Numero_026_septiembre_diciembre_2022

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REVISTA DE ADMINISTRACIÓN, 
PSICOLOGÍA E INGENIERÍA 
INDUSTRIAL 
Año 8, No. 26, septiembre – 
diciembre 2022, es una 
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cuatrimestral editada por Jorge 
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Tultepec, Edo. de México, C.P. 
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Editores responsables: Jorge 
Noriega Zenteno/Zulma Sánchez 
Estrada/Jorge Aarón Noriega 
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al Uso Exclusivo No. 04-2021-
112909341900-203, ISSN: 2448-
7740, ambos otorgados por el 
Instituto Nacional del Derecho de 
Autor. Responsable de la última 
actualización de este número, 
Jorge Noriega Zenteno, Av. de 
Las Rosas 260A, Fracc. Hda. 
Real de Tultepec, Tultepec, Edo. 
de México, C.P. 54987, fecha de 
última modificación, 31 de 
diciembre de 2022. 
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https://scholar.google.com/citations?hl=es&authuser=1&user=jVl-fYUAAAAJ
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Contenido 
Sección: Artículos ....................................................................................................................4 
Acciones que promueven la inclusión del Marketing Digital en las MIPyMES de Xicotepec ...4 
Recuperación de subsuelo por explotación minera. ................................................................ 13 
Uso del proceso administrativo como herramienta de planeación en bachillerato tecnológico . 19 
IMPLEMENTACIÓN DE UN TABLERO PROGRAMADOR PLC COMO HERRAMIENTA 
DIDÁCTICA…………………………………………………………………………………..31 
Cambio de giro de trabajo para la contratación de la maquinaria pesada y camiones de volteo 
de la empresa alvcer s.a. de c.v............................................................................................... 42 
Diseño de un sistema para la automatización de procesos de control de ingresos del 
Bachillerato Tecnológico Agropecuario 150 .......................................................................... 49 
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN TABLERO DIDÁCTICO PARA PRÁCTICAS 
ELECTRÓNICAS EN EL TSU DE MANTENIMIENTO ÁREA INDUSTRIAL .................. 56 
Conductas resilientes en los micro emprendedores de san felipe del progreso......................... 66 
Estudio de factibilidad de mercado de Pepepizza en Jiménez Chihuahua ................................ 77 
Implementación de una metodología para la determinación de salarios en una empresa de 
manufactura ........................................................................................................................... 91 
El dinero de los estudiantes y su administración……………………………………………..134 
Diseño de un prototipo de control de accesos basado en tecnología de radiofrecuencia ........ 141 
IMPORTANCIA DE LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL PARA PROMOVER EL 
POTENCIAL ECONÓMICO LOCAL EN SAN MIGUEL CANOA PUEBLA, MÉXICO... 152 
Innovaciones tecnológicas de gestión administrativa en las MIPyMES de Xicotepec ........... 164 
Mejora en el control de los servicios de mantenimiento en una empresa de maquinaria agrícola
 ............................................................................................................................................ 173 
PROCESO DE ELABORACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE (UDA) PARA EL 
NUEVO MODELO UACH-DS ........................................................................................... 182 
Implementación de Mejora Continua realizada en una institución de Apoyo Agrario en México
 ............................................................................................................................................ 190 
Data Acquisition System based on a Wind turbine for Storage and Monitoring…………….194 
Análisis desde la perspectiva empresarial para implementar un Sistema de Gestión de 
Seguridad de la Información …………………………………………………………………204 
Sección Proyectos ................................................................................................................ 211 
Implementación de Mejora Continua realizada en una empresa de transportes……………...211 
Estrategias didácticas enfocadas en el constructivismo de la enseñanza de las ciencias 
biológicas a nivel secundaria ................................................................................................ 255 
Implementación de mejora continua realizada en una institución de educación primaria ....... 274 
Implementación de mejora continua realizada en una institución de educación superior ....... 304 
 
 
4 
 
Sección: Artículos 
 
Acciones que promueven la inclusión del Marketing Digital 
en las MIPyMES de Xicotepec 
 
 
Isabel Quiroz Ramirez1, Oscar Galindo González 2, Silvia Denisse Cruz Suarez3, Evelin Amador 
Mendoza4, José Rubén Velázquez Vargas5, I.S.C. Guadalupe Tolentino Castillo6 
 
Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, isabel.quiroz@utxicotepec.edu.mx 1 
Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, e-mail: oscar.galindog@utxicotepec.edu.mx, 2 
Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, e-mail: silvia.cruz@utxicotepec.edu.mx, 3 
Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, e-mail: evelin.amador@utxicotepec.edu.mx, 4 
Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, e-mail: ruben.velazquez@utxicotepec.edu.mx 5 
Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez, e-mail: guadalupe.tolentino@utxicotepec.edu.mx 6 
Línea de investigación: Administrativa 
 
 
 
RESUMEN 
 
Investigación cuantitativa, realizada en MIPYMES de Xicotepecde Juárez, Puebla; con la finalidad de analizar las 
diferentes actividades que permitan la implementación del marketing digital, misma que es de vital importancia para el 
desarrollo de estrategias que promuevan el fortalecimiento de la capacidad y la búsqueda continua de ventajas competitivas 
de las empresas, para poder implementar mejoras en todas las áreas. 
 
Como propuesta, esta investigación apunta a la articulación de diferentes mecanismos que permitan a las MIPYMES 
de Xicotepec adquirir el conocimiento, manejo e inclusión del marketing digital en sus operaciones, ya que a consecuencia 
de la pandemia generada por el virus COVID 19, se ocasionó una contracción económica y varias entidades se dieron a la 
tarea de introducir de manera intempestiva venta de productos y servicios con herramientas digitales; utilizando 
principalmente WhatsApp y Facebook como medios de publicidad y canal de distribución, sin embargo, al no obtener los 
resultados esperados, es necesario identificar, definir y aplicar estrategias que permitan el impulso económico en la región 
coadyuvando a la supervivencia e impulso de estas, mediante la ayuda del marketing digital. 
 
Por todo lo anteriormente descrito, se justifica la relevancia de esta investigación, pues se concluye que es vital 
capacitar a los empresarios en el marketing digital para contribuir a la recuperación económica de las MIPYMES de 
Xicotepec de Juárez, Puebla. 
 
 
Palabras claves: Marketing digital, MIPYMES, herramientas digitales 
 
 
ABSTRACT 
Quantitative research work, carried out in MSMEs of Xicotepec de Juárez, Puebla; with the purpose of analyzing the 
different activities that allow the implementation of digital marketing, which is of vital importance for the development of 
strategies that promote the strengthening of the capacity and the continuous search for competitive advantages of the 
companies, to implement improvements in all areas. 
mailto:ruben.velazquez@utxicotepec.edu.mx
mailto:guadalupe.tolentino@utxicotepec.edu.mx
5 
 
 
As a proposal, this research points to the articulation of different mechanisms that allow the MSMEs of Xicotepec to 
acquire the knowledge, management and inclusion of digital marketing in their operations, since as a consequence of the 
pandemic generated by the COVID 19 virus, an economic contraction and several entities took on the task of introducing the 
sale of products and services with digital tools in an untimely manner; mainly using WhatsApp and Facebook as means of 
advertising and distribution channel, however, by not obtaining the expected results, it is necessary to identify, define and 
apply strategies that allow economic growth in the region, contributing to the survival and promotion of these, through the 
help of digital marketing. 
 
For all the above, the relevance of this research is justified, since it is concluded that it is vital to train entrepreneurs 
in digital marketing to contribute to the economic recovery of MSMEs in Xicotepec de Juárez, Puebla. 
Keywords: Digital marketing, MSMEs, digital tools. 
INTRODUCCIÓN 
Es importante definir que como estrategia central objeto de esta investigación se abordará 
principalmente el marketing digital, mismo que se ha convertido en una herramienta para el 
comercio. Según datos del INEGI el 99.8% de las unidades de negocio, pertenecen al 
segmento de micro, pequeña y mediana empresa, con más de 4.1 millones de empresas que 
aportan el 42% del Producto Interno Bruto (PIB). 
En el año 2020 más de un millón de empresas tuvieron que cerrar sus puertas. Cabe mencionar 
que durante este período también se establecieron 619,443 nuevas empresas. El 30 de enero 
del 2020, la Organización Mundial de la Salud (OMS), marcó el inicio de una emergencia de 
salud pública de preocupación internacional, considerada ahora pandemia, ocasionada por el 
incremento de casos causados por el virus COVID-19, cuyos contagios se extendieron en 
varios países del mundo. 
Es menester de este trabajo; presentar los resultados del estudio realizado y poder a través de 
ellos proponer las líneas de acción a seguir para la adquisición e implementación de 
mecanismos necesarios que permitirán a resumidas cuentas, el posicionamiento de la actividad 
económica de las MIPYMES: y que al mismo tiempo generará la reactivación económica de 
Xicotepec de Juárez, Puebla; minimizando así los efectos de la Pandemia causada por el virus 
SARS COV 2. 
 
