Fundamentos de mercadeo 
Finanzas 2: inversión 
Comportamiento del consumidor 
Historia del desarrollo empresarial 
Modelos de optimización 
46 
 
Finanzas 3: estrategia 
La gestión de lo publico 
Organizaciones 
Operaciones y logística 
Investigación de mercados 
Responsabilidad social 
Comportamiento organizacional 
Creación de empresas nuevas 
Taller de autoconocimiento 
Análisis del entorno colombiano 
Tecnología e información 
Casos y proyectos en administración 
Gerencia de recursos humanos 
Estrategia 
Juego gerencial 
Opción de grado 
Textos – lenguaje Español 
Ingles 1 
Ingles 2 
CBU CBU 1- 6 
CLE CLE 1-2 
Electiva Electiva 1 
Electiva 2 
47 
 
Saber pro 
 
Con base en el plan de estudios del proyecto curricular de Administración Deportiva de 
la Universidad Distrital Francisco José De Caldas expuesto y el plan de estudios de la 
carrera de Administración de Empresas de la Universidad de los Andes se evidencia 
que la formacion que recibe un administrador deportivo de la primer institución cuenta 
con un currículo muy semejante en sus asignaturas la línea de administración, sumán-
dole a estas las asignaturas de la línea socio- humanista. Con esto se concluye que la 
formacion que recibe el administrador deportivo es netamente la de un gerente, dándo-
le a este el valor agregado del enfoque deportivo. 
 
5.5 Trabajos de grado 
La búsqueda en la biblioteca de Administración Deportiva arrojo un número de trabajos 
de grado que tienen como tema o parte del tema el deporte universitario entre los años 
2006 al 2014, a continuación se citará el nombre y un resumen de los trabajos. 
• Informe final de pasantías jornadas escolares complementarias supérate asocia-
ción colombiana de universidades (ASCUN)- Coldeportes 
Resumen 
Según el plan de desarrollo se debe crear el sistema nacional del deporte en el cual 
viene incluido el programa supérate para niños y adolescentes de instituciones públi-
cas. 
48 
 
• Comparación y análisis de estructuras administrativas en el deporte estudiantil 
de dos universidades 
Resumen 
Comparar los modelos de deporte que manejan la Universidad Distrital Francisco José 
de Caldas y la Universidad de Los Andes. 
• Crear propuesta para la reestructuración del área de administración de los esce-
narios deportivos de la universidad nacional de Colombia sede Bogotá. 
Resumen 
Analizar y crear estrategias para el mejoramiento de la administración de los escena-
rios deportivos. 
• Apoyo administrativo y deportivo al grupo deportivo universitario los cerros 
Resumen 
Busca aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera y ponerlos en práctica 
durante el apoyo a cada uno de los eventos ya sea en su planeación y ejecución. 
• Coordinación área de deporte, recreación y cultura unidad de bienestar institu-
cional corporación iberoamericana 
Resumen 
Planear y ejecutar actividades dirigidas a los estudiantes en pro de su bienestar. 
• Pasantía en la coordinación deporte y cultura de la fundación universitaria CID-
CA 
49 
 
Resumen 
Satisfacer una necesidad clara de una coordinación de deporte y cultura para generar 
programas dirigidos a los estudiantes. 
• Propuesta de bienestar para el nuevo modelo de educación de institución media 
y superior técnica y tecnológica del convenio 174 realizado entre Universidad Distrital 
Francisco José De Caldas y la secretaria de educación 
Resumen 
Brindar actividades para el buen aprovechamiento del tiempo libre, donde se desarro-
llen aspectos como los socio afectivo, físico, cognitivo, social y cultural. 
Se evidencia que existen muy pocos trabajos de grados dirigidos al deporte universita-
rio, no hay una investigación que muestre la administración de la misma, que factores 
lo afectan, como se podría mejorar; en el trascurso de la carrera es importante que se 
promueva la investigación en diferentes ámbitos. La administración en el deporte uni-
versitario es vital para poder cumplir a cabalidad cada uno de los objetivos propuestos, 
pero ante todo velar por el bienestar de los estudiantes y funcionarios que son las per-
sonas que día a día cumplen su propósito dentro de la universidad. 
Dentro del estudio de los trabajos de grado, no existe ninguno que hable sobre los be-
neficios que pueden tener los estudiantes que sobre salgan la práctica deportiva, ¿Co-
mo la universidad impulsa la práctica del deporte como forma de vida académica?, con 
esto hay una gran probabilidad de que los deportistas generen triunfos por y para la 
universidad generando reconocimiento de los estudiantes y de la universidad. 
50 
 
