Descarga la aplicación para disfrutar aún más
Vista previa del material en texto
27Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación ������� �������� �� ����� �� ���� ��� � ����� ��� �������� �������� � ���� � ��� �� ����� ������ ESTUDIO DE LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS EN LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA. DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL GÉNERO ������������������� !���� �������"������ �#��$%���&����'� � ���������(��!�����)��%��'$ �' '�'�������'!�������� �� ����'� ������&'����������������'%����'����*������� ����'� � � �����������% ���#����% ����)�������%��������# %����������������!������!����'$ ����'��+ ���(, ������%�����%����-������� " !�.�/01123����� ������'!�!���%���4��)� !�%� ���%� �����'�����'����*����� ��'� ���� �� ���%'� .���� ����&��'�5�����6��#�*���' ������7���� �' ��%� ����� ��������������(��!����!������'����&'���+ 8� �*�,�%�!'!������%�4�����&��$ �' )��#��� ����%� ����!��&���#��� ��5'�������9+������' )��� �'��8������!������%'�'� ������% �!�9��������� ������%"��������!'��+ �������:'�$���'��!������'!�����*�������&��� ����)�������%���������%������ �� �' ���,��%�#���������������%� �� !'%'� ���!�����'&��#�����%�4������)�������%���������������������%��%����'���!����'&��#���%���6����'$ +�� ��� ������!���������� ���� ��%���*�����������'� �!')��� �'���'%����� ���+ ������������'%����'����!������!����'$ ����'������(� ��� ������&,��!������6���'� �'��&'&'!���� ������'$ ��� ��� �� ��������/������3�������"��'�����������!�#�����'%��'���'� ����6'��$('������)���'&���#����'����+�����������������!'�; !����� <�����������=���!�������������� !'%'� ���������������������'$ �������������6����'$ �#������������!���; �'$ �/' ��(���3+ >�!�%����� �������� ������� ����'� ���*���� ��������)�������%��������:�#�!')��� �'���� �)� �'$ �!���(, ����# ����� ������&������ �'!�����*���,�������� ����%� ���%�!'�!���� ������������!��� ��-� .��?����� !'.�4��#�� ���� ��������'%����'���+�����&��� ���&����� ��� �(� ������%"��*�������%�4���������!'��' ������ ����'� �������������!���� ��+�����&��� ���&����� �%"����������%���������'$ � ����%��', !������ ������������ �������:'�$���'�+�����%�4���� &����� �%"����������%������!+�����������'%����'���%� ���&�����!�������������%���� !'%'� ����� ���� �����%�4���� ��%��� �����&��� ��+�� �������������'��'!�!�������!'�!��������&�������%"�����������!� �� ���������'��'!�!�!������� �� � �����&��� �����%��� �����%�4����+ � �� ��������� ��������� �������������������� ����� � ���������������� ��� �� ���!� "�������#����� ��� � � ����� ��������������������� #������������� �� �����$�! ������ %�&�� ��$�'(('"$��)�����*��� ������������ ��+ ������� � � ������ #����� ��������#��� ��������,����-�.�������,��� ������#������*���������� #����� ����������������� ���� �������������� ��������/$�.���0������ � ������������ � #����� ������#��� ����������� #������������� �� �����/ %�.�+ ������ #����� ����������1���� �������������������� ����� ��������������������� �� �������� /- Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 528 2���� �� �0����������������� ������� ��$���������� � ����������������3��4��������� �!5 �����6$�7898"�)�� �����������������������# ������������#��������� �%������ �������� ������#�� ������������#�����������3����������� ������ ��� �� ��������������#����� ��� � � ���! ������$ 788:"������0����������� ��������������#����� ���������� ������ �����������-���� ����,��� ����# ����������#����� � ��� � � ����������#��������)�%����� ,����� ����������� ��������� ������������#����������������� ��� �� ���!� " ��������� �� ���� �������� ����� ���-�;������4� !788<"� % ������$�;�� ���%�� � ����!788="- �����������*��������������� ����� �������������� � � �0� ��������+��� ��� ���� ���0# ����*��������� 1������ �������������� ���������� � 1�-�!��������4$����� ���% ;������$�788>"�?���������� ������$�1 ��� ������ ���� � ���-����� ����)�������� �������;�� ���%� �������!7889"$ ������$�;�� ���%�2) �����!'(('"�%� �������!'(('"�- ������� ������������������0������������������� ���� ���1 ���*���� ���������#�������������������#��� ������ �,������������������� �%����������� ������3��4����� � � � ������������ ������#����� ���������#�������@ ���#���������*������������������$�#��������������� %���������$����������� �������*������������������� ��)�% *���������� ��*��������������������������� ��-�A �������� ���������� ������*���������� ������ ���� ����������B� ��$ 1 1��� ���%�������� 1�-�.������������ �������0����� �� ���������������������������������/ C�����#����������������%����������� �������� ��� ���1 ����� ������������� ��������� ���������������3�� ���������%��������������������0�*����������������,�� �� %�����0�� ������������� ������-�2����������������� ����� *�������������� ����������������������������������� ��� ���)����D����������������� �����������*���������� 4���� ����������������� 1�-�.������������ ������0����� � ���� ����������)��)�����������������1�����������D����/ �1����$���������#����������������%����������� �� �������� ������%����������*������������������� �� ����*�� ������������������� � ���#�� ���%��������*�������������� ������0��#������$��0��0� ����%���� �������E������# � � � 1�$������4�������0+ ������� � �����#�� ��-�.