TESIS ROJAS - RAMIREZ

•

Biológicas / Saúde

dennys arenas

19/1/2024

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Farmacia

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS FARMACÉUTICAS Y
BIOQUÍMICA

TESIS
“RELACIÓN ENTRE NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
SOBRE EL USO DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE
EMERGENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE I CICLO DE
FARMACIA Y BIOQUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD ROOSEVELT,
2021”

PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE QUÍMICO
FARMACÉUTICO

AUTORES:
Bach. ROJAS PAITAN, Lisbet Rossmery
Bach. RAMIREZ SANCHEZ, Juana

ASESOR:
MG. Q.F. COLLADO PACHECO AMADEO

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
SALUD PÚBLICA

Huancayo - Perú
2022

DEDICATORIA.
El presente trabajo de investigación va dedicado a Dios;
un amigo cuyo contacto nos conforta, una guía cuya
sabiduría nos dirige, un líder cuyas palabras nos animan.
Asimismo, a nuestros padres por educarnos con valores,
consejos, comprensión y por su apoyo incondicional en
la culminación satisfactoria de nuestra carrera
profesional. Y, por último, a todas las personas que
luchan consigo mismas para poder superarse día a día a
pesar de las adversidades.

Lisbet

El presente trabajo de investigación va dedicado a mis
padres por sus enseñanzas y valores que me brindaron, a
mi esposo por su apoyo incondicional y estar en los
momentos más difíciles de mi carrera.

Juana

iii

AGRADECIMIENTOS
A Dios por darnos salud, paciencia y fortaleza en cada día de nuestras vidas.
A la universidad “Franklin Rooselvet” y a los profesores, por brindarnos la oportunidad de
cumplir y culminar nuestras metas profesionales.
A nuestro asesor, Mg. Q.F. Collado Pacheco Amadeo, por brindarnos su apoyo constante,
conocimientos valiosos y asesoramiento oportuno en la culminación de la tesis.

JURADO DE SUSTENTACIÓN

Mg. Q.F. ROJAS AIRE, CARLOS MAX
PRESIDENTE

Dr. Q.F. AYALA PICOAGA, VICENTE MANUEL
SECRETARIO

Mg. Q.F. COLLADO PACHECO AMADEO
VOCAL

Mg. Q.F. HUAMAN GUTIERREZ, JUAN ORLANDO
SUPLENTE

vii

Índice
Carátula i
Dedicatoria ii
Agradecimientos iii
Página del jurado iv
Declaratoria de autenticidad v
Índice vii
RESUMEN x
ABSTRACT xi
I. INTRODUCCIÓN 12
II. MÉTODO 22
2.1. Tipo y diseño de investigación 22
2.2. Operacionalización de la variable 23
2.3. Población, muestra y muestreo 24
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 24
2.5. Procedimiento 24
2.6. Método de análisis de datos 25
2.7. Aspectos éticos 25
III. RESULTADOS 26
IV. DISCUSIÓN 33
V. CONCLUSIONES 35
VI. RECOMENDACIONES 36
REFERENCIAS BIBIOGRAFICAS 37
ANEXOS 40

viii

Índice de Tablas
Pág.
Tabla N° 01. Género de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt
26
Tabla N° 02. Edad de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica
de la Universidad Franklin Roosevelt
27
Tabla N° 03. Estado Civil de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt
28
Tabla N° 04. Nivel de conocimiento de los estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin
Roosevelt, respecto al anticonceptivo oral de emergencia
29
Tabla N° 05. Nivel de conocimiento frente al uso del anticonceptivo oral
de emergencia según sexo.
30
Tabla N° 06. Actitudes de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt, respecto
al anticonceptivo oral de emergencia
31
Tabla N° 07. Prueba de correlación r de Pearson entre el nivel de
conocimientos y la actitud sobre el uso del anticonceptivo
oral de emergencia.
32

Índice de Gráficos
Pág.
Gráfico N°01. Género de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt
26
Gráfico N°02. Edad de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt
27
Gráfico N°03. Estado Civil de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt
28
Gráfico N°04. Nivel de conocimiento de los estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin
Roosevelt, respecto al anticonceptivo oral de
emergencia
29
Gráfico N°05. Nivel de conocimiento frente al uso del anticonceptivo
oral de emergencia según sexo.
30
Gráfico N°06. Actitudes de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt,
respecto al anticonceptivo oral de emergencia
31

RESUMEN
La presente investigación tiene por objetivo. Determinar la relación entre el nivel de
conocimientos y las actitudes sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia en los
estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021. En las
circunstancias actuales se entiende por anticoncepción de emergencia a la utilización de
algún fármaco de compuesto hormonal, con la intensión de prevenir un embarazo no
planificado después de haber mantenido una relación coital sin protección. Metodología.
Tipo de investigación, descriptivo observacional; diseño no experimental de corte
transversal, correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes de farmacia
y bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt - Huancayo, 2021, la muestra lo
constituyeron 120 estudiantes, que fueron seleccionadas de manera no aleatoria a
conveniencia de los investigadores. La validación del instrumento fue por Juicio de Expertos.
Resultados. En cuanto al nivel de conocimiento respecto al uso de los anticonceptivos orales
de emergencia en los estudiantes del I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, el 70,8% tiene nivel de conocimiento alto, el 10,8% tiene nivel de conocimiento
medio y el 18,3% tiene un nivel de conocimiento bajo; asimismo las mujeres tienen mejor
conocimiento 41,7% frente a los varones que tienen un 29,2%; En cuanto a la actitud frente
al uso del anticonceptivo oral de emergencia, el 88,3% refieren una actitud de aceptación
hacia la anticoncepción oral de emergencia, el 10,0% refieren actitud de indecisión y el 1,7%
actitud de rechazo hacia la anticoncepción oral de emergencia; finalmente respecto a la
relación que existe entre el conocimiento y las actitudes frente al anticonceptivo oral de
emergencia, la prueba de correlación r de Pearson nos indica que con un 95% de confianza,
en el ámbito de estudio existe una relación significativa entre la variable nivel de
conocimiento y la variable actitud sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia.
Conclusión. De acuerdo al estudio realizado se logró determinar que existe relación
estadística significativa entre el nivel de conocimiento y la actitud frente al uso del
anticonceptivo oral de emergencia, en los estudiantes del I ciclo de Farmacia y Bioquímica
de la Universidad Roosevelt, Huancayo 2021.
Palabras Clave.
Anticonceptivo oral de emergencia, Nivel de conocimiento, actitud.
xi

