representacion y espresion en el diseño contemporaneo

•

SIN SIGLA

Sara lucia

22/1/2024

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Diseño Contemporáneo

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Compiladores:
Cristóbal Eduardo Maciel Carbajal
Rosalba Orozco Villaseñor
Clarissa Adriana Vega Maciel
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN
EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Cuerpo Académico UDG CA-15
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN
EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Cuerpo Académico UDG CA-15
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN
EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Mtro. ltzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla / Rector General
Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro/ Vicerrector Ejecutivo
Lic. José Alfredo Peña Ramos/ Secretario General
CENTRO UNIVERSITARIO DE ARTE, ARQUITECTURA Y DISEÑO
Mtro. Ernesto Flores Gallo/ Rector
Dr. Francisco Javier Gómez Galván / Secretario Académico
Mtra. Eva Guadalupe Osuna Ruíz / Secretario Administrativo
Compiladores y cuidado de la edición:
Cristóbal Eduardo Maciel Carbajal
Rosalba María de Jesús Orozco Villaseñor
Clarissa Adriana Vega Maciel
1 a edición: agosto de 2015
Tiraje: nacional
Impresión: offset
Diseño, diagramación y portada:
O Aur;!.~~.nahí
D. R. © Universidad de Guadalajara, 2015
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Calzada Independencia Norte 5075
Huentitán El Bajo, C. P. 44250
Guadalajara, Jalisco, México
ISBN: 978-607-742-251-8
Las opiniones vertidas en los artículos son responsabilidad de sus
autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista del Cuerpo
Académico UDG CA-15 ni del Departamento de Representación
de la Universidad de Guadalajara.
Se autoriza la reproducción parcial o total de los artículos con la
sola mención de la fuente claramente señalada.
Impreso y hecho en México / Printed and made in México
ÍNDICE
Prólogo
Introducción
1. REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO
CONTEMPORÁNEO EN LA DOCENCIA
1.1 La ,representación para el diseño en el siglo XXI
Miguel Angel López Veloz
1.2 La representación gráfica como herramienta de análisis del
espacio habitable en la vivienda
FátimaA/ejandra González Solano
Jessica López Sánchez
1.3 La libreta del imaginario: percepción y dibujo
Jorge Agustín García García
Carlos González Barte/1
Carlos González Hernández
2. REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO
CONTEMPORÁNEO EN EL EJERCICIO PROFESIONAL
2.1 Los sistemas de información geográfica como herramienta de
planeación y representación urbana
Alma Rosa Castillo Torres
Carmen Araceli Hermosillo de Anda
Cristóbal Eduardo Maciel Carbajal
2.2 Del concepto al proyecto interior
lleana Amezcua Díaz
2.3 El proyecto arquitectónico. Etapas y contenidos
Marce/a de la Asunción Cervantes Guerra
Francisco Javier Orozco Rodríguez
2.4 Herramientas de representación para el diseño de un ícono
José de Jesús Torres Vega
Contenido
[Pág .]
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2.5 Maquetas manuales y técnicas digitales, un apoyo para la
apreciación tridimensional en el proceso de representación
Ernesto Lara López
Clarissa Ad ria na Vega Maciel
3. REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO
CONTEMPORÁNEO EN LA INVESTIGACIÓN
3.1 Percepción visual y creatividad en Arquitectura
Cnstóbal Eduardo Maoel Carba¡al
Rosa Iba Marfa de Jesús Orozco Villaseñor
Marra Elena Rodnguez Pérez
3.2 Análisis geométrico de mosaicos segovianos: diseño por
modulación
Mónica Gómez Zepeda
Juan Ramón Hernández Padilla
Juan Carlos Ortiz Tabarez
3.3 La ,interpretación en el diseño a través de la biónica
Miguel Angel Jiménez Macfas
3.4 Percepción visual de la forma en el objeto, como proceso de
análisis de diseño
Laura Edith !barra Gut1érrez
4. REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO
CONTEMPORÁNEO EN LA TECNOLOGÍA
4.1 Uso e implementación de EDU2.0® como apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje.
José Luis Chávez Velázquez
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211
PRÓLOGO
Prólogo
Los artículos que se presentan en este libro manifiestan el interés por la reflexión
disciplinaria en torno a la representación y a la expresión desde cuatro diferentes
perspectivas: docencia, investigación, tecnología y ejercicio profesional.
Estos productos son la versión extensa de las ponencias presentadas en el
V Foro de Representación 2013, titulado Representación y expresión en el diseño
contemporáneo, organizado por el Cuerpo Académico UDG CA-15 "Creatividad,
representación, expresión y educación", del Centro Universitario de Arte,
Arquitectura y Diseño (CUAAD) de la Universidad de Guadalajara.
Con la publicación de estos temas se pretende alentar la reflexión sobre las
posturas que debe asumir el conocimiento de la representación y la expresión,
enfrentar con sensatez los retos para sentar las bases de un nuevo enfoque
disciplinario y recuperar la noción fundamental del diseño contemporáneo.
Se convierte así en un interés compartido por docentes, investigadores y
estudiosos en este campo de conocimiento, que en ocasiones se encuentra
desarticulado.
Esta edición consta de trece artículos, con la colaboración de veintitrés
autores, que impactan en los programas educativos donde inciden las asignaturas
del Departamento de Representación de la División de Tecnología y Procesos
del CUAAD, con el objetivo de contribuir al desarrollo y logro de sus metas
académicas institucionales.
Dr. Francisco Javier Gómez Galván
Secretario Académico del CUAAD
Benemérita Universidad de Guadalajara
INTRODUCCIÓN
Introducción
En el entorno universitario, la crítica hacia los procesos creativos en los campos
de la representación y la expresión en el diseño contemporáneo ha recibido
escasa atención. La razón podría ser que hasta hace poco se ha venido tratando
de manera formal y que aún no existe suficiente material de jerarquía que
justifique su análisis.
Uno de los motivos por los cuales la atención al desarrollo de los nuevos
paradigmas, en torno a la representación y a la expresión no ha tenido grandes
repercusiones, es que se han hecho pocas contribuciones en nuestro medio para
su comprensión.
El Foro de Representación, que anualmente organiza el Cuerpo Académico
UDG CA-15 "Creatividad, representación, expresión y educación" apoyado por el
Departamento de Representación, del Centro Universitario de Arte, Arquitectura
y Diseño (CUAAD) de la Universidad de Guadalajara, se ha convertido en el
escenario donde se pone de manifiesto la disertación, postura y opinión de estos
temas en relación al diseño contemporáneo. En su quinta edición 2013, docentes
e investigadores prestan especial interés en estos contenidos, que parecen haber
evolucionado y merecer una mayor atención.
La representación y la expresión han tenido una fuerte presencia en todos los
periodos históricos del diseño y han jugado un papel imprescindible, y no puede
cuestionarse lo fundamental del desarrollo de este lenguaje en la actualidad.
Hoy, en el ámbito de la formación de profesionistas, la actuación sobre los
nuevos planes de estudio debe ceñirse a las nuevas normas y directrices en el
que se inserta el diseño contemporáneo.
Esperamos que a través de las lecturas de las posturas aquí presentadas se
comprenda cómo los individuos pueden utilizar su formación gráfica como una
forma de pensar y percibir el diseño contemporáneo de manera integral.
Mtro. Arq. Cristóbal Eduardo Macie/ Carbajal
Responsable del Cuerpo Académico UDG CA-15
Creatividad, representación, expresión y educación
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL
DISEÑO CONTEMPORÁNEO
EN LA DOCENCIA
C) Cuerpo Académico UDG CA-15
LA REPRESENTACIÓN PARA EL
DISEÑO EN EL SIGLO XXI
Miguel Angel López Veloz
RESUMEN. La representación es el lenguaje gráfico que se utiliza en
el proceso creativo, desde la concepción de las formas, espacios y sus
características, hasta la elaboración de los planos requeridos para la
real ización de la idea, por lo que ha sido fundamental en el desarrollo del
ser humano.
Durante siglos su prácticafue realizada manualmente, sin embargo, en
las últimas décadas las nuevas tecnologías han tomado para sí de manera
definitiva algunos aspectos, como la elaboración de prácticamente la
totalidad de los dibujos técnicos. Hoy por hoy no existe otra manera
más eficiente en ese aspecto. Sin embargo, en otros ámbitos de la
representación, como en los momentos creativos dentro del proceso de
diseño, cuando se definen las ideas y se les da forma, es la mano al bocetar
la que mejores resultados presenta: la psicomotricidad es fundamental
en esas etapas, por lo que esa parte de la representación tradicional
difícilmente será superada.