��������� ���� �������0����� ������������������������������������/ F���������������#���������#��������������������#��� � ������������ ��������� � ����������������%�� #������$ ��� #��� ������ ���� �+��� ��� ��� ���1 ��$� �+������ 1�� ������������������ �$� �������� ��*��������������������� �� ���������� ���������������-�.F����� �#�� ������ ,���� �,����/- ���B�������������G�7��������������1�������#��� ���� %���������� �������������� #��������������� ����������� � 1����������������� - ����������D���������������������0��������%����� �1���� ����������������������#����� ��� � � ������� ����$ ����������� ��������1 ��$������������� ����� ����*�������� ��� ����������������������%��������$�#��������������� %���������$�������������������� ��� �� ��-���������� � � ����������������������1������%������������ ����� �� ���� ������������� �����#��������� ��� ��������������� ������3���*������������������ ������������������������ � �� �������� - ���������������,����������H�������� ����������D� #������������������ ����� ��$�*�������� �������������� � ��4�$�������1�� �������+��%�*��� �������B������ ���� �������������������������������������� ����1 ���-��������� � ��������������$��������� ���$������� � ���$�#�� � ���$ ����---����������������������������������� ��������,����I ! ���0���4$�788J"- ��*������������������� ������������� ���������� 4� ����������1�������%�������D�����!�����1�� �������+�$��� )��������+���� 1������,����$�����������4�������������� � #����������������# � � ���*���)���������� ������1 �� �����"-������D������������ �$����������$��������������D� ���������������� ����� �������#��� ��������,����- K��� �%�����,�������������� ������ �1��� ��� �����% ���������-� #����������������)������� 4��������� �� ���������������@���04*��4$� ���0���4$������ $�'(((E�L����$ 788:E� ���0���4$�788JE�L�� ����%�;������4$�788'E���� ���� %�A���$�788'E�;�L� ��$�788(E��04*��4�%�M�1���4$�788(E ���������$�A�����$�A��N$�7898�%��� ## �$�789J- ������������ �������������������$������ �������$��� �������*��@ K����) �������� � �����0������������������%�D����� ������ 1����� 1������������) �������������������0�� ��- K����) ����%������) ���� �������B������B��������� ���� � ��������������� �����- K���#������������ � 1��������� ������� ��������1�� ���������� ���������� �%������� ��� �������1����� ��-�!A�� ���������04*��4$� ���0���4$������ $�'(((-"������������ � *������� 4���������*������������������ ����������#��D�� *��@ �" A����������0�� ������������ 1 ����#�� ��������������� �����#������������������0���������������) ����*�� ��������) ����%������������B���������������������� � ������������������#������� ������ �)����0�� ��- �" K�����0�� �������������� 1 ������#�� �������0����� � ���$������������ ��$��������������� ��������,����E ���������) ��������� �����0������������������� �� � ���#���� ���!����� �$�����������$�� ���� ������ � ��$��� ��$������ ���---"E�������� �������) ����������� ���������0�����#B����$�� �� ����%����������- ��� ���� ����������� 2���� � ���� ���� ��� �� ����� ���O�#��� ����- �������������� ��������� ��� ���,� ���%��+���� 1�- ��� � ���� 2���� ��� 1��%��������� ��- ��� ������� P � ,� ��- �������� ���� ������ ��- ������������ 2��0�� ���%�)���� ���- �������� �� ������� 2�������� ��- ������� �������������� ���� Cuadro Nº 1. Relaciones entre funciones y concepciones de la Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 29Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación �" ��*��������) ����� �������������������������� �� #���� �����0� ��$�� ���������$�� ����� ��� �0����� ���������������������� �%�� �������������������� �0����D��*����������������������������� ����,��% ��������� ������ 4- ��*������������������� �������1������������������� ������������������*�������������������#��� ��������,����$ ��������) ����� ��������� ��������� # ��������*������ 1������$�#���������������$������������� ����,����%�� �������� ���������� � ����������� 1��%�������D����$�#�� ��������������$��������� ����������� �������� 1��%����� �+���� ��-������������������������������������*����� ����� ���� #����� ��� ����������- ������������� �������� ������ �������������� K��� �������� ����� ���� ������ ��� � � ���� ������ ��� ��������$�#�����������������������$������������������� � ��������*�������������%�� ��������������������� ������ ��� 1��%������ ��%���������� ������������� ����������� ��� 1���*����������������������4��������������%�� ��� � � ������������������ - K����������� ����� ���������������� ��� �� ��������� �����������1,���������+��� ��� ��1 1 ��$��������� ������ ��� ����������� !������"$� ��� ��0�� ��$� ��� ������ %� ��� ��� ��� ������+ ���� ���$��#��� 1���%���� ����- 2���������0�������������������� ����� ����������� $ ����������������������� ����$��������������4������#��� ��� ������ ����������������������������������%����# � ��� �$������)���������� ������������ ���������������� ������������������ %���������� *���� ��������������� �� ����� �- ������������ ������� ,�������� ����,������������ �������*������������������ ������#����� 1��������� ��� �������� � ��������� ���%�� ����# �������������� �$������ *���������� ����� ��������������������� ���%���0�� �� ������� �!���*������������� ������0�� ����%������� � ��� ���"$�%����������� ������%�1���������*� � �������������� %������������- K����������� ����� ����������������%������������� � 4�������������� �����*������������ ��������� �������% &�� ��� !'