ABSTRACT
The present research has objective. Determiner the relation between the level of knowledges
and the attitudes towards the use of the contraceptive oral of emergency in the i students
cycle of Drugstore and Biochemist of University Roosevelt, 2021. In the current
circumstances one is goodby contraception at emergency to the use of some drug of
hormonal compound with the intension of warning a not scheduled pregnancy later of having
kept a coital relation without protection. Methodology. Kind of research, descriptive
observational; design not experimental of cross-section, correlates. The population was
constituted by the students of University Huancayo 2021, Franklin Roosevelt -, drugstore
and biochemistry To sample 120 students constituted it, that they were selected of not
random way to researcher convenience. L To instrument validation he went by Experts'
Opinion. Results. As soon as to the level of knowledge regarding to the use of the
contraceptive oral of emergency in them students Of that I cycle of University Roosevelt
Drugstore and Biochemistry the 70,8% has high knowledge level, the 10,8% has half
knowledge level and the 18,3% has a short knowledge level; likewise the women 41,7%
have better knowledge opposite to the males who have a 29,2% As soon as to the oral attitude
opposite to the use of the contraceptive one towards emergency The 88 3% tell an attitude
towards acceptance towards the oral contraception of emergency, the 10,0% tell attitude
towards indecision and the 1,7% attitude towards rejection towards the oral contraception of
emergency; finally regarding to the relation that exists between the knowledge and the
attitudes opposite to the contraceptive one oral of emergency, her tries of r correlation of
Pearson us he indicates that with a 95% of confidence, in the study environment a significant
relation between the variable level of knowledge and the changeable attitude towards the use
of that exists contraceptive oral of emergency . Conclusion. According to the made study he
managed to determine that significant statistical relation between the level of knowledge and
the oral attitude opposite to the use of the contraceptive one towards emerg exists encia, in
the students Of that I cycle of University Roosevelt Drugstore and Biochemistry Huancayo
2021.
Keywords.
Contraceptive oral of emergency, knowledge Level, attitude.
12

I. INTRODUCCIÓN
La anticoncepción de emergencia se refiere a la mayoría de los métodos anticonceptivos que
se pueden usar sin protección o con protección inadecuada después de la relación sexual que
pueden causar embarazos antes de tiempo. Esto brinda a las mujeres la oportunidad de evitar
embarazos no deseados. La anticoncepción de emergencia es una forma confiable y efectiva
de prevenir embarazos no deseados y reduce el riesgo de embarazo hasta en un 99%.
En 2019, había unos 1.900 millones de mujeres en edad fértil (15-49 años) en todo el mundo,
de las cuales se estima que 1.112 mil necesitan planificación familiar. De estos, 842 millones
usan anticonceptivos y 270 millones tienen necesidades insatisfechas de anticonceptivos. El
porcentaje de mujeres en edad fértil con necesidades de planificación familiar satisfechas
con métodos modernos, fue del 75,7% a nivel del mundo, mientras que, en África Central y
Occidental, esta cifra era inferior al 50%.
En nuestro país se incrementan cada año 350.000 abortos voluntarios, lo que representa el
30% de la mortalidad materna. 20% de los embarazos en clínicas estatales son de jóvenes
cuyas edades de vida es de 10 a 19 años, el 25% de los embarazos son no deseados y el 35%
tienen abortos espontáneos. Por lo tanto, las nuevas opciones anticonceptivas reducen los
embarazos no planificados y que terminen en abortos. (2)
En nuestro país Perú, según ENDES 2020, el 55% de las mujeres casadas o solteras utilizan
algún método anticonceptivo moderno. Sin embargo, este porcentaje está muy por debajo
del promedio de América Latina, que alcanza el 69,9%, o del promedio de los países vecinos,
que alcanza casi el 78%. (3)
Cabe señalar que el número anterior es solo 36,9%. Todas las mujeres son solteras, casadas,
viudas o divorciadas, y todas las edades fértiles son aproximadamente de 15 a 49 años. Este
es un promedio que esconde la desigualdad en el uso de anticonceptivos modernos entre
diferentes grupos de población. (3)
Los profesionales de la salud aconsejan sobre el uso de anticonceptivos a las parejas que han
optado recientemente por un método a largo plazo de 3 a 5 años. Se observa buena captación
con ampollas trimestrales que se pueden inyectar mensualmente y métodos como implantes
y T de cobre. Planificación familiar, es una elección libre, voluntaria e informada. Las
13

personas pueden elegir cuándo, cuántos y con qué frecuencia quieren tener hijos. Como parte
del Día Internacional de la Planificación Familiar, el Departamento de Salud Comunitario
de Junín recuerda la importancia de visitar las salas de consejería/consejería en varios centros
de salud en la región de Junín a través de una estrategia de salud reproductiva. (4)
Por lo anteriormente expuesto, el presente estudio de investigación considera plantear el
siguiente problema de investigación: ¿Cuál es la relación entre el nivel de conocimientos
y las actitudes sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de I
ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021?
Asimismo, se generan las siguientes preguntas específicas:
1. ¿Cuál es nivel de conocimientos acerca del anticonceptivo oral de emergencia en
estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021?
2. ¿Cuál son las actitudes con respecto al uso del anticonceptivo oral de emergencia en los
estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021?
3. ¿Cuál es relación entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021?
El presente trabajo de investigación aborda una problemática muy recurrente en el sector de
salud. Sus resultados permitirán intervenciones que mejoren el desarrollo personal,
profesional y laboral. Además, contribuirá con la preservación y la promoción de la salud
sexual y reproductiva; con ello se espera mejorar la calidad de vida de los estudiantes, por
lo cual nos proponemos el siguiente objetivo de estudio: Determinar la relación entre el nivel
de conocimientos y las actitudes sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia en los
estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021.
Los objetivos específicos son:
1. Identificar el nivel de conocimientos acerca del anticonceptivo oral de emergencia en
estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021.
2. Identificar las actitudes con respecto al uso del anticonceptivo oral de emergencia en
los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021.
14

3. Establecer la relación entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021.
La hipótesis de investigación es:
Existe relación entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre el uso del anticonceptivo
oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, 2021.
Hi: r ≠ 0 (Existe relación)
Tenemos también la hipótesis nula:
No existe relación entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de
la Universidad Roosevelt, 2021
HO: r = 0 (No existe relación)
A continuación, presentamos los antecedentes nacionales considerados en la presente
investigación:
Rengifo, A. (202). NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS
EN LAS ADOLESCENTES EN LA ZONA BAJA DE BELEN NOVIEMBRE 2020. Objetivos:
Determinar el nivel de conocimiento sobre los métodosanticonceptivos en las adolescentes
en la zona baja de Belén, noviembre del 2020. Método: El estudio es cuantitativa, de diseño
descriptivo, transversal, prospectivo y correlacional. Se aplicará un cuestionario
semiestructurado a 66 adolescentes, dicho cuestionario consta de 13 preguntas aquellas con
9 a 13 respuestas correctas sobre anticoncepción. Conclusión: El 54.5% Jóvenes
entrevistados de la zona baja de Belén tiene un buen conocimiento de los métodos
anticonceptivos. Los jóvenes entrevistados tienen poco conocimiento acerca de la
anticoncepción de emergencia, anticoncepción natural, de barrera y hormonal; así como los
efectos secundarios de los anticonceptivos hormonales. Conocimiento suficiente sobre
métodos anticonceptivos se asoció significativamente con mayor nivel educativo, el haber
tenido relaciones sexuales, presencia de embarazo y recepción de información sobre MAC.
(5)
15