Ciertamente, cada vez es más común el uso de las tecnologías, tanto
en la formación académica como en el ejercicio profesional, siendo
generalmente más un instrumento o herramienta de representación que
un instrumento de diseño que forme parte del proceso creativo.
Palabras clave: representación, proceso creativo, tecnolog(as.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 21
© Cuerpo AcadémKo UDG CA-15
INTRODUCCIÓN
Desarrollo humano y representación
La representación haacompañadoalserhumanoensuprocesodedesarrollo
como resultado de la permanente adecuación a los requerimientos de
cada época, desde las primeras manifestaciones de la creatividad hasta
etapas como la revolución industrial, en la que la representación fue un
factor determinante para la creación de las máquinas que permitieron la
generación de recursos o satisfactores que la sociedad demandaba.
Es justamente por esa misma razón por lo que la compleja problemática
de la realidad del siglo XXI implica replantear las posibilidades de la
representación: ¿qué conceptos siguen vigentes y cuáles requieren ser
modificados?
Las nuevas tecnologías, producto de la creatividad humana, se han
incorporado al trabajo cotidiano del diseñador, convirtiéndose en un apoyo,
principalmente en los aspectos de graficación, pero dichas tecnologías
modificarán también aspectos metodológicos, formas de trabajo, incluso
formas de abordar los proyectos, lo que generará resultados diferentes a
través del tiempo.
Dado que la sociedad actual es irremediablemente dependiente
de sus propias creaciones, hoy ya no la podríamos imaginar sin esas
herramientas, sin embargo, junto con todos los beneficios aportados se
presentan también algunos aspectos que requieren ser replanteados. Un
ejemplo de esto es lo referente a las herramientas de la representación
tradicional: hay una crisis respecto a su uso. No significa que las nuevas
tecnologías excluyan en automático a las herramientas tradicionales, sino
que hay que definir el mejor ámbito para cada una. La dificultad estriba en
ubicarlas, para que desarrolle cada una su potencial.
Es posible su coexistencia en el tiempo, de la misma manera que en
el campo de los diseñadores encontramos a Loos y a Gaudí en la misma
época, a Gehry y Ando, a Foster y Murcutt, a Powson y Calatrava, a lve
y Stark, etc., diseñadores todos que muestran visiones diametralmente
opuestas y que justamente su diversidad enriquece la creatividad humana.
22 LA REPRESENTACIÓN PARA EL DISEÑO EN EL SIGLO XXI
O Cuerpo Académico UDG CA-15
De la misma manera, dibujo a mano o herramientas tradicionales y nuevas
tecnologías no tienen por qué confrontarse o excluirse mutuamente.
Si la representación se fue adaptando a través de los siglos a lo que
cada época requería, ¿por qué hoy no habría de adecuarse al siglo XXI?
El siglo anterior fue un parteaguas en el quehacer humano en todas
sus manifestaciones, consecuencia natural de la vorágine provocada
por la aparición de las nuevas tecnologías, hoy, lejos de evitarlas, debe
conocerlas, perfeccionarlas, incorporarlas en la justa medida en que sea
un mutuo enriquecimiento.
Geometría y futuro de la representación
Aspecto fundamental de esa evolución y que requiere ser analizado es
el referente al impacto que generan las nuevas tecnologías en el ámbito
del diseño, hablando específicamente de su relación con la geometría. La
generación, representación o descripción de las formas creadas a partir de
los nuevos materiales, sistemas de producción o sistemas constructivos,
es muy diferente a lo que se conocía hasta mediados del siglo XX.
Existe lógicamente una relación directa entre nuevas formas y nuevas
tecnologías, es la conjunción de ambas la que permite que hoy en día
se puedan realizar objetos o espacios antes inimaginables. No podemos
entender las nuevas formas sin los recursos actuales.
Es evidente que siempre ha existido una relación entre la geometría
y la representación de lo que los diseñadores producen, ya sea objetos
o espacios, en cada época, por lo que no es de extrañar que en este
tiempo en el que surgen tantos recursos de todo tipo, la geometría a su
vez evolucione para estar a la altura de las nuevas circunstancias. Las tiés1
encontraron en la geometría un campo fértil para su desarrollo, y ésta
potencializó la riqueza formal en los ambientes de diseño en los que es
materia prima: industrial, arquitectónico, gráfico, de interiores, etc.
La representación es beneficiaria de esa realidad: la posibilidad de
generar proyectos innovadores y originales, tanto en aspectos formales
1 n c's (Tecnologías de la Información y la Comunicación), se denomina así al conjunto de tecnologías desarrolladas
para gestionar información y enviarla de un sitio a otro. Comprenden un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular resultados y elaborar informes.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 23
© Cuerpo Académico UDG CA·15
como técnicos.Tocios los tipos de diseño se encontraron con herramientas
de un potencial enorme que les dio la posibilidad de hacer realizables
proyectos que en otras circunstancias se quedarían justamente en eso:
proyectos.
El conocimiento geométrico fue descubierto en los albores de la
civilización y desarrollado conscientemente por los primeros seres
humanos y, paulatinamente, fueron ordenándolo en la medida de
sus grandes logros en todos los ámbitos del diseño. Esa ciencia que
somnolientamente fue evolucionando durante siglos, súbitamente se ve
relacionada en nuestro tiempo con tecnologías digitales que le permiten
incursionar en vetas formales inéditas. Se genera entonces una euforia
por la manipulación formal que permiten dichas tecnologías digitales.
Hoy es posible generar formas sorprendentes, gracias a diversos
software desarrollados para manipularlas técnicamente. La representación
geométrica ha permitido hacer realizables proyectos enormemente
complejos.
La geometría y las nuevas tecnologías asumen un papel preponderante
en el momento actual del diseño. Se puede tomar como ejemplo en el
ámbito de las grandes ciudades de este siglo el referente de los edificios:
las circunstancias obligan a pensar en el crecimiento en altura con las
implicaciones técnicas respecto a los sistemas constructivos, a los nuevos
materiales y a factores externos como los riesgos sísmicos. ¿Cómo la nueva
24 LA REPRESENTACIÓN PARA EL DISEÑO EN EL SIGLO XXI
C> Cuerpo Académico UDG CA-15
representación resolverá los problemas del diseño actual, y más aun, los del
diseño del futuro cercano: nano-arquitectura, o la arquitectura genética?
Tenemos enfrente un mundo totalmente diferente al que vemos hoy. La
representación tiene la oportunidad de evolucionar sin perder sus raíces.
La injerencia de las nuevas tecnologías en la representación inicia
como una herramienta de dibujo, ese es su entorno natural original, sin
embargo hoy indudablemente se han convertido también en instrumento
de diseño. Durante siglos el dibujo a mano de los planos "técnicos" no tuvo
alternativa, requiriendo una gran cantidad de horas-hombre trabajando a
mano, para la elaboración de cada dibujo. Hoy encambio es muy difícil
encontrar un plano realizado de esa manera, los que así se elaboran son
consideradas prácticamente "piezas de museo".
Formación académica y nuevas tecnologías
En la formación de los nuevos diseñadores ( de todo tipo) la incorporación
de las nuevas tecnologías, especialmente de representación digital,
incide en la transformación de los procesos académicos. El hardware
y software disponibles, potentes, fáciles de utilizar y con mayores
recursos, incrementan la gama de posibilidades, sumándose a los lápices
y marcadores de dibujo. Los planes de estudio de la mayoría de las
universidades están siendo transformados profundamente en función
de incluir en sus asignaturas los recursos digitales para que los nuevos
profesionistas egresen con capacidad y competencia en el manejo de
los mismos.
Un ejemplo de cómo estas nuevas tecnologías inciden en el trabajo
del diseñador es Frank Gehry, cuya obra difícilmente podría ser ejecutada
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 25
C> Cuerpo Académ;co UDG CA 15
de no ser por el uso de las computadoras, con software utilizado
comúnmente en el diseño industrial, específicamente en el medio
automotriz o aeronáutico.
De hecho el futuro de la tecnología nos ha alcanzado: se cuenta ya
con software que permite representar no sólo los elementos físicos de lo
diseñado, sino el comportamiento de los mismos cuando están expuestos
a factores externos, como puede ser un sismo, el viento, etc., lo que significa
que es posible representar algo intangible, simular el comportamiento
con la finalidad de adelantarnos a los problemas. Los ejercicios de ensayo
y error pueden ser realizados a un costo mínimo. Esto tiene grandes
repercusiones en lo académico, dado que es posible practicar y resolver
de manera virtual cualquier problema ampliando enormemente las
posibilidades didácticas mediante estos recursos técnicos.