(('"������� �������� ���� ����������������1 � � ���%���0� � ������������������+���$������,�����)���� ���� 4����������������� ���� ������������ ���������� �% ����������� �������1 � �������+��������� 1��� ��� ��$ ���-$�� �� �������������� � ��������;�������!788>"@ �- A�C�Q �� K� @�2��� ���������� ������������ �� �� ������� 4������������ ����������� ������������ ���-�2��������� ���� ����1�������������������� �� ��)�� � ������%������������� ������� ���#�� ���%��� ���%����� # ��������������������� 4�D���������-���� #������������� ��� �� ������� ,������������� ���� ���1�� ����#������������������������- ��- A�C�Q ���� �;���AC@�F��������*������� �#��� �������������������� �����������#������������ �� 1 � ����-�2��� �����*������������ ��� �� ����������� ��� ������������� � �����#�� ���%������� 1�-�F����� �� ������������#����������������-�K������������������� ��� ��� �� ������1���������� � ������������� 4������ � 1 ������������1 ���� �� �-�����������#����������� ������������������������������� �������� �������� ������ ��� �� ��- ���- A�C�Q ���2�� A�� @� ����������� ��������� �� �� ���*���������� 4��������������������������� ���� �������� � �����%�� 1��� ��-����� ���� ������������ �����������%����0������� ��- ��- A�C�Q ��RF����� @���� �������������� ��� �� � �������������� �������D�������� �������������� *���������� ��������������������-������� � ������� � ���������� ��������+���� ���%������ ��� ���������� ���- �- A�C�Q �� �2 A�� @�K��������������������� �� �� ������1�����#����� 1��%������� 1������� ����� ������������� ������� �� 1 ���-�2��� �����*���������� ��� ��� �� �����������������#�������������������D�� ��-� �����������#�*���# ����# ������ ��������� �� �� ��-�F���������������� ��� �� ����������������� � ����������*���)�%�*������� 4��-�K�������� ��� �� � ���� �������1���������������%�,����1��������#��� �� ����1�����*����������������� ����-�K�������� ��� �� � ���� ������� �������� �����*���������� �������� �� ��������� ��������%�#�� � ������������� ������������� ��������- ������������� ��������������� ����� ����.���0������ � � ���������������,������������#����������������%������ ��������� /�� �����,������������1�� �����*��� �������B� %����B���������� �����)���0�*����������*������#��� �� �����,��������������������������$�,���������� �#�� ���� �����������������1,����������#�*���� #������������������ 3��4��������� - ����������� ��������������� �������������� ������� F���������� ��� ������������ ���� ������ ����������� ��� � �������������� �����������������;������$�!788>"- �� ��� ������ ����������� ���� ��A�� F�!A������������� ��� ������ ��� �� ���F��#�������"������� �����������2 ��� � ��������������� ����������� 1��� ������������������� ������ ���'78� �������$� ��� ���� �������8:� ������D���� !<<$'8S"�%�7''�����)�������!JJ$:7S"$����B�������� ��� � ������������� ��@ �" K����� ������������������� ���� �������������� �� � ��������������� ��� �� ���!� "$�F� ��� ��!�FC"$�;B� � ���!�;�"�%�K�������+����D����!K�R"- ������������������*���������������������� ���� ������ ��� ��������1����������� �%�;B� ���%�������D������� F� ��� ��%�K�������+����D���-������������G�7- Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 530 �" ����������������������������� �� ������������� �� �� ��- ��������������������)�%�����+ ������������������ � ������1�������%�������� �������D����-������������G�'- �������������������� ���� ��������������������D�� � �����3��'(('-������ � �$�����4��$��������������������� �������- ����� � ������������������*� ��������� ���� ������ 1�� ���������@������������������� ������������������% ������������������������������������� ����1�����!�0+ ��$ ��� ����� ������� �"- ����������������������� ��������������� ��������� �� ���������� ���� �������� 1��A�� F�����������1�� � ��������������������������� � ������������#������������ �������������� � ������ ���������%������������ ��������� �����) ���� ����� �������� ����%����0���������������- �������� ���� ��� ����J(����������$�� �4��������� ������������ �����������-�K�������� ������������� #����� ���������������0���������4����������#�����*�������� ����� ������������ �� ���������������� ������������� #�� ���������������%����0������D��������#������������ �- �,�������+��7-�2���� ���� ����������������� ��� �� ��- F��#�������-�!A�� F"- ����,����������� ��� ������������ ���� ������������� ������� �������� � � ����%������ ����������D����%�T����� �����������������������������-�F����������������������� ������� ���%��������#������������0���������������*�� ����������0������������� �4������ ����������������������� � �����������-��������+��'-�2������������ �������������� � �����%�������������������������� ����������������� �� �� ��-�F��#�������- 2����#�������1 �����)���������������� � � ����%������ � ���������������� ��������������������������� �������� � �������������������*��������� #�����������1���������� ����%����� ����� ������������� ���������������� ����- �������%�&�� ���!'