Sánchez, J. y Gutiérrez, B. (2021). NIVEL DE CONOCIMIENTO Y USO DE MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE COLEGIOS
EMBLEMÁTICOS, ICA – 2021. Objetivo: relacionar el nivel de conocimiento y el uso de
métodos anticonceptivos en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria de colegios
emblemáticos de Ica – 2021. Método: el estudio utilizó el enfoque cuantitativo; de tipo
transversal o transeccional, observacional y prospectivo; de nivel relacional bivariado y un
diseño no experimental. Conclusión: (6) Existe una relación significativa (p = 0.000) entre
el nivel de conocimiento y uso de MAC de los estudiantes de la escuela de Ica en 2021, como
dos variables dependientes con fuerza medianamente relevante; El nivel de conocimiento de
los estudiantes de 15 a 18 años de las tres escuelas que participaron en la encuesta fue casi
normal en 53.56%; El uso de MAC alcanzó el 18,5 % en toda la muestra, con el 85,9 % de
los adolescentes sexualmente activos que confirmaron el uso, pero el 11,5 % interrumpieron
el uso; El nivel de conocimiento de MAC y la edad no se relacionaron significativamente (p
= 0,281), pero los niveles normales fueron los más comunes en todos los grupos de edad,
Hubo relación entre MAC y el nivel de conocimiento sobre el género (p = 0,006), hay una
relación significativa débil, pero alcanzó su nivel normal. La mayoría estaban en predominio
por varones, El uso de MAC y el género no se asociaron significativamente (P = 0,283),
Cabe señalar que el hombre fue quien más lo usó, Sin embargo, esto puede deberse a la
pequeña ventaja numérica poco relevante, Hubo una relación significativa (P = 0,001) y
moderada entre el uso de MAC y la edad. Además, el porcentaje de estudiantes sexualmente
activos que usan MAC aumentó con la edad.
Dentro de los antecedentes internacionales considerados, tenemos:
Rivera, S., Rojas, L. y Tabares M. (2018). CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y
PRÁCTICAS SOBRE METODOS ANTICONCEPTIVOS EN ADOLESCENTES DEL
GRADO DÉCIMO EN EL COLEGIO LA GARITA, MUNICIPIO LOS PATIOS
DURANTE 2018 “A”. Objetivo: Analizar los conocimientos, actitudes y prácticas sobre los
métodos anticonceptivos en los estudiantes del grado décimo en el Colegio la garita,
Municipio Los Patios de durante el 2018 “A”. Método: e tipo descriptiva, de campo, con
enfoque cuantitativo; la población estuvo conformada por una muestra de 32 alumnos del
grado décimo, a los cuales solo a 26 se les aplicó como instrumento una encuesta
estructurada con 12 preguntas. Conclusiones: El 65,3% de los jóvenes tenían entre 15 y 16
años, el 57,7% eran mujeres y el 42,3% hombres; El 96,2% tenía un buen conocimiento de
16

los métodos anticonceptivos; Las escuelas son las fuentes de información más comunes para
los jóvenes en esta fue del 92,43% de las escuelas, seguidas de las conversaciones (84,5%)
e Internet (57%); El nivel de actitud que han mostrado los jóvenes es el 96,2% están en la
predisposición para recibir información sobre métodos anticonceptivos; El nivel de práctica
es del 30% de adolescentes que no usaron anticonceptivos en su primera relación sexual, y
por edad de inicio de la vida sexual, fue de 13-15 años con un 38,5%. (7)
Zúñiga, N. (2018). NIVELES DE CONOCIMIENTO Y SU RELACIÓN CON EL USO DE
ANTICONCEPTIVOS EN ADOLESCENTES. Objetivo: conocer la relación entre el nivel
de conocimiento sobre métodos anticonceptivos y las actitudes hacia los mismos. Método:
un estudio cuantitativo con diseño no experimental y de alcance correlacional en el que
participaron 171 estudiantes hombres y mujeres pertenecientes a primero, segundo y tercero
de bachillerato. Conclusiones: En respuesta al primer objetivo específico dirigido a
determinar el nivel de conocimiento sobre anticoncepción adolescente, los resultados son en
la mayoría de los casos, el conocimiento sobre ellos es inadecuado; Los estudios han
establecido que dominan las actitudes receptivas con respecto al segundo objetivo
relacionado con las actitudes de los adolescentes hacia el uso de métodos anticonceptivos;
Por tanto, no existe una relación paralela entre el nivel de conocimiento y la actitud hacia la
aceptación o el rechazo, dependiendo del propósito general de establecer la existencia de una
relación entre el nivel de conocimiento y la actitud hacia su uso. Al mismo tiempo, según la
literatura analizada, los resultados muestran un alto nivel de conocimiento inadecuado, pero
también un alto nivel de aceptación del uso de métodos anticonceptivos. Esto es
inconsistente con los datos de estudios previos. Cuanto mayor es el desconocimiento, menor
es la aceptación de los métodos anticonceptivo; Esto lleva a preguntarse si la información
sobre ellos es positiva, mientras que la tendencia de los jóvenes hacia el uso de
anticonceptivos es positiva. Asimismo, los datos sugieren que uno de cada tres adolescentes
ya ha iniciado su vida sexual y han utilizado algún método anticonceptivo. Explica la
responsabilidad social asociada con la actitud de la nueva generación frente a temas de
preocupación global, como el uso de condones no solo como método anticonceptivo sino
también como protección contra enfermedades de transmisión sexual para prevenir
embarazos no deseados, esto puede afectar sus planes y proyectos de vida. (8)
Respecto a teorías y enfoques conceptuales que circunscribe al estudio, a continuación, se
describirá:
17

Sexo
Las personas (biológicas) nacen como hombres, mujeres o intersexuales. (Comportamiento
sexual) Por lo general, implica tocarse a sí mismo o a otros de una manera que estimule los
sentimientos sexuales y el placer. (9)
Sexualidad
¡No solo somos humanos, también somos seres sexuales! La sexualidad es la parte normal,
sana y natural de la persona que somos en cada etapa de nuestra vida. Nuestra sexualidad
incluye no solo el comportamiento sexual, sino también el género, el cuerpo, cómo funcionan
y nuestros valores, actitudes, desarrollos, amor en nuestras vidas, también incluye
sentimientos por las personas. Los jóvenes aprenden sobre su sexualidad desde el día que
nacen. Es importante que los niños comprendan su sexualidad desde el principio. (9)
Anticoncepción
Al planificar una familia, las personas pueden decidir cuántos hijos quieren tener y el
intervalo entre embarazos. Esto se logra mediante el uso de métodos anticonceptivos y
tratamientos de fertilidad. La información y los servicios sobre métodos anticonceptivos son
la base de la salud y los derechos humanos de todos. La prevención de embarazos no
deseados ayuda a reducir los trastornos relacionados con el parto y la mortalidad relacionada
con el embarazo. Retrasar el embarazo de las mujeres jóvenes quienes corren el mayor riesgo
de problemas debido al parto prematuro y prevenir el embarazo de las mujeres mayores con
el mayor riesgo son algunos de los importantes beneficios para la salud de la planificación
familiar. (10)
Definición del anticonceptivo de emergencia (AOE)
La anticoncepciónde emergencia es un método anticonceptivo que se puede utilizar para
prevenir el embarazo después de una relación sexual. Se recomienda usar dentro de los 5
días posteriores a la relación sexual, pero cuanto antes lo use después de la relación sexual,
más efectivo será. (11)
Mecanismo de acción
El principal mecanismo de acción es prevenir o alterar la ovulación. Además, puede evitar
que los espermatozoides y el óvulo se unan al interferir con el moco cervical, la motilidad
18