DESARROLLO 
Al hablar de marketing podemos encontrar diferentes definiciones, por ejemplo: Philip 
Kotler la define como “un proceso social y administrativo mediante el cual grupos e individuos 
obtienen lo que necesitan y desean a través de generar, ofrecer e intercambiar productos de 
valor con sus semejantes”. 
Por otra parte, en [1], indican que: "El marketing es un sistema total de actividades de 
negocios ideado para planear productos satisfactores de necesidades, asignarles precios, 
promover y distribuirlos a los mercados meta, a fin de lograr los objetivos de la organización". 
Según el libro de la Guerra del marketing, para John A. Howard, de la Universidad de 
Columbia, "el marketing es el proceso de: 1) Identificar las necesidades del consumidor, 2) 
conceptualizar tales necesidades en función de la capacidad de la empresa para producir, 3) 
comunicar dicha conceptualización a quienes tienen la capacidad de toma de decisiones en la 
empresa. 4) conceptualizar la producción obtenida en función de las necesidades previamente 
identificadas del consumidor y 5) comunicar dicha conceptualización al consumidor" [2]. 
De las contribuciones más importantes que ha realizado Kotler es la ampliación del 
concepto de marketing, estableciendo que es una nueva forma de comunicación e intercambio 
6 
 
con los clientes, no solo para comercializar sino también para forjar experiencias únicas. Es 
decir, que el marketing puede utilizarse para influenciar el comportamiento de diversos 
sectores de la población al ser un proceso social y administrativo. De esta manera, los 
consumidores obtienen lo que desean a través de ofertas e intercambios de productos de valor 
y como vendedor creas un lazo de fidelidad con éstos [3]. 
El marketing a través del tiempo ha evolucionado dando como resultado varias 
transformaciones en pro de la forma de vender los productos y servicios de las empresas, 
posicionamiento de las marcas, fidelización de los clientes y actualmente hacer llegar más 
rápido esta información de las empresas a sus clientes reales y potenciales en satisfacción de 
las necesidades de estos últimos. 
El marketing digital se desarrolla en cuatro eras las cuales son: 
Marketing 1.0: Es el marketing que la mayoría de las empresas realiza y cuya primicia 
era enfocarse en la inversión para el desarrollo del producto. 
Marketing 2.0: A diferencia del anterior, este tipo de marketing ya no solo busca vender 
calidad, sino que además comienzan a entender las necesidades y hábitos de sus clientes, con 
el objetivo de crear nuevos productos y servicios basándose en sus comportamientos, pues 
ahora es el consumidor quien define el valor del producto. 
Marketing 3.0: Se basa completamente en comprender y conocer al cliente más allá de 
querer venderles un producto o servicio. En este estado las empresas se diferencian entre sí 
por sus valores. 
Marketing 4.0: La cuarta etapa del marketing hace hincapié a la era digital y la 
interconectividad con las nuevas tecnologías que actualmente son de suma importancia para 
los mercadólogos y la sociedad. Por lo que, es una transición de lo tradicional a lo digital. A 
su vez, establece nuevas métricas para llegar más rápido a nuevos mercados. Su objetivo es la 
confianza y fidelización del cliente [4]. 
Gracias a Tim Berner-Lee, creador del sistema de transmisión de datos que se extendió 
de manera mundial y lo bautizó como la “Word Wide Web” [5], el día de hoy millones de 
usuarios pueden crear sitios que les pueden abrir puertas y aprovechar los espaciospara hacer 
llegar su mensaje más allá del alcance que ofrecen los medios tradicionales. 
El marketing digital es una nueva forma comercial que lleva a cabo la empresa, 
utilizando la telemática y que permite a sus clientes o clientes potenciales conseguir: efectuar 
una consulta de un producto y/o seleccionar o adquirir la oferta existente en un momento, de 
un determinado producto. 
Hoy en día gracias a las redes sociales como Facebook, Twitter, tiktok, entre otros, los 
comerciantes pueden hacer llegar su publicidad de una manera más fácil, rápida, económica, 
y sobre todo teniendo el dominio de la información que proporcionan a sus clientes, contando 
con la ventaja adicional de poder contactarse con sus posibles clientes sin la necesidad de estar 
en el mismo espacio físico. 
Por lo anterior entenderemos al marketing digital como: los procesos y gestiones 
necesarias para conocer las necesidades del cliente, transformándolas en conceptos de 
servicios o productos que ofrecen las empresas a sus consumidores potenciales a través de la 
difusión de los conceptos de servicios o productos mediante los diferentes medios digitales 
existentes. Es por lo que se hace de primordial importancia implementar algunas acciones que 
coadyuven a que las MIPYMES de Xicotepec de Juárez, Puebla; hagan uso correcto del 
marketing digital para el incremento de su competitividad. 
 
OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS 
7 
 
 
Objetivo general: 
Identificar y definir acciones que permitan el impulso económico de las Mipymes de 
Xicotepec, a través de la inclusión del marketing digital. 
 
Objetivos específicos: 
 
•Investigar el porcentaje de las Mipymes que consideran como beneficio el uso del marketing. 
 
•Conocer si los empresarios consideran necesaria la capacitación de ellos o sus empleados en 
temas de marketing. 
 
OBJETO DE ESTUDIO 
El objeto de esta investigación son las Mipymes de Xicotepec de Juárez, a quienes se desea 
apoyar para que logren una mayor ganancia mediante el uso del marketing digital. 
 
METODOLOGÍA 
El modelo que se utiliza para la presente investigación es de tipo cuantitativo, el cual permitirá 
recolectar datos basados en la opinión de empresarios sobre la implementación del uso del 
marketing digital y posteriormente será procesada en valores numéricos para la toma de 
decisiones. 
Respecto al instrumento, este será aplicado en la zona principal de Xicotepec, con la finalidad 
de identificar y definir acciones que permitan el impulso económico de las MIPYMES, a 
través de la inclusión del marketing digital. 
Respecto a la identificación de empresas que fueron parte del muestreo, se utilizó la base de 
datos obtenida en el Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE), que 
depende del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), señalando que se utilizó 
una clasificación de empresas a las que se les censó, entre ellas encontramos dedicadas a: 
servicios al por mayor, comercio al por menor, servicios de esparcimiento, culturales, 
deportivos y otros servicios de alojamiento temporal, así como de preparación de alimentos y 
bebidas. 
 
FASES DE DESARROLLO 
Primera parte: 
 
1.- Preliminares 
 Cómo primera actividad se diseñó un instrumento de recolección de datos, mediante 
un formulario de Google forms, el cual contempló 12 reactivos entre los cuales se cuestionó 
si las micro, pequeñas y medianas empresas utilizan medios electrónicos o algunas apps para 
dar a conocer sus productos y servicios, así como si el promocionarse en redes sociales ha 
aumentado las ventas de sus productos en estos últimos periodos, cabe señalar que dicho 
cuestionario fue aplicado a una muestra representativa de 339 empresas, resultado de una 
población de 2,858 empresas registradas en DENUE 2022, utilizando un nivel de confianza 
del 95%. 
 
8 
 
Margen de error: 10% 
Nivel de confianzas: 95% 
 Población: 2858 
 N = Z2(p⁺q)θ2 + (Z2 (p∗q))N 
 
Posteriormente se procedió a la aplicación del instrumentó de recolección de datos, 
el cual fue aplicado mediante dispositivos móviles por parte de 3 estudiantes de la carrera de 
T.S.U. en Administración, Área Capital Humano de la Universidad Tecnológica de Xicotepec 
de Juárez, quienes recibieron capacitación para la aplicación del muestreo a las empresas que 
corresponden de acuerdo con el giro y actividad señalada anteriormente. 
 Proceso de información: una vez que los datos fueron recolectados y procesados, se 
procedió al análisis e interpretación de información, la cual sirvió para identificar las 
condiciones y características de las MIPYMES, con relación a la inclusión del marketing 
digital de los negocios del municipio de Xicotepec de Juárez, Puebla. 
 
RESULTADOS Y DISCUSIÓN 
Una vez que se realizó la recolección de datos mediante la herramienta, se obtuvieron los 
siguientes resultados: 
En la figura 1, se puede observar que en la pregunta 1, “¿Conoce usted los beneficios del 
Marketing para las PYMES?” La respuesta más seleccionada por la muestra del universo de 
este proyecto es “Sí” con un 76,7% y la respuesta menos seleccionada es “No “con un 23.3%, 
por tanto, la mayoría de las personas conoce los beneficios del Marketing en las PYMES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se puede observar en la figura 2, de la pregunta: “¿Ha utilizado redes sociales para publicitar 
sus productos?” que la respuesta más seleccionada es “Sí” con un 81.4% y la respuesta menos 
Figura 1: Del conocimiento de los beneficios del marketing 
digital. 
Elaboración propia (2022) 
9 
 
seleccionada es “No” con un 18.6%, por tanto, la mayoría de las personas ha utilizado las 
redes sociales para publicitar sus productos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 En la figura 3, se identifica que a la pregunta “¿Considera necesario una capacitación de 
Marketing?” la respuesta más seleccionada es “Sí” con un 84.4% y la respuesta menos 
seleccionada es “No” con un 15.6%, por lo tanto, la mayoría de las personas considera 
necesario una capacitación de Marketing. 
 