Las recientes generaciones de software, que facilitan la modelación
tridimensional de los objetos y la simulación del comportamiento ante
factores externos, permiten incorporar nuevas técnicas de diseño, y
sobre todo nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje basándose en
lo amigable de dichos programas, convirtiéndolos en herramientas de
comunicación entre docentes y estudiantes. Es probablemente una de las
aportaciones más significativas de las nuevas tecnologías a la formación
de los nuevos diseñadores, permitiéndonos visualizar el potencial enorme
de estas herramientas a la representación para el diseño.
La revolución que generan las nuevas tecnologías en el diseño se basan
primordialmente en las posibilidades de experimentación para manipular
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.,. Uf .,,-
:: ..,. ~·
o.a ... ··' -410
26 LA REPRESENTACIÓN PARA EL DISEÑO EN EL SIGLO XXI
<C Cuerpo Académico UDG CA-15
las formas, implicando una interacción del estudiante o diseñador con
lo creado a través de las herramientas digitales, lo que fortalece las
capacidades de aprendizaje, porque puede simular las formas y sus
comportamientos, ya sea en alguna de las partes que conforman el diseño
o todo en forma integral. Es evidente que una de las mejores maneras de
aprender es mediante la experimentación.
CONCLUSIONES
Con la irrupción de las nuevas tecnologías en el diseño podemos destacar
dos aspectos fundamentales : el primero en el campo de la práctica
profesional en donde está demostrada su utilidad, ya que hoy es imposible
que se pueda prescindir de estas herramientas en cualquier oficina de
diseño. No existe hoy una forma más práctica y eficiente de, al menos,
elaborar los dibujos técnicos, enriqueciendo además las posibilidades
de representación digital y hasta simulaciones tridimensionales de los
objetos.
El segundo aspecto fundamental consiste en destacar el enorme
potencial de la utilización de estas herramientas en el ámbito académico,
aportando recursos didácticos antes impensables, para permitir que las
nuevas generaciones de diseñadores egresen de las aulas con la capacidad
de manipular creativamente las formas y además visualizando su posible
comportamiento.
El reto que tenemos es el de darle a las nuevas tecnologías el espacio
adecuado junto a las herramientas tradicionales para sumar las mejores
cualidades de cada una de ellas. Y sobre todo potenciar el talento de
las nuevas generaciones de diseñadores, ofreciéndoles la posibilidad de
formar sus capacidades para ejercer en forma profesional y creativa en un
mundo cada vez más competido.
Nuevas tecnologías, representación,
tradicionales, son recursos que forman
capacidades del diseñador del siglo XXI.
geometría, herramientas
parte indispensable en las
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 27
© Cuerpo Acadérn,co UDG CA 15
BIBLIOGRAFfA
HEILBRON, J. L. (1998). Geometry Civilized.· History, Culture, and Technique.
Oxford University Press. New York.
CUFF, Dana (1991 ). Architecture: The Story of Practice. Massachusetts lnstitute of
Technology. MIT Press. Cambridge. USA.
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Proyección Cil(ndrica. Edicións UPC, S. L. Universitat Politecnica de Catalunya,
Barcelona.
PALEY, Steven J. (2010). The Art of lnvent1on.· The Creative Process of Discovery
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BARTOLOMÉ, Antonio (2004). Aprendizaje potenciado por la tecnolog(a razones
y diseño pedagógico. Compiladores Martínez Sánchez, Francisco y Prendes
Espinosa, Ma. Paz, Nuevas Tecnologías y Educación, Pearson Educación, S. A.
Madrid.
28 LA REPRESENTACIÓN PARA EL DISEÑO EN EL SIGLO XXI
0 Cuerpo Academico UDG CA-15
LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA
COMO HERRAMIENTA DE
ANÁLISIS DEL ESPACIO
HABITABLE EN LA VIVIENDA
Fátima Alejandra González Solano y Jessica López Sánchez
Resumen. El hombre, por naturaleza, busca comprender el mundo
donde vive y se desarrolla. Para ello se auxilia de diversas herramientas
que le sirvan para analizar y explorar las distintas maneras de concebir los
espacios habitables, en donde existen dos posturas. La primera, parte de
la imaginación para explorar diversos modos de habitar los espacios, y la
segunda, de cómo concebir el espacio de manera concreta dándole forma.
El presente artículo muestra algunos ejemplos gráficos que permiten el
análisis y exploración de espacios habitables, tomando como herramienta
la representación gráfica.
Esta herramienta permite visualizar de manera detallada y sistémica
cómo funciona la vivienda, partiendo de su contextualización,
zonificación, vinculación y diagramas de flujos, entre otras, con la finalidad
de simplificar situaciones del mundo real, concentrándose en algún
problema en particular de forma sencilla y clara, para posteriormente
hacer una comparación de los resultados.
Este tipo de herramientas se pueden aplicar a la vivienda social,
porque en la mayoría de las veces, este tipo de viviendas tan sólo
son vistas como un producto que se comercializa, sujeto a presiones
económicas y diseñadas de acuerdo a los requerimientos del mercado,
quienes demandan soluciones económicas y rápidas sin tomar en cuenta
las necesidades reales de los usuarios.
Palabras clave: habitar, representación gráfica y vivienda social.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 29
© Cuerpo Académico UDG CA-15
INTRODUCCIÓN
En la actualidad el hombre se enfrenta a un mundo competitivo y busca
comprender el mundo que le rodea, para lo cual implementa herramientas
que sirvan como su prolongación para satisfacer sus necesidades en la
concepción de espacios habitables.
Por tanto, es importante el uso de métodos efectivos que le permita
obtener información valiosa para diseñar, a través de una correcta planificación,
los espacios habitables, principalmente en la vivienda social. Actualmente la
definición de este tipo de vivienda está condicionada por sistemas políticos
y económicos, dejando de lado al habitante. De aquí la importancia dereflexionar y re-plantearnos la forma de hacer, pensar y concebir espacios
verdaderamente habitables que estén centrados en el usuario.
A través de la representación gráfica es posible visualizar de manera
detallada y sistémica cómo funciona la vivienda, partiendo de su
contextualización, zonificación, vinculación y diagramas de flujos para
determinar la relación del habitante con su vivienda, entre otras.
La ventaja de utilizar este tipo de sistemas es simplificar situaciones
del mundo real, concentrándose en la información que nos arroja un
problema en particular de fo rma clara y sencilla, lo que permite interpretar
y comparar mejor los resultados.
La vivienda social y el habitar
El concepto de vivienda se refiere al lugar que protege al hombre. Está
ligado con el sustento y con los elementos básicos indispensables para la
vida de las personas. Dentro de la vivienda el hombre se desarrolla como
ser vivo, se relaciona con su familia y con el medio que lo rodea, además
es reflejo de su propio ser.1 Es decir, el modo en cómo vive y usa el espacio
es llamado habitar y éste trasciende cuando el individuo se reconoce en
su espacio.
Esta relación que existe entre la vivienda y el habitar, permite expresar
su personalidad y su nivel socio-económico. Por tanto es un indicador
1 Silvestro Geuna, en La ciudad como lugar [En línea] e-revistes.upc.edu. Available at : https://e- revistas.upc.edu/
handle/ 2099/ 2409 [últ imo acceso: 22 de abril de 2013], pp. 400-411.
30 LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA COMO HERRAMIENTA DE ANÁLISIS DEL ESPACIO HABITABLE EN LA VIVIENDA
0 Cuerpo Académico UDG CA-15
básico del bienestar social de las ciudades en el mundo, que refleja la
salud, la satisfacción y la eficiencia dentro del espacio.
Dadas éstas características, la vivienda es considerada como un bien
de primera necesidad para cualquier ser humano, su noción es explícita
como derecho constitucional y forma parte de los derechos humanos.