de los espermatozoides y/o la capacidad de los espermatozoides para unirse al óvulo, no
termina un embarazo en curso ni daña un embrión en desarrollo. La evidencia actualmente
disponible muestra que el uso no previene la implantación de óvulos fertilizados en el
revestimiento de la cavidad uterina. Eso significa que no causa un aborto. (12)
Como funciona la píldora (13)
• Modifica el moco cervical. El cuello uterino produce moco cervical a través de las
glándulas que lo recubren. Protege a los espermatozoides del ambiente ácido de la
vagina. Los anticonceptivos de emergencia, gracias a las hormonas que los componen,
alteran las propiedades del moco cervical y lo hacen más hostil a la supervivencia de los
espermatozoides.
• Retrasa o suprime la ovulación. Esto significa prevenir o retrasar la liberación de
óvulos de los ovarios y evitar el contacto con los espermatozoides.
• Previene la implantación. Es decir, evita que los óvulos ya fecundados se adhieran a
la pared uterina y altera las características del endometrio, el tejido al que se implanta
el embarazo.
Porcentaje de Efectividad (14)
• Las píldoras de emergencia previenen el embarazo cuando se toman dentro de las 72
horas posteriores a la relación sexual sin protección. Sin embargo, este efecto disminuye
con el tiempo después de la relación sexual.
• En las primeras 24 horas, la tasa efectiva es del 95%. Por otro lado, esta efectividad ya
se ha reducido al 85% después de 24 a 48 horas.
• Cuando se toma al tercer día de la relación sexual, entre 48 y 72 horas, funciona solo en
el 58% de los casos.
• Finalmente, cabe señalar que los anticonceptivos hormonales poscoitales no son tan
efectivos para prevenir el embarazo como los métodos utilizados antes o durante las
relaciones sexuales, como el condón.

Efectos (15)
• Náuseas y vómitos.
• Sangrado irregular hasta el próximo período.
• Dolor abdominal o abdominal bajo.
• Fatiga excesiva.
• dolor de cabeza.
• Sensibilidad o dolor en el seno.
• Diarrea.
• Vértigo o mareos.
• Períodos menstruales irregulares que pueden acelerar o retrasar el sangrado.
Muy raros, pero otros efectos secundarios que pueden ocurrir son urticaria, picazón,
hinchazón de la cara, dolor abdominal, períodos menstruales dolorosos y erupciones en la
piel.
Riesgos (16)
La anticoncepción de emergencia es una forma efectiva de prevenir el embarazo después de
tener relaciones sexuales sin protección, pero no es tan efectiva como otros métodos
anticonceptivos y no se recomienda su uso regular. Incluso cuando se usan correctamente,
los anticonceptivos de emergencia pueden fallar y no protegen contra las enfermedades de
transmisión sexual.
Los anticonceptivos de emergencia no son para todos. No tome anticonceptivos de
emergencia si:
• Eres alérgico a alguno de los ingredientes de la píldora.
• Si estas tomando ciertos medicamentos que pueden reducir la eficacia de los
anticonceptivos de emergencia como barbitúricos o hierba de San Juan.
• Si tiene sobrepeso u obesidad, existe cierta evidencia de que las píldoras del día después
no son tan efectivas para prevenir el embarazo como en mujeres que no tienen
20

sobrepeso.
• Además, asegúrese de no estar embarazada antes de usar Ulipristal. Se desconocen los
efectos del ulipristal en los bebés en desarrollo. Tampoco recomendamos el uso de
ulipristal durante la lactancia.
Pastilla del día después y aborto
La anticoncepción de emergencia es no abortiva, es una forma de prevenir el embarazo
durante las relaciones sexuales sin protección. Su uso provoca pocos efectos secundarios,
pero el uso frecuente puede provocar cambios significativos. (17)
Quien puede utilizar la anticoncepción de urgencia
La anticoncepción de emergencia se usa después de tener relaciones sexuales sin protección
o si el método anticonceptivo falla (como un condón roto). La anticoncepción de emergencia
reduce las posibilidades de embarazo después de tener relaciones sexuales sin protección,
incluso si la acción ocurre poco antes de que se libere el óvulo que es más probable que se
conciba (ovulación). (18)
En que situaciones puede utilizarse la anticoncepción de urgencia (19)
• En cualquier lapso de la vida reproductiva, puedes prevenir embarazos no deseados
después de tener relaciones sexuales sin protección.
• Si olvida tomar anticonceptivos orales durante más de 3 días consecutivos.
• Retraso en el uso de anticonceptivos inyectables.
• Cuando se rompe el condón o en caso se expulse el DIU durante las relaciones sexuales.
• Por uso indebido de métodos anticonceptivos, incluidos los naturales (ritmo o
abstinencia).
Levonorgestrel
Corresponde a una clase de medicamentos llamados progestágenos. Actúa evitando la
liberación de óvulos de los ovarios y la fertilización por parte de los espermatozoides (células
germinales masculinas). También puede cambiar la pared interna del útero (útero) para evitar
21

la progresión del embarazo. El levonorgestrel puede prevenir el embarazo, pero no puede
prevenir la propagación del virus de inmunodeficiencia humana (VIH, el virus que causa el
síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y otras enfermedades de transmisión
sexual. (20)
Si está tomando levonorgestrel como un producto de dos tabletas, tome una tan pronto como
sea posible dentro de las 72 horas posteriores a la relación sexual sin protección y una
segunda dosis 12 horas después. El levonorgestrel es más eficaz cuando se toma lo antes
posible después de tener relaciones sexuales sin protección. Siga cuidadosamente las
instrucciones del medicamento recetado y pídale a su médico o farmacéutico que le explique
lo que no entiende. Tome levonorgestrel según las indicaciones.
Puede quedarse embarazada poco después del tratamiento con levonorgestrel, por lo que
debe continuar con la anticoncepción normal o comenzar con un método de anticoncepción
regular de inmediato. (20)
Lactación
1,5 mg de levonorgestrel se excreta muy poco en la leche materna y no se han observado
efectos secundarios a corto o largo plazo en lactantes o en la lactancia.
También recomiendan dejar de amamantar entre 4-8 horas después de tomar el fármaco,
esta suspensión y otros autores expertos señalan que no es necesario interrumpir la lactancia
después de tomar levonorgestrel como anticonceptivo de emergencia. (21)
Medición Clase Likert.
La escala de Likert es una herramienta de medición que puede medir actitudes y encontrar
el nivel de consentimiento de los encuestados para cada declaración propuesta, a diferencia
de la pregunta dicotómica "sí / no". Es especialmente útil en situaciones en las que desea que
se tenga en cuenta su opinión. En este sentido, la categoría de respuesta ayuda a comprender
la fuerza de los sentimientos del entrevistado hacia el enunciado.