Figura 3: Necesidad de capacitación en Marketing 
 
 
 
Respecto a la pregunta 4, “¿Qué tipo de redes sociales ha utilizado para promocionar los 
productos de su empresa? Se puede observar que la mayor parte de la población encuestada 
utiliza el “Facebook” para promocionar sus empresas, obteniendo un 56.6% del total de la 
muestra, “Instagram” obtuvo un 21.5%, “Páginas Web” un 17.7%y la respuesta menos 
seleccionada es “Twitter” con un 4.1%. 
| 
Figura 4: Tipo de redes sociales que utilizan para promocionar los productos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 2: Utilización de redes sociales 
Elaboración propia (2022) 
Elaboración propia (2022) 
10 
 
 
 
En la figura 5, los resultados que se pueden observar como respuesta a la pregunta 
“¿Actualmente su negocio cuenta con alguna página de internet? La respuesta más 
seleccionada por la muestra es “Sí” con un 81.1% y la respuesta menos seleccionada es “No” 
con un 18.9%, por tanto, la mayoría de las personas tiene una página de internet para su 
negocio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En la figura 6 correspondiente a la pregunta 8, se puede observar respecto a la pregunta “¿Han 
aumentado sus ventas con el uso de redes sociales?” La respuesta más seleccionada por la 
muestra es “Sí” con un 80.5% y la respuesta menos seleccionada es “No” con un 19.5%, por 
tanto, la mayoría de las personas considera que han aumentado sus ventas con el uso de las 
redes sociales. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En la figura 7 se identifican los resultados a la pregunta 12, “¿Cuál de las siguientes 
herramientas tecnológicas utiliza para el manejo de su negocio?” donde la respuesta más 
seleccionada por la muestra del universo de este proyecto es “Redes sociales” con un 33.3%, 
Elaboración propia (2022) 
Figura 5: De la existencia de páginas web para las 
empresas. 
Elaboración propia (2022) 
Figura 6: Incremento en ventas a causa del uso de redes 
sociales 
Elaboración propia (2022)11 
 
“Páginas Web” con un 32.2%, “Blogs” con un 17.4%, “Publicidad en Google” con un 8%, 
“Catálogo de productos” con un 5% y la respuesta menos seleccionada es “Networking” con 
un 4.1%, por tanto, la mayoría de las personas utiliza alguna herramienta tecnológica para el 
manejo de su negocio. 
 
Figura 7: Herramienta tecnológica más usada para el crecimiento del negocio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCLUSIÓN 
De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación realizada a la muestra de 
MIPYMES de Xicotepec de Juárez, Puebla; en el periodo mayo – agosto de 2022, resalta que 
la mayoría de las personas encuestadas refieren conocer los beneficios del marketing digital, 
se destaca también el uso de las redes sociales para realizar la publicidad de sus productos y 
servicios, principalmente haciendo uso de Facebook; el 81.1 % de los negocios encuestados 
cuentan con página web y el 28.9% actualiza su información cada semana. 
Otro aspecto identificado es que el 82.3% de los negocios hace uso de herramientas 
digitales para apoyar sus operaciones, y esto ha generado que las MIPYMES encuestadas 
tengan la percepción de que sus ventas incrementaron debido al uso de las redes sociales donde 
se han promocionado; puesto que él 51.3% realizan sus ventas por medio de Amazon, lo cual 
indica que se está iniciando la transición al comercio electrónico. 
Por otro lado, se identifica que un 73.5% de los negocios encuestados, cuentan con 
personal encargado del manejo de su contenido digital, sin embargo, un 84.4 % de los negocios 
que brindaron información, refieren requerir capacitación en marketing digital, esto permitiría 
ampliar la posibilidades de desarrollo al incluir estrategias innovadoras de promoción y 
publicidad digital, buscando incursionar a nuevos segmentos de mercado e incluso modificar 
el modelo de negocio y así poder competir en el mercado y lograr un óptimo desarrollo. 
En diversas ocasiones hemos escuchado decir que se necesitan inversiones muy fuertes 
para poder hacer mercadotecnia digital, que la publicidad en Internet es solo para las grandes 
empresas, o que se necesita un equipo especializado como un diseñador o ingeniero. En 
realidad, la desinformación ha sido la mayor barrera para poder hacer mercadotecnia digital o 
para comenzar a invertir en publicidad en medios digitales. 
La inversión en mercadotecnia digital para los negocios es fundamental, la 
implementación de acciones que permitan el posicionamiento de las marcas y/o productos en 
la mente del consumidor, nos permitirá proyectar un buen futuro y buscar el mayor volumen 
de venta de los productos que genera cualquier tipo de negocio 
Elaboración propia (2022) 
12 
 
La era digital nos ha alcanzado incluso rebasado, un gran porcentaje de la población 
tiene acceso a un dispositivo móvil que nos permite estar conectados a internet y tener acceso 
a redes sociales, mismas que pueden ser utilizadas como trampolín para el incremento de 
ingresos a los diferentes negocios, solo hace falta capacitar a los interesados en el uso de estas. 
Gracias a los alcances de esta investigación, hemos decidido continuar con nuestro 
trabajo de apoyo a las MIPYMES, ahora a través de la capacitación, para que los 
colaboradores, obtengan conocimientos y desarrollen sus habilidades para el manejo del 
marketing digital. 
 
BIBLIOGRAFÍA 
 
Al Ries, J. T. (2006). La Guerra del Marketing. McGraw Hill. 
Carely J. Arias Ascencio, K. P. (2020). Marketing digital en las redes sociales y social media. . 
Guadalajar, Jalisco, México. 
Cousillas, T. S. (2018). Evolución del marketing del 1.0 al 4.0. Revista de marketing aplicado, 209-
227. 
Kotler, P. (2001). Dirección de mercadotecnia. Pearson educación. 
Monroy, J. G. (2015). Invertir en el marketing digital. Elementos del marketing digital 2.0, 20-23. 
Velazco, D. (2015). Introducción al marketing interactivo. Elementos del marketing digital versión 
2.0, 13-19. 
William J. Stanton, M. J. (2007). Fundamentos de marketing. McGraw Hill. 
 
 
 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
Recuperación de subsuelo por explotación minera 
MAyL. Verónica Esmeralda Hernández Medrano 1, M.P Verónica Rangel Medina 2, Juanita Nallely 
Romero Lares 3, Keila Elizabeth Chavarría García 4, Hamyr Ángel Rodríguez Vázquez 5. 
1Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera/ 2217@rcarbonifera.tecnm.mx 
2Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera/ 9822@rcarbonifera.tecnm.mx 
3Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera/ 181A0381@rcarbonifera.tecnm.mx 
4Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera/ 181A0334@rcarbonifera.tecnm.mx 
5Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera/ 181A0671@rcarbonifera.tecnm.mx 
 
Línea de investigación: Ambiente. 
Resumen. 
La minería del carbón consiste en la extracción del mineral, ya sea a través de minería subterránea o minería de 
superficie, siendo ésta última la que más impacta al medio ambiente ya que para su operación se utilizan desde 
explosivos, medios mecánicos y sustancias químicas en algunos casos. La biorremediación es un proceso que se 
utiliza para recuperar un ambiente dañado o contaminado, en este caso por la explotación del carbón, ha demostrado 
ser más rentable y puede degradar selectivamente los contaminantes sin dañar la flora y fauna, lo que se convierte 
en un tema de relevancia para la Región Carbonífera; donde actualmente decenas de microempresas están dejando 
un martirio ambiental en la zona, así como daños a terrenos, los cuales podrían colapsar a causa de la minería 
excesiva. La Biorremediación in situ sería la técnica más recomendable ya que se lleva a cabo directamente en el 
lugar contaminado y se recomienda llevar a cabo exclusivamente por plantas. El uso de las plantas genéticamente 
modificadas (GM) con fines de remediación, es el más viable para suelos contaminados por carbón ya que es 
aplicado a la eliminación de mercurio. El mercurio entra en los cuerpos de agua como consecuencia de actividades 
industriales como la fabricación de papel, textiles, productos químicos y como subproducto de la minería. Ésta es 
una técnica poco invasiva y amigable con el ambiente, pero sí requiere de un periodo largo para ver resultados. 
Palabras clave: biorremediación, degradar, minería de superficie 
Abstract. 
Coal mining consists of the extraction of ore, either through underground mining or surface mining, the latter being 
the one that most impacts the environment since for its operation explosives, mechanical means and chemical 
substances are used in some cases. Bioremediation is a process that is used to recover a damaged or contaminated 
environment, in this case by the exploitation of coal, has proven to be more profitable and can selectively degrade 
pollutants without damaging the flora and fauna, which becomes a topic of relevance for the Carboniferous Region; 
where currently dozens of microenterprises are leaving an environmental martyrdom in the area, as well as damage 
to land which could collapse because of excessive mining. In situ bioremediation would be the most recommended 
technique since it is carried out directly in the contaminated place and it is recommended to carry out exclusively 
by plants. The use of genetically modified (GM) plants for remediation purposes is the most viable for carbon-
contaminated soils as it is applied to mercury removal. Mercury enters water bodies because of industrial activities 
such as papermaking, textiles, chemicals and as a by-product of mining. This is a minimally invasive and 
environmentally friendly technique, but it does require a long period to see results. 
 