5.6 Entrevista Coordinador proyecto curricular de Administración Deportiva 
Esta actividad tuvo como fin recolectar información según la experiencia y la opinión del 
actual coordinador del proyecto curricular de administración deportiva Miguel Ángel 
García, para hallar correlación con los demás hechos encontrados con los demás acto-
res del deporte Universitario que se recogen en el trabajo. 
De las entidades que organizan el deporte universitario se obtuvo como respuesta que 
los eventos cumplen pero deberían tener una mayor cobertura y hace énfasis en que 
debe ser bienestar el que se encarguede propender del deporte en la universidad, de-
be ser quien genere más movimiento e interés por parte de los estudiantes y no sean 
solo los que integran las selecciones los que tengan el beneficio de participar integral-
mente en las actividades que oferta Bienestar Institucional. 
 De la transferencia de deportistas del colegio a la universidad: no tiene una vista opti-
mista ya que en el país no existe ningún tipo de programa que le permita al deportista/ 
estudiante seguir desarrollando su carrera deportiva, sino que éste debe decidir entre 
seguir su formacion académica o dedicarse al deporte pero sin ningún tipo de beneficio 
o incentivo por parte del Estado, ya que tampoco se cuenta con un programa de ancla-
je del colegio a la universidad. 
De la percepción del papel de Administrador Deportivo en el mundo deportivo: encuen-
tra la falencia en el no estar definido verdaderamente el perfil del administrador, prime-
ro en el momento de ingreso a la Universidad una vez esté bien definido el verdadero 
rol del administrador los estudiantes llegaran con claridad de lo que van a estudiar, se-
gundo, es evidente que el trabajo del administrador deportivo es indispensable pero 
debe en el mundo real del deporte aún no se concibe la realidad de que debe ser nom-
51 
 
brada para ocupar los cargos una persona realmente capacitada para llevar a cabo las 
tareas y actividades, se evidencia de manera directa que en los puestos que deben ser 
ocupados por administradores deportivos son personas con otras profesiones las que 
los están ocupando, clarificando que debe ser un trabajo en conjunto con otros profe-
sionales competentes. 
De los egresados: se encuentra que no hay ningún registro de ellos, una vez terminan 
su carrera profesional dejan de estar vinculados con la Universidad. 
De las electivas: desde el proyecto curricular se tiene la propuesta de poner en práctica 
asignaturas electivas deportivas que sean dirigidas por esta misma dependencia con la 
finalidad de que mayor cantidad de estudiantes tengan la oportunidad de realizar una 
práctica deportiva o conocer más sobre deporte mientras sigue tomando clase normal-
mente; de la cantidad de estudiantes de la universidad son muy pocos los que partici-
pan en las actividades deportivas de bienestar, y no hay una oportunidad para que el 
deporte sea algo recreativo sino que este es formativo. 
Del actual modelo de deporte universitario en Colombia: considera que en realidad no 
existe un modelo sino que cada universidad tiene la autonomía de desarrollar el depor-
te para cumplir con lo que dice la ley, pero particularmente en la Universidad Distrital la 
cobertura es mínima, alrededor de solo el 20% de los estudiantes son los que directa-
mente se benefician de estas actividades, se debe crear una nueva propuesta para que 
sea una mayor cantidad de estudiantes los que participen y se vinculen 
De la propuesta de creación del modelo realizado por estudiantes de administración 
deportiva: considera que está en mora la formulación de este tipo de eventos, clarifi-
52 
 
