Logo Studenta

35087-Texto del articulo-110243-1-10-20150329

¡Este material tiene más páginas!

Vista previa del material en texto

27Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
�������
��������	��
�����
��
����	���
�
�����
���	��������
��������	
	�	����
�
	
	���
��
�����
������
 ESTUDIO DE LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS EN
LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE
GRANADA. DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
������������������� !���� �������"������ �#��$%���&����'� � ���������(��!�����)��%��'$ �' '�'�������'!��������
�� ����'� ������&'����������������'%����'����*������� ����'� � � �����������% ���#����% ����)�������%��������#
%����������������!������!����'$ ����'��+
���(, ������%�����%����-������� " !�.�/01123����� ������'!�!���%���4��)� !�%� ���%� �����'�����'����*�����
��'� ���� �� ���%'� .���� ����&��'�5�����6��#�*���' ������7���� �' ��%� ����� ��������������(��!����!������'����&'���+
8� �*�,�%�!'!������%�4�����&��$ �' )��#��� ����%� ����!��&���#��� ��5'�������9+������' )��� �'��8������!������%'�'�
������% �!�9��������� ������%"��������!'��+
	�������:'�$���'��!������'!�����*�������&��� ����)�������%���������%������ �� �' ���,��%�#���������������%�
�� !'%'� ���!�����'&��#�����%�4������)�������%���������������������%��%����'���!����'&��#���%���6����'$ +�� ���
������!���������� ���� ��%���*�����������'� �!')��� �'���'%����� ���+
������������'%����'����!������!����'$ ����'������(� ��� ������&,��!������6���'� �'��&'&'!���� ������'$ ��� ���
�� ��������/������3�������"��'�����������!�#�����'%��'���'� ����6'��$('������)���'&���#����'����+�����������������!'�;
!����� <�����������=���!�������������� !'%'� ���������������������'$ �������������6����'$ �#������������!���;
�'$ �/' ��(���3+
>�!�%����� �������� ������� ����'� ���*���� ��������)�������%��������:�#�!')��� �'���� �)� �'$ �!���(, ����#
����� ������&������ �'!�����*���,�������� ����%� ���%�!'�!���� ������������!��� ��-� .��?����� !'.�4��#�� ����
��������'%����'���+�����&��� ���&����� ��� �(� ������%"��*�������%�4���������!'��' ������ ����'� �������������!����
��+�����&��� ���&����� �%"����������%���������'$ � ����%��', !������ ������������ �������:'�$���'�+�����%�4����
&����� �%"����������%������!+�����������'%����'���%� ���&�����!�������������%���� !'%'� ����� ���� �����%�4����
��%��� �����&��� ��+�� �������������'��'!�!�������!'�!��������&�������%"�����������!� �� ���������'��'!�!�!������� ��
� �����&��� �����%��� �����%�4����+
�
��
���������
���������
��������������������
�����
�
����������������
��� ��
���!� "�������#�����
���
�
�
�����
���������������������
#�������������
��
�����$�!	������
%�&��
��$�'(('"$��)�����*���
������������
��+
�������
�
�
������
#�����
��������#���
��������,����-�.�������,���
������#������*����������
#�����
�����������������
����
�������������� ��������/$�.���0������
�
������������
�
#�����
������#���
�����������
#�������������
��
�����/
%�.�+
������
#�����
����������1����
��������������������
�����
���������������������
��
�������� /-
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 528
2����
��
�0�����������������
�������
��$����������
�
����������������3��4��������� �!5
�����6$�7898"�)��
�����������������������#
������������#��������� �%������
��������
������#��
������������#�����������3�����������
������
��� ��
��������������#�����
���
�
�
���!	������$
788:"������0�����������
��������������#�����
����������
������
�����������-����
����,���
����#
����������#�����
�
���
�
�
����������#��������)�%�����
,�����
�����������
���������
������������#�����������������
��� ��
���!� "
��������� �� ���� �������� 
�����
���-�;������4� !788<"� %
	������$�;��
���%��
�
����!788="-
�����������*���������������
�����
��������������
�
�
�0�
��������+���
���
����
���0#
����*���������
1������
��������������
����������
�
1�-�!��������4$�����
���%
;������$�788>"�?����������
������$�1
���
������
����
�
���-����� ����)��������
�������;��
���%�	�������!7889"$
	������$�;��
���%�2)
�����!'(('"�%�	�������!'(('"�-
�������
������������������0�������������������
����
���1
���*����
���������#�������������������#���
������
�,������������������� �%�����������
������3��4�����
�
�
�
������������
������#�����
���������#�������@
���#���������*������������������$�#���������������
%���������$�����������
�������*������������������� ��)�%
*����������
��*���������������������������
��-�A
��������
����������
������*���������� ������
����
����������B�
��$
1
1���
���%��������
1�-�.������������
�������0�����
��
���������������������������������/
C�����#����������������%�����������
��������
���
���1
����� ������������� ��������� ���������������3��
���������%��������������������0�*����������������,��
��
%�����0��
�������������
������-�2�����������������
�����
*��������������
�����������������������������������
���
���)����D�����������������
�����������*����������
4����
�����������������
1�-�.������������
������0�����
�
����
����������)��)�����������������1�����������D����/
�1����$���������#����������������%�����������
��
��������
������%����������*������������������� ��
����*��
�������������������
�
���#��
���%��������*��������������
������0��#������$��0��0�
����%����
�������E������#
�
�
�
1�$������4�������0+
�������
�
�����#��
��-�.���������
����
�������0�����
������������������������������������/
F���������������#���������#��������������������#���
�
������������ ���������
�
����������������%��
#������$
��� #���
������ ���� �+���
���
��� ���1
��$� �+������
1��
������������������
�$�
��������
��*���������������������
��
����������
���������������-�.F�����
�#��
������
,����
�,����/-
���B�������������G�7��������������1�������#���
����
%����������
��������������
#���������������
�����������
�
1����������������� -
����������D���������������������0��������%�����
�1����
����������������������#�����
���
�
�
�������
����$
�����������
��������1
��$�������������
�����
����*��������
���
����������������������%��������$�#���������������
%���������$��������������������
��� ��
��-����������
�
�
����������������������1������%������������
�����
��
����
�������������
�����#���������
���
���������������
������3���*������������������
������������������������
�
��
�������� -
���������������,����������H��������
����������D�
#������������������
�����
��$�*��������
��������������
�
��4�$�������1��
�������+��%�*���
�������B������
����
��������������������������������������
����1
���-���������
�
��������������$���������
���$�������
�
���$�#��
�
���$
����---�����������������������������������
��������,����I
! ���0���4$�788J"-
��*�������������������
�������������
����������
4�
����������1�������%�������D�����!�����1��
�������+�$���
)��������+����
1������,����$�����������4��������������
�
#����������������#
�
�
���*���)����������
������1
��
�����"-������D������������
�$����������$��������������D�
����������������
�����
�������#���
��������,����-
K��� �%�����,��������������
������
�1���
���
�����%