En México, la vivienda es un derecho estipulado en la Constitución
Política Mexicana, en el Título Primero, Capítulo 1, sobre las garantías
individuales, en el artículo 4º dice: "Toda familia tiene derecho a disfrutar de
una vivienda digna y decorosa". Esta definición se amplía en el artículo 2º de la
vivienda, en el cual se regula y profundiza el artículo 4 º constitucional, que
dice: "Se considera vivienda digna y decorosa a la que cumpla con las disposiciones
jun'dicas aplicables en materia de asentamientos humanos y construcción,
habitabilidad, salubridad, cuente con los servicios básicos y brinde a sus ocupantes
seguridad jun'dica en cuanto a su propiedad o leg(tima posesión y contemple criterios
para la prevención de desastres y la protección j(sica de sus ocupantes ante los
elementos naturales potencialmente agresivos". 2
En su artículo 3º amplia el derecho de vivienda, no limitándose
solamente a las familias sino haciéndolo extensivo a todas las personas,
considerando los cambios en la estructura de los núcleos familiares.
De aquí la importancia de la vivienda, que es una necesidad vital
pero a la vez se convierte en un bien costoso, y dado que gran parte
de la sociedad no cuenta con los recursos económicos necesarios para
acceder a ella, algunos estados han asumido el compromiso de proveer
las condiciones, los instrumentos, los apoyos y las facilidades para resolver
la demanda de la vivienda y mejorar la calidad de vida de la sociedad.
El concepto de vivienda social, consta de dos partes: vivienda y
social. Por lo tanto proporciona alojamiento en un espacio físico y social,
satisfaciendo los requerimientos mínimos dimensionales indispensables
de seguridad e higiene, mismos que se relacionan con las necesidades
básicas de las personas.3
2 Citado en la Constituci6n Pol(tica de los Estados Unidos Mexicanos. México, 2008.
3 Vicente Guallart en Soci6polis, proyecto para un hábitat solidario. Valencia, 2004.
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 31
(O Cuerpo Académico UDG CA-15
Su gestión es a través de instituciones o promotores sociales
gubernamentales, a través de planes y programas basados en políticas de
acceso a la propiedad privada.4
En México, lamentablemente, la generación de vivienda social está
condicionada más por sistemas políticos o económicos, que por la
búsqueda de ofrecer mejores condiciones de vida a los usuarios, lo que
consecutivamente deteriora la fisionomía de las ciudades.
Sin embargo, es importante detenernos a reflexionar sobre nuestro
hacer, pensar y concebir el mundo, por ello es importante replantearse las
formas de hacer y pensar el diseño de la vivienda social logrando espacios
verdaderamente habitables.
Diseño de espacios habitables
El diseño de espacios habitables deberá propiciar un ambiente de amparo
y seguridad, tal como propone Bollnow (1969): "la vivienda debe dar
la sensación de aislamiento, cuidar las dimensiones de la habitación, así
como su amueblado y decoración, en donde es importante preservar el
orden, pero sin miedo a destruirlo o modificarlo, y por supuesto que el
hombre que habita el espacio pueda develar la historia de su vida".5 De
aquí el término de espacio personal, el cual puede ser definido como el
área que mantienen los individuos alrededor de sí mismos.6
En este espacio, el hombre puede interactuar con otras personas de
manera cómoda y adecuada, pero siempre en función a las actividades
que en el espacio se realicen como convivir, estar, descansar y asearse,
entre otras.
La vivienda se va estructurando a partir de espacios independientes,
sin embargo, cada habitante contribuye en la construcción de su propio
espacio habitacional.
Por tanto, es importante previamente diseñar viviendas que cumplan
con los requerimientos del ser humano tanto como individuo, como ente
social y considerar algunos criterios de habitabilidad como son:
32
4 Eduardo López Moreno, en La vivienda social:""ª lustona. Universidad de Guadalajara/ ORSTM/ RNIU. México, 1996.
5 Otto Bollnow, en Hombre y espacio. Barcelona, 1969, p. 123.
6 Juan Aragonés en Psicologia ambiental Madrid, 1998, p. 105.
LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA COMO HERRAMIENTA DE ANÁLISIS
DEL ESPACIO HABITABLE EN LA VIVIENDA
(0 Cuerpo Académico UDG CA-15
• Las dimensiones físicas, refiriéndose a las medidas que debe tener el
espacio para permitir la realización de las actividades.
• Relación de la actividad del habitante, los objetos que lo rodean y el espacio.
• Confort físico. Condiciones biológicas que el ser humano requiere
para el funcionamiento como son la temperatura, la humedad, la
iluminación y la acústica, entre otros.
• Confort psicológico. Depende de una buena relación emocional
con el espacio arquitectónico sustentada por el mensaje que las
características que el espacio interno envía a la percepción del usuario.
• Contextualización con el entorno, se refiere al envolvente, mismo que
envía a los espectadores una señal para percibir el entorno, ya sea
natural o urbano.
De aquí la importancia de diseñar espacios que tomen en cuenta la
relación del usuario con su espacio físico, para satisfacer sus necesidades
vitales e inherentes a las actividades domésticas como: conviviG estaG
descansaG almacenar y asearse, entre otras, que produce el proceso de
habitar un espacio.
Por tanto, este fenómeno es complejo y origina múltiples
cuestionamientos e intereses. Para desarrollar y comprender esta compleja
relación del usuario con su vivienda, se utiliza la representación gráfica
como herramienta de análisis.
La representación gráfica como herramienta de análisis
A través de la representación gráfica es posible visualizar de manera
detallada y sistémica cómo funciona la vivienda, partiendo de su
contextualización, zonificación, vinculación y diagramas de flujos para
determinar la relación del habitante con su vivienda, entre otros.
La ventaja de utilizar este tipo de sistemas es simplificar situaciones
del mundo real, concentrándoseen la información que nos arroja un
problema en particular de forma clara y sencilla, lo que permite interpretar
y comparar mejor los resultados. Sin embargo, no todos los gráficos tienen
el mismo propósito, cada uno requiere de ciertas características.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 33
© Cu.erpo Academ,co UDG CA-15
A continuación se presentan algunos ejemplos de representaciones
gráficas implementados en el análisis de una vivienda social. Es importante
comenzar de lo general a lo particular.
Ilustración 1. Anál isis del contexto. Recuperado el 24 de mayo
de 2014 del documento Recomendaciones de diseño según
las cualidades del espacio. http:j / mazinger.sisib.uchile.cl /
repositorio / lb / i nstitutodelavivienda/ bienestarhabitacional3.pdf
El primer sistema de representación gráfica que se presenta, es
el análisis del "contexto", para revisar algunos indicadores como son
la vinculación de ciudad, el sistema vial, peatonal, transporte, áreas
comerciales, estacionamientos, lugares de convivencia, escuelas y áreas
verdes, entre otras.
La ventaja de este tipo de estudios es conocer el espacio para controlar
el crecimiento, diseño urbano, equipamiento entre otras, con la finalidad
de buscar soluciones de acuerdo al acondicionamiento físico ambiental
de su contexto, y de esta manera potencializar los espacios habitables.
Un ejemplo de la aplicación se puede ver en la ilustración quien analiza el
contexto a manera de un sistema 1.
Posteriormente, otro de los elementos a revisar y analizar son los
habitantes de la zona. Es decir, conocer a los usuarios o posibles habitantes,
del modo en cómo viven y usan el espacio y como éstos individuos se
desenvuelven y se reconocen en su espacio.
Para ello se comienza con el "esquema tipo árbol genealógico", como
se observa en la ilustración 2. Ésta es una herramienta de trabajo que
facilita el acceso a gran cantidad de información, en donde las ideas
principales se relacionan en orden lógico con las ideas secundarias, de
tal forma que al primer golpe de vista pueda visualizar la estructura de
relaciones, escolaridad, edad, entre otras más.
34 LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA COMO HERRAMIENTA OE ANÁLISIS
DEL ESPACIO HABITABLE EN LA VIVIENDA
0 Cuerpo Académico UDG CA-15
Este esquema se complementa con una tabla de simbologías que
contienen distintos íconos gráficos. Cada uno de ellos indica si el habitante
se ha mudado a otra vivienda, si aún vive o ya falleció, si es de sexo
masculino o femenino, entre otras. Para poder analizar el interior de la
vivienda, se realiza una serie de gráficos de acuerdo el tipo de información
que deseábamos conocer.
-cauda
•Ama de casa
•Secundarla
•habló :1 allo
<asado
-Empleado
-Secundaria
•h.t>ló:3 lilos
Slmbolog,a
Habitante Ad:u•I
Se mudó a otra
vivienda
Murfó
Se le aplk-0 b
entrevista
Se.xoMasculino
SeJ<o Femenrno
t Pare
Alfonso
-cauda <asado
<omerdante .Profesor
-Sewndaria otJcenc:btun
•habló: .5 arlos •habll:6:7 allos
Familia
Barragán
-casada
•Amadec¡sa
-Sec:undaria
• habitó: 10 atfos
Ma re
Dolores
-viuda., adu*'1ente vfve en Estados
Unidos conuno de sus hlo1.