(('"- F�������������� �$���������)�� �� ����������$�������� ������������ � � ������%������ ���������������D�������� ����� �- �! "������������������ ������ ������� � � �������� �#���������������������� ������ ����������D����T�������������������������������� � �����������- #! "������������� ���� ������ ����������� �������������� ������*�,���� �� ���������� �������������D����T��������0�����������+���� � 1���������� �����������- K��������������������� � � ����%������ ������������� ����� �������������0��� �� # ��� 1��������������������� ���� ����������������D�������������������������������� �������- ��������� ������������� �� K�����������������1��������� 4����������#�����@ �" 2������� ������������������ ����� ����������� ���� �������������� ���������������� �����������2 ��� � ��������������� ����������� 1��� �������������� ������������ ���������� ���������������� ���� �����B� �����1�����������D����E�������� 4��0������������� ����� �����1�������%���D�����%����������������� �����- �" �1���� ��� ��� ���� �������� ����� ���� ��� ��� � � ��� ��������������� ���� �$������ �� �������� $���������� ����������������3������B�������1�����������D����- ������� 4��0����������������� �����1�������%���D�� ����%�����������������������- Tabla Nº 1. Sujetos de los primeros cursos de magisterio de las especialidades de Educación Física, Primaria, Música y Lengua Extranjera. $%�&��� �� �� ����������'� ��� (%�&��� �� �� ����������'� ��� )%�&��� �� �� ����������'� ��� ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A 78 <' =7 7( '7 >7 77 '> >< >7$7JS =9$9JS >'$'=S =:$:<S >'$>JS =:$=JS Tabla Nº 2. Sujetos de los cursos de magisterio de la especialidad de Educación Física. $%�&��� �� �� ����������'� ��� $%�&��� �� �� * ��� �� $%�&��� �� �� &+ ��� $%�&��� �� �� ,��������� �� � � ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A ;�D���� P������ A 78 <' =7 '9 7( >9 9 78 ': '7 : '9 >7$7JS =9$9JS :>$=9S '=$>'S '8$=>S :($>:S :JS 'JS Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 31Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2������� ������������������ ����� ����������� ���� �������������� ���������������� �����������2 ��� � ��������������� ��������������� ���������� ���� ������������� ���� �����#��� ��������,����-�K�� ����� �� ���������� 4��������@������� ��� �� ��$ F� ��� �$������� ���;�� ����%�K�������+����D���- -�.�� � �/� ��� ����� ����.�� � ������� ���� ��� � 0 7G-��������1����������1������ ����������� � � �����$������ ��������� �� �����$������%����������� ������������ K�������+����D�������������1�������0������ ����� ���� � ����$� ���� ������������� ���%� ���� ����� �+���� ��$��+�������������� �������������� $��*�� 1�������0������ ������������%����� ������������ ��- ������������G�>�%�<- 'G-�K��� �������� ����������1����������1������������� � ���������������������������� �� �����$������+���� �� ������ ������������������� ���;�� ����*���1�������� � �����������- >G-�K��� ����� � ��������1���������������1��������� B�� ��������������������������� �� ����������� �� ���- <G-�K��� ��������������1����������1�������������������� ���$��+����������� �������������� ���;�� ����*�� �������� �����1�������-��������������������������� #����B�����������- JG-� ��� ��� ������ �� ������ ��� ���� 1������ ����� ��� ��� � � � �������������1�������������������� ��������� ����������� �� �������� $����� ��������� ������������ ���K�������+����D���$������� ���F� ��� ��%������� � ���;�� ���- =G-�K���������� ��$��������+����������������� � � ����� �������1������$��� �� �����������1������������������� � �����- -�.�� � �&� � � ��*����� ���� ��� � ���� ��������0 7G-����������D��������1������ ����������� � � �����$������ ����� �� �����$������%����������� �������������� ����������$�������� ��$��+���� ���%������� ��$��+� ���������F� ��� ���������� ���������� � ����-���� ��������G�J�%�=- 'G-����������D��������1������ ����������� � � ������������� ����������������%��������������������� �� �����$���� �+���� �������� ��������� ��������� ������������� ��- >G-����B�� ������������1�� ����� �� ��� � � ���� � � ����� ��� ������ ��� ����� �� ����������� � ����- <G-���������������������� ��������� ��������� ����� ������F� ��� � %�K�������+����D���- JG-������������� ������� �������1������ ������� ����� � � ������������ ��D����� �������� �� �� ���� ������ ��� �� ����� �� ���� ��� � $ ���� ��� ���� �� ��� ������������������ �� F� ��� �$�K�������+� ����D����%������� �� ;�� ���- =G-�K���������� ��$������ �+��������� ��� ��� � � � ���������������� D����$��� �� ���������� 1������������������� � �����- 1��������� $%�&��� �� �� �������'� ��� $%�&��� �� �� * ��� �� $%�&��� �� �� ������&� ���� $%�&��� �� �� ,����� �� � � F����� ������� J$(= <$8= <$7J J$(> A � � ����� ������ J$<: J$'9 <$:7 J$>9 A � � ����� ����� � ���� >$97 <$79 '$9> <$>9 A � � ������ �������� �� J$:: J$=7 <$<> J$9< A � � ������ ��+���� �� J$(( J$(> <$'> J$(9 A � � ������ ������� �� J$'> <$:( <$JJ <$<: Tabla Nº 3: Tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Polaridades 1º Magisterio Educa. Física 1º Magisterio Primaria 1º Magisterio Educ. Musical 1º Magisterio L. Extranjera Polaridad EF Salud 0,07 0,06 0,10 0,06 Polaridad EF Rendimiento -0,22 -0,14 -0,24 -0,12 Polaridad EF Recreación 0,13 0,12 0,05 0,14 Polaridad EF Expresión -0,01 0,01 0,01 0,01 Polaridad EF Educación 0,03 -0,05 0,07 -0,10 1��������� $%�&��� �� �� �������'� ��� $%�&��� �� �� * ��� �� $%�&��� �� �� ������&� ���� $%�&��� �� �� ,����� �� � � F����� ������� J$(= <$8= <$7J J$(> A � � ����� ������ J$<: J$'9 <$:7 J$>9 A � � ������ ����� � ���� >$97 <$79 '$9> <$>9 A � � ������ �������� �� J$:: J$=7 <$<> J$9< A � � ������ ��+���� �� J$(( J$(> <$'> J$(9 A � � ������ ������� �� J$'> <$:( <$JJ <$<: Tabla Nº 4: Polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Varones. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 532 -�.�� � ������ ������/� ��� ���&� � � 7G-�F�����������������*�������1������ ������0������� !1����������G�:"��������� ������������� �������� � �������������K�������+����D����!J$�9<"������ ��� ���������� �!J$::"$������ �������������F� ��� � !J$=7"- 'G-������������� ���������������� � � ����������1������ ��� ������������ ������0��������*���������D������� ��������������� �� �����- >G-� ��� ������ ���� ����� �� ������ ���� � � � ������ �� ���� � �� ����� �������� �����%��� ��� ���� 1������$ �+������� �����������$�� ���������� � �����% � �������+���� ��������������� ���;�� ���-��� ���������������+���� ��������������������� ���%� *�������������B� ���%�����+���� ����+ ��������� � ��- ���������� ��������������� ��������� ���� ��� ������ �� �� �� � �������!��������" �� � � ����!��������� �� ������������#��� -�.�� � �/� ��� ����������������������� ��� ��� ����� �� �������� ����� ���� ��� � �������� ����������� � �� �������� � �������� �2��2� ��� ������ 0 7G-������������������� ��������1������ �������$�H������� �������������I$�������������� ������ ���-����������� �G�9�%�8- 'G-��K���1���� ����0��������������������� �������+���� � ��$����� ��������*��������) �������1��������������� � � ��*������# ���$�����������D�������($J=- >G-�������� ���������� �������������������*��� ���������������� �������O�($>'-������)��)������ #����� � ����������������������0� � ���������� ��� #����� �� �,����- 1��������� $%�&��� �� �� �������'� ��� $%�&��� �� �� * ��� �� $%�&��� �� �� ������&� ���� $%�&��� �� �� ,����� �� � � F����� ������� <$9( <$J' <$(8 <$<= A � � ����� ������ J$<( J$'( J$77 J$'J A � � ������ ����� � ���� >$78 >$=J '$8J >$=< A � � ������ �������� �� J$J' <$88 <$'8 J$7( A � � ������ ��+���� �� <$:J <$J7 <$<7 <$>9 A � � ������ ������� �� J$7( <$'J >$=8 >$8> Tabla Nº 5: Tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Mujeres. Tabla Nº 6: Polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio. Mujeres. Tabla Nº 7: Comparación de las tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de primer curso de Magisterio en las especialidades. Varones y Mujeres. 1��������� $%��' /� ��� $%��' &� � � $%��*3 /� ��� $%��*3 &� � � $%��&4 /� ��� $%��&4 &� � � $%�,�5 /� ��� $%�,�5 &� � � F����� ��A���� J$(= <$9( <$8= <$J' <$7J <$(8 J$(> <$<= A � � ����� ������ J$<: J$<( J$'9 J$'( <$:7 J$77 J$>9 J$'J A � � ������ ����� � ���� >$97 >$78 <$79 >$=J '$9> '$8J <$>9 >$=< A � � ������ �������� �� J$:: J$J' J$=7 <$88 <$<> <$'8 J$9< J$7( A � � ������ ��+���� �� J$(( <$:J J$(> <$J7 <$'> <$<7 J$(9 <$>9 A � � ������ ������� �� J$'> J$7( <$:( <$'J <$JJ >$=8 <$<: >$8> *��� ����� $%�&��� �� �� �������'� ��� $%�&��� �� �� * ��� �� $%�&��� �� �� ������&� ���� $%�&��� �� �� ,����� �� � � F���� ����� ������ ($77 ($7' ($79 ($7< F���� ����� ����� � ���� �($'8 �($7= �($'( �($7J F���� ����� �������� �� ($7> ($(9 ($(< ($77 F���� ����� ��+���� �� �($(7 ($(( ($(= �($(7 F���� ������ ������� �� ($(= �($(J �($(: �($(8 Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 33Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación <G-� K�� ������� ����� ����0�� 1����������� ������ �� ��� ���������� ��������� ������������� ��$������������� ���������������� ������������%����������������������� � �������+���� ��- JG- �K�������1��������������� ���������� � ����- -�.�� � �&� � � 7G-�����������$����1������ ������������D������������������ ��� ���-��������������G�7(�%�77- 'G-� �� �����*����������1������$����� �������+���� ���������*�� ��� # �����������%����1���� ��$���������� #����� �����($>J- >G-�K���������*�����������������1������ ����0�����0���� � �������� ���!��(-=8"�%����� �������!��($J'"-�������� B�� ������������������������������ ����������) ���- A��� ,�������������� ����� � ����- 1��������� $%�&��� �� �� ����������'� ��� (%�&��� �� �� ����������'� ��� )%�&��� �� �� ����������'� ��� F����� ������� J$(= J$7( J$7( A � � ����� ������ J$<: J$J8 J$'J A � � ������ ����� � ���� >$97 >$9: >$9> A � � ������ �������� �� J$:: J$J= J$<J A � � ������ ��+���� �� J$(( J$'J J$J= A � � ������ ������� �� J$'> J$'> J$<7 Tabla Nº 8: Evolución de las tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio, especialidad de EF. Varones. *��� ����� $%�&��� �� �� ����������'� ��� (%�&��� �� �� ����������'� ��� )%�&��� �� �� ����������'� ��� F���� ����� ������ ($(: ($(8 ($(> F���� ����� ����� � ���� �($'' �($'' �($'> F���� ����� �������� �� ($7> ($(9 ($(= F���� ����� ��+���� �� �($(7 ($(> ($(9 F���� ������ ������� �� ($(> ($(' ($(= Tabla Nº 9: Evolución de las polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio, especialidad de EF. Varones. 1��������� $%�&��� �� ������������'� ��� (%�&��� �� �� ����������'� ��� )%�&��� �� �� ����������'� ��� F����� ������� <$9( <$<> <$J= A � � ����� ������ J$<( J$'= <$99 A � � ������ ����� � ���� >$78 >$77 '$9J A � � ������ �������� �� J$J' <$J< <$9> A � � ������ ��+���� �� <$:J <$J> J$7( A � � ������ ������� �� J$7( <$=9 J$7' Tabla Nº 10: Evolución de las tipicidades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio, especialidad de EF. Mujeres. *��� ����� $%�&��� �� �� ����������'� ��� (%�&��� �� �� ����������'� ��� )%�&��� �� �� ����������'� ��� F���� ����� ������ ($77 ($7J ($(= F���� ����� ����� � ���� �($'8 �($'> �($>( F���� ����� �������� �� ($7> ($(' ($(J F���� ����� ��+���� �� �($(7 ($(' ($7( F���� ������ ������� �� ($(= ($(J ($7( Tabla Nº 11: Evolución de las polaridades de las teorías implícitas de la EF del alumnado de Magisterio, especialidad de EF. Mujeres. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 534 <G-������ ���������������������0��1��������������������� � ��$�����������������$����� ������������%����������� �������������� ������������ ��- JG-�������*�����������) ����������B�� ���������������1���� ��� ��������������� ����� � ���������������������� ���-���������������� 4�� ������������������� 1�- -�.�� � �/� ��� ���&� � � 7G- �������������� ������1�������%���D������ ������% ��� ������ ���� ������ ��� 1������ ������ ���� �) ������ ����� ����� ������� �����) ���-�U� 40������������ �� ���� � ����������� �������� ��*�����������������)� ��� ������� ������������������,����-������������G 7'-�F�������������������0� � ���0������ ��� 1������� ���1�� ���������0���������� � 4�� ���������������� � ���� ���� �1����� ������������� ����� ���$�������� ���� �� ���� 1������� %� �� ������D����$� �������� �� ��� ���������������� ���$����������������4�����*������� �����+�� ����������� #����� ��������������- � 2������ ���2�����@� � ������ ���� ����� �� �����$� ��� 1��������0�������������������������� �� �������� �������������1���������������������D����- � 2������ ���U� ���@��K��������� ����� ���������1���� ������������ ���������� � ��������������������D���� ������������1������- ������������1�������� ������*�������,��������������� ��������� ��������������������������3��4��O������� � 4�D��%���������������� ����� ���-�2��1 �������� ������ #��� 4���������������� ���%��*��������������1��� ��� *�������������� ��������1 ������� � ����������������� � ������ %� 1������ ����� ��� ��� ������ ��� �� ��� %$� �� ���)���������������������� �������� ������������� ������- K�� �#����� ���������#����������#��������������� #�� �������������� ������������������ ����� �� ���� ������� ��������$����*���������������������1�� ��� ������������� � ��%����� �� �1��� ������������������- 1��������� $%����' /� ��� $%�����' &� � � (%����' /� ��� (%�����' &� � � (%����' /� ��� (%�����' &� � � F����� ��A���� J$(= <$9( J$7( <$<> J$7( <$J= A � � ����� ������ J$<: J$<( J$J8 J$'= J$'J <$99 A � � ������ ����� � ���� >$97 >$78 >$9: >$77 >$9> '$9J A � � ������ �������� �� J$:: J$J' 5,56 <$J< J$<J <$9> A � � ������ ��+���� �� J$(( <$:J J$'J <$J> J$J= J$7( A � � ������ ������� �� J$'> J$7( J$'> <$=9 J$<7 J$7' $�����%&�'()�@�%�����'$ �!�������'�'�'!�!���!�������������� '%����'����!��������!������% �!��!�� �('����'�������'��'!�! � ����� �����&��� ���#������%�4����+ ������������ F�����������������*�������������#��������������� )�%�� #����� �����#��� ��������,����- � 2������ ���F� ����@�K���1�������1������$��������� ���$��0��*���������D���������� �� ������������ ���� ����������������� - � 2������ ����������@��K���1�������1��������0������ ������������ ��-����������������������) ����� ��*�� ����������*������������� ���������� � ���������0� 1���������������1������- � 2������ ���A������@��K�����D�����1��������0������ ����������-�A�������������������������) ����� ��*�� ����������*��������� ���� �������+���� ��� ����0� 1�����������������D����- *����� ����� LC� K$��V-�!788:"-�@�%5'�������������+�������!���; �'$ �� �������'��!��4��(��-�L��������@��� 1��� ���� ���� ��������L������������2�- LC��KK $� -�%�; �AQ��&$��-�!788'"-�H�0� � ����� ���� ������������������������������+ ����I����;C��� �C-������'�� �'�����������5��-���� ���������� ����G�>'$ ;��� �@�; � ���� ����� ���������� �����O����� ������� ���;�D��$���-�=(�8'- LC���$��-�%�C�����!788<"-�H �0� � ���������������� � �������������� ���#�� �������� ���������������������� #�����������0�� ����������I�����C;��C$����� ����!788<" �'!"��'���!�� �����<�!'��-��� ����'��������� � ��'%��'�+ ��1 ���@�5��������- Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 35Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación �K� C$�;-� -$�;� �� $�V-�%���2� � $�V-�!788="- H�1���� ����#� ��� ����)��� �������������) ��� ���)%� ��� ������ ��� ����)��W�� ������1 ��� #����� ������ ��� �)� ����� ��� �#� ����) ��I�@� (����� �@A>��;=��������- 2� ����- �K� C$�;-� -�%�;� �� $�V-�!788:"-���1��� ��� � �������������� ��� ��������� �� 1 ���� �� ���%����� �� �������������� 1��� ��������3����7897�788=-� ���'�'!�! A�%� �+���&'��������;�%��'�� ��!�������'� �'���!���� ���'&'!�!�)��'���#����!������-����-����-�788:���-�7>>� 7J(- �K� C$�;-� -�%�C�����!7888"-�� &���'(��'� ���� �����"��'���!������ ��-� .��!������!����'$ ����'��-����� ����@��� 1��� ��������������- �K� C$�;-� -�!'(('"-����' &���'(��'$ �!'!"��'��< ��� ���� �������� '%����'���� �� ��� ���6'�� !�� ��� �!����'$ )��'��-����2�����������2 ��� ������� ������-���� ��� ;��� �-� ���7<����7=����;��4�����'(('-�;��� �- �K� C$�;-� -$�;� �� $�V-�%�2P�KKX�$�F-�!'(('"- H2���� ���� �������������������� ����� ���������������� � ���#�� ��-�.U�,��� ������������������������������ �� �� ��/I-���&'����!'('����+�NNN-�#��������-����L����� ���$� 3��9-��G�J($�D�� �����'(('- �K� C$�;-� -$�;� �� $�V-�%��CK � $� -�!'