Keywords: bioremediation, degradation, surface mining 
 
 
 
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14 
 
 
INTRODUCCIÓN. 
Actualmente la minería de carbón por la disposición de material estéril también llamado tecnosoles traen 
consecuencias negativas sobre el medio ambiente, la degradación del suelo y la alteración drástica del paisaje, por 
lo tanto, es necesario profundizar en el conocimiento científico de los suelos mineros, la caracterización y la 
restauración ecológica de este recurso. 
Según informes del gobierno de México: El sector minero-metalúrgico, en nuestro país representó el 8.6% del 
Producto Interno Bruto (PIB) industrial y el 2.5% del PIB Nacional de acuerdo con cifras del Instituto Nacional de 
Estadística y Geografía (INEGI), en 2021. (Minería | Secretaría de Economía | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx) 
lo que nos lleva a concluir que la explotación de mineral no se puede suspender. 
El presente trabajo contribuye a profundizar en el conocimiento científico de los suelos mineros en la Región 
Carbonífera ubicada en la parte central norte del Estado de Coahuila de Zaragoza, la cual se caracteriza por una alta 
densidad de población que comprende las áreas localizadas al suroeste de la ciudad de Sabinas, los poblados de 
Agujita y Cloete, el norte de Nueva Rosita, las comunidades de los Ejidos El Coyote, Santa Isabel y Santa María, 
hasta el norte de Palaú; donde se planea inquirir en el aprovechamiento de la biorremediación de manera benéfica 
para el mismo. 
Se abordan de manera introductoria características propias de la Zona Carbonífera. Teniendo en cuenta variables 
de climatología, geología, suelos y sus atributos, vegetación, y aspectos socioeconómicos de la región. 
Propone la revisión de la literatura en cuanto a la problemática planteada por la minería de carbón en la afectación 
del recurso suelo. En este se tienen en cuenta problemáticas como la compactación, erosión, perdida y deficiencia 
de nutrientes, lixiviación de metales como el aluminio, hierro, manganeso, cobre y zinc. Presencia de sales 
eflorescentes, acidez, perdida y disminución de microorganismos. 
Así mismo, la rehabilitación de suelos usados para la minería comprende la implementación de medidas tanto 
mecánicas como biológicas; de esta manera, se espera que, al iniciar un proceso de recuperación de las propiedades 
biológicas, físicas y químicas de los suelos intervenidos, se contribuya a la disminución del daño ambiental. 
La aplicación de lodos o biosólidos, fertilizantes, enmiendas alcalinas, residuos compostados, y la implementación 
y uso del biochar como enmienda. 
La Región Carbonífera de Coahuila, también designada “Cuenca de Sabinas”, geológicamente está constituida por 
ocho “subcuencas” que se corresponde con sinclinales amplios, cuya orientación NW-SE se ajusta a la estructura 
regional. Estas “subcuencas” localmente se designan como Sabinas, Esperanzas, Saltillito, Lampacitos, San 
Patricio, Las Adjuntas, Monclova y San Salvador (Flores-Galicia, 1988). 
Las rocas que afloran dentro de la Región Carbonífera de Coahuila variación en edad del Jurásico Tardío al 
Cuaternario (Young, 1972, 1983; Flores-Galicia, 1988; Santamaría-Orozco, 1990; Eguiluz de Antuñano, 2001; 
Román-Ramos y Holguín- Quiñones, 2001). Los materiales mesozoicos están activos representados por rocas 
sedimentarias de ambientes marinos; los sedimentos del Terciario y Cuaternario están importantes representados 
por rocas de tipo continental, incluidos algunos derrames de basalto. Estas rocas han sido estudiadas por varios 
autores, entre ellos Robeck et al. 1956. 
Carbón. 
Dentro de estas subcuencas, la de Sabinas es la mejor conocida debido a su intensa explotación de carbón, tiene 62 
km de longitud, con anchura máxima de 24 km. 
La profundidad máxima a la que se encuentra el manto de carbón es de 490 metros en un lugar que está como a 6 
km al oriente de Los Piloncillos. La subcuenca de Esperanzas, localizada al poniente de la subcuenca de Sabinas, 
también ha sido objeto de exploración y explotación; tiene 34 km de longitud y una anchura máxima de 7 km. 
El carbón explotable se encuentra principalmente en estas dos subcuencas. Éste se presenta en forma de un doble 
manto separado por un cuerpo arcillo-limolítico. En los demás depósitos conocidos localizados en las otras 
subcuencas, no siempre se encuentra el segundo manto. En la cima del segundo manto, se presenta un horizonte de 
arcilla refractaria de 25 a 30 cm de espesor, que corresponde probablemente a una toba volcánica transformada 
parcialmente en bentonita. Este horizonte es un índice confiable para la correlación de los mantos de carbón de una 
mina a otra, así como para la correlación de áreas próximas entre sí. 
 
15 
 
 
 
 
DESARROLLO. 
El proceso de biorremediación es una técnica de recuperación de ambientes dañados y fue inventado por George 
M. Robinson en la década de los 60´s. Mientras se desempeñaba como ingeniero asistente de petróleo del condado 
de Santa María, California, pasó su tiempo libre experimentando con frascos sucios y los sumideros de aceite 
abandonados del campo petrolero de Cat Canyon. Luego organizó la primera limpieza microbiana a gran escala de 
un derrame de petróleo en 1968. Después, Robinson utilizó la biorremediación para completar la limpieza de 
derrames, aguas residuales, campos de lixiviación y control de olores y plagas. 
La biorremediación puede emplear organismos autóctonos del sitio contaminado o de otros sitios (exógenos), puede 
realizarse in situ o ex situ, en condiciones aerobias (en presencia de oxígeno) o anaerobias (sin oxígeno). Aunque 
no todos los compuestos orgánicos son susceptibles a la biodegradación, los procesos de biorremediación se han 
usado con éxito para tratar suelos, lodos y sedimentos contaminados con hidrocarburos del petróleo, solventes, 
explosivos, clorofenoles, pesticidas, conservadores de madera e hidrocarburos aromáticos policíclicos: 
(http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones2/libros/372/tecnolog.html) 
Por anteriores investigaciones se tiene conocimiento de cepas microbianas que tienen la capacidad de biorremediar 
suelos contaminados con distintos metales y compuestos orgánicos. 
Se sabe que la cepa E. coli es capaz de bioacumular cadmio, en concentraciones de hasta 5 mM, así como cobre y 
zinc que son tomados del medio de cultivo, mediante un proceso en el cual ocurre una unión a péptidos secretados 
por la bacteria con secuencias específicas. (Kotrba, et al, 1999). 
En estudios que se han hecho con suelos contaminados tanto con metales pesados como con contaminantes 
orgánicos, se hizo un experimento probando los géneros Pseudomonas, Bacillus y Arthrobacter, encontrándose que 
resisten distintas concentraciones de cadmio. Algunas especies de Pseudomonas y Bacillus sp., presentan un 
mecanismo de acumulación intracelular del metal, con una resistencia de hasta 225 y 275 μg ml-1 respectivamente; 
mientras que otras especies de Pseudomonas y Arthrobacter, resisten hasta una concentración de 20 y 50 μg ml-1 
del metal respectivamente, por medio de un mecanismo de acumulación extracelular, produciendo una pared 
polimérica extracelular a la cual se une el metal. Aunado a este proceso, se utiliza la cepa Ralstonia eutropha, que 
tiene la capacidad de degradar el ácido 2,4-diclorofenoxiacético (2,4–D) hasta en una concentración de 500 μg ml-
1. Dicha cepa debe ser introducida al medio con ambos contaminantes, 24 horas después de que ocurra la 
degradación del cadmio, para que exista una degradación óptima del 2,4-D. (Roane, 2001)). 
Shen, et al, (1995) realizaron un experimento en el cual ocurría la degradación de cromato (Cr IV) en su forma 
tóxica a su forma insoluble Cr (III), realizado por E. coli, simultáneamente con una degradación de fenol llevada a 
cabo por la cepa Pseudomonas putida. Se mostró que para la degradación del cromato tóxico era necesaria la adición 
del fenol al medio. 
 
OBJETIVO GENERAL. 
Detectar las zonas afectadas por la explotación del carbón y plantear los beneficios del uso de la biorremediaciónen la Región Carbonífera. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Investigar acerca de los contaminantes generados por la minería de carbón. 
• Investigar sobre los beneficios de la restauración ambiental a través de la biorremediación en zonas 
afectadas por la minería de carbón 
METAS. 
No se cuenta con la infraestructura necesaria para llevar a cabo pruebas de contaminación y a su vez existe escasez 
de bibliografía referente a porcentajes o remediaciones cuantitativos. 
Por lo que se influirá en: 
• Reducir la huella ecológica. 
• Mitigar alguna afectación. 
• Identificar cual método de biorremediación se adapta a los suelos contaminados por carbón de la Región 
Carbonífera. 
 
