Protesis Dental - Inglés - 2020

Vista previa del material en texto

UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INGLES
 Programa de Asignatura
 
 
 00.- Código: 
F C Asign. 
M 813 04 
01.- Facultad: Medicina y Ciencias de la Salud / Carrera: Tecnicatura Universitaria en 
Prótesis Dental
02.- Asignatura/s:
M 813 – 04 – Inglés 
03.- Año Lectivo: 2020 04.- Año de cursada: Primero 05.- Cuatrimestre: Primero 
06.- Horas semanales: 3
07.- 
	Profesor Titular: Gabriel Noto
	 Buenos Aires 
	Titular a cargo: Gabriel Noto 
	Adjunto: 
08.- Items del perfil que se desarrollarán: 
La competencia profesional del futuro egresado de la carrera requiere del dominio del idioma inglés en forma oral y escrita como herramienta para la comunicación. Es indispensable también la utilización del idioma como herramienta para la interpretación y el estudio de trabajos científicos y, de este modo, poder acceder a la información más actualizada. 
La Misión de la Facultad es preparar profesionales con autonomía, capacidad de liderazgo y decisión para realizar los cambios que la salud de la población requiere y capaces de insertarse laboralmente en la “aldea global”.
09.- Correlativas previas y posteriores: Previas: ninguna Posteriores ninguna
10- Articulación con materias del mismo año: 
01 Anatomía General y Específica
11.- Objetivos: 
Que el alumno logre: 
· Conocer el valor del idioma como herramienta de información y comunicación para experimentar interés por el mismo y una valoración curricular que lo lleve a alcanzar una competencia instrumental en su disciplina.
· Comprender y aplicar las estructuras del idioma inglés en forma oral y escrita.
· Alcanzar los conocimientos necesarios para poder informarse mediante textos y publicaciones específicas de su carrera.
· Entender preguntas directas formuladas oralmente y producir respuestas coherentes conservando el estilo y la formalidad pertinentes.
· Valorar la lengua extranjera como modo de expresión de otra cultura.
Competencias
Competencia lingüística gramatical:
Capacidad para aplicar el código lingüístico de manera oral y escrita que se evidencia en el conocimiento de vocabulario, pronunciación, formación y función de palabras, estructuras y significados. 
Competencia lingüística textual:
Capacidad para desarrollar ideas y lograr cohesión (relación de elementos dentro del discurso y formas en que se conectan mediante estructuras) y coherencia (unidad textual con sentido).
Capacidad para seleccionar elementos dentro de las posibilidades con concordancia y adecuación gramatical. 
Competencia pragmática ilocutiva:
Habilidad en el uso correcto de la lengua para satisfacer sus propósitos comunicacionales de manera oral y escrita en situación. Implica expresar ideas, resolver problemas, describir, persuadir, etc. 
Competencia pragmática sociolingüística:
Capacidad para utilizar el idioma en relaciones interpersonales vinculadas a los negocios. Implica reconocer los contextos (tópicos, roles, escenarios, estilos y registros).
Capacidad para la lecto-comprensión de textos académicos en idioma inglés.
12.- Unidades de desarrollo de los contenidos:
UNIDAD 1: BIENVENIDA
¿Cómo informo mis detalles personales?
Gramática: Verbo “To be”. Pronombres demostrativos: ‘this / that / these / those’. Adjetivos posesivos. Formulación de pedidos amables.
Vocabulario: Saludos. Países y nacionalidades. Objetos. Lugares turísticos.
Habilidades comunicativas: Conversar acerca de la nacionalidad. Realizar pedidos amables. Dar información personal.
Tiempo: 12 horas cátedra
UNIDAD 2: ESTILO DE VIDA
¿Cómo describo mis rutinas?
Gramática: Presente Simple (forma interrogativa, afirmativa y negativa).  Preguntas abiertas y cerradas. 
Vocabulario: Rutinas. Acciones cotidianas. Trabajos. Como hablar acerca del tiempo.
Habilidades comunicativas: Hablar sobre los hábitos y rutinas diarias; pedir información y comprender respuestas simples. 
Tiempo: 9 horas cátedra
UNIDAD 3: GENTE
¿Cómo expreso lo que disfruto hacer con mi familia y amigos?
Gramática: Uso de “have/has”. Adverbios de frecuencia. Posición de adverbios de frecuencia en oraciones y preguntas. 
Vocabulario: Adjetivos para describir la personalidad de las personas. Actividades del tiempo libre. Expresar planes. Miembros de la familia.
Habilidades comunicativas: Hablar sobre el tiempo libre: hacer sugerencias. Describir la familia. Entender y dejar mensajes telefónicos simples. 
Tiempo: 9 horas cátedra
UNIDAD 4: LUGARES
¿Cómo hablo de mi lugar de residencia?
Gramática: Uso de “there is / there are”. Uso de “can”.
Vocabulario: Descripción de muebles y habitaciones. Preposiciones de lugar. Lugares en una ciudad. Expresar planes. Vocabulario relacionado a las compras.
Habilidades comunicativas: Hablar sobre las habilidades y posibilidades. Hacer sugerencias. Hablar acerca de nuestros lugares favoritos.