<asada <asado -Otvorcbda <asado
<omerdante -comerdinte <omerdiint.e <ome.rdante
•Serundarb .Prepa~oria -Secundaria .Preparatorb
•habitó: 12 alios •habló: 15 allos •Tlffle- •hitblt6: 20 1tlos
-Ohlordld'-comerdante,
Ucen<Hturatrunca,
42.at'ío.s en&i
tvíenda.
hablo:2a~os .._ __ ,~-
i:fü 0Paola
•Soltera
-Estudiante
-Serundarla
~abl:6:2.Gos
-Solera
-Estud~nle
-Kinder
-habkó:2lilos
Ilustración 2. Instrumento de análisis con un esquema tipo árbol, para
analizar al usuario.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 35
© Cuerpo Académico UDG CA-15
Otra herramienta Gráfica es el esquema de vinculación espacial,
misma que permite visualizar la ubicación de los espacios arquitectónicos
tomando en cuenta su disposición y funciones afines, además de la
relación de cada una de las actividades que los habitantes realizan dentro
del espacio. Un ejemplo de cómo aplicar un diagrama de vinculación
espacial se demuestra en la ilustración 3.
Comedor/
Estancia
Patio
Ingreso
Alcoba 2
Alcoba 1
Recamara
Principal
Ilustración 3. Instrumento de
análisis a través de la zonificación
y vinculación de los espacios.
Posterior a este análisis general de la vivienda, se puede aplicar la
"zonificación espacial". Esta herramienta gráfica permite categorizar de
acuerdo a las características y funciones dentro del espacio. Éstas pueden
ser: zona privada, social, servicios privados o servicios generales.
La zona privada: se identifica por tener privacidad y aislamiento, y por
lo general son espacios destinados a leer, descansar, dormir, vestirse, ver
televisión y estudiar. La zona social: sus características son accesibilidad,
articulación, confort y desarrolla actividades como son: convivir, escuchar
música y comer, entre otros. La zona de servicios privados: se define por
tener condiciones de privacidad, iluminación, ventilación y protección. En
cuanto a las actividades de aseo, almacenamiento, trabajo doméstico, lavar,
planchar, etc. Por último está la zona de servicios generales: sus características
son de accesibilidad, iluminación, ventilación y se articula de manera directa
con los espacios sociales. Estas pueden presentar actividades como son los
servicios sanitarios, aseo, trabajo y circulación, entre otros. Un ejemplo de
cómo aplicar el instrumento se puede observar en la ilustración 4.
36 LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA COMO HERRAMIENTA DE ANÁLISIS DEL ESPACIO HABITABLE EN LA VIVIENDA
Servicios
privados
© Cuerpo Académico UDG CA-15
Ilustración 4. Instrumento de análisis
de zonificación de acuerdo a sus
características espaciales.
Adentrándonos en el funcionamiento del proyecto, es importante
estudiar los "diagramas de flujos". Éstos nos permiten visualizar el
desplazamiento o circulaciones de los habitantes dentro de la vivienda de
acuerdo al tipo de actividad que realizan al interior, así como la relación
con los objetos que le rodean.
Es decir, gracias a las circulaciones es posible observar la accesibilidad e
interrelación de los habitantes dentro de su vivienda. Gracias a este tipo de
análisis se puede detectar si existe algún problema entre los espacios y sus
posibles tránsitos. Un ejemplo de la herramienta de análisis lo podemos
observar en la ilustración 5 .
•
Ilustración s_ Instrumento de análisis
de diagramas de flujos, de acuerdo
al tránsito de los habitantes.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 37
(;l Cuerpo Academ1co UDG CA-15
Por último se presenta un ejemplo de aplicación del análisis del confort
físico, utilizando diagramas que permitan entender cómo se comporta
cierto material o ubicación de elementos que permitan condiciones
biológicas favorables como son temperatura, humedad e iluminación,
entre otras. Un ejemplo de la aplicación aparece en las ilustraciones 6 y 7.
---
---
Ilustración 6 y 7. Ejemplos de representación gráficas. Recuperado el 24 de mayo de 2014 del
documento Recomendaciones de diseño según las cualidades del espacio. http:/ / mazinger.sisib.
uch il e.el/ repositorio / 1 b / i nstitutodelavivi enda/ bienestarhabitacional3.pdf
CONCLUSIONES
La representación gráfica como herramienta de análisis de la vivienda
social es de suma importancia, porque gracias a ella es posible comprender
algunos fenómenos al interior de los espacios, lo que nos permite
reflexionar de acuerdo a la relación de los habitantes dentro del espacio,
del confort físico y de s.u entorno, entre otros.
Por consecuencia, facilita el estudio, comprensión y descripción de
los distintos procesos al interior de la vivienda, en donde el diseñador
tiene un control visual claro de las características espaciales y formales.
Cabe mencionar que esta herramienta de análisis puede arrojar distintos
resultados, puesto que depende de lascondiciones culturales, climáticas
y ambientales.
Es necesario considerar a la vivienda no como un objeto estático,
cerrado y acabado, sino como un proceso abierto y dinámico, capaz de
reconfigurarse a lo largo del tiempo en función a los nuevos requisitos o
necesidades.
38 LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA COMO HERRAMIENTA DE ANÁLISIS DEL ESPACIO HABITABLE EN LA VIVIENDA
C) Cuerpo Académico UDG CA-15
BIBLIOGRAFÍA
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Pirámide, 1ª. ed., Madrid.
BOLLNOW, Otto. F. (1969). Hombre y espacio. Edit. Labor, Barcelona.
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del Poder Judicial de la Federación. México.
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RNIU. Programa editorial Red Nacional de Investigación Urbana. México.
Referencias
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[último acceso: 22 Abril 2013] .
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 39
Q Cuerpo Académico UDG CA-15
LA LIBRETA DEL IMAGINARIO:
PERCEPCIÓN Y DIBUJO
Jorge Agustín García García, Carlos González Bartell y
Carlos González Hernández
Resumen. La presente exposición pretende abordar el dibujo de
imaginación por medio de una libreta de dibujo, a través de un análisis
gráfico realizado en el centro histórico de la ciudad de Guadalajara, como
parte de un taller del programa de posgrado, donde se determinó la zona.
En él fue posible percibir y analizar diversas problemáticas que aquejan al
primer cuadro de la ciudad y que no eran perceptibles a simple vista. La
percepción funciona como un estímulo a la acción de dibujar; y el dibujo,
como una herramienta, nos posibilita una atención hacia lo que se dibuja,
convirtiéndose en un fuerte estímulo que nos permite crear mundos
alternos a nuestra realidad por medio de la imaginación.
En la libreta de viaje imaginario manifestamos deseos o intenciones
proyectuales, basadas en anhelos o ensoñaciones de espacios ideales;
unificamos percepción y creación a manera de estímulos, el análisis
del lugar nos provoca. Por medio del dibujo perceptual y analítico, se
desarrollaron ideas del lugar; acciones que resuelven la problemática
específica del entorno y que nos va permitiendo acercarnos a un estado
creativo.
En el presente ensayo documentamos cada paso del proceso de
proyectar; que nos posibilita entender el cómo y el cuándo con la intención
de valorar esas mismas acciones.
Palabras clave: percepción, dibujo, imaginación, fantas(a .
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 41
© Cuerpo Académico UDG CA 15
INTRODUCCIÓN
Percepción
El diccionario de la real lengua española define a la percepción como una
acción o efecto de percibir, además de una sensación que es de nuestro
interior, resultado de una impresión material hecha en nuec+~--,. sentidos
que .nos permite conocer o idealizar, es un fenómeno que no se puede
medir, conciliar de forma normal a través de nuestros sentidos.
A su vez percibir es recibir algo y encargarse de ello, recibir por
uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas,
comprender o conocer algo, José Antonio Marina comenta que percibir
es extraer datos de la realidad, por medio del ojo, del mirar ya que el
mirar· está dirigido por nuestros deseos y proyectos. Los deseos dirigen la
invención de los medios, nos anticipamos a lo que podíamos ver, y este
deseo incitó la ampliación de nuestras facultades.1
Percibir es asimilar los estímulos dándoles un significado y, si somos
capaces, podemos inventar nuevas posibilidades perceptivas que
conviertan nuestra mirada en una mirada creadora.2 En los est(mulos 3 está
toda la información necesaria.4
Debemos entender que la percepción nos proporciona información
sobre las cosas, sentimos la imperiosa necesidad de conocer las cosas y
también las posibilidades de las cosas y nuestras posibilidades, Marina
comenta que lo único que nos une a la existencia es la percepción.