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones2/libros/372/tecnolog.html
16 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETO DE ESTUDIO. 
La aplicación de la biorremediación en la descontaminación de diversos medios afectados por las crecientes 
actividades productivas abre nuevos espacios de intercambio público-privado a nivel científico, tecnológico y 
productivo. 
Tales como: 
• La aplicación de métodos biotecnológicos en la minería de oro, plata, cobre, carbón y otros hidrocarburos. 
• Complementar con otras tecnologías en cadena, favoreciendo el tratamiento de los residuos mezclados y 
complejos. 
• El uso de especies de plantas y árboles seleccionados para limpiar tanto suelos como agua contaminados, 
a través de su habilidad de contener, remover o neutralizar dichos contaminantes que pueden ser tóxicos 
para el medio ambiente y los organismos que interaccionan en él. 
Así mismo en ella ocurren procesos de absorción, secuestro, degradación y metabolización de los contaminantes. 
Entre las características que la técnica tiene para lograr un proceso con un alto porcentaje de éxito, se encuentran: 
• Es una técnica de limpieza pasiva, estéticamente agradable y dependiente de la energía solar. 
• Se emplean en zonas que no sean muy extensas, y en las cuales la contaminación no se encuentre a grandes 
profundidades. 
• Se trata de una técnica que puede ser utilizada para un amplio espectro de contaminantes. 
Finalmente existen distintas especies que son capaces de biorremediar suelos que contienen residuos industriales, 
escurrimientos de tierras agrícolas, drenaje de minas de ácidos y contaminantes radioactivos. 
 
METODOLOGÍA. 
Para efectos de la elaboración de la investigación se utilizó el método de observación, en el cual, a través de la 
clasificación y el estudio de los hechos de la biorremediación se deriva el método inductivo, que parte de los hechos 
y permite llegar a una generalización; y contrastación de la información. 
Los tipos de estudio utilizados fueron de carácter exploratorio y descriptivo. 
La investigación descriptiva fue realizada a través de variables no controladas, dado que ninguna de las variables 
está influenciada de ninguna manera, sino que se utilizaron métodos de observación para llevar a cabo el estudio. 
Esto con el objetivo de identificar el mejor método aplicable de biorremediación. 
Por otra parte, la investigación de campo permitió obtener datos reales y estudiarlos tal y como se presentan, sin 
manipular las variables. Por esta razón, su característica esencial es que se lleva a cabo en el lugar de ocurrencia 
del fenómeno. 
Con el fin de visualizar y plasmar las zonas afectadas dentro de la Región Carbonífera. 
En este sentido logra destacarse principalmente la técnica de observación participante enfocada al tipo observador 
ajeno y técnico. Dado que la objetividad y exactitud son más altas, pero también aumenta la reactividad del sujeto. 
Debido a que tiene poca validez ecológica, es decir, resulta difícil generalizar los resultados al contexto natural, 
más allá de en condiciones de laboratorio. 
Del mismo modo, se utilizaron fuentes documentales, donde logra destacar el tipo de información bibliográfica, las 
cuales se ven reflejadas a continuación. 
 
FASES DE DESARROLLO. 
1. Muestreo de Identificación (MI). 
El muestreo de identificación tiene por objetivo investigar la existencia de contaminación del suelo a través de la 
obtención de muestras representativas con el fin de establecer si el suelo supera o no los Estándares de Calidad 
Ambiental y/o los valores de fondo de acuerdo con lo establecido en NOM-141 SEMARNAT-2003 y NMX-AA-
132-SCFI-2006. El alcance del MI estará definido por los resultados y conclusiones de la investigación. 
Los resultados analíticos del MI serán comparados inicialmente con los valores de la SEMARNAT. Si los valores 
detectados en el suelo superan los valores del SEMARNAT y/o los valores de fondo, se determina que el suelo está 
contaminado y se procede con la fase de caracterización. 
2. Muestreo de Comprobación de la Remediación (MC). 
17 
 
Tiene como objetivo demostrar que las acciones de remediación implementadas en un suelo contaminado 
alcanzaron de forma estadísticamente demostrable, concentraciones menores o iguales a los valores establecidos en 
el SEMARNAT o los niveles de remediación específicos establecidos en base a la Guía Técnica para Orientar la 
Elaboración de Estudios de Evaluación de Riesgo Ambiental de Sitios Contaminados. Los resultados serán 
incorporados en el Informe de culminación de acciones de remediación que será presentado a la entidad de 
fiscalización ambiental correspondiente. 
Es recomendable que antes de la realización de un Muestreo de comprobación de la Remediación (MC) se realice 
un muestreo preliminar, tal y como se muestra en el apartado de efectividad de la remediación. 
Análisis de laboratorio. 
Se propone realizar análisis para identificar los suelos contaminados después de aplicar la biorremediación. 
Tales como: 
• Absorción atómica: La cual sirve para detectar metales en muestras ambientales, aguas, suelos y aire, así 
como muestras minerales, productos químicos, aleaciones, fundiciones y el hierro que se encuentra en la 
pirita de los carbones. 
• pH: Tiene el fin de indicar el coeficiente que indica el nivel de acidez de una sustancia. 
• Solidos disueltos: Se encarga de medir todos los minerales disueltos, sales, cloruros, metales, compuestos 
orgánicos y muchos otros contaminantes en el agua. 
• Conductividad: Es la medida de la capacidad de un material para conducir la corriente eléctrica, el valor 
será más alto cuanto más fácil se mueve la corriente a través de este. 
Efectividad de la remediación. 
Se realizó la comparación de los datos obtenidos de los análisis de laboratorio de los suelos con y sin 
biorremediación para identificar el porcentaje de reducción de los elementos contaminantes y a su vez identificar si 
se encuentran dentro de los límites permitidos por la SEMARNAT. 
Debido a la cantidad de factores que intervienen en la biorremediación y su relación con la degradación 
microbiológica, se hace necesaria la implementación de una metodología que permita trabajar dicha complejidad. 
Una de las alternativas metodológicas que mejor se adapta a este tipo de problemas es la que nos ofrece el tipo de 
estudio de carácter exploratorio y descriptivo. 
 
RESULTADOS Y DISCUSION. 
Con base a la investigación realizada y derivado de los resultados obtenidos se encontraron estrategias de 
biorremediación que involucran microorganismos principalmente en el sector de hidrocarburos con poca 
información en recuperación de suelos donde se ha dispuesto material estéril, como es en la minería de carbón y 
que probablemente puedan ser aplicados a este tipo problema. 
La rehabilitación de suelos contaminados con petróleo y el tratamiento de los diversos residuos que produce la 
actividad petrolera, aplicando el tratamiento de biorremediación por estimulación asistida de la actividad 
hidrocarburo lítica de los microorganismos nativos, ha demostrado ser un método ecológicamente sustentable que 
minimiza el compromiso ambiental que originan otros métodos de restauración y tratamiento. (Pozzo, 2000) 
La biorremediación de suelos por landfarming, que en algunos casos puede ser asistida con bioaumentación, es unproceso que básicamente implica incrementar drásticamente la masa microbiana del suelo mediante la adición de 
nutrientes o de microorganismos procedentes de cultivos obtenidos mediante la multiplicación en biorreactores de 
los microorganismos autóctonos. Los microorganismos se obtienen del suelo contaminado del lugar, en laboratorio 
se seleccionan los consorcios microbianos más adecuados según la tolerancia a sustancias inhibidoras, a la salinidad 
y a su capacidad de degradación de hidrocarburos (IRAM, 2010) 
Se encontraron propuestas enfocadas a la realización y caracterización de comunidades de bacterias y arqueas que 
se forman en ambientes impactados por efecto de la minería, pues permiten obtener información sobre los impactos 
causados en el entorno por su resistencia y aumento de diversidad en estas condiciones. 
Actualmente en países como Costa Rica, se ha implementado la inoculación de bacterias estimuladores del 
crecimiento de la microbiota del suelo principalmente en cultivos, caracterizados por consorcios de bacterias 
facultativas que bajo un tratamiento previo del suelo afectado se procedería a la inoculación de bacterias como 
Azospirillum brasilense, Bacillus licheniformis, Saccharomyces cerevisiae; (KALA CLEAN, 2019) con múltiples 
beneficios como bioestimulantes de crecimiento vegetal, aumento de la solubilización de fósforo y la fijación de 
nitrógeno, lo cual facilitaría el crecimiento de herbáceas como primera etapa de rehabilitación de la capa vegetal; 
además estimula el desarrollo de las raíces y el crecimiento de plantas más saludables, contribuyendo a la 
recuperación de tecnosoles devolviendo la productividad de la capa orgánica del suelo. 
Además, se encontró la publicación de varios trabajos hechos para la biorremediación de metales pesados como 
plomo, cadmio, mercurio entre otros (Pozzo, 2000) 
18 
 
El uso de las plantas genéticamente modificadas (GM) con fines de remediación, es el más viable para suelos 
contaminados por carbón ya que es aplicado a la eliminación de mercurio. El mercurio entra en los cuerpos de agua 
como consecuencia de actividades industriales como la fabricación de papel, textiles, productos químicos y como 
subproducto de la minería. 
Recomendaciones 
• Se recomienda valorar los impactos de la mano de obra en los procedimientos de extracción del suelo para 
mitigar impactos ambientales. 
• Se recomienda la completa identificación de los contaminantes de un derrame para evitar contaminaciones 
de mayor impacto como subproductos del proceso. 
• Se recomienda realizar un estudio completo de suelos y contaminantes antes de realizar cualquier tipo de 
proceso. 
 