Tiempo: 9 horas cátedra
UNIDAD 5: VOCABULARIO ESPECÍFICO
Análisis de textos, Análisis de partes del texto, tipos, registro. Comprensión lectora. Guía de Trabajos Prácticos – Inglés Carrera Técnico Universitario en Prótesis Dental. Textos: “The Role of the Dentist” “Nutrition and Good Oral Health” “Gum Disease” y “The Skeletal System”
Tiempo: 9 horas cátedra
13.- Metodología de trabajo:
La clase está dividida en dos partes: una teórica y otra práctica. La etapa teórica es generalmente expositiva. Para brindar al alumno las herramientas necesarias para acceder a las estructuras básicas del idioma en la lectura y comprensión de los textos técnicos y lograr la producción de situaciones básicas de comunicación, y para lograr objetivos específicos, los alumnos pueden acceder a los contenidos teóricos por medio de una guía de estudio elaborada a tal efecto. En la etapa expositiva el docente utiliza auxiliares visuales y /o auditivos (diálogos en un CD / videos / presentaciones en PowerPoint y/o Prezi).
En la etapa práctica los alumnos deben aplicar los contenidos aprendidos en ejercitaciones y trabajos en forma individual o grupal. Esta segunda etapa de la clase permite al docente verificar los resultados obtenidos y ajustar o adecuar el proceso de enseñanza. Además le posibilita al alumno comprobar la comprensión de los temas desarrollados y determinar si está listo para continuar con el tema siguiente.
Se emplearán diversas estrategias relacionadas con el uso de las tecnologías de la información. Se realizarán actividades preparadas por la cátedra en diferentes plataformas online (por ejemplo Wordwall.net). Además, se usarán videos de YouTube y otras plataformas digitales para fomentar la adquisición y la práctica de las diferentes estructuras.
El docente será una guía que fomente la producción oral y escrita de los alumnos.
Durante la clase se formarán grupos de trabajo en los que se discutirá, argumentará, reflexionará, intercambiará ideas utilizando las estructuras gramaticales y el vocabulario específico aprendido en clase.
Guías de trabajos prácticos:
Los trabajos prácticos están especificados en las guías correspondientes.
Examen Nivelatorio: 
Los alumnos que elijan rendir el examen nivelatorio deberán preparar todos los temas que figuran en el presente programa. 
14.- Bibliografia:
Obligatoria:
- Eales F. & Oakes S. (2015) SpeakOut Elementary. Harlow, Essex, Inglaterra. Unidades 1-4. Pearson Education Limited. Segunda edición. 
· Cuadernillo de textos específicos elaborado por la cátedra. 2020
Ampliatoria:
· Plataforma UAIonline Inglés I (s.f.) Recuperado el 12 de Septiembre de 2019 de http://uaionline.uai.edu.ar
· McElroy Herrera, O. & Grabb L. (2008) Diccionario Médico de Bolsillo Español-Inglés Inglés-Español, Inglaterra: LWW. 
- Murphy, R. (2007) Essential Grammar in Usewith Answers: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English. Cambridge, Inglaterra: Cambridge University Press
· Dictionary and Thesaurus – Merriam Webster Online (s.f.) Recuperado el 12 de Septiembre de 2019 de www.m-w.com
- BBC (s.f.) Recuperado el 12 de Septiembre de 2019 de www.bbc.co.uk
15.- Procedimiento de evaluación y criterio de promoción:
Evaluación de proceso: 1 parcial escrito y 1 parcial oral.
 La evaluación será de carácter permanente, y se tendrán en cuenta 2 instancias parciales que deberán ser aprobadas con una nota igual o mayor que 4; en su defecto se tendrá la 
oportunidad de un examen recuperatorio.
Evaluación de resultados: Como criterio de promoción se tendrá en cuenta una instancia final cuya modalidad estará determinada por la nota obtenida en el promedio final. Si el alumno obtiene 6 o más de promedio, accede a un examen final coloquial. Si obtiene 4 o 5 accede a un examen final escrito y oral. Si obtiene menos de 4 deberá rendir recuperatorio de materia y de aprobarlo, un examen final.
Evaluación formativa: Se sugiere la utilización de los siguientes instrumentos de autoevaluación: grilla de autorreflexión crítica y entrevistas abiertas.
Estos instrumentos se proporcionan para que el alumno observe su propio desempeño y reflexione críticamente sobre su rendimiento. Elabore estrategias personales que lleven a la detección de errores para poder adaptarse a los lineamientos cambiantes de la sociedad de hoy. El alumno debe saber entender cuándo un proceso de pensamiento es el adecuado o no.
Criterio de promoción:
· Uso de las herramientas lingüísticas para expresar ideas en un contexto comunicativo, usando expresiones coherentes y correctas gramaticalmente en el nivel de formalidad correspondiente.
· Relación de los contenidos con su vida y aspectos de su carrera.
· Resolución de situaciones problemáticas.
· Integración de conocimientos previos