cando que ésta no es su única competencia; además de que por medio de esta pro-
puesta se podrá consolidar ante el medio el excelente papel del administrador deportivo 
y propenderá la integración de las Universidades. 
5.7 Entrevista egresados 
Esta actividad tuvo como fin recolectar información de egresados, identificar si para 
alguno de ellos al ingresar a la carrera de administración deportiva habría sido motiva-
do o tenía la idea de organizar torneos o trabajar con deporte universitario; además de 
conocer su ocupación laboral actual, el año en que obtuvieron su título de pregrado y 
su opinión acerca del papel del administrador deportivo en el desarrollo del deporte 
universitario en la ciudad de Bogotá. 
• Los egresados respondieron que decidieron estudiar Administración Deportiva 
como segunda opción o porque les gusta el deporte y no pudieron estudiar otra cosa; 
desde el colegio se debe motivar a estudiar lo que le apasiona, para hacerlo con agra-
do, estos egresados se puede decir que lo hicieron por suplir más una necesidad y 
porque se acopla a lo que les gusta. 
• Los graduados van del año 2009 al 2015, esto muestra que durante este tiempo 
son pocos los graduados, esto quiere decir que hay mucha deserción escolar, además 
de que los estudiantes esperan cosas diferentes del proyecto y la universidad. 
• Actualmente son pocos los egresados que trabajan en el deporte universitario, 
ejerciendo sus conocimientos, además de cumplir con el perfil laboral que está estable-
cido en el proyecto curricular, ellos tienen el valor agregado de conocer a mas a pro-
fundidad el manejo del deporte y que implica poder desarrollarlo con adolescentes y 
53 
 
adultos que estudian en las diferentes instituciones, además de gestionar los escena-
rios e implementos necesarios para la práctica deportiva. 
• Coordinar las diferentes actividades recreativas, formativas, deportivas, cultura-
les y aprovechamiento del tiempo libre los estudiantes y trabajadores 
• Los egresados concuerdan, que el papel del Administrador Deportivo es esencial 
en el mundo del deporte, ya que son ellos quienes conocen el manejo que debe tener, 
además de saber las condiciones, recursos, infraestructura, comunicación asertiva, en-
tre otros. 
Los egresados en este momento tienen varios campos de acción por el error de inter-
pretar el perfil laboral y se desempeñan en cargos relacionados al deporte pero no son 
su campo de acción, como lo son entrenadores y/o profesores, desde el inicio de la 
carrera se debe guiar a los estudiantes hacia lo que se quiere lograr con el perfil del 
administrador deportivo. 
7. Deporte Universitario en la ciudad de Bogotá 
7.1 Grupo Universitario Cerros 
El grupo Universitario Cerros lleva en el mercado de organizar el deporte universitario 
en la ciudad de Bogotá más de 25 años, en los que se ha distinguido por tener a las 
universidades más importantes de la capital; busca que dichas universidades inviertan 
sus recursos que van destinados al deporte en una organización que les ayuda con sus 
programas en deporte. El grupo aporta al desarrollo del deporte universitario, generan-
do que el nivel competitivo vaya en aumento. Como elemento importante se tiene que 
54 
 
las finales en todas las disciplinas son en el municipio de Girardot, Cundinamarca, lo 
que motiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí para llegar a la final. 
 
Tabla 4. Universidades participantes en el certamen para el periodo 2015 
GRUPO CERROS 
 Deporte 
Futbol Baloncesto Voleibol 
1 CESA Colegio de Estudios Superiores de Administración X x 
2 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA 
3 Corporación Universitaria Republicana 
4 Corporación Universitaria Unitec X X x 
5 CUN X X x 
6 Escuela de Artes y Letras X 
7 Escuela de Cadetes Francisco de Paula Santander X X x 
8 Escuela de Suboficiales Gonzalo Jiménez de Quesada 
9 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIAS DE LA SALUD 
10 Fundación Universitaria del Área Andina X x 
11 Los Libertadores X X x 
12 Pedagógica Nacional X X x 
13 Politécnico Grancolombiano X X x 
14 Politécnico Internacional X X x 
15 Pontificia Universidad Javeriana 
55 
 