CONCLUSIÓN. 
• En la restauración ecológica hay que tomar en consideración que las funciones del suelo deben integrar 
propiedades físicas, químicas y biológicas, este conocimiento influye en el manejo exitoso de la 
restauración. 
• La biorremediación permite investigar microorganismos asociados a un tipo de hábitat específico como lo 
es el suelo afectado por residuos de minería o tecnosoles; permitiendo de esta manera buscar alternativas 
de recuperación del suelo una vez se haya terminado la etapa de labores en un tajo a cielo abierto. 
• Además del proceso establecido en las guías minero-ambientales por la SEMARNAT, para el proceso de 
cierre y abandono de las labores mineras, es importante complementar con el proceso de biorremediación 
para estimular el crecimiento del microbiota del suelo y rehabilitar la cobertura vegetal, con procesos 
posteriores como la reforestación de especies nativas, permitiendo de esta manera la restauración de 
ecosistemas. 
 
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REFERENCIAS 
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http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones2/libros/372/tecnolog.html
19 
 
Uso del proceso administrativo como herramienta de planeación 
en bachillerato tecnológico 
Verónica Cabrera Molina1, Aarón Rubén Ríos Juárez2, Francisco Javier Zendejas 
Gonzalez3 
 
1 Tecnologico de Estudios Superiores de Cuautitlan Izcalli /cabreramolina.veronica24gmail.com: 
veronica.cm@cuautitlan.tecnm.mx 
2 Tecnologico de Estudios Superiores de Cuautitlan Izcalli/: arcontabilidadpresidente@gmail.com 
ruben.rj@cuautitlan.tecnm.mx2 
3 Tecnologico de Estudios Superiores de Cuautitlan Izacalli/: javzendejas@gmail.com 
francisco.zg@cuautitlan.tecnm.mx3 
 
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA RESUMEN 
La planeación permite administrar la efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje 
basado en el Sistema Educativo Nacional, con el objetivo de describir la función de la 
planeación educativa como herramienta para construir una educación con calidad. 
La planeación docente abarca aquellos aspectos relacionados con la asignatura que permitan 
a los estudiantes afrontar con éxito su proceso de aprendizaje. Es imprescindible que esta 
información sea conocida por los estudiantes en el momento inicial del período escolar. 
Algunos de los factores que inciden en una correcta planificación docente son: los equipos 
de asesoramiento pedagógico y el trabajo colaborativo de los profesores del área. 
En los espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, la mediación adquiere gran importancia 
en virtud de la relación entre el docente, estudiante y el contenido disciplinar que están 
mediadas por las tecnologías. En tal sentido, se asume un enfoque de la didáctica que 
considera la intervención docente como mediadora entre el estudiante y el objeto de 
conocimiento. 
La puesta en práctica de plataformas virtuales como Moodle y los aspectos relacionados con 
la web 3.0 puede generar aprendizajes para desarrollar procesos de pensamiento en el 
Bachillerato Tecnológico, los cuales pueden tener implicaciones importantes mismas que 
complementarán el aprendizaje de los estudiantes. 
El presente trabajo tiene como objetivo mostrará resultados de la concreción de planeación 
didáctica con el uso de la plataforma Moodle 3.7 con ayudade la web 3.0 en CBT Gabriel V. 
Alcocer, Cuautitlán (Bachillerato tecnológico). 
mailto:veronica.cm@cuautitlan.tecnm.mx
mailto:arcontabilidadpresidente@gmail.com
mailto:ruben.rj@cuautitlan.tecnm.mx
mailto:javzendejas@gmail.com
mailto:francisco.zg@cuautitlan.tecnm.mx
20 
 
Palabras clave: Administración, Planeación Didáctica, plataforma Moodle, Tecnología de la información, web 
3.0 
Abstract 
The planning allows to manage the effectiveness of the teaching-learning process based on 
the National Educational System, with the objective of describing the function of educational 
planning as a tool to build a quality education. 
Teaching planning covers those aspects related to the subject that allow students to 
successfully face their learning process. It is essential that this information is known by 
students at the beginning of the school term. Some of the factors that influence correct 
teaching planning are: the pedagogical advisory teams and the collaborative work of the 
teachers in the area. 
In virtual teaching and learning spaces, mediation acquires great importance by virtue of the 
relationship between the teacher, student and the disciplinary content that are mediated by 
technologies. In this sense, an approach to didactics is assumed that considers the teaching 
intervention as a mediator between the student and the object of knowledge. 
The implementation of virtual platforms such as Moodle and aspects related to web 3.0 can 
generate learning to develop thought processes in the Technological Baccalaureate, which 
can have important implications that will complement student learning. 
The objective of this work is to show results of the realization of didactic planning with the use 
of the Moodle 
3.7 platform with the help of web 3.0 in CBT Gabriel V. Alcocer, Cuautitlán (Technological 
Baccalaureate). 
 
Keywords: Administration, Didactic Planning, Moodle platform, Information Technology, web 
3.0 
21 
 
 
INTRODUCCIÓN 
 
La presente investigación pretende dar cuenta las oportunidades y potencialidades que 
permitiría el uso de plataformas e-learning y los recursos de la web 3.0 como herramientas 
para el logro de habilidades y competencias, elementos fundamentales para los actuales 
requerimientos del curriculum y que no se llevaban a cabo en el centro de Bachillerato 
Tecnológico Gabriel V. Alcocer, Cuautitlán y por otra parte, establecer las relaciones entre 
la implementación de una plataforma Moodle y la adquisición de habilidades del pensamiento 
crítico. 
 
La presente propuesta emana del cuerpo académico Innovación y Tecnología Educativa que con sus líneas de 
investigación “Diseño e implementación de tecnología educativa”, que se desarrollan en el Tecnológico de 
Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli (TESCI). 
 
La puesta en práctica está estrechamente vinculada con la concepción educacional basada en 
competencias formando por un plan de estudios en el que “se entiende como competencia al 
desempeño que resulta de la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, 
así como de sus capacidades y experiencias que realiza un individuo en un contexto 
específico, para resolver un problema o situación que se le presente en los distintos ámbitos 
de su vivir” (SEP, 2020) donde los y las estudiantes llegan a lo que saben sobre todo mediante 
la participación en las prácticas sociales de un ambiente de aprendizaje, incluidos los 
proyectos de colaboración y de grupo, así como en las prácticas profesionales. 
 
También se deben tomar en cuenta las características socioculturales en las cuales se desarrolla 
la investigación, donde estudiantes de contexto de vulnerabilidad del bachillerato tecnológico 
vivencian con nuevas prácticas educativas (plataforma Moodle), desde las cuales es posible 
establecer las relaciones entre los aprendizajes con recursos TIC y las habilidades del 
pensamiento crítico. 
 
Junto con la importancia de esta investigación, el actual desarrollo que tiene aquellos recursos 
administrativos y de planeación que están asociados a las TIC, implicaría que la reflexión 
educacional debe estar orientada en la perspectiva de generar estrategias de aprendizajes que 
integren el uso de las diferentes herramientas TIC asociadas a los elementos sociales 
entregados por la WEB, conocidos como web 3.0. Estos elementos, en los espacios 
educativos, facilitarían desplegar elementos claves que la actual sociedad requiere de sus 
habitantes. En lo particular, desde la puesta en práctica de la investigación en el Bachillerato 
22 
 
Tecnológico permitiría colocar en el debate de las autoridades educacionales una perspectiva 
del uso de las TIC, como integración al currículum y sus aprendizajes. 
 
El diseño de una secuencia de aprendizajes con los recursos de la web social (web 3.0), en 
una plataforma virtual Moodle, ofrecería una forma de trabajo que implicaría nuevas 
estrategias de planeación y metodológicas a los y las docentes. La implementación de 
plataformas virtuales con lectura hipertextual, el uso de recursos multimedia, espacios de 
creación y diálogo social digital, posibilitarían mayor alternativa innovadoras que pone a 
disposición de los y las estudiantes formas de trabajo diversificados y contextualizados. 
 
Las posibilidades de diversas estrategias educativas innovadoras permitirían cambiar los 
estilos tradicionales centrados en textos lineales con poca interacción entre docente-estudiante 
y estudiante-estudiante, lo cual serían elementos de aporte a los procesos educativos con los 
desafíos que ellos implican. 
 