(('"- HK����������� ����� ������������������ ����#��� ������ �,����I�@� (�����' ��� ��'� ���!��������=�>+� �2���3�$ ''�O�'J���������������'(('- �K� C$�;-� -�%�&���A $� -��!'(('"-�H����� ���� ������������ ����� ���������������� ���#�� ���������#����� � ��� � � ��������������������������� #������������� �� � �����-�.U�,��� ��������#���������������/I-�@�� �=+ ��&'����� '&���'���'��!��������'&'!�!�#����!������-��G�'- V�� ��T� � ������'(('-�F0� ����><�O�<<- ���M� �&$��-�!788J"-����'&'!�!����'���#��, ���< ������� ���'� ���!')��� �'�!���� ����)���������)���� !���!����'$ �>�'%��'�-�;��� �@���� - � ���$�P-�!788>"-����%� ��� ���������'.�!�+�8@$%� �'� �� ����� '-���#��$%��!�5���� �� ��-���������������9- L������ ���@�F� ���- ��C���$�K-�%�Y��Y$� -�!7899"-�HK � ����#��)����� � �)%� ���������� ��@� ������ ��$�����)���������+��� ���� �#��)%� ������� 1 �%I-������ ��$�V-�!���-"������:���� ����:' (�� !��� �����#�>:#�'�����!����'� -�A)�� ����� F����- �����KK $��-�!'((("-�B�������!�����������!��� !�- L��������@�P�����- �� �K����$�V-E�A�����$� �-E� �A��5$�Y-� !7898"- HA���)���Z������%�Z������ ���Z�������� ����#����������� �� �)�� �� ���%� ��)���@� A)�� ���������� �#� �)%� ��� ����������I�C�'�'�:�4��� ����)��!����'� �����#����(#� J8$�!F��7"$� ���7898$�>7�O�>:- ��� ��$�F-��-�!789J"-�HL�%�Z����� � ��� �����%��� ����� �������)����F)%� ���������� ����������������� �I- D��� ����)�����:' (�' ��:#�'�����!����'� -$�<�!'"$�7((�� 77(- ;�L�� �$��-��-� !788("-� H��+�O�������������%� �� ��)�1 �������������������$�V�� ���������� ���P �)���)��� F)%� ���������� ������� �� ���I�D��� ����)�����:' (�' >:#�'�����!����'� $�8$�'<8�O�'=7- ; �AQ��&$�K-�!788<"-�H��#����� ��������������� �� ����� ����������#����� ��� � � ��������������� �� ���� ���� I�����C;��C$����� ����!788<"-��'!"��'���!���� ��<� !'��-��� ����'�������� � � ��'%��'�+� ��1 ���@ 5��������- ;� �� $�V-�%� �K� C$�;-� -�!7889"-�H������ ��� �������+ ��� �������� �1��� ��� ������������������������ ����������������� ��������� ��� �� ��I-����������$� -$ �� 4$� -�[�2�� � ��$� -�V-�!7889"�� ��-� .��!������!���; �'$ ����'���#�������������������-� ������@�� - ; ����C$�V-�!788>"-�H ��3������������������������ �������� ����������������� ����� ���I-�����C �Q���&$ -$��C ���C$�;\�V��,�%�; ����C$�V-�!788>"-�������� '%����'���+� ������6'%��'$ ������ ��'%'� ������'!'� �- ;��� �@�� ���- �C �Q���&$� -$��C ���C$�;\�V��,�%�; ����C$ V-�!788>"-���������'%����'���+� ������6'%��'$ ������ �; �'%'� ������'!'� �-�;��� �@�� ���- �M�2P�&$� -�!788="�������'&'!�!�)��'�����'� ��!� :��'���������!-�;��� �@�L �� ���������1�- ��2�K� $� -�!788:"-��&����'$ �!����� ��'%'� �����; ������!�������!'� ���!��C��:'������ ��!����'$ ����'��� !��� ���� ��������'$ ��!��� �����'� ��!��:��'���������; �%���!������ ��-� .�+� �����!'��!�������-�A�� �������� ���� �,� ��-��� 1��� ��������������- ��2�K� $� -�!788:�"-�H���������@���D������������ � �����������������#����I���� ������$�;-� -�!788:"����%�; �'$ �#�������'.��'$ �!������)�����!��!�����#�!���� ���; �!���!�����'&�+��6���'� �'���� �)��%��'$ �' '�'���#����; %� � ��+���1 ���@�5��������- ��L�� A�$�;-�%�AC;�$� -�!788'"-�HF������������ ���1�� �������������0� � ��������+ ����������0�� ������� ��� 1�I-�@��!�� ���!��@��!����'$ -��G�'-� L��������@ ���� ����� ���2 ��� ��� ��� ��� ������ ��� O��� 1��� ��� �����������L��������- �ACKK$�K�%� ��Y$� ����!7888"-�>������%5'��� ���; �������������+���� '������)'���'��#����%�4���-�L��������@ C�������- A�;FK��$�A-V-�����CK�C�$�V-Y-�!789>"-�����:' ( ' � >:#�'���� �!����'� -� 2)���� ��-� ��� �� �@� P���� Y ��� ��- �M&U��&$�L-�%�MK� ��&$��-�!788("-������������ � �!����'$ ����'��� ����6'���-�;��� �@�; � ���� ��������� ��� ���%�2 ��� �- �M&U��&$�L-E� ���M� �&$��-������ $�!'((("��!�; ���'$ ����'���#��, ���+� �!�������������5���&��'$ �#��� � "�'�'��!�����%�����%'� ���!������% �!��#�!������)���; ��!�-�;��� �@��%����- 5�AA�C2Y$�;-�!7898"-����' &���'(��'$ �� ����� ��; -� .�-�L������ ���@�F� ���- Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 536 �%�+,- ��+��7@ 2���A�C� ��C��CL���K �� �2 2�X�� Q��2 -�F�C ��C� C-�!A�� F"- ����� ��@ ����� �� ���@ 2����@ ����@ ��+�@ ��)�@ ������������� ���������������� ������������#����������#�������%����#�������������������������� ��� �� ��-� ���� ���� ���������������������� �����#������!����� ����"��������*�������������� �����%�#�������������������� ������ ��� �� ��-�U��������*������� �� *������*�,���� ��������� ���������D�������� ������%��-����� ��������� ��������� ��- �������� �������������� ���� �@ �" K�������������������#�������������*�������� ���������������������������������������� ��� �� ��- �" F������0������:��*�������#������*����������������# ������������� ������������������� ��� �� ��- �" F������0������(��*�������#������*�������������������������������������� ������������������� ��� �� ��- �" ��0�������� ����� ������� ���'$�>$�<�%�J����*��������������*������������������� ����������+�����- �" ������������������+ ������� ������� ��������-�A���������������*�������������������������� �����*�� ��#��D�������� � �������������������������� �����������#������������� �����*���������� ���������������� ������ ��� �� ��- F��������� � 4���������������������������� ����-�A���������� �����*������� ������������ �-�� �)���������� ����� #��������������������������� ���� �$�����������4��- No