16 Sergio Arboleda x 
17 Servicio Nacional de Aprendizaje 
18 Uniminuto X X x 
19 Universidad Agustiniana X X x 
20 Universidad Autónoma de Colombia X X x 
21 Universidad Católica de Colombia X X x 
22 Universidad Central de Colombia X X x 
23 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca X X x 
24 Universidad Cooperativa de Colombia 
25 Universidad de América X X x 
26 Universidad de La Sabana X x 
27 Universidad de la Salle x 
28 Universidad de Los Andes X X x 
29 Universidad del Rosario X X x 
30 Universidad Distrital Francisco José de Caldas X X x 
31 Universidad EAN X X X 
32 Universidad el Bosque 
33 Universidad Externadode Colombia X X X 
34 Universidad Incca X X X 
35 Universidad Jorge Tadeo Lozano X X X 
36 Universidad La Gran Colombia X X X 
37 Universidad Libre X X X 
38 Universidad Manuela Beltrán X X X 
56 
 
39 Universidad Militar Nueva Granada X X x 
40 Universidad Nacional de Colombia X X x 
41 Universidad Santo Tomas X X x 
Fuente: Elaboración propia, con información de la página Web de Grupo Cerros 
 
7.2 ASCUN Asociación Colombiana de Universidades 
Después de la intervención militar que estaba afrontando la universidad pública en 
1957, los problemas que esto acarreaban hicieron que los directivos de las universida-
des se asociaran para contribuir a la mejora de las problemáticas. Se reúnen los recto-
res de las universidades de Antioquia y se organiza el primer congreso nacional en la 
formación de la cultura, el civismo y la moral del pueblo colombiano, en la primera con-
ferencia nacional de rectores universitarios, se conforman 3 comités que abordan te-
mas como: autonomía universitaria y financiación. 
Después de aprobado el proyecto, se dieron los propósitos principales para su cumpli-
miento, como lo son los estipulados por la ley, ya sea en deporte, investigación, exten-
sión y demás normas que deban cumplir las universidades para el buen desarrollo de 
sus estudiantes. 
 
Tabla 5. Universidades participantes en el certamen para el periodo 2015 
ASCUN 
 Deporte 
57 
 
Futbol Baloncesto Voleibol 
1 Escuela Colombiana de Carreras Industriales X x 
2 Fundación Universidad Central X X x 
3 Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud X 
4 Fundación Universitaria del Área Andina 
5 Los Libertadores 
6 Pontificia Universidad Javeriana X X x 
7 Sergio Arboleda X X 
8 UDCA X X x 
9 Universidad Antonio Nariño X 
10 Universidad Autónoma de Colombia 
11 Universidad Católica de Colombia X X x 
12 Universidad Cooperativa de Colombia 
13 Universidad de La Sabana 
14 Universidad de la Salle 
15 Universidad de Los Andes X X x 
16 Universidad del Rosario 
17 Universidad Distrital Francisco José de Caldas X X x 
18 Universidad EAN X X 
19 Universidad el Bosque 
20 Universidad Externado de Colombia 
21 Universidad Incca X 
22 Universidad Jorge Tadeo Lozano 
58 
 
23 Universidad La Gran Colombia 
24 Universidad Libre X X x 
25 Universidad Militar Nueva Granada X X x 
26 Universidad Minuto de Dios X X x 
27 Universidad Nacional de Colombia X X x 
28 Universidad Piloto de Colombia X X x 
29 Universidad Santo Tomas X X x 
Fuente: Elaboración propia, con información de la página Web de ASCUN 
7.3 Articulo De Presa Deporte Universitario 
7.3.1 Periódico El Tiempo 
El Deporte Universitario 
La organización del deporte universitario en Colombia está dirigido por ASCUN depor-
tes, quien es el máximo ente que está al frente; en las universidades se desarrollan 
actividades a los estudiantes de universidades direccionadas a la recreación, formación 
y competición. 
La recreación es la parte más importante que tiene bienestar institucional para com-
plementar la formación de sus estudiantes, ya que abarca a la gran parte de la pobla-
ción estudiantil, generando espacios de aprovechamiento del tiempo libre y creando un 
hábito saludable. 
En la parte formativa se ven todas aquellas materias dirigidas al deporte en cada uno 
de los proyectos curriculares que impulsen la práctica deportiva. 
59 
 
A nivel competitivo, se ve más la intención de ganar un reconocimiento deportivo en 
alguno de los certámenes en los que participan las universidades de todo el país. 
ASCUN ayuda a impulsar el desarrollo del deporte universitario en Colombia, así mis-
mo aumentando el nivel deportivo de cada uno de los estudiantes que participan. 
(Nullvalue, 1993) 
 