II. MÉTODO
2.1. Enfoque y diseño de investigación
El diseño de la investigación es no experimental; de corte transversal ya que el registro
de las variables se realizará durante un solo momento.
El nivel de estudio es descriptivo correlacional. Descriptivo pues se describen las
variables y correlacional porque se buscará relacionar las 2 variables.
La presente investigación estará enmarcada en el tipo de investigación básica, dado que
busca contribuir al conocimiento.
Diagrama:

Leyenda:
M = Muestra de estudiantes de Farmaciay Bioquímica.
O = Observación de las variables.
X = Conocimiento sobre el anticonceptivo oral de emergencia.
Y = Actitud sobre el anticonceptivo oral de emergencia.
r = relación.

2.2. Operacionalización de variables.
VARIABLES DEFINICION
CONCEPTUAL
DEFINICION
OPERACIONAL
DIMENSIONES NATURALEZA ESCALA
DE
MEDICION
MEDIDA INDICADORES

NIVEL DE
CONOCIMIENTO
SOBRE
ANTICONCEPTIVO
ORAL DE EMERGENCIA

Se refiere al nivel de
conocimiento que
poseen los
estudiantes
sobre el uso del
anticonceptivo oral
de emergencia

Para la medición de
esta variable se
utilizará un
cuestionario que
consta de 5
dimensiones y 9
ítems.

Definición y otros
datos

Cualitativo Intervalo Directa • Ítems 1 al 4

Formas de uso

Cualitativo Intervalo Directa • Ítems 5 y 6

Eficacia

Cualitativo Intervalo Directa • Ítem 7

Efectos secundarios
y contraindicaciones

Cualitativo Intervalo Directa • Ítems 8 y 9

ACTITUD
SOBRE EL
ANTICONCEPTIVO
ORAL DE EMERGENCIA

Es la forma de actuar
de una persona, el
comportamiento que
emplea un individuo
para hacer las cosas

Para la medición de
esta variable se
utilizará una escala
que consta de 3
dimensiones y 12
ítems.

Componente
cognitivo

Cualitativo Intervalo Directa • Ítems 1 al 5

Componente
afectivo

Cualitativo Intervalo Directa • Ítems 6 y 7

Componente
conductual

Cualitativo Intervalo Directa • Ítems 8 al 12

2.3. Población, muestra y muestreo
La población estará conformada por los estudiantes del primer ciclo de la carrera
profesional de Farmacia y Bioquímica de la universidad Privada Franklin Roosevelt,
Huancayo 2021.
Para la presente investigación, la muestra lo constituyeron 120 estudiantes, que fueron
seleccionadas de manera no aleatoria a conveniencia de los investigadores.
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad
La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta, el cual está sustentado en
los objetivos planteados, con preguntas cerradas para que los estudiantes puedan
participar sin ninguna dificultad.
El instrumento que se aplicará será el cuestionario (Anexo 2), el cual contó con 21
preguntas correspondientes al nivel de conocimientos y actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de emergencia.
El instrumento será validado por 3 docentes expertos de la Escuela Profesional de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt (Anexo 4).
2.5. Procedimiento
En primera instancia se solicitó a la Universidad Franklin Roosevelt una carta de
autorización para poder aplicar el Instrumento en los estudiantes de Farmacia I ciclo,
con la finalidad de obtener los permisos administrativos correspondientes para la
aplicación del instrumento.
Para la evaluación del nivel de conocimiento acerca del uso del anticonceptivo oral de
emergencia, se tomaron en cuenta los ítems del 1 al 9, asignándole un puntaje de 1 a
cada respuesta correcta y 0 a cada respuesta incorrecta, luego se realizó la siguiente
valoración: Nivel bajo de 0 a 3 puntos; Nivel medio de 4 a 7 puntos y Nivel Alto de 8 a
9 puntos.
Para la evaluación de las actitudes frente al anticonceptivo oral de emergencia, se
tomaron en cuenta los ítems del 10 al 21, asignándole un puntaje de 3 si el estudiante
25

estaba de acuerdo, un puntaje de 2 en indecisión y un puntaje de 1 en desacuerdo, luego
se realizó la siguiente valoración: Actitud de aceptación 28 a 36 puntos; Actitud de
indecisión de 20 a 27 puntos y Actitud de rechazo de 12 a 19 puntos.
2.6. Método de análisis de datos
Para la realización del análisis estadístico de la variable principal involucrada en esta
investigación, se aplicarán las pruebas estadísticas descriptivas, utilizando para ello el
soporte informático Windows y el SPSS V25 para los análisis estadísticos.
Para el análisis bivariado entre las variables de estudio, se empleó la prueba de
correlación R de Pearson estableciendo un nivel de confianza de 95%.
2.7. Aspectos éticos
La confidencialidad de los datos de los participantes no será mostrada explícitamente
con nombres y apellidos, tan solamente los resultados obtenidos después de culminar el
estudio. Los autores declaran que han seguido las formalidades de su trabajo sobre la
publicación de datos brindados por los estudiantes. El derecho a la privacidad y
consentimiento informado fue de forma digital al momento del registro para participar
de este programa.

III. RESULTADOS
Tabla N° 1
Género de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin
Roosevelt

Sexo
Frecuencia Porcentaje
Masculino 52 43,3
Femenino 68 56,7
Total 120 100,0

Gráfico N° 1
Género de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin
Roosevelt

Interpretación:
Según el gráfico y la tabla N° 1, se observa el género de los estudiantes del I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt, siendo así que el 56,7%
pertenecen al género femenino y el 43,3% pertenecen al género masculino.

Tabla N° 2
Edad de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin
Roosevelt

Edad:
Frecuencia Porcentaje
18-20 Años 27 22,5
21-24 Años 71 59,2
25-29 Años 14 11,7
30 años a más 8 6,7
Total 120 100,0

Gráfico N° 2
Edad de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin
Roosevelt

Interpretación:
Según el gráfico y la tabla N° 2, se observa la edad de los estudiantes del I ciclo de Farmacia
y Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt, siendo así que el 59,2% tienen entre 21-
24 años, el 22,5% tienen entre 18 a 20 años, el 11,7% tienen entre 25-29 años y un 6,7%
tienen más de 30 años.

Tabla N° 3
Estado Civil de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Franklin Roosevelt

Estado civil:
Frecuencia Porcentaje
Soltera 97 80,8
Casada 8 6,7
Otro 15 12,5
Total 120 100,0

Gráfico N° 3
Estado Civil de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Franklin Roosevelt

Interpretación:
Según el gráfico y la tabla N° 3, se observa el estado civil de los estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt, el 80,83% son solteras, el
6,67% son casadas y el 12,50% tienen otra condición.