estoy o estoy muy poco de acuerdo 0 1 2 Estoy algo de acuerdo 3 4 Estoy bastante o totalmente de acuerdo 5 6 7 ��4��1 36-� 3�63�&-1 /3 ����� ���� ( 7 ' > < J = : 7 ��%��������*����� ����*��������D��� � ���#�� �������� 4������������� ���� ��%������������������������T���������������0�������- ' ���������� �� ���� �������������������������� ��� ���������� ������ ���� �� > 2����*���������� �D���������������- < 2��� �����*���������� ���������������������������4�- J C� ��� *��� ���� � � ���� 1�������#����� 1������ ��� �������$� ����� ��� �D�����$����1��������%���������3�� ���- = K����������#�� ���������� �������������������������� ����������- : ���� ��� � ������#������������������ ���������*� � � ������)0� ������ �D��� � ��#�� ���%������- 9 ����������� �� �� ����� ���� � *��� ����0�� ������������� ����������� ����� ������������������0�- 8 ��� ������ ��� ������������������������� � �������������������������� 7( ����,� ���������������������D��� � ��������)�� � ��� ��������*����� ��� � � ���� ���� 4����� �������� ���� ��� ����� ����������� !�+����� ����������"�%��+�������������- 77 ��� ������ ����������� �������� ������������ ���������� ��� ������������� 7' K��� ����� ���D�����%������1,������D���������������� 4�����- Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 37Número 5 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación �4��1 36-� 3�63�&-1 /3 ����� ���� ( 7 ' > < J = : 7> ��� ��� � � )�%� *��� #�������� ��� H#� �� ���%I� ��� ��� �������� ����� ��� �����������#����������1 ��- 7< ����������� �� �� ���0�������������������� ������ ���������� ������ �������� ����%�����B� ��- 7J F ����� *��� ��� �0�� ���������� ��� ��� � � ��� ��� ����# � �� *�� ������� ��������������- 7= 2��� ����� *��� ��� ��� � � ���� ��� ����� � ����� *��� ��� � ������ �� ���#�� ����*��������) ����������������� ��- 7: F ����� *��� ��� �0�� ���������� ��� ��� � � ��� ��� ����# � �� *�� ������� ��������������������������- 79 ��� �������� �� �� �� ��� ��� � � ������ ��� ���� 4�� ��� ��������� ��� ��� �D��� � ���������1 ������� ����- 78 � ������ ����������������������� ������������� �������� ��� ������� '( C� ���*������� ��� �1������������������� �������������������������- '7 ������� ����� ��� ����������������� ���������������������� ����������������� '' ��� � � �� � ��� ��� ���������� ��� ��� � � ��� ��� � �#����� ��� ���� 4�� ��� 1 ����#�� ��$��0��*���������� � �����%�������� �������� 4�D�- '> 2��� ����� *��� ��D����� ��� �D���� ��� �,�� ��� ����� ��%�� ��� ����� ��� �������������� 4������������������� - '< C� ��� *��� ��� � � � �1�� ����� ���������� ��� #����� ��� ��� 1 ���� #�� �� � �� ��������������- 'J ���� �����������)������������������0������� �������*�������������� �������4�����D���%���������������������0�- '= F �����*������������ ��� �� ���� �1�������������������# ����- ': 2����*���������� �)�%�*��������������� ���������� ������ ��- '9 2����*����������D���������������)����� �������������� ���� ����*�� ���� 1 �������������������- '8 ����������� ��������� �������������������������� ����� ��������� ����������� >( C� ���*������� ������H���)��I���������������T��- >7 2��� �����*������� ��������������������������������������������- >' ��������������������� ������ ������������������� �������� ����������� ��������� >> ������� ��0��*��������������%�������� � ���#�� ��$�*������������ 1�$��� ��������� 4�����+���� �����������- >< ���� ��� � ������� ��������������� ������������������ �������������- >J ! "����� ������ ��������������� ��������# ������������������������� � >= ��� ��� ������ ��� � � ��� ��������� ������� �0�� ����������� ��������� % ��������- >: 2���� *��� � � ����� ��� ���� 4�� ��� 1 ���� #�� ��� ��� ��� ������ ��� � � ��� ����# � ����������������������������- >9 ��� "�� ������� �������� ���������� �������������������������������� ������� >8 P������ ����� ������� 4�����D������������������������1 ���� �� ����� ��������- <( K�������# � ������ ����+���� ��������������� ���� �������� �����#�� ��� � ������ �����%��������� �����������- <7 C� ��� *��� ��� � � � �1�$� ���� ��� �� ���� D����$� ����� ������������ �� �������� ��������� 3�- <' ������� ����������������D������������� ������#�� ���- <> ��� ��� ���$�� ��� ��� ��� ��� ������������ ��� � ��������$�� � � ������� %�� �# ����$�&� Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726 RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación Número 538 �4��1 36-� 3�63�&-1 /3 ����� ���� ( 7 ' > < J = : << ���������� �� �� � �� �� � ������� ��� � �� ��� � �� ��� ��� ��� ������������� � <J K�� ����������������� ������������������������������������������- <= 2��� �����*������� �� �1�������������������� ��������%���1 ������������� ��� ���� ���������� � �� ��� ��� ���� ������� %� ����� ����� � ���� *��� ��� �������� ��- <: 2���� *��� ��� ��� � � )�%� *��� ��������� �� ����� ���������� 4������ ���� �+��� ��� �� ������������������ �� 1 ���- <9 K��� �� �1�������*� ����������6 ��������0��*������������%�������������� #����- <8 F �����*�������0�� ����������������� �������1 1��� ���%�����B� ��- J( C� ���*������� ��%���������1,���������+���� ����������������� �) � ���- ( 7 ' > < J = : Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 5, pp. 27-38 Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN edición impresa: 1579-1726
Compartir