���������-�	
#����������������)�������
4���������
��
���������������@���04*��4$� ���0���4$������

$�'(((E�L����$
788:E� ���0���4$�788JE�L��
����%�;������4$�788'E����
����
%�A���$�788'E�;�L�
��$�788(E��04*��4�%�M�1���4$�788(E
���������$�A�����$�A��N$�7898�%���
##
�$�789J-
������������
�������������������$������
�������$���
�������*��@
K����)
��������
�
�����0������������������%�D�����
������
1�����
1������������)
�������������������0��
��-
K����)
����%������)
����
�������B������B���������
����
�
���������������
�����-
K���#������������
�
1���������
�������
��������1��
����������
���������� �%�������
���
�������1�����
��-�!A��
���������04*��4$� ���0���4$������

$�'(((-"������������
�
*�������
4���������*������������������
����������#��D��
*��@
�" A����������0��
������������
1
����#��
���������������
�����#������������������0���������������)
����*��
��������)
����%������������B����������������������
�
������������������#�������
������
�)����0��
��-
�" K�����0��
��������������
1
������#��
�������0�����
�
���$������������
��$���������������
��������,����E
���������)
���������
�����0�������������������
��
�
���#����
���!�����
�$�����������$��
����
������
�
��$���
��$������
���---"E��������
�������)
�����������
���������0�����#B����$��
��
����%����������-
 ���
���� �����������	
2����
�
���� 
����
���
��
�����
���O�#���
����- ��������������	���������
���
���,�
���%��+����
1�- ���
�	����
2����
���
1��%���������
��- ���
�������
P
�
,�
��- ��������	����
������
��- ������������
2��0��
���%�)����
���- ��������
��
�������
2��������
��- �������	��������������	����
Cuadro Nº 1. Relaciones
entre funciones y
concepciones de la
Educación Física.
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
29Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
�" 
��*��������)
�����
��������������������������
��
#����
�����0�
��$��
���������$��
�����
���
�0�����
���������������������� �%��
��������������������
�0����D��*�����������������������������
����,��%
���������
������
4-
��*�������������������
�������1�������������������
������������������*�������������������#���
��������,����$
��������)
�����
���������
���������
#
��������*������
1������$�#���������������$�������������
����,����%��
�������� ����������
�
�����������
1��%�������D����$�#��
��������������$��������� �����������
��������
1��%�����
�+����
��-������������������������������������*�����
�����
����
#�����
���
����������-
�������������
��������

������
��������������
K��� �������� 
�����
���� ������ ��� � � ���� ������ ���
��������$�#�����������������������$�������������������
�
��������*�������������%��
���������������������
������
���
1��%������
��%����������
�������������
�����������
���
1���*����������������������4��������������%��
���
�
�
������������������ -
K�����������
�����
����������������
��� ��
���������
�����������1,���������+���
���
��1
1
��$���������
������
��� ����������� !������"$� ��� ��0��
��$� ��� ������ %� ���

���
���
������+
����
���$��#���
1���%����
����-
2���������0��������������������
�����
����������� $
�����������������������
����$��������������4������#���
���
������
����������������������������������%����#
�
���
�$������)����������
������������
����������������
������������������ %���������� *����
��������������� ��
�����
�-
������������
�������
,�������� 
����,������������

�������*������������������
������#�����
1��������� ���
��������
�
���������
���%��
����#
��������������
�$������
*����������
�����
���������������������
���%���0��
��
������� �!���*�������������
������0��
����%�������
�
���
���"$�%�����������
������%�1���������*�
�
�������������� 
%������������-
K�����������
�����
����������������%�������������
�
4��������������
�����*������������
���������	�������%
&��
��� !'(('"������� �������� ����
����������������1
�
�
���%���0�
�
������������������+���$������,�����)����
����
4�����������������
����
������������
���������� �%
�����������
�������1
�
�������+���������
1���
���
��$
���-$��
��
��������������
�
��������;�������!788>"@
�- A�C�Q
��
K�	@�2���
����������
������������
��
 ��
�������
4������������
�����������
������������
���-�2��������� ���� ����1��������������������
��
��)��
�
������%�������������
�������
���#��
���%���
���%�����
#
���������������������
4�D���������-����
#�������������
��� ��
�������
,�������������
����
���1��
����#������������������������-
��- A�C�Q
����	�;���AC@�F��������*������� �#���
��������������������
�����������#������������
��
1
�
����-�2���
�����*������������
��� ��
�����������
���
�������������
�
�����#��
���%�������
1�-�F�����
��
������������#����������������-�K�������������������
���
��� ��
������1����������
�
�������������
4������
�
1
������������1
����
��
�-�����������#�����������
�������������������������������
��������
��������
������
��� ��
��-
���- A�C�Q
���2��
A��
@� ����������� ���������
��
 ��
���*����������
4���������������������������
����
��������
�
�����%��
1���
��-����� ����
������������
�����������%����0�������
��-
��- A�C�Q
��RF�����
@����
��������������
��� ��
�
��������������
�������D��������
��������������
*����������
��������������������-�������
�
�������
�
���������� ��������+����
���%������
���
����������
���-
�- A�C�Q
��	�2
A��
@�K���������������������
��
 ��
������1�����#�����
1��%�������
1�������
�����
�������������
�������
��
1
���-�2���
�����*����������
���
��� ��
�����������������#�������������������D��
��-�
�����������#�*���#
����#
������ ���������
��
 ��
��-�F����������������
��� ��
�����������������
�
����������*���)�%�*�������
4��-�K��������
��� ��
�
����
�������1���������������%�,����1��������#���
��
����1�����*�����������������
����-�K��������
��� ��
�
����
�������
��������
�����*����������
��������
��
���������
��������%�#��
�
�������������
�������������
��������-
�������������
���������������
�����
����.���0������
�
�
���������������,������������#����������������%������
��������� /��
�����,������������1��
�����*���
�������B�
%����B����������
�����)���0�*����������*������#���
��
�����,��������������������������$�,����������
�#��
����
�����������������1,����������#�*����
#������������������
3��4��������� -
�����������
���������������
��������������
�������
F����������
���
������������
����
������
�����������
���
�
��������������
�����������������;������$�!788>"-
�� ���	
������
�����������
����
��A�� F�!A�������������
���
������
��� ��
���F��#�������"������� �����������2
���
�
���������������
�����������
1���
�������������������
������ ���'78� �������$� ��� ���� �������8:� ������D����
!<<$'8S"�%�7''�����)�������!JJ$:7S"$����B��������
���
�
�������������
��@
�" K�����
�������������������
����
��������������
��
�
���������������
��� ��
���!� "$�F�
���
��!�FC"$�;B�
�
���!�;�"�%�K�������+����D����!K�R"-
������������������*����������������������
����
������
���
��������1����������� �%�;B�
���%�������D�������
F�
���
��%�K�������+����D���-������������G�7-
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 530
�" 
�����������������������������
��
�������������
��
 ��
��-
��������������������)�%�����+
������������������
�
������1�������%��������
�������D����-������������G�'-
��������������������
����
��������������������D��
�
�����3��'(('-������
�
�$�����4��$���������������������
�������-
�����
�
������������������*�
���������
����
������
1��
���������@�������������������
������������������%
�������������������������������������
����1�����!�0+
��$
���
�����
�������
�"-
�����������������������
���������������
���������
��
����������
����
��������
1��A�� F�����������1��
�
���������������������������
�
������������#������������
��������������
�
������ ���������%������������
���������
�����)
����
�����
��������
����%����0���������������-
��������
����
���
����J(����������$��
�4���������
������������
�����������-�K��������
�������������
#�����
���������������0���������4����������#�����*��������
�����
������������
��
����������������
�������������
#��
���������������%����0������D��������#������������
�-
�,�������+��7-�2����
����
�����������������
��� ��
��-
F��#�������-�!A�� F"-
	����,�����������
���
������������
����
�������������
�������
��������
�
�
����%������
����������D����%�T�����
�����������������������������-�F�����������������������
�������
���%��������#������������0���������������*��
����������0�������������
�4������
�����������������������
�
�����������-��������+��'-�2������������
��������������
�
�����%��������������������������
�����������������
��
 ��
��-�F��#�������-
2����#�������1
�����)����������������
�
�
����%������
�
����������������
���������������������������
��������
�
�������������������*���������
#�����������1����������
����%�����
�����
�������������
����������������
����-
	�������%�&��
���!'(('"-
F��������������
�$���������)��
��
����������$��������
������������
�
�
������%������
���������������D��������
�����
�-
�! "������������������
������
�������
�
�
��������
�#����������������������
������
����������D����T��������������������������������
�
�����������-
#! "�������������
����
������
�����������
��������������
������*�,����
��
����������
�������������D����T��������0�����������+����
�
1����������
�����������-
K���������������������
�
�
����%������
�������������
����� �������������0���
��
#
���
1���������������������
����
����������������D��������������������������������
�������-
���������
�������������
��
K�����������������1���������
4����������#�����@
�" 2�������
������������������
�����
����������� ����
��������������
���������������� �����������2
���
�
���������������
�����������
1���
��������������
������������
����������
����������������
����
�����B�
�����1�����������D����E��������
4��0�������������
�����
�����1�������%���D�����%�����������������
�����-
�" �1����
��� ��� ���� �������� 
�����
���� ��� ��� � � ���
���������������
����
�$������
��
�������� $����������
����������������3������B�������1�����������D����-
�������
4��0�����������������
�����1�������%���D��
����%�����������������������-
Tabla Nº 1. Sujetos de los primeros cursos de magisterio de las especialidades de Educación Física,
Primaria, Música y Lengua Extranjera.
$%�&���	��
��
����������'�	���
(%�&���	��
��
����������'�	���
)%�&���	��
��
����������'�	���
;�D���� P������ A ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A
78 <' =7 7( '7 >7 77 '> ><
>7$7JS =9$9JS >'$'=S =:$:<S >'$>JS =:$=JS
Tabla Nº 2. Sujetos de los cursos de magisterio de la especialidad de Educación Física.
$%�&���	��
��
����������'�	���
$%�&���	��
��
*
���
��
$%�&���	��
��
&+	���
$%�&���	��
��
,���������
�� �
�
;�D���� P������ A ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A
78 <' =7 '9 7( >9 9 78 ': '7 : '9
>7$7JS =9$9JS :>$=9S '=$>'S '8$=>S :($>:S :JS 'JS
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
31Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
2�������
������������������
�����
����������� ����
��������������
���������������� �����������2
���
�
���������������
���������������
����������
����
�������������
����
�����#���
��������,����-�K��
�����
��
����������
4��������@�������
��� ��
��$
F�
���
�$�������
���;��
����%�K�������+����D���-
-�.��	�	�/�
���	�����	����.��	�	�������	����	���
�
0
7G-��������1����������1������
�����������
�
�
�����$������
���������
��
�����$������%�����������
������������
K�������+����D�������������1�������0������ �����
����
�
����$� ���� �������������
���%� ���� �����
�+����
��$��+��������������
�������������� $��*��
1�������0������ ������������%����� ������������
��-
������������G�>�%�<-
'G-�K��� ��������
����������1����������1�������������
�
����������������������������
��
�����$������+����
��
������
�������������������
���;��
����*���1��������
� �����������-
>G-�K��� �����
�
��������1���������������1���������
B��
���������������������������
��
�����������
��
���-
<G-�K��� ��������������1����������1��������������������
���$��+�����������
��������������
���;��
����*��
��������
�����1�������-���������������������������
#����B�����������-
JG-� ��� ��� ������
�� ������ ��� ���� 1������
����� ��� ���
�
�
�
�������������1��������������������
���������
�����������
��
�������� $�����
���������
������������
���K�������+����D���$�������
���F�
���
��%�������
�
���;��
���-
=G-�K����������
��$��������+�����������������
�
�
�����
�������1������$���
��
�����������1�������������������
�
�����-
-�.��	�	�&� �
�	��*�����	����	���
�
����	��������0
7G-����������D��������1������
�����������
�
�
�����$������
�����
��
�����$������%�����������
�������������� 
����������$��������
��$��+����
���%�������
��$��+�
���������F�
���
���������� ����������
�
����-����
��������G�J�%�=-
'G-����������D��������1������
�����������
�
�
������������� 
����������������%���������������������
��
�����$����
�+����
��������
��������� ��������� �������������
��-
>G-����B��
������������1��
����� �� ��� � � ����
�
�
����� ��� ������ ���
�����
��
�����������
�
����-
<G-����������������������
��������� ���������
�����
������F�
���
�
%�K�������+����D���-
JG-�������������
�������
�������1������
�������
�����
�
�
������������
��D����� �������� ��
��
���� ������ ��� ��
�����
��
���� ��� � $
����
��� ���� ��
���
������������������
��
F�
���
�$�K�������+�
����D����%�������
��
;��
���-
=G-�K����������
��$������
�+��������� ��� ���
�
�
�
����������������
D����$���
��
����������
1�������������������
�
�����-
1���������	 $%�&���	��
��
�������'�	���
$%�&���	��
��
*
���
��
$%�&���	��
��
������&�	����
$%�&���	��
��
,�����
�� �
�
F�����
������� J$(= <$8= <$7J J$(>
A
�
�
����� ������ J$<: J$'9 <$:7 J$>9
A
�
�
����� �����
�
���� >$97 <$79 '$9> <$>9
A
�
�
������ ��������
�� J$:: J$=7 <$<> J$9<
A
�
�
������ ��+����
�� J$(( J$(> <$'> J$(9
A
�
�
������ �������
�� J$'> <$:( <$JJ <$<:
Tabla Nº 3: Tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio.
Polaridades 1º Magisterio
Educa. Física
1º Magisterio
Primaria
1º Magisterio
Educ. Musical
1º Magisterio
L. Extranjera
Polaridad EF Salud 0,07 0,06 0,10 0,06
Polaridad EF Rendimiento -0,22 -0,14 -0,24 -0,12
Polaridad EF Recreación 0,13 0,12 0,05 0,14
Polaridad EF Expresión -0,01 0,01 0,01 0,01
Polaridad EF Educación 0,03 -0,05 0,07 -0,10
1���������	 $%�&���	��
��
�������'�	���
$%�&���	��
��
*
���
��
$%�&���	��
��
������&�	����
$%�&���	��
��
,�����
�� �
�
F�����
������� J$(= <$8= <$7J J$(>
A
�
�
����� ������ J$<: J$'9 <$:7 J$>9
A
�
�
������ �����
�
���� >$97 <$79 '$9> <$>9
A
�
�
������ ��������
�� J$:: J$=7 <$<> J$9<
A
�
�
������ ��+����
�� J$(( J$(> <$'> J$(9
A
�
�
������ �������
�� J$'> <$:( <$JJ <$<:
Tabla Nº 4: Polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Varones.
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 532
-�.��	�	������
������/�
���	���&� �
�	
7G-�F�����������������*�������1������
������0�������
!1����������G�:"��������� �������������
��������
�
�������������K�������+����D����!J$�9<"������
���
���������� �!J$::"$������
�������������F�
���
�
!J$=7"-
'G-�������������
����������������
�
�
����������1������
���
������������
������0��������*���������D�������
���������������
��
�����-
>G-� ��� ������ ���� �����
��
������ ���� �
�
�
������ ��
���� �
��
����� �������� �����%��� ��� ���� 1������$
�+������� �����������$�� ����������
�
�����%
� �������+����
���������������
���;��
���-���
���������������+����
���������������������
���%�
*�������������B�
���%�����+����
����+
���������
�
��-
����������
���������������
���������
����
���
������
��
��
��
� �������!��������"
��
�
�
����!��������� ��
������������#���
-�.��	�	�/�
���	�����������������������	���
���	�����
��
��������	�����
����	���
	�	��������	�����������	�
��
��������	�	��������	�2��2�	���	������	0
7G-�������������������
��������1������
�������$�H�������
�������������I$��������������
������
���-�����������
�G�9�%�8-
'G-��K���1����
����0��������������������� �������+����
�
��$�����
��������*��������)
�������1���������������

�
�
��*������#
���$�����������D�������($J=-
>G-��������
����������
�������������������*��� ����������������
�������O�($>'-������)��)������
#�����
�
����������������������0�
�
����������
���
#�����
��
�,����-
1���������	 $%�&���	��
��
�������'�	���
$%�&���	��
��
*
���
��
$%�&���	��
��
������&�	����
$%�&���	��
��
,�����
�� �
�
F�����
������� <$9( <$J' <$(8 <$<=
A
�
�
����� ������ J$<( J$'( J$77 J$'J
A
�
�
������ �����
�
���� >$78 >$=J '$8J >$=<
A
�
�
������ ��������
�� J$J' <$88 <$'8 J$7(
A
�
�
������ ��+����
�� <$:J <$J7 <$<7 <$>9
A
�
�
������ �������
�� J$7( <$'J >$=8 >$8>
Tabla Nº 5: Tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Mujeres.
Tabla Nº 6: Polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Mujeres.
Tabla Nº 7: Comparación de las tipicidades de las teorías implícitas de la
EF del alumnado de primer curso de Magisterio en las especialidades. Varones y Mujeres.
1���������	 $%��'
/�
���	
$%��'
&� �
�	
$%��*3
/�
���	
$%��*3
&� �
�	
$%��&4
/�
���	
$%��&4
&� �
�	
$%�,�5
/�
���	
$%�,�5
&� �
�	
F�����
��A���� J$(= <$9( <$8= <$J' <$7J <$(8 J$(> <$<=
A
�
�
����� ������ J$<: J$<( J$'9 J$'( <$:7 J$77 J$>9 J$'J
A
�
�
������ �����
�
���� >$97 >$78 <$79 >$=J '$9> '$8J <$>9 >$=<
A
�
�
������ ��������
�� J$:: J$J' J$=7 <$88 <$<> <$'8 J$9< J$7(
A
�
�
������ ��+����
�� J$(( <$:J J$(> <$J7 <$'> <$<7 J$(9 <$>9
A
�
�
������ �������
�� J$'> J$7( <$:( <$'J <$JJ >$=8 <$<: >$8>
*���
�����	 $%�&���	��
��
�������'�	���
$%�&���	��
��
*
���
��
$%�&���	��
��
������&�	����
$%�&���	��
��
,�����
�� �
�
F����
����� ������ ($77 ($7' ($79 ($7<
F����
����� �����
�
���� �($'8 �($7= �($'( �($7J
F����
����� ��������
�� ($7> ($(9 ($(< ($77
F����
����� ��+����
�� �($(7 ($(( ($(= �($(7
F����
������ �������
�� ($(= �($(J �($(: �($(8
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
33Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
<G-� K�� ������� 
�����
����0�� 1����������� ������ ��
���
���������� ��������� �������������
��$�������������
���������������� ������������%�����������������������
� �������+����
��-
JG- �K�������1��������������� ����������
�
����-
-�.��	�	�&� �
�	
7G-�����������$����1������
������������D������������������
���
���-��������������G�7(�%�77-
'G-�
��
�����*����������1������$����� �������+����
���������*��
���
#
�����������%����1����
��$����������
#�����
�����($>J-
>G-�K���������*�����������������1������
����0�����0����
� ��������
���!��(-=8"�%����� �������!��($J'"-��������
B��
������������������������������
����������)
���-
A���
,�������������� �����
�
����-
1���������	 $%�&���	��
��
����������'�	���
(%�&���	��
��
����������'�	���
)%�&���	��
��
����������'�	���
F�����
������� J$(= J$7( J$7(
A
�
�
����� ������ J$<: J$J8 J$'J
A
�
�
������ �����
�
���� >$97 >$9: >$9>
A
�
�
������ ��������
�� J$:: J$J= J$<J
A
�
�
������ ��+����
�� J$(( J$'J J$J=
A
�
�
������ �������
�� J$'> J$'> J$<7
Tabla Nº 8: Evolución de las tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio,
especialidad de EF. Varones.
*���
�����	 $%�&���	��
��
����������'�	���
(%�&���	��
��
����������'�	���
)%�&���	��
��
����������'�	���
F����
����� ������ ($(: ($(8 ($(>
F����
����� �����
�
���� �($'' �($'' �($'>
F����
����� ��������
�� ($7> ($(9 ($(=
F����
����� ��+����
�� �($(7 ($(> ($(9
F����
������ �������
�� ($(> ($(' ($(=
Tabla Nº 9: Evolución de las polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio,
especialidad de EF. Varones.
1���������	 $%�&���	��
������������'�	���
(%�&���	��
��
����������'�	���
)%�&���	��
��
����������'�	���
F�����
������� <$9( <$<> <$J=
A
�
�
����� ������ J$<( J$'= <$99
A
�
�
������ �����
�
���� >$78 >$77 '$9J
A
�
�
������ ��������
�� J$J' <$J< <$9>
A
�
�
������ ��+����
�� <$:J <$J> J$7(
A
�
�
������ �������
�� J$7( <$=9 J$7'
Tabla Nº 10: Evolución de las tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio,
especialidad de EF. Mujeres.
*���
�����	 $%�&���	��
��
����������'�	���
(%�&���	��
��
����������'�	���
)%�&���	��
��
����������'�	���
F����
����� ������ ($77 ($7J ($(=
F����
����� �����
�
���� �($'8 �($'> �($>(
F����
����� ��������
�� ($7> ($(' ($(J
F����
����� ��+����
�� �($(7 ($(' ($7(
F����
������ �������
�� ($(= ($(J ($7(
Tabla Nº 11: Evolución de las polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado
de Magisterio, especialidad de EF. Mujeres.
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 534
<G-������
���������������������0��1���������������������
�
��$�����������������$����� ������������%�����������
�������������� ������������
��-
JG-�������*�����������)
����������B��
���������������1����
���
��������������� �����
�
����������������������
���-����������������
4��
�������������������
1�-
-�.��	�	�/�
���	���&� �
�	
7G- ��������������
������1�������%���D������
������%
��� ������ ���� ������ ��� 1������
������ ���� �)
������
�����
����� ������� �����)
���-�U�
40������������ ��
����
�
�����������
��������
��*�����������������)�
���
������� ������������������,����-������������G
7'-�F�������������������0�
�
���0������
���
1�������
���1��
���������0����������
�
4��
����������������
�
����
����
�1�����
�������������
�����
���$��������
���� �� ���� 1������� %� �� ������D����$� �������� �� ���
����������������
���$����������������4�����*�������
�����+��
�����������
#�����
��������������-
� 2������
���2�����@� � ������ ���� �����
��
�����$� ���
1��������0��������������������������
��
�������� 
�������������1���������������������D����-
� 2������
���U�
���@��K���������
�����
���������1����
������������ ����������
�
��������������������D����
������������1������-
������������1��������
������*�������,���������������
���������
��������������������������3��4��O�������
�
4�D��%����������������
�����
���-�2��1
��������
������
#���
4����������������
���%��*��������������1���
���
*��������������
��������1
�������
�
�����������������
�
������ %� 1������
����� ��� ��� ������
��� ��
��� %$� ��
���)����������������������
��������
�������������
������-
K��
�#�����
���������#����������#���������������
#��
��������������
������������������
�����
��
����
�������
��������$����*���������������������1��
���
�������������
�
��%�����
��
�1���
������������������-
1���������	 $%����'
/�
���	
$%�����'
&� �
�	
(%����'
/�
���	
(%�����'
&� �
�	
(%����'
/�
���	
(%�����'
&� �
�	
F�����
��A���� J$(= <$9( J$7( <$<> J$7( <$J=
A
�
�
����� ������ J$<: J$<( J$J8 J$'= J$'J <$99
A
�
�
������ �����
�
���� >$97 >$78 >$9: >$77 >$9> '$9J
A
�
�
������ ��������
�� J$:: J$J' 5,56 <$J< J$<J <$9>
A
�
�
������ ��+����
�� J$(( <$:J J$'J <$J> J$J= J$7(
A
�
�
������ �������
�� J$'> J$7( J$'> <$=9 J$<7 J$7'
$�����%&�'()�@�%�����'$ �!�������'�'�'!�!���!�������������� '%����'����!��������!������% �!��!��
�('����'�������'��'!�!
� ����� �����&��� ���#������%�4����+
������������
F�����������������*�������������#���������������
)�%��
#�����
�����#���
��������,����-
� 2������
���F�
����@�K���1�������1������$���������
���$��0��*���������D����������
��
������������
����
����������������� -
� 2������
����������@��K���1�������1��������0������ 
������������
��-����������������������)
�����
��*��
����������*������������� ����������
�
���������0�
1���������������1������-
� 2������
���A������@��K�����D�����1��������0������ 
����������-�A�������������������������)
�����
��*��
����������*��������� ���� �������+����
��� ����0�
1�����������������D����-
*����� �����
LC�
K$��V-�!788:"-�@�%5'�������������+�������!���;
�'$ �� �������'��!��4��(��-�L��������@���
1���
����
����
��������L������������2�-
LC��KK
$�
-�%�;
�AQ��&$��-�!788'"-�H�0�
�
�����
����
������������������������������+
����I����;C���
�C-������'�� �'�����������5��-����
����������
����G�>'$
;���
�@�;
�
����
�����
����������
�����O�����
�������
���;�D��$���-�=(�8'-
LC���$��-�%�C�����!788<"-�H
�0�
�
����������������
�
��������������
���#��
��������
����������������������
#�����������0��
����������I�����C;��C$�����
����!788<"
�'!"��'���!�� �����<�!'��-��� ����'��������� � ��'%��'�+
��1
���@�5��������-
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
35Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
	�K�
	C$�;-�
-$�;�	��
$�V-�%���2�
�
$�V-�!788="-
H�1����
����#�
���
����)���
�������������)
���
���)%�
���
������
��� ����)��W�� ������1
��� #�����
������
��� �)�
�����
��� �#� ����)
��I�@� (����� �@A>��;=��������-
2�
����-
	�K�
	C$�;-�
-�%�;�	��
$�V-�!788:"-���1���
���
�
��������������
���
���������
��
1
���� ��
���%�����	��
��������������
1���
��������3����7897�788=-�
���'�'!�!
A�%� �+���&'��������;�%��'�� ��!�������'� �'���!����
���'&'!�!�)��'���#����!������-����-����-�788:���-�7>>�
7J(-
	�K�
	C$�;-�
-�%�C�����!7888"-�� &���'(��'� ���� 
�����"��'���!������ ��-� .��!������!����'$ ����'��-�����
����@���
1���
��������������-
	�K�
	C$�;-�
-�!'(('"-����' &���'(��'$ �!'!"��'��<
��� ���� �������� '%����'���� �� ��� ���6'�� !�� ��� �!����'$ 
)��'��-����2�����������2
���
�������	������-���� ���
;���
�-�	���7<����7=����;��4�����'(('-�;���
�-
	�K�
	C$�;-�
-$�;�	��
$�V-�%�2P�KKX�$�F-�!'(('"-
H2����
����
��������������������
�����
����������������
�
���#��
��-�.U�,���
������������������������������
��
 ��
��/I-���&'����!'('����+�NNN-�#��������-����L�����

���$�
3��9-��G�J($�D��
�����'(('-
	�K�
	C$�;-�
-$�;�	��
$�V-�%��CK
�
$�
-�!'(('"-
HK�����������
�����
������������������ ����#���
������
�,����I�@� (�����' ��� ��'� ���!��������=�>+�
�2���3�$
''�O�'J���������������'(('-
	�K�
	C$�;-�
-�%�&���A
$� -��!'(('"-�H�����
����
������������
�����
����������������
���#��
���������#�����
�
���
�
�
���������������������������
#�������������
��
�
�����-�.U�,���
��������#���������������/I-�@��	�=+
��&'����� '&���'���'��!��������'&'!�!�#����!������-��G�'-
V��
��T�	
�
������'(('-�F0�
����><�O�<<-
 ���M�	�&$��-�!788J"-����'&'!�!����'���#��, ���<
������� ���'� ���!')��� �'�!���� ����)���������)����
!���!����'$ �>�'%��'�-�;���
�@����	-
�
	���$�P-�!788>"-����%� ��� ���������'.�!�+�8@$%�
�'� �� ����� '-���#��$%��!�5���� �� ��-���������������9-
L������

���@�F�
���-
��C���$�K-�%�Y��Y$�	-�!7899"-�HK
�
����#��)�����
�
�)%�
����������
��@�
������
��$�����)���������+���
����
�#��)%�
�������
1
�%I-������
��$�V-�!���-"������:����
����:' (�� !��� �����#�>:#�'�����!����'� -�A)�� �����
F����-
�����KK
$��-�!'((("-�B�������!�����������!��� !�-
L��������@�P�����-
��
�K����$�V-E�A�����$� �-E� �A��5$�Y-� !7898"-
HA���)���Z������%�Z������
���Z��������
����#�����������

�� �)�� ��
���%� ��)���@� A)�� 
���������� �#� �)%�
���
����������I�C�'�'�:�4��� ����)��!����'� �����#����(#�
J8$�!F��7"$� ���7898$�>7�O�>:-
��� ��$�F-��-�!789J"-�HL�%�Z�����
�
���
�����%���

�����
�������)����F)%�
����������
�����������������
�I-
D��� ����)�����:' (�' ��:#�'�����!����'� -$�<�!'"$�7((��
77(-
;�L��	�$��-��-� !788("-� H��+�O�������������%�
��
��)�1
�������������������$�V��
����������
���P
�)���)���
F)%�
����������
�������
��
���I�D��� ����)�����:' (�' 
>:#�'�����!����'� $�8$�'<8�O�'=7-
;
�AQ��&$�K-�!788<"-�H��#�����
���������������
��

�����
����������#�����
���
�
�
���������������
��
����
���� I�����C;��C$�����
����!788<"-��'!"��'���!����
��<� !'��-��� ����'�������� � � ��'%��'�+� ��1
���@
5��������-
;�	��
$�V-�%�	�K�
	C$�;-�
-�!7889"-�H������
���
�������+
���
��������
�1���
���
������������������������
����������������� ���������
��� ��
��I-����������$�
-$
��
4$� -�[�2��
�
��$�
-�V-�!7889"�� ��-� .��!������!���;
�'$ ����'���#�������������������-�
������@��
	-
;
����C$�V-�!788>"-�H	
��3������������������������
��������
�����������������
�����
���I-�����C	�Q���&$
-$��C	���C$�;\�V��,�%�;
����C$�V-�!788>"-��������
'%����'���+�
 ������6'%��'$ ������ ��'%'� ������'!'� �-
;���
�@��
���-
�C	�Q���&$�
-$��C	���C$�;\�V��,�%�;
����C$
V-�!788>"-���������'%����'���+�
 ������6'%��'$ ������ �;
�'%'� ������'!'� �-�;���
�@��
���-
�M�2P�&$� -�!788="�������'&'!�!�)��'�����'� ��!�
:��'���������!-�;���
�@�L
��
���������1�-
��2�K�
$�
-�!788:"-��&����'$ �!����� ��'%'� �����;
������!�������!'� ���!��C��:'������ ��!����'$ ����'���
!��� ���� ��������'$ ��!��� �����'� ��!��:��'���������;
 �%���!������ ��-� .�+�
 �����!'��!�������-�A��
��������
����
�,�
��-���
1���
��������������-
��2�K�
$�
-�!788:�"-�H���������@���D������������
�
�����������������#����I����	������$�;-�
-�!788:"����%�;
�'$ �#�������'.��'$ �!������)�����!��!�����#�!���� ���;
 �!���!�����'&�+��6���'� �'���� �)��%��'$ �' '�'���#����;
%� � ��+���1
���@�5��������-
��L��
A�$�;-�%�AC;�$�
-�!788'"-�HF������������
���1��
�������������0�
�
��������+
����������0��
�������
���
1�I-�@��!�� ���!��@��!����'$ -��G�'-� L��������@
����
����� ���2
���
��� ��� ��� ������
��� O���
1���
���
�����������L��������-
�ACKK$�K�%� ��Y$�	����!7888"-�>������%5'��� ���;
�������������+���� '������)'���'��#����%�4���-�L��������@
C�������-
A�;FK��$�A-V-�����CK�C�$�V-Y-�!789>"-�����:' (
' � >:#�'���� �!����'� -� 2)����
��-� ���
��
�@� P����
Y
���
��-
�M&U��&$�L-�%�MK�
��&$��-�!788("-������������ �
�!����'$ ����'��� ����6'���-�;���
�@�;
�
����
���������
���
���%�2
���
�-
�M&U��&$�L-E� ���M�	�&$��-������

$�!'((("��!�;
���'$ ����'���#��, ���+�
�!�������������5���&��'$ �#���
� "�'�'��!�����%�����%'� ���!������% �!��#�!������)���;
��!�-�;���
�@��%����-
5�AA�C2Y$�;-�!7898"-����' &���'(��'$ �� ����� ��;
-� .�-�L������

���@�F�
���-
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 536
�%�+,-
��+��7@
2���A�C�
��C��CL���K
��	�2
2�X�� Q��2
-�F�C ��C�
	C-�!A�� F"-
�����
��@ �����
��
���@ 2����@
����@ ��+�@ ��)�@
�������������
����������������
������������#����������#�������%����#��������������������������
��� ��
��-�
����
����
����������������������
�����#������!�����
����"��������*��������������
�����%�#��������������������
������
��� ��
��-�U��������*������� 
��
*������*�,����
��������� 
���������D�������� ������%��-�����
���������
���������
��-
��������
��������������
����
�@
�" K�������������������#�������������*��������
����������������������������������������
��� ��
��-
�" F������0������:��*�������#������*����������������#
�������������
�������������������
��� ��
��-
�" F������0������(��*�������#������*��������������������������������������
�������������������
��� ��
��-
�" 	��0��������
�����
�������
���'$�>$�<�%�J����*��������������*�������������������
����������+�����-
�" ������������������+
�������
�������
��������-�A���������������*��������������������������
�����*��
��#��D��������
�
��������������������������
�����������#�������������
�����*����������
����������������
������
��� ��
��-
F���������
�
4����������������������������
����-�A����������
�����*�������
������������
�-��
�)����������
�����
#���������������������������
����
�$�����������4��-
No estoy o estoy muy
poco de acuerdo
0 1 2
Estoy algo de acuerdo
3 4
Estoy bastante o totalmente de
acuerdo
5 6 7
��4��1
36-�
3�63�&-1
/3
�����
���� ( 7 ' > < J = :
7 ��%��������*�����
����*��������D���
�
���#��
��������
4�������������
���� ��%������������������������T���������������0�������-
' ����������	��
����
	��������������������������	���	����������	������
����	��
> 2����*���������� �D���������������-
< 2���
�����*���������� ���������������������������4�-
J C�
��� *��� ���� � �
���� 1�������#�����
1������ ��� �������$� ����� ���
�D�����$����1��������%���������3��
���-
= K����������#��
����������
��������������������������
����������-
: ����
���
�
������#������������������ ���������*�
�
�
������)0�
������
�D���
�
��#��
���%������-
9 ����������� 
��
��
����� ���� � *��� ����0�� 
������������� �����������
�����
������������������0�-
8 ���	������	���
	�������������������������	�	��������������������������
7( ����,�
���������������������D���
�
��������)��
�
���
��������*�����
��� � � ���� ����
4����� �������� ���� ���
����� ����������� !�+�����
����������"�%��+�������������-
77 ���	������	�����������
��������	������������	����������	���
	�������������
7' K��� �����
���D�����%������1,������D����������������
4�����-
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
37Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
�4��1
36-�
3�63�&-1
/3
�����
���� ( 7 ' > < J = :
7> ��� ��� � � )�%� *��� #�������� ��� H#�
�� ���%I� ��� ��� �������� ����� ���
�����������#����������1
��-
7< �����������
��
��
���0�������������������� ������
����������
������
��������
����%�����B�
��-
7J F
����� *��� ��� �0�� 
���������� ��� ��� � � ��� ��� ����#
�
�� *��
�������
��������������-
7= 2���
����� *��� ��� ��� � � ���� ��� ����� �
����� *��� ��� �
������ ��
���#��
����*��������)
�����������������
��-
7: F
����� *��� ��� �0�� 
���������� ��� ��� � � ��� ��� ����#
�
�� *��
�������
��������������������������-
79 ��� �������� 
��
��
�� ��� ��� � � ������ ��� ����
4��
��� ��������� ��� ���
�D���
�
���������1
�������
����-
78 �	������	����������������������� �������������	��������	���
	�������
'( C�
���*������� ���
�1�������������������
�������������������������-
'7 �������	
�����	
���
�����������������
����������������������
�����������������
'' ��� �
� ��
�
��� ��� 
���������� ��� ��� � � ��� ��� �
�#����� ��� ����
4��
���
1
����#��
��$��0��*����������
�
�����%��������
��������
4�D�-
'> 2���
����� *��� ��D����� ��� �D����
��� �,��
��� �����
��%�� ��� ����� ���
��������������
4������������������� -
'< C�
��� *��� ��� � � �
�1�� ����� ���������� ��� #����� ��� ���
1
���� #��
��
�
��
��������������-
'J ���� �����������)������������������0�������
�������*��������������
�������4�����D���%���������������������0�-
'= F
�����*������������
��� ��
����
�1�������������������#
����-
': 2����*���������� �)�%�*���������������
����������
������
��-
'9 2����*����������D���������������)����� �������������� ���� ����*��
����
1
�������������������-
'8 �����������	
���������	
��������������������������	
�����
���������
�����������
>( C�
���*������� ������H���)��I���������������T��-
>7 2���
�����*������� ��������������������������������������������-
>' ���������������������	
������
�������������������
��������
�����������
���������
>> ������� ��0��*��������������%��������
�
���#��
��$�*������������
1�$���
���������
4�����+����
�����������-
>< ����
���
�
������� ���������������
������������������
�������������-
>J !	"�����	������	
���������������
��������#
�������������������������
	�
>= ��� ��� ������ ��� � � ��� ��������� ������� �0�� ����������� ��������� %
��������-
>: 2���� *��� �
� ����� ��� ����
4�� ���
1
���� #��
��� ��� ��� ������ ��� � � ���
����#
�
����������������������������-
>9 ���	"��	�������	��������	����������	��������������������������������	�������
>8 P������ �����
�������
4�����D������������������������1
����
��
�����
��������-
<( K�������#
�
������ ����+����
��������������� ���� �������� �����#��
���
�
������
�����%���������
�����������-
<7 C�
��� *��� ��� � � �
�1�$� ���� ���
�� ���� D����$� ����� ������������ ��
��������
���������
3�-
<' ������� ����������������D�������������
������#��
���-
<> ��� ��� 	
���$�� ��� ��� ��� ��� ������������ ��� �	��������$�� �	� ������� %��
�#
����$�&�
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726
RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 538
�4��1
36-�
3�63�&-1
/3
�����
���� ( 7 ' > < J = :
<< ����������	
��
��
�
��	
��
�
�������
���
�
��
���
�
	��
���
���	���	�������������
�
<J K��
����������������� ������������������������������������������-
<= 2���
�����*������� ��
�1��������������������
��������%���1
�������������
��� ���� ���������� �
��
��� ��� ���� ������� %� ����� ����� �
���� *��� ���
��������
��-
<: 2���� *��� ��� ��� � � )�%� *��� ��������� �� �����
����������
4������ ����
�+���
���
��
������������������
��
1
���-
<9 K��� ��
�1�������*�
����������6
��������0��*������������%��������������
#����-
<8 F
�����*�������0��
����������������� �������1
1���
���%�����B�
��-
J( C�
���*������� ��%���������1,���������+����
�����������������
�)
�
���-
( 7 ' > < J = :
Retos. Nuevas tendencias en
Educación Física, Deporte y Recreación
2003, nº 5, pp. 27-38
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
ISSN edición impresa: 1579-1726

Continuar navegando