7.3.2 Periódico El Espectador 
"Apoyo Del Estado Al Deporte Universitario Es Escaso, Casi Nulo" 
El deporte universitario en Colombia no está establecido dentro del Sistema Nacional 
de Deporte, lo que genera que haya una estructura, presupuesto y apoyo deficiente, el 
estado no vela porque el cumplimento de la norma se cumpla y más con beneficios pa-
ra el deporte universitario como lo son, deportistas de alto rendimiento que representan 
a la universidad, a su ciudad o el país, generando en ellos un reconcomiendo y apoyo 
académico. Por otro lado no se ve el proceso desde el colegio que se debería tener, ya 
que a la universidad le queda complicado formar deportistas de alto rendimiento que no 
vienen con una continuidad deportiva; también se ve la necesidad de establecer en los 
pensum materias que le den conciencia al estudiantes para practicar de forma regular 
algún deporte. (Ordoñez, 2012) 
7.4 Entrevista Coordinador de Bienestar Universitario 
Esta actividad tuvo como fin recolectar información según la experiencia y la opinión del 
Director de Deportes de Bienestar de la Universidad Fernando Moreno Dueñas para 
60 
 
hallar correlación con los demás hechos encontrados con los demás actores del depor-
te Universitario que se recogen en el trabajo. 
De las entidades que organizan el deporte en las Universidades: en Colombia existen 
tres que son ASCUN (Asociación Colombiana de Universidades), Fundación ADAI 
quien organiza Grupo Cerros y COPA U; de estas la primera es institucional y en ella 
participan casi todas las universidades del país en esta si no es continuo el proceso ya 
que cambia según quien lo lidera, la segunda, lleva alrededor de 25 años y tiene pará-
metros muy claros de planeación y presupuestal, trabaja en pro de conseguir sus obje-
tivos, misión y visión; estas dos están en claro con los parámetros legales, y la tercera 
si es nueva no y tiene mucha claridad de ella. 
Del deporte competitivo según la cantidad de encuentros deportivos a los que se en-
frentan los equipos: en Colombia no existe un deporte competitivo universitario, ya que 
no existe algo que propicie que el estudiante/ deportista pueda continuar con sus estu-
dios de educación superior y su entrenamiento o formación deportiva, este debe deci-
dirse por alguna de las dos actividades. 
De la transferencia en el proceso de formación deportiva del estudiante desde el cole-
gio a la universidad: en el colegio los procesos son óptimos con los actuales programas 
como el de 40 x 40 y los intercolegiados, pero ya al momento de llegar a la Universidad 
el proceso en muchos casos acaba, solo un 20 % de los estudiantes que participan en 
el colegio llega a la universidad y continua con el proceso deportivo y formativo. Para 
mejorar la situación actual sugiere mejores accesos a escenarios públicos a escenarios 
deportivos con franjas en las universidades claras para poder tener el deporte como 
una opción académica y de esparcimiento, con mayores incentivos, con la continuidad 
61 
 
del colegio a la universidad y con sistemas de ingresos a universidades a los deportis-
tas de alto rendimiento 
De las electivas de deporte: hay una clara propuesta de llevar a cabo nuevamente esta 
modalidad de asignaturas en la Universidad, esta se llevaría a cabo en el siguiente se-
mestre del año 2016-3 
De los escenarios: aclara que la universidad si cumple con lo que dice el Artículo 19 de 
la LEY 181 DE 1995, “las instituciones de educación superior, públicas y privadas, de-
berán contar con infraestructura deportiva y recreativa, propia o garantizada mediante 
convenios, adecuada a la población estudiantil que atienden” ya que tiene convenios 
para los escenarios que no son propios y pretende ampliar la cantidad y el tipo de es-
cenario 
De los incentivos para estudiantes deportistas: existen beneficios para los estudiantes 
que le generan reconocimiento a la universidad en eventos avalados por Coleportes, 
estos incentivos son principalmente el pago del valor de la matrícula, adicionalmente a 
estudiantes que pertenecen a selecciones Colombia o Bogotá en deportes que no se