Desde la implementación del uso de las TIC como estrategias de aprendizajes, a través de la 
plataforma de entornos virtuales Moodle, permitiría reflexionar sobre un uso más allá de lo 
meramente instruccional. La puesta en práctica de esta plataforma y los aspectos relacionado 
con la web 3.0 puede generar aprendizajes para desarrollar procesos de pensamientos en el 
Bachillerato Tecnológico, los cuales pueden tener implicaciones importantes en la enseñanza 
tradicional. 
23 
 
DESARROLLO 
El contexto donde se llevó a cabo la investigación es el sistema de bachillerato Tecnológico 
escolarizado la institución Gabriel Vidal Alcocer, Cuautitlán de la carrera de Administración 
en el turno matutino la cual cuenta con 3 grados; cada grado cuenta con 5 Módulos de 
aprendizaje en el campo profesional por ello es necesario establecer ambientes que 
favorezcan la obtención de aprendizajes significativos vinculados con la concepción 
educacional Basada en competencia formando un plan de estudios en el que “se entiende 
como competencia al desempeño que resulta de la movilización de conocimientos, 
habilidades, actitudes y valores, así como de sus capacidades y experiencias que realiza un 
individuo en un contexto específico, para resolver un problema o situación que se le presente 
en los distintos ámbitos de su vivir” (SEP, 2020). donde los y las estudiantes llegan a lo que 
saben sobre todo por la participación en las prácticas sociales de un ambiente de aprendizaje, 
incluidos los proyectos de colaboración y de grupo, así como en las prácticas profesionales. 
Por lo que elaborara una planeación con una propuesta formativa y que sea eficaz, en un 
entorno presencial o virtual, deben tomarse en consideración componentes generales que 
condicionan el diseño, Contexto de la propuesta formativa. 
 
DE ESTA FORMA SE LLEGA AL SIGUIENTE PLANTEAMIENTO: 
¿Es posible generar una planeación didáctica eligiendo a MOODLE como ambiente educativo 
virtual apropiado para el aprendizaje significativo vinculado con la concepción educacional 
Basada en competencia formando en el plan de estudios en los Módulos de la carrera de 
Administración del sistema escolarizado en Bachillerato Tecnológico Gabriel Vidal Alcocer, 
Cuautitlán? 
 
la planeación es un instrumento, no un objetivo o un fin en sí mismo. Es un instrumento de 
trabajo que facilita la organización, la ejecución y el control de la tareaadministrativa por lo 
que consecuentemente debe estar en función de los objetivos y recursos para una mejor 
realización. 
En el CBT se aplicó la TRASVERSALIDAD en el Módulo II “Auxilia la regulación legal de 
la empresa” en el segundo año con la ayuda de los 3 sub módulos de la carrera de 
Administración y adicional las asignaturas de Emprendimiento, Tecnologías de la 
Información, Dinámicas productivas regionales con la realización del proyecto “Plan de 
Negocios” que aportará la estructura metodológica de las empresas para el concurso de 
Microempresa que se presenta cada año en el sistema de bachillerato Tecnológico y se explica 
de la siguiente manera 
 
 
 
24 
 
Ilustración 1 Creación de Plan de Negocios Moodle 
 
 
Nota: Diseño de asignatura de la carrera de Administración insertando plan de negocios 
25 
 
Ilustración 2 Estructura de Proyecto Trasversal 
 
Nota: Diseño de materiales con presentaciones electrónicas interactivas 
 
 
 
 
 
Ilustración 3 Diseño de diversos materiales interactivos 
 
Nota: Diseño de Infografías y materiales de apoya 
 
Ilustración 4 Auto evaluación 
 
Nota: Diseño de reactivos de autoevaluación 
26 
 
Ilustración 5 Vídeo de instruccional y de presentación de Plan de Negocios 
 
 
Nota: Creación e inserción de video en plataforma 
 
 
 
Ilustración 6 Formato de Plan de negocios 
 
 
Nota: Creación e inserción de formato editable de plan de negocios 
 
Ilustración 7Reactivos de plan de negocios 
 
 
Nota: Creación e inserción de reactivos plan de negocios en plataforma 
 
Finalmente, presentar este proyecto en el concurso de micro empresa de manera colaborativa 
por 3 docentes, el cual se realizó en colaboración de las carreras Mecatrónica y 
Administración llegando a la segunda etapa regional. 
27 
 
 
Ilustración 8 Presentación de proyecto integrador 
TECNOZON S.A 
 
 
 
 
 
 
Nota: Concurso Estatal de proyectos integradodes 
 
 
 
Recordemos debe considerarse cuál es la forma más adecuada para trabajar con los 
estudiantes, pensando en actividades que podrían convertir el conocimiento en algo cercano 
e interesante para un grupo, dentro de un determinado contexto atendiendo los cinco ejes del 
Modelo Educativo para la Educación Obligatoria y los Planes de Estudio de Referencia del 
Componente Básico del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (SEMS, 
2021). 
 
METODOLOGIA 
 
La presente investigación se llevó a cabo bajo el enfoque mixto. Este enfoque combina la 
recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos en el proceso de investigación a 
fin de contar con un conocimiento amplio del problema en cuestión. Los métodos mixtos 
significan mayor amplitud, profundidad, diversidad, riqueza interpretativa y sentido de 
comprensión. (Roberto Hernández Sampieri, 2010) Por las características propias del estudio 
se consideran datos mixtos ante la diversidad de alumnos en los grupos experimentales y de 
control. 
A la vez se utilizó el paradigma hermenéutico, ya que se considera que este paradigma es 
aplicable a la investigación pues no es posible establecer generalizaciones libres del contexto 
y del tiempo. (Gurdián Fernández, 2010) Estos valores no demeritan la credibilidad del 
estudio sino contextualizan dentro de dos unidades de aprendizaje concretas en una 
modalidad educativa presencial. 
28 
 
Esta investigación comprende, aplica e interpreta los hechos contextuales dentro del sistema 
escolarizado con un ambiente virtual, relacionados con la plataforma Moodle y el aprendizaje 
significativo en la carrera de Técnico en Administración. El conocimiento de la aplicación 
del ambiente virtual fue construido por el investigador (docente). 
 
OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Implementación del uso de las TIC como estrategias de aprendizajes, a través de Aplicación 
de la plataforma Moodle como Blended Learning y con ayuda de la web 3.0 en el aprendizaje 
de la carrera de administración a los alumnos del sistema escolarizado del centro de 
bachillerato Tecnológico Gabriel Vidal Alcocer, Cuautitlán, para valorar la obtención de un 
aprendizaje significativo en el modelo de competencias vigente. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
• Distinguir el ambiente educativo virtual del ambiente áulico de la carrera de administración en el sistema 
escolarizado del centro de bachillerato Tecnológico Gabriel Vidal Alcocer para el aprendizaje significativo. 
• Conocer el tipo de aprendizaje que promueve la plataforma Moodle. 
 
 
29 
• Explicar los requerimientos técnicos para el manejo de la plataforma Moodle a nivel de instalación y 
operatividad. 
• Identificar los requerimientos técnicos adecuados para la aplicación de Moodle a los alumnos del sistema 
escolarizado 
• Diseñar asignaturas de la carrera de administración 
• Diseñar un plan de negocios en plataforma Moodle y aplicando en proyecto trasversal 
OBJETO DE ESTUDIO 
La puesta en práctica de la plataforma Moodle con ayuda de la web 3.0 se logrará el aprendizaje 
significativo desarrollando procesos de pensamientos en el estudiante de la carrera de 
administración del Bachillerato Tecnológico Gabriel Vidal Alcocer, Cuautitlán, los cuales pueden 
tener implicaciones importantes en la enseñanza tradicional de enseñanza media básica, lo que 
puede complementar las investigaciones relacionadas con el tema. 
RESULTADOS Y DISCUSIÓN 
Planear con el uso de plataformas educativas como MOODLE con ayuda de la web 3.0 permitió 
conocer la situación actual respecto del bachillerato Tecnológico Gabriel V, Alcocer Cuautitlán, 
para de esta forma orientar la metodología didáctica y el reforzamiento de capacitaciones para el 
máximo aprovechamiento de los recursos educativos tecnológicos en todas las asignaturas y con 
varios proyectos trasversales que favorezcan el alcance del perfil de egreso en aras de elevar la 
calidad del proceso enseñanza aprendizaje. 
 