En conclusión sobre la percepción
Se entiende que en el ámbito de la arquitectura percibimos para entender y
conocer el espacio en su tridimensionalidad. Percibir es visualizar, percibir
es recibir y entender lo visto o visualizado, en términos arquitectónicos
1 José Antonio Marina, en Teoria de la inteligencia creadora. Edit. Anagrama, Barcelona, 1993, p. 29.
2 Ibídem, p. 258.
3 Diccionario Real Academia de la Lengua Española. Ernmu/o: (Del lat.stimulus ). 1. m. Agente físico, químico, mecánico,
etc., que desencadena una reacción funcional en un organismo. 2. m. Incitamiento para obrar o funcionar. - condicionado.
1. m. Ps,col. Est ímulo que provoca un reflejo por asociación con un estímulo incondicionado. - incondicionado. 1. m. Ps,co/.
estímulo que provoca un reflejo sin necesidad de aprendizaje.
4 José Antonio Marina, en Teorfr, de la inteligencia creadora. Edit. Anagrama, Barcelona, 1993, p. 260.
42 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
© Cuerpo Académico UDG CA-15
no se concibe un espacio con ver la planta o su ortogonalidad. Nosotros
no "vemos" los objetos de forma ortogonal, los percibimos de forma
tridimensional ( alto, ancho y profundo) y que al ser posteriormente
analizadas las convertimos en tanteos ortogonales por medio del dibujo.
Percibimos más un espacio dibujándolo, ya que la imagen queda
grabad~ en nuestra memoria para después, al interpretarlo, con base en
experiencias o vivencias, se trasladará en medidas o proporciones. Los
sentidos son en sí la forma con la cual podemos comprender el espacio.
Por medio de la percepción utilizamos nuestros sentidos, recibimos
sensaciones que nos estimulan para comprender o conocer algo. Los
objetos, a través de la mirada, nos van dando vestigios para el desarrollo
de ideas o para ir conociéndolos, explorando con el objetivo de encontrar
posibilidades proyectuales y lo vamos explicando por medios gráficos.
Descubrimos y lo evidenciamos a través del dibujo.
Por medio de la percepción recibimos estímulos, podemos decir que
diversos, sin embargo los encauzamos en nuestro ámbito a la arquitectura,
en ellos relacionamos nuestras experiencias o vivencias para manifestarlas
gráfica u oralmente, llegan a nuestra mente imágenes ca-relacionadas
con deseos y anhelos, vamos construyendo un objeto que es parte de la
realidad o de un mundo imaginado por nosotros, es decir; construimos
un mundo aparte e insertamos el objeto en ese mundo, como un todo.
En el cuaderno del imaginario podemos ver las manifestaciones de
dicho pensamiento, la percepción es el detonante que nos va guiando a
las ideas, y al generarse imágenes en el continuo, éstas mismas nos van
estimulando a otras nuevas, siendo el dibujo el hilo conductor (fig. 1 ).
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO
Figura 1. Dibujo a tinta
(proyecto de tesis).
43
<t> Cuei po Académico UDG CA IS
Dibujo
El dibujo siempre ha desempeñado un papel protagonista en la
arquitectura. Es el lenguaje gráfico que los arquitectos emplean para
expresar una idea, y por lo tanto, está íntimamente ligado a la historia de
este arte, pues ha sido su principal forma de materialización.
Por dibujo se entiende toda figuración en la cual la imagen es obtenida
por medio de un trazado, más o menos complejo, sobre una superficie
que constituye su soporte.5
El dibujo puede ser una representación de lo que se ve, o de lo que se
cree o se quiere ver. Puede ser una representación de la realidad o de una
idea abstracta manifiesta en forma real. Se resume lo que se ve para crear
un dibujo. Se transforman pensamientos abstractos e ideas, en realidad.
"El dibujoes un medio directo para la comprensión de la realidad". 6
Dibujo de imaginación
Se entiende por imaginación la facultad del alma que representa las imágenes
de las cosas reales o ideales, facilidad para formar ideas o proyectos, etc.
Luego, el término imaginación hace referencia a la capacidad de
reproducir imágenes almacenadas en la memoria bajo la sugestión de
imágenes asociadas-imaginación reproductiva-y de combinar experiencias
pasadas para crear imágenes nuevas que apunten a un fin específico o que
ayuden a la resolución de problemas -imaginación creativa-. Empleamos
la imaginación creativa en diseño para visualizar posibilidades, planificar
el futuro y reflexionar sobre las consecuencias derivadas de nuestras
acciones. "Imaginar es formar una imagen mental de algo que no está
presente ante nuestros sentidos".
Imagen se refiere a lo que se cree ver, en oposición a lo que en realidad
se está viendo. Nosotros estamos empleando el término imagen para
designar, tanto representaciones objetivas (figuras, cosas) como anímicas.
A estas últimas las llamamos imágenes mentales. Las imágenes mentales
5 Javier Seguí De la Riva, en DIBUJAR, PROYECTAR /, editorial Cuadernos, del Instituto Juan de Herrera, de la
Escuela de Arquitectura de Madrid. Madrid, 2003, p. 10
6 Leonardo da Vinci (1452-1519).
44 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
© Cuerpo Academ,co UDG CA-15
como esquemas subjetivos que se viven como recuerdos de fragmentos
representativos, asociados con esquemas dinámicos y afectivos diversos.
El dibujar permite aprender a ver con más objetividad y mayor
profundidad, dibujamos para captar y hacer visibles conceptos que no
existen salvo en la mente.7 En el sondeo de posibilidades y en el esbozo
de alternativas confiamos a la intuiciónª la función de guía.
La intuición descansa en la experiencia basada en conocimientos, no
podemos dibujar lo que de antemano no esté en nosotros, es inevitable
traer nuestros recuerdos al momento de dibujar. El dibujo exige saber qué
dibujamos, es difícil hacer un dibujo acabado de una forma cuya estructura
desconocemos, sin embargo, el acto de probar a dibujarla puede llevarnos
a entenderla y guiarnos en la búsqueda intuitiva de ideas.9
Dibujo de especulación
Especular significa meditar, reflexionar. En diseño, especulamos acerca
del futuro, cuando pensamos sobre eventuales posibilidades, el dibujo
materializa nuestras ideas haciéndolas visibles, evaluables y susceptibles
de manipulación.
El dibujo, a partir de estas ideas, sea rápido o lento, tosco o cuidado,
es especulativo por naturaleza, no podemos prever con exactitud el
resultado final. La imagen que gradualmente se desarrolla sobre el papel
va cobrando vida por sí misma y guiando el examen de un concepto
en su viaje del papel a la mente y viceversa. El pensamiento visual es el
complemento básico para cultivar la intuición, advertir posibilidades y
hacer descubrimientos. Pensamos también en términos visuales al dibujar.
El dibujo permite al cerebro operar en forma gráfica.70
En las fases de creación y desarrollo del proceso de diseño, los dibujos
son de naturaleza inequívocamente especulativa, los pensamientos acuden
a la mente al contemplar un dibujo en elaboración capaz de modificar
7 Francis D. K. Ching, en Dibujo y proyecto. Edit. Gustavo Gili , p. 269.
8 Defi nición de intuición; "es la facultad de comprender las cosas al instante, sin necesidad de realizar complejos
razonamientos. En el lenguaje coloquial, intuición se utiliza como sinónimo de presentimiento. La intuición, en definitiva,
está vinculada a las reacciones repentinas o a sensaciones más que a pensamientos elaborados y abstractos".
9 Francis D. K. Ching, en Dibujo y proyecto. Edit. Gustavo Gili, p. 270.
10 Ibídem, p. 226.
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 45
© Cuerpo Académico UDG CA-15
nuestras percepciones y sugerir posibilidades todavía por concebir, es un
generador de ideas. 11
El carácter indagador del dibujo, abre las puertas del diseño a la
oportunidad, a la inspiración y a la invención.12
En conclusión acerca del dibujo
El dibujo aparece como una parte indispensable en las propuestas de
diseño, exterioriza lo que pensamos para transformarlo y evidenciarlo,
aquí podemos decir que el dibujo es una herramienta de diseño, ya
que permite ver, transformar y constatar nuestras ideas en vías de una
mejora. Se establece la asociacion entre el dibujo de boceto y el diseño,
la cual se fortalece a medida que sea utilizado éste durante el proceso de
exteriorizar el pensamiento en ideas vinculadas al proyecto.
