SOLUCIONARIO DOM 10 dic-25

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10.12.2023
UNMSM 2024-ISOLUCIONARIO
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ÁREA A
III. Posconvencional c. Juan conoce el caso y re-
flexiona considerando que 
Felipe merece una segunda 
oportunidad, pues es el pro-
tagonista del desarrollo de su 
comunidad.
A) Ic, IIa, IIIb B) Ic, IIb, IIIa
C) Ib, IIa, IIIc D) Ia, IIb, IIIc 
E) Ia, IIc, IIIb
 DESARROLLO HUMANO
Según Kohlberg hay tres etapas en el desarrollo moral:
a) Preconvencional: Orientada a la obediencia y el casti-
go, al interés propio.
b) Convencional: Orientada hacia el consenso, orientada 
a la autoridad. 
c) Posconvencional: Orientada hacia el contrato social y 
los principios universales. 
Ib, IIa, IIIc
Pregunta 55
Darwin no experimentó un golpe súbito de inspiración ni 
pensamientos o teorías totalmente novedosas. Mas bien, 
compuso listas interminables de pensamientos, imágenes, 
preguntas, sueños, guiones, comentarios, argumentos y 
notas para su propio uso que, continuamente, organizaba 
y reorganizaba. Los descubrimientos cruciales se anticipa-
ban en los primeros escritos y, en ocasiones, eran «descu-
biertos» dos veces.
De acuerdo con el pasaje referido al trabajo de Darwin, se 
puede inferir que
A) solo puede lograrse un avance a través de descubri-
mientos controlados y repentinos.
B) es imperativo abandonar cualquier idea creativa si no 
ofrece un resultado inmediato.
C) disponer de un rico acervo de conocimientos es más 
que suficiente para la creatividad.
D) el pensamiento creativo supone flexibilidad, reorgani-
zación y un vasto conocimiento.
E) la creatividad es un proceso de pensamiento rígido en 
el que se debe persistir siempre.
 PENSAMIENTO Y CREATIVIDAD
El pensamiento creativo es la capacidad de generar ideas 
o soluciones originales y novedosas ante los problemas 
o desafíos que se presentan. El pensamiento creativo su-
pone:
Flexibilidad, como una habilidad de cambiar de perspec-
tiva, de estrategia, de enfoque o de método para adaptarse 
a las condiciones y a los fines de la situación. La flexibi-
lidad permite considerar una amplia variedad de posibili-
dades, evitar el pensamiento rígido o estereotipado, y su-
perar los obstáculos o las limitaciones que puedan surgir.
Reorganización, como una habilidad de combinar, modi-
ficar, transformar o reestructurar los elementos, las infor-
maciones, las ideas o los conocimientos disponibles para 
crear algo nuevo. La reorganización implica la capacidad 
de asociar, de integrar, de sintetizar o de analizar de for-
ma original y diferente lo que se sabe o lo que se tiene.
Vasto conocimiento, es la cantidad y la calidad de los 
saberes, las experiencias, las informaciones o las fuentes 
que se poseen o a las que se accede. El vasto conoci-
miento permite tener un mayor repertorio de recursos, de 
referencias, de datos o de ejemplos para inspirarse, para 
contrastar, para fundamentar o para enriquecer las ideas 
o las soluciones.
Estas tres habilidades se complementan y se potencian en-
tre sí, y son esenciales para el desarrollo del pensamiento 
creativo.
el pensamiento creativo supone flexibilidad, reorganiza-
ción y un vasto conocimiento.