 
BIBLIOGRAFÍA 
Carrillo, F. R., & Barraza, L. B. (2015). Uso de estrategias de enseñanza para mejorar el promedio 
en el bachillerato: una perspectiva desde el trabajo colegiado. ReDIE-CECyTE. 12: 1-89. 
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Lineamientos para la integración y funcionamiento de los cuerpos colegiados en escuelas 
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 https://docplayer.es/78661854-Lineamientos-para-la- integracion-y-
funcionamiento-de-los-cuerpos-colegiados-en-escuelas-preparatorias-oficiales-y-centros-de- 
bachillerato-tecnologico.html 
https://docplayer.es/78661854-Lineamientos-para-la-integracion-y-funcionamiento-de-los-cuerpos-colegiados-en-escuelas-preparatorias-oficiales-y-centros-de-bachillerato-tecnologico.html
https://docplayer.es/78661854-Lineamientos-para-la-integracion-y-funcionamiento-de-los-cuerpos-colegiados-en-escuelas-preparatorias-oficiales-y-centros-de-bachillerato-tecnologico.html
https://docplayer.es/78661854-Lineamientos-para-la-integracion-y-funcionamiento-de-los-cuerpos-colegiados-en-escuelas-preparatorias-oficiales-y-centros-de-bachillerato-tecnologico.html
https://docplayer.es/78661854-Lineamientos-para-la-integracion-y-funcionamiento-de-los-cuerpos-colegiados-en-escuelas-preparatorias-oficiales-y-centros-de-bachillerato-tecnologico.html
 
 
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Joseph, D. (2004). Aprender de la virtualidad. Argentina: 
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Compilaciones, 263. 
Suarez, J. (7 de octubre de 2020). Ambito de la educación. Obtenido de Ambito de la 
educación: http://ambitodelaeducacion.com/informate/noticias-actualidad/educacion-a-distancia 
Unidad del Sistema para la Carrera de los Maestros y Maestras (2021). Marco para la excelencia en 
la enseñanza y la gestión escolar en la Educación Media Superior.Perfiles profesionales, criterios 
e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de 
supervisión. Disponible en línea: http://usicamm.sep.gob.mx/compilacion/2021.html 
 
 
________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://ambitodelaeducacion.com/informate/noticias-actualidad/educacion-a-distancia
http://usicamm.sep.gob.mx/compilacion/2021.html
 
 
31 
IMPLEMENTACIÓN DE UN TABLERO PROGRAMADOR PLC 
COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA 
Juan Flores García1, Eddie Eliud Vázquez Alexandre2, Nohemi Campos Velarde3, Roque Ivan Felix Hernández4, Bailon 
Juarez Sergio Eduardo5 
 
1 Universidad Tecnológica de Matamoros,e-mail: juan.flores@utmatamoros.edu.mx 
2 Universidad Tecnológica de Matamoros,e-mail: eddie.vazquez@utmatamoros.edu.mx 
3 Universidad Tecnológica de Matamoros,e-mail: nohemi.campos@utmatamoros.edu.mx 
4 Universidad Tecnológica de Matamoros,e-mail: roque.felix@utmatamoros.edu.mx 
5 Universidad Tecnológica de Matamoros,e-mail: sergio.bailon@utmatamoros.edu.mx 
 
Línea de investigación: Innovación Tecnológica Aplicada a Problemáticas Educativas 
 
RESUMEN 
El objetivo de este artículo es demostrar que con la implementación de un tablero programador PLC, se pueden desarrollar 
habilidades prácticas en sistemas automatizados y control de procesos de producción, como complemento en la generación 
del conocimiento básico en los tipos de conexiones como sourcing, sinking y protocolos de comunicación en estudiantes 
de ingeniería. Se utilizó una metodología y recolección de datos basados en técnicas de investigación como grupos focales 
y observación. Se desarrolló una herramienta educativa de un tablero didáctico, como material interactivo, que sirvió para 
aplicar los conocimientos cognitivos por medio de la innovación tecnológica de los educandos. En conclusión, se logró 
mejorar el aprendizaje de los alumnos gracias al uso del tablero programador PLC. 
PALABRAS CLAVE: Didáctico, Herramienta, Innovación, PLC, Tecnología 
 
ABSTRACT 
The objective of this article is to demonstrate that with the implementation of a PLC programmer board, practical skills in 
automated systems and production process control can be developed, as a complement in the generation of basic 
knowledge in the types of connections such as sourcing, sinking and communication protocols in engineering students. A 
methodology and data collection based on research techniques such as focus groups and observation was used. An 
educational tool of a didactic board was developed as interactive material, which served to apply cognitive knowledge 
through technological innovation of the students. In conclusion, it was possible to improve student learning thanks to the 
use of the PLC programmer board. 
KEYWORDS: Educational, Innovation, PLC, Technology, Tool 
 
INTRODUCCIÓN 
 La Universidad Tecnológica tiene un modelo educativo que considera un 70% práctica y un 30% teoría, por ello 
en los contenidos de las carreras de ingeniería, deben abordarse prácticas tecnológicas que contribuyan al desarrollo de 
habilidades y capacidades en los estudiantes. Además, es necesario que los espacios educativos como laboratorios y 
talleres cuenten con las herramientas necesarias, así como las cantidades suficientes. 
 El desarrollo de este trabajo es demostrar que con la implementación de un tablero programador PLC, se pueden 
desarrollar habilidades prácticas en sistemas automatizados y control de procesos de producción, como complemento en 
la generación del conocimiento en los estudiantes. 
mailto:juan.flores@utmatamoros.edu.mx
mailto:eddie.vazquez@utmatamoros.edu.mx
mailto:nohemi.campos@utmatamoros.edu.mx
mailto:roque.felix@utmatamoros.edu.mx
mailto:sergio.bailon@utmatamoros.edu.mx
 
 
32 
 El PLC es utilizado en diferentes roles de la industria para la automatización; por ejemplo, en programación de 
entradas y/o salidas para controlar diferentes equipos como motores, lámparas, actuadores neumáticos; dichas actividades 
son relevantes en la industria, por lo tanto, los estudiantes no pueden omitir este conocimiento y deben poseer las 
habilidades que les permitan interactuar con este tipo de dispositivos. 
 Para el desarrollo del presente artículo, en primera instancia se reflexionará sobre los conceptos de PLC, la 
importancia de éste en programas educativos de ingeniería y el tipo de conexión sourcing y sinking, posteriormente se 
presentan los objetivos de la propuesta planteada, así como las fases del desarrollo tecnológico para finalmente discutir 
los resultados obtenidos. 
DESARROLLO 
 
¿Qué es un PLC y sus funciones? 
 La sigla PLC tiene varios usos. El más habitual se vincula a la expresión inglesa programmable logic controller, 
que puede traducirse como controlador lógico programable. Así se denomina al dispositivo que permite 
la automatización de un proceso electromecánico. Se trata de una computadora que se encarga de controlar el 
funcionamiento de las máquinas empleadas en la producción o en el montaje (Pérez Porto y Merino, 2019). 
 Un autómata se define como un dispositivo electrónico, programable en lenguaje no informático, destinado a 
controlar en tiempo real, y ambiente industrial, procesos de naturaleza secuencial (Hernández, 2017). 
 Como se puede observar de las definiciones dadas anteriormente, un PLC es un dispositivo en el cual se puede 
instrucciones para realizar una tarea a través una memoria programable, este es utilizado en diferentes áreas y viene a 
facilitar el proceso de la realización de funciones de forma más rápida ya que a través de una instrucción que se da a una 
unidad de proceso ejecuta la acción, haciendo reducir el trabajo de usuario, minimizando tiempo y costos. 
 Cuenta con entrada, salida y una unidad central de proceso que es la que tiene la función de ser programada y a 
través de ella se ejecutarán el programa que se le asigne según sea el caso. 
 Al ser programable su funcionamiento regula presión, temperatura, tiempos entre otros ya que su función depende 
del campo en el que se realice cada actividad, este dispositivo es útil en las industrias automotriz, de instalaciones y de 
servicios ya que se puede programar para realizar funciones. 
Aprendizaje en programas educativos de ingeniería. 
 Desde que se empezó con el modelo de universidades tecnológicas, se busca dar al sector productivo egresados 
con las competencias y habilidades según las necesidades de cada sector, es por ello que menciona Silva Laya que las 
universidades tecnológicas han puesto en práctica los principios de flexibilidad y de polivalencia. Con el primero se 
proponen revisar y modificar periódicamente sus programas de estudio, así como la creación de otros nuevos para 
mantener una oferta actualizada y acorde a las necesidades del sector productivo. Con el segundo pretenden impulsar el 
desarrollo de competencias que permitan la aplicación en varias áreas del proceso productivo (Lever, 2008). 
 Dentro del campo laboral al que se enfrentan los egresados de ingenierías se encuentra el sector maquila, el 
gobierno federal a través de la Secretaría de Economía busca incentivar la inversión extranjera directa (IED) con programas 
de fomento industrial para que el país sea atractivo a inversionistas y establezcan en el país sus empresas, motivo por el 
que los egresados tienen un amplio abanico de posibilidades para ejercer su carrera profesional , en este sector industrial 
se utiliza maquinaria y equipo automatizado que ayuda a que se lleve a cabo el proceso de elaboración y transformación 
de materia prima para retornar al extranjero como producto terminado, una de las opciones que tiene el país es mano de 
obra calificada y barata lo cual es atractivo para la maquila, y es ahí donde los ingenieros deben realizar desempeñar sus 
labores realizando proyectos en donde se facilite la realización del trabajo, se economice materia prima y se maximice su 
utilización,