El dibujo de especulación es un proceso de creación, por lo tanto no se
puede crear sin especular, y no podemos especular si no imaginamos estos
tipos de dibujo, que nos acompañaran en todo proceso de diseño. Existen
variadas definiciones sobre el dibujo, en su esencia son marcas sobre el papel
como una manifestación del pensamiento, que además es controlado por
medio del intelecto, creando así una imagen. Lo más interesante del dibujo
es el dibujar y lo que podemos ver a través del dibujo ya terminado, ya que
siendo una manifestación de lo que pensamos, empezamos a conocer, el
dibujo genera conocimiento y ese conocimiento es diverso, puede tomarse
en cuenta como un documento autobiográfico, en él conocemos al autor,
o puede ser un conocimiento procesual de cómo se llega a una solución
proyectual, qué imagina o cómo dibuja en el aspecto meramente de la
técnica: calidad de la línea, ambientación, luz y sombra, blanco y negro,
color, texturas, lápiz, acuarela, rotuladores, etc.
El dibujar nos abre diversas formas de ver y de conocer, Alfonso Muñoz
Cosme, en El proyecto de arquitectura, menciona que la técnica creativa por
excelencia de los arquitectos es el bocetaje, es decir, que la creatividad
se da por medio del dibujo, ser creativo significa dibujar, el dibujo es un
proceso que permite llegar a las ideas, si no se dibuja nos quedamos en
46
11 Ibídem, p. 264.
12 Ibídem, p. 265.
LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
C) Cuerpo Académico UDG CA-15
el limbo; como proceso, cuanto más claro se dibuja más clara es la idea,
en ocasiones nos abandonamos al dibujo, es decir nos transportamos a
un lugar en el que nos encontramos solos con nuestras ideas, flotando
en el espacio y en un continuo obsesivo del dibujar. Dibujamos para veG
reflexionaG comparar y contrastar.
A partir del dibujo y el cuaderno
Las inquietudes proyectuales, que son manifestaciones de lo que
pensamos, como un pensar en ocasiones obsesivo, lo vamos marcando en
un cuaderno a través del dibujo; Paul Lassau define estas acciones como
pensamientos gráficos, y el imaginar nos lleva por un camino diferente,
pero cuando se manifiesta de forma objetual llegamos a lo gráfico, el
cuaderno del imaginario condensa una serie de pensamientos que quedan
registrados en muchas ocasiones como parte de una obsesión para llegar a
solucionar un problema proyectual, y en la otra, lo que imaginamos como
manifestación del pensamiento, lo que sentimos o lo que nos inquieta
explorar y que no necesariamente se encuentra en el ámbito del diseño.
La imaginación provoca el fantaseo, las fantasi'as 13 son quizá
manifestaciones que no podemos realizar en nuestro mundo, por tanto
las construimos en nuestra mente haciéndolas posibles, en la arquitectura
llegamos al fantaseo para desarrollar una idea en aras de solucionar un
problema proyectual, pero sucede que en el proceso nos topamos con
caminos que nos conducen a otro tipo de ideas que se pueden convertir
en imágenes y que no son específicamente de diseño.
La libreta del imaginario. Los apuntes de viaje
Los apuntes y sus colecciones o cuadernos de viaje eran antiguamente
un método tradicional de recopilar experiencias arquitectónicas cuando
no existía la fotografía. Era habitual realizar viajes para copiar modelos
arquitectónicos de lugares distantes. En la actualidad,a pesar de los avances
tecnológicos, siguen siendo una práctica recomendable y una experiencia
vital inolvidable con la que se aprende mucho la arquitectura.14
13 Fantasfa: (Del lat. plinntasia, y éste del gr. <pavmula). 1. f. Facultad que t iene el ánimo de reproducir por medio de
imágenes las cosas pasadas o lejanas, de representar las ideales en fo rma sensible o de idealizar las reales. Grado superior de
la imaginación; la imaginación en cuanto inventa o produce. Pensamiento e levado e ingenioso.
14 Ernest Redondo, en El boceto arquitectónico. Edit. Parramón, Barcelona.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 47
© CLlerpo Académico UDG CA 15
En materia del proceso de diseño es importante, ya que se obtiene un
documento teórico práctico con qué comunicarse para tomar y retomar
las ideas. El cuaderno de bocetos o bitácora, permite la visualizacion y
la contrastación de ideas en el proceso de diseño, además de servir
como documento "histórico" y de evaluación, al marcar etapas donde
se van tomando las decisiones en las que se evidencian las acciones
correspondientes a un proyecto por medio del dibujo.
En conclusión sobre la libreta del imaginario
El cuaderno del imaginario conjuga percepción, pensamiento, dibujo e
ideas, un cúmulo de fantasías, deseos y anhelos se manifiestan de forma
gráfica, existen diversidad de dibujos, los hay pausados, rápidos, de tanteo,
con color, con diferentes técnicas.
La libreta de viaje imaginario es la manifestación de deseos o intenciones
proyectuales basadas en anhelos, ensoñaciones de espacios ideales, es la
construcción de mundos ideales que van en pro de mejorar maneras de
vivir e integrar sociedad, ciudad y arquitectura. En el entendido que en ella
se fusionan sueños, estrategias proyectuales e inquietudes del proyectar,
se comienza con imaginar encuadres, puntos de vista y prioridades que se
quieren captar cuando se observa algo o se genera una idea.
La libreta se convierte en la herramienta indispensable para dejar
registro de las ideas, pero no sólo como resultado de una necesidad
específica de solucionar un cuestionamiento previo, sino como un cúmulo
de posibilidades creativas hacia futuros problemas que puedan llegar.
Re-imaginar la ciudad. Un caso de estudio
Analizar la ciudad a través de un taller y un recorrido por la ciudad con
la libreta del imaginario como aquí se propuso, es utilizar la capacidad
gráfica para traducir lo que el resto de los sentidos perciben, y volverlos
lenguajes visuales. 5
Uno de los principales objetivos consistió en otorgar la justa
importancia al recorrido de la zona a nivel personal, y hacer su traducción
15 Alberto Pereda Pozos, en Re-imag111a1 la crndad Lectura de un fragmento urbano. Edit. UDG, México, p. 62.
48 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
10 Cuerpo Académ,co UDG CA-15
inmediata mediante grafías, identificando los problemas y sus posibles
soluciones. El participante del taller vertió sobre su libreta, su particular
-y por lo tanto subjetiva- forma de ver la realidad que se le presentó,
enmarcando en un contexto de espacio y tiempo único e irrepetible en
el que hizo su recorrido. Fue una especie de paseo de captación gráfica
de la ciudad, que en lugar de llevar como herramienta de registro una
cámara fotográfica, se armó con lápices, plumas y rotuladores para hacer
su apropiación.16
El estudiante que realiza un recorrido visual se percata de situaciones
que pueden ser favorables o no; y si les son útiles, las convierte en imágenes,
anotaciones, garabatos o textos que quedan registrados en el papel, para
luego reinterpretarlas, y a partir de ellas, realizar especulaciones. Para
poder realizar esto, la mente realiza operaciones en las que a través de
la vista adquiere el motivo que desea captar, y lo abstrae o modifica,
acentuando rasgos o situaciones específicas, filtrados por la experiencia
previa, la preparación y la postura del autor. De esta manera, el proceso
hace que el dibujante observe detalles del entorno que particularmente
quiere plasmar, acuñando una visión personal con el tema del estudio.17
Se abre la posibilidad de materializar esa realidad, captada y codificada
por medio de diversas formas (principalmente con las tecnologías a las que
tenemos acceso hoy en día); pero en este caso se recurre a la más antigua,
inmediata, eficaz, y convencional: el dibujo. Ese dibujo que trasciende el
instante para aprender (David Hockney: en Camp, 1981) y aprehender.
El dibujo, además de registrar el particular punto de vista de su autor,
recrea el tiempo y las situaciones fenomenológicas que seguramente
nunca se volverán a repetir, debido a las condiciones naturales, el
tiempo, el deterioro de los elementos, su composición, etc. Así pues, nos
enfrentamos al reto de intentar captar la mayor cantidad de elementos
gráficos que resulten significativos para poder revivir de la manera más
fiel posible las circunstancias de ese momento puntual que buscamos
poseer, atesorándolo en el papel.