Tabla N° 4
Nivel de conocimiento de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Franklin Roosevelt, respecto al anticonceptivo oral de emergencia

Nivel de Conocimiento
Frecuencia Porcentaje
Bajo 22 18,3
Medio 13 10,8
Alto 85 70,8
Total 120 100,0

Gráfico N° 4
Nivel de conocimiento general de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Franklin Roosevelt, respecto al anticonceptivo oral de emergencia

Interpretación:
Según el gráfico y la tabla N° 4, podemos señalar que el nivel de conocimiento de los
estudiantes del I ciclo de la universidad Franklin Roosevelt, es en su mayoría un nivel Alto
(70,8%), así también el 10% tiene un nivel de conocimiento Medio y el 18,3% tiene un nivel
de conocimiento bajo.

Tabla N° 5
Nivel de conocimiento frente al uso del anticonceptivo oral de emergencia según sexo

Nivel de Conocimiento
Total Bajo Medio Alto

Sexo
Masculino fi 14 3 35 52
% fi 26,9% 5,8% 67,3% 100,0%
Femenino fi 8 10 50 68
% fi 11,8% 14,7% 73,5% 100,0%
Total fi 22 13 85 120
% fi 18,3% 10,8% 70,8% 100,0%

Gráfico N° 5
Nivel de conocimiento frente al uso del anticonceptivo oral de emergencia según sexo

Interpretación:Según el gráfico y la tabla N° 5, se observa que las mujeres tienen un mejor conocimiento
del uso del anticonceptivo oral de emergencia como se observa el 41,7% tiene un nivel de
conocimiento alto frente a un 29,2% de los varones que tienen un nivel de conocimiento alto,
asimismo se observa que los varones tienen mayor nivel Bajo 11,7% frente a un 6,7% de las
mujeres.

Tabla N° 6
Actitudes de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Franklin Roosevelt, respecto al anticonceptivo oral de emergencia

Actitudes
Frecuencia Porcentaje
Rechazo 2 1,7
Indecisión 12 10,0
Aceptación 106 88,3
Total 120 100,0

Gráfico N° 6
Actitudes de los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Franklin Roosevelt, respecto al anticonceptivo oral de emergencia

Interpretación:
Según el gráfico y la tabla N° 6, con relación a las actitudes de los estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt, el 88,3% refieren una actitud
de aceptación hacia la anticoncepción oral de emergencia, el 10,0% refieren actitud de
indecisión y el 1,7% actitud de rechazo hacia la anticoncepción oral de emergencia.

PRUEBA DE HIPÓTESIS
Hipótesis Nula (Ho):
No existe relación entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de
la Universidad Franklin Roosevelt, 2021.
Hipótesis alterna (Hi)
Existe relación entre el nivel de conocimientos y las actitudes sobre el uso del anticonceptivo
oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Franklin Roosevelt, 2021.
Tabla N° 7
Prueba de correlación r de Pearson entre el nivel de conocimientos y la actitud sobre
el uso del anticonceptivo oral de emergencia

Correlaciones

Nivel de
Conocimiento Actitudes
Nivel de Conocimiento Correlación de Pearson 1 ,209*
Sig. (bilateral) ,022
N 120 120
Actitudes Correlación de Pearson -,209* 1
Sig. (bilateral) ,022
N 120 120
*. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).

Interpretación:
Según la tabla N° 6, Prueba de correlación r de Pearson, se observa que el valor estadístico
r de Pearson es de 0,209 y con un valor de significancia 0,022 < 0.05, con lo cual se rechaza
la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, por lo que se puede afirmar con un 95% de
confianza, que en el ámbito de estudio existe una relación significativa entre la variable nivel
de conocimiento y la variable actitud sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia, en
los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Franklin Roosevelt,
Huancayo 2021.
33

IV. DISCUSIÓN
En las circunstancias actuales se entiende por anticoncepción de emergencia a la utilización
de algún fármaco de compuesto hormonal, con la intensión de prevenir un embarazo no
planificado después de haber mantenido una relación coital sin protección. De acuerdo a las
investigaciones realizadas se estima que los embarazos no deseados, afectan principalmente
a la población femenina joven ignorándose a ciencia cierta qué proporción conoce y ha usado
la anticoncepción de emergencia, es por tal razón que en la investigación nos planteamos el
siguiente objetivo general: Determinar la relación entre el nivel de conocimientos y las
actitudes sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021.
Dentro de las características sociodemográficas de los estudiantes del I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Roosevelt, 2021, se destaca que el 56,7% son mujeres y el
43,3% son varones así también el 59,2% tiene una edad comprendida entre 21 a 24 años, el
22,5% tiene una edad comprendida entre 18 y 20 años, 11,7% tiene una edad comprendida
entre 25 y 29 años y el 6,7% tiene una edad superior a 30 años; en cuanto al estado civil de
los estudiantes el 80,8% tiene la condición de soltero, el 6,7% es casado y el 12,5% tiene
otra condición.
En cuanto al nivel de conocimiento respecto al uso de los anticonceptivos orales de
emergencia en los estudiantes del I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, el 70,8% tiene nivel de conocimiento alto, el 10,8% tiene nivel de conocimiento
medio y el 18,3% tiene un nivel de conocimiento bajo; asimismo las mujeres tienen mejor
conocimiento 41,7% frente a los varones que tienen un 29,2%. Estos son contradictorios con
los encontrados por Anaya, M. (2021) quien afirma que del total de alumnos de primero a
quinto de secundaria (100%), el 57.8% (59) obtuvieron un nivel de conocimiento regular, mientras
que el 35.3% (36) alcanzaron un nivel de conocimiento bajo y el 6.9% (7) alcanzaron un nivel de
conocimiento, esta contradicción se debe a que la muestra en esta investigación fueron estudiantes
del nivel secundario.
En cuanto a la actitud de los estudiantes del I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Roosevelt, el 88,3% refieren una actitud de aceptación hacia la anticoncepción
oral de emergencia, el 10,0% refieren actitud de indecisión y el 1,7% actitud de rechazo
hacia la anticoncepción oral de emergencia; estos resultados también son contradictorios con
34

los encontrados por Anaya, M. (2021) quien afirma que el 53.9% de la muestra se encuentra en
una condición de indecisión, con tendencia de 33.3%, a estar en rechazo, mientras que solo el 12.7%
manifiestan aceptación en su actitud sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia, esta
contradicción también se da debido al muestra de estudiantes del nivel secundario.
Respecto a la relación que existe entre el conocimiento y las actitudes frente al
anticonceptivo oral de emergencia, la prueba de correlación r de Pearson nos indica que con
un 95% de confianza, en el ámbito de estudio existe una relación significativa entre la
variable nivel de conocimiento y la variable actitud sobre el uso del anticonceptivo oral de
emergencia, en los estudiantes de I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Franklin Roosevelt, Huancayo 2021. Estos resultados son coincidentes con los encontrados
por Anaya, M. (2021) quien afirma que la prueba r de Pearson arroja un índice de correlación
0,972 puntos, es decir 97.2%, con un valor de significancia de 0.031 puntos. Siendo este inferior a
los 0.05 puntos necesarios para validar la hipótesis alterna que supone “Existe relación entre el nivel
de conocimientos y actitud sobre el uso del anticonceptivo oral de emergencia en los estudiantes de
primero a quinto año grado de secundaria de la IEP. Virgen de la Candelaria, San Juan de Lurigancho,
2020”, siendo significativa y validándola. Estos resultados corroboran los encontrados en la presente
investigación. También Brucel y Guerra (2017) afirman que existe relación entre el nivel de
conocimiento: 52.2% deficiente y en relación a la actitud, 58.4% de indecisión. Estos resultados
corroboran los resultados encontrados en la presente investigación.

V. CONCLUSIONES
• De acuerdo al estudio realizado se logró determinar que existe relación estadística
significativa entre el nivel de conocimiento y la actitud frente al uso del anticonceptivo
oral de emergencia, en los estudiantes del I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Roosevelt, Huancayo 2021.
• En cuanto al nivel de conocimiento de los estudiantes del I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad Roosevelt, frente al uso del anticonceptivo oral de
emergencia, el 70,8% tiene nivel de conocimiento alto, el 10,8% tiene nivel de
conocimiento medio y el 18,3% tiene un nivel de conocimiento bajo; asimismo las
mujeres tienen mejor conocimiento 41,7% frente a los varones que tienen un 29,2%.
• En cuanto a laactitud de los estudiantes del I ciclo de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Roosevelt, frente al uso del anticonceptivo oral de emergencia, el 88,3%
refieren una actitud de aceptación hacia la anticoncepción oral de emergencia, el 10,0%
refieren actitud de indecisión y el 1,7% actitud de rechazo.

VI. RECOMENDACIONES
• A los estudiantes en general de la Universidad Roosevelt -Huancayo se les recomienda
asistir frecuentemente a los establecimientos de salud más cercanos a fin de informarse
con los especialistas acerca del correcto uso del anticonceptivo oral de emergencia.
• A la Universidad Roosevelt – Huancayo se le recomienda, que a través del área de
tutoría se implemente talleres de información acerca del buen uso y también de los
efectos adversos que puede producir el consumo del anticonceptivo oral de emergencia.
• Al Ministerio de Salud se le recomienda crear consultorios de planificación familiar
dentro de las universidades a fin de brindar información científica acerca de las ventajas
y desventajas del uso de anticonceptivo oral de emergencia.

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https://salud.gob.ar/dels/entradas/anticoncepcion-hormonal-de-emergencia#:~:text=Mecanismo%20de%20acci%C3%B3n.,espermatozoides%20para%20unirse%20al%20%C3%B3vulo
https://salud.gob.ar/dels/entradas/anticoncepcion-hormonal-de-emergencia#:~:text=Mecanismo%20de%20acci%C3%B3n.,espermatozoides%20para%20unirse%20al%20%C3%B3vulo
https://www.clarin.com/entremujeres/bienestar/pastilla-del-dia-despues-todo-lo-que-tenes-que-saber_0_mW-0tOy9.html
https://www.clarin.com/entremujeres/bienestar/pastilla-del-dia-despues-todo-lo-que-tenes-que-saber_0_mW-0tOy9.html
https://www.reproduccionasistida.org/pildora-del-dia-despues/
39

15. 9 efectos secundarios de la pastilla del día siguiente. [Internet]. Disponible en:
https://www.tuasaude.com/es/efectos-secundarios-de-la-pastilla-del-dia-siguiente/
16. MayoClinic. Píldora del día después. [Internet]. Disponible en:
https://www.mayoclinic.org/es-es/tests-procedures/morning-after-pill/about/pac-
20394730#:~:text=Plan%20B%20One%2DStep%20contiene,embarazo%20(anticonce
ptivo)%20de%20emergencia.
17. Píldora del día después. [Internet]. Disponible en:
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2310-
02652013000100013&script=sci_arttext#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de
%20emergencia%20es,frecuentemente%20puede%20desencadenar%20alteraciones%2
0importantes.
18. Manual MSD. [Internet]. Disponible en: https://www.msdmanuals.com/es-
pe/hogar/salud-femenina/planificaci%C3%B3n-familiar/anticoncepci%C3%B3n-de-
urgencia#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20urgencia%20disminuye,la
%20concepci%C3%B3n%20es%20m%C3%A1s%20probable.
19. Anticoncepción de emergencia o anticoncepción hormonal Postcoito. [Internet].
Disponible en: http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/planificacion-
familiar/anticoncepcion-emergencia
20. MedlinePlus. Levonorgestrel. [Internet]. Disponible en:
https://medlineplus.gov/spanish/druginfo/meds/a610021-es.html

https://www.tuasaude.com/es/efectos-secundarios-de-la-pastilla-del-dia-siguiente/
https://www.mayoclinic.org/es-es/tests-procedures/morning-after-pill/about/pac-20394730#:~:text=Plan%20B%20One%2DStep%20contiene,embarazo%20(anticonceptivo)%20de%20emergencia
https://www.mayoclinic.org/es-es/tests-procedures/morning-after-pill/about/pac-20394730#:~:text=Plan%20B%20One%2DStep%20contiene,embarazo%20(anticonceptivo)%20de%20emergencia
https://www.mayoclinic.org/es-es/tests-procedures/morning-after-pill/about/pac-20394730#:~:text=Plan%20B%20One%2DStep%20contiene,embarazo%20(anticonceptivo)%20de%20emergencia
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2310-02652013000100013&script=sci_arttext#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20emergencia%20es,frecuentemente%20puede%20desencadenar%20alteraciones%20importantes
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2310-02652013000100013&script=sci_arttext#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20emergencia%20es,frecuentemente%20puede%20desencadenar%20alteraciones%20importantes
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2310-02652013000100013&script=sci_arttext#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20emergencia%20es,frecuentemente%20puede%20desencadenar%20alteraciones%20importantes
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2310-02652013000100013&script=sci_arttext#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20emergencia%20es,frecuentemente%20puede%20desencadenar%20alteraciones%20importantes
https://www.msdmanuals.com/es-pe/hogar/salud-femenina/planificaci%C3%B3n-familiar/anticoncepci%C3%B3n-de-urgencia#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20urgencia%20disminuye,la%20concepci%C3%B3n%20es%20m%C3%A1s%20probable
https://www.msdmanuals.com/es-pe/hogar/salud-femenina/planificaci%C3%B3n-familiar/anticoncepci%C3%B3n-de-urgencia#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20urgencia%20disminuye,la%20concepci%C3%B3n%20es%20m%C3%A1s%20probable
https://www.msdmanuals.com/es-pe/hogar/salud-femenina/planificaci%C3%B3n-familiar/anticoncepci%C3%B3n-de-urgencia#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20urgencia%20disminuye,la%20concepci%C3%B3n%20es%20m%C3%A1s%20probable
https://www.msdmanuals.com/es-pe/hogar/salud-femenina/planificaci%C3%B3n-familiar/anticoncepci%C3%B3n-de-urgencia#:~:text=La%20anticoncepci%C3%B3n%20de%20urgencia%20disminuye,la%20concepci%C3%B3n%20es%20m%C3%A1s%20probable
http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/planificacion-familiar/anticoncepcion-emergencia
http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/planificacion-familiar/anticoncepcion-emergencia
https://medlineplus.gov/spanish/druginfo/meds/a610021-es.html
40

ANEXOS

Anexo 1: Matriz de consistencia.
Problema general Objetivo general Hipótesis Variables Población Metodología
¿Cuál es la relación entre el nivel
de conocimientos y las actitudes
sobre el uso del anticonceptivo
oral de emergencia en los
estudiantes de I ciclo de Farmacia
y Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, 2021?

Problemas Específicos:
1. ¿Cuál es nivel de conocimientos
acerca del anticonceptivo oral
de emergencia en estudiantes de
I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, 2021?
2. ¿Cuál son las actitudes con
respecto al uso del
anticonceptivo oral de
emergencia en los estudiantes
de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, 2021?
3. ¿Cuál es relación entre el nivel
de conocimientos y las actitudes
sobre el uso del anticonceptivo
oral de emergencia en los
estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Roosevelt, 2021?
Determinar la relación entre el
nivel de conocimientos y las
actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de emergencia
en los estudiantes de I ciclo de
Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Roosevelt, 2021.

Objetivos Específicos:
1. Identificar el nivel de
conocimientos acerca del
anticonceptivo oral de
emergencia en estudiantes de I
ciclo de Farmacia y Bioquímica
de la Universidad Roosevelt,
2021.
2. Identificar las actitudes con
respecto al uso del
anticonceptivo oral de
emergencia en los estudiantes
de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, 2021.
3. Establecer la relación entre el
nivel de conocimientos y las
actitudes sobre el uso del
anticonceptivo oral de
emergencia en los estudiantes
de I ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la Universidad
Roosevelt, 2021.
Hipótesis de
investigación:
Existe relación entre
el nivel de
conocimientos y las
actitudes sobre el uso
del anticonceptivo
oral de emergencia en
los estudiantes de I
ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la
Universidad
Roosevelt, 2021.
Hi: r ≠ 0 (Existerelación)
Hipótesis nula:
No existe relación
entre el nivel de
conocimientos y las
actitudes sobre el uso
del anticonceptivo
oral de emergencia en
los estudiantes de I
ciclo de Farmacia y
Bioquímica de la
Universidad
Roosevelt, 2021.
HO: r = 0 (No existe
relación)

NIVEL DE
CONOCIMIENTO
SOBRE
ANTICONCEPTIVO
ORAL DE
EMERGENCIA

ACTITUD
SOBRE EL
ANTICONCEPTIVO
ORAL DE
EMERGENCIA

La población
lo constituyen
los estudiantes
de la
Universidad
Roosevelt
Escuela
profesional de
Ciencias
Farmacéuticas
y Bioquímica

Método de la investigación:
Científico

Diseño de la investigación:

No experimental; de corte
transversal

Tipo de investigación:
Descriptivo correlacional

Técnicas de recopilación
de información:
• Instrumento
Cuestionario

Técnicas de
procesamiento de
información:

El dato se ingresa y analiza
utilizando Excel y SPSS-
25.

ANEXO 2

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

Estimado (a) Estudiante:
Nos importaría mucho conocer su conocimiento acerca del uso del anticonceptivo oral de
emergencia, se trata de una encuesta anónima, cuyos datos serán utilizados para fines de estudio.

INSTRUCCIONES:
Leer detenidamente las preguntas y marcas con un aspa (x) la respuesta correcta según su criterio.

EDAD:
18-20 años ( )
21-24 años ( )
25-29 años ( )
30 años a más ( )

ESTADO CIVIL:
SOLTERA ( )
CASADA ( )
OTRO. ( ) ………………………

I. CONOCIMIENTO SOBRE ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA.

DIMENSIÓN: DEFINICIÓN Y OTROS DATOS

1. El método anticonceptivo oral de emergencia se define como:

a) Sustancias químicas que permiten la creación de los óvulos en la mujer.
b) Anticoncepción de vía oral, hormonal utilizada por las mujeres posteriores a la relación sexual no
protegida.
c) Sustancias químicas que permiten disfrutar de las relaciones sexuales.
d) Ninguna de las anteriores.

2. El método anticonceptivo oral de emergencia pertenece al tipo:

a) Anticonceptivo natural.
b) Anticonceptivo de barrera.
c) Anticonceptivo químico y hormonal.
CUESTIONARIO SOBRE CONOCIMIENTO Y ACTITUDES SOBRE
EL USO DEL ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA
43

d) Anticonceptivos definitivos o quirúrgicos.

3. ¿Cuál es la composición de la píldora del método anticonceptivo oral de emergencia, distribuido por el
Ministerio de Salud?

a) Levonorgestrel
b) Etinilestradiol
c) Etinilestradiol y levonorgestrel
d) Ninguna de las anteriores

4¿Cuál de las siguientes dosis se usa en cada píldora del método anticonceptivo oral de emergencia?

a) 0,75 mg de levonorgestrel
b) 100 mcg de etinilestradiol
c) 100 mcg de etinilestradiol+0,5mg de levonorgestrel
d) Ninguna de las anteriores

DIMENSIÓN: FORMAS DE USO

5¿Cuánto tiempo después de haber tenido sexo sin protección se puede tomar la píldora de emergencia?

a) La píldora de emergencia se debe tomar después de las 72 horas de haber tenido sexo sin protección.
b) La píldora de emergencia se debe tomar en las 72 horas (tres días) posteriores al sexo sin protección.
c) Es un método que se usa en cada relación sexual a la mañana siguiente
d) La píldora de emergencia debe ser usada junto con otro método anticonceptivo para que dé resultado.

6¿En qué casos está indicado el uso del método anticonceptivo oral de emergencia?

a) En caso de violación
b) En caso de ruptura de preservativo
c) En caso de tener relación sexual sin protección
d) Todas las anteriores

DIMENSIÓN: EFICACIA
7.Con respecto a la eficacia del método anticonceptivo oral de emergencia ¿Cuál es la alternativa correcta?

a) 74%
b) 55%
c) 30%
d) Ninguna de las anteriores

DIMENSIÓN: EFECTOS SECUNDARIOS Y CONTRAINDICACIONES

8¿Cuál de las respuestas es correcta sobre las contraindicaciones del método anticonceptivo oral de
emergencia?

a) Está contraindicado porque puede producir malformaciones congénitas
b) Está contraindicada en la gestante porque interrumpe el embarazo
c) Está contraindicada porque su uso rutinario produce esterilidad
d) Ninguna de las anteriores

9.Respecto a los efectos secundarios del método anticonceptivo oral de emergencia ¿Cuál es la alternativa
correcta?

a) Nauseas, dolor abdominal.
b) Dolor de cabeza, mareos y fatiga.
c) Sangrado irregular.
d) Todas
44

II. ESCALA DE ACTITUD SOBRE ANTICONCEPTIVO ORAL DE EMERGENCIA.

DIMENSIÓN: COMPONENTE COGNITIVO

10.Los métodos anticonceptivos hormonales se definen como sustancias químicas que permiten la creación
de los óvulos en la mujer.