Por otra parte, el uso de la libreta de viaje no sólo se limita a recabar
sucesos que en la "realidad" acontecen o se considera necesario plasmar,
16 Ibídem, p. 63.
17 (dem.
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 49
© Cuerpo Academ,co UDG CA-15
sino que tiene la cualidad de servir de la
misma manera ante situaciones más allá
de las necesidades de registro físico. 18 Las
páginas de esta libreta pueden contener
trazos hechos a partir de una experiencia
intuitiva o gráficamente inexistente, y
es aquí donde los fenómenos mentales
encuentran la posibilidad de materializarse
por medio de palabras, figuras o
anotaciones, que probablemente más tarde
entrarán en la esfera de la comprensión.
Las pesadillas, ansiedades, anhelos,
percepciones unicas y un sinfín de
posibilidades tocan a la puerta de la libreta,
para dejar de manifiesto las particularidades
de tiempo y espacio, así como de situaciones
que otorgan claves que ayudan a descifrar
y obtener respuestas a los enigmas que
presentan otros elementos incluidos en la
libreta (fig. 2).
Históricamente, la ciudad de Guadalajara
ha manifestado una actividad comercial hasta
nuestros días. La ciudad fue desarrollada a
partir de la articulación que ofrecía el río San
Juan de Dios. Dicho eje fue y ha sido uno
de los principales elementos de referencia
espacial y territorial, convirtiéndose a la
vez en un límite al interior de la ciudad, al
dividirla en dos grandes sectores, el llamado
"oriente pobre" y el "poniente rico". Con el
paso del tiempo el desarrollo habitacional
tuvo su mayor auge hacia el poniente,
conformándose las nuevas colonias
residenciales, el surgimiento de dichas
18 Alberto Peredo Pozos, en Re-,mag111ar la ciudad. Lectura de u11
fragmento urbano. Edit. Universidad de Guadalajara, México, p. 66.
Figura 2. Bocetos realizados en la
libreta, donde se analizan edificios
del centro histórico de Guadalajara a
través del recorrido.
50 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
10 Cuerpo Académ,co UDG CA-15
colonias provocó nuevos polos de desarrollo en la ciudad, reestructurando
al Centro Histórico y definiéndolo mayormente como una zona comercial y
de servicios.
El arribo de la modernidad representa una transformación sustancial
de la ciudad, la cual se orienta a la introducción del automóvil como
principal medio de transporte. Surgen vías rápidas, destruyendo edificios
de orden patrimonial como parte de lo "moderno", y es así que surgen
proyectos como la cruz de plazas, avenidas como Juárez-Vallarta, avenida
federalismo, destruyendo la ciudad y dando paso a esa modernidad y
agilidad con aspiración de metrópoli.
A propósito de esa aspiración, la ciudad está en desarrollo y en proceso
de transformación, aparecen edificios y plazas contemporáneas, siendo la
Plaza Tapatía símbolo de la ciudad, visto así por empresarios y gobierno. Es
el último proyecto en transgredir la ciudad ycontradictoriamente también
unirla, como remate urbano del programa moderno, desapareciendo
edificios tradicionales como la Plaza de toros y el antiguo Mercado San
Juan de Dios, imponiendo la idea de una ciudad de monumentos vinculada
a través de espacios abiertos con reminiscencias historicistas, apostando
a ser el nuevo centro de negocios, servicios y de la vida pública de la
ciudad, surgiendo ésta como una de las principales propuestas urbano-
arquitectónica de finales del siglo XX en Guadalajara.
La idea de unir los dos sectores contradictorios de Guadal ajara, aunado
a la idea de que la arquitectura y el espacio abierto pueden significar un
elemento crucial para la superación de las contradicciones de la ciudad,
fue una de las primeras obsesiones a que da lugar la Plaza Tapatía. Aún en
estos días persiste el anhelo de que un espacio como la Plaza Tapatía una a
la ciudad, en la creencia de que las intervenciones urbano arquitectónicas
son el elemento detonante de dicho proceso integrador, con la convicción
de que económica, espacial y socialmente quedan resueltos los problemas
a través de la intervención arquitectónica.
Dibujando y redibujando: proyecto y ciudad
El desarrollo del trabajo consistió en un recorrido de forma gráfica
por medio del cuaderno de bocetos, siendo éste el instrumento
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 51
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operativo de la acción proyectual, en ese sentido gráfico conceptual,
considerado como un detonante para la reflexión y el análisis;
para visualizar los procesos reflexivos que sobre el espacio urbano
posibilita su dibujar y re-dibujar. Esto permitió el análisis por la zona
del mercado de San Juan de Dios, la Plaza Tapatía y el centro histórico,
para detectar posibles problemas e interviniéndolos de forma creativa
e imaginaria, lo que redimensiona y acerca a los conceptos vertidos
por Norberg Shultz. El recorrido permite ver con diferentes ópticas
la ciudad y despierta la imaginación, haciéndonos preguntas que al
dibujarlas desarrollamos a manera de respuestas: la ciudad se dibuja
para poder comprender mejor su problemática y se redibuja, a la vez,
para encontrar su solución.
El recorrer dibujando, ese largo camino, permite que nuestro cerebro
capte la esencia de lo que dibujamos, medita, reflexiona, encuentra que
en los dibujos existen formas que permiten la transformación del espacio.
La mirada rápida evoca figuras que el cerebro transforma, surgen las ideas
que aceptan una nueva visión de lo que se está viendo, caminar y captar
lo que se ve, buscar, referenciar nuevamente, el ir y venir de las ideas
captadas a través del dibujo, ese diálogo con uno mismo, y definiéndolo
de una manera más exacta se establece un soliloquio que se convierte en
el espacio de introspección y reflexión que retroalimenta la percepción y
le da prospectiva.
Los elementos conceptuales que le dan forma a este estudio gráfico son
la unión entre el oriente y el poniente, el agua como elemento de integración
del espacio urbano simbolizando el río San
Juan de Dios como parte histórica de la
ciudad.
En el recorrido por la zona de estudio
se encuentran, en los ejes de las calles,
referencias a un zurcido que resulta de la
unión de las líneas cruzadas, un zig-zag,
una línea quebrada arrítmica angulosa,
como la forma que aparece al entrelazar
las manos y que evoca también esa visión
de líneas quebradas (fig. 3).
•
Figura 3. La unión, simbolizada a
través de las manos.
52 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
Figura 4. Boceto realizado por el Arq.
Luis Barragán del Instituto Salk.
Figura 5. Instituto Salk, Arq. Louis Kahn.
Figura 6. Planta de conjunto del
1 nstituto Sal k.
Figura 7. Planta de la plaza del Instituto
Salk. Dibujo original de Louis Kahn.
C> Cuerpo Académico UDG CA-15
Uno de los referentes principales para
desarrollar este nuevo proyecto de la plaza
que integraría el oriente con el poniente
fue la plaza del instituto Salk, diseñada por
los arquitectos Louis Kahn y Luis Barragán.
En esta plaza se manejó sutilmente el agua
como una expresión minimalista, poética.
Predomina el "hilo" que conduce la vista
al infinito y parte la plaza confundiéndose
como una junta, haciéndose participe del
piso y del paisaje, rematado en una fuente
que a su vez se funde con el mar (figs. 4 y 5).
Kahn habla acerca del desarrollo de la
plaza del Instituto Salk (figs. 6 y 7):
... le ped( a Barragán que viniera a la Jo/la a
ayudarme en la elección de la jardinen'a para los
estudios de los laboratorios Salk, cuando entró
en el espacio, fue hasta los muros de concreto, y
tocándolos expresó su amor por ellos, Ji entonces
dijo, mientras miraba a través del espacio y
hacia el mar: "no pondn'a ni un árbol, ni una
hoja de hierba de este espacio. tste deber(a
ser una plaza de piedra, no un jard(n. 11 Miré al
doctor Salk y él a mi; y los dos sentimos que ésto
era profundamente acertado. Al percibir nuestra
aprobación, agregó alegremente: "si usted hace
de esto una plaza, habrá ganado una fachada,
una fachada al cielo". 19
En el recorrido de la Plaza Tapatía y
sus alrededores, inicialmente se intuye que
efectivamente el antiguo río San Juan de Dios
es un elemento territorial, ahora entubado
y ocupado por la Calzada Independencia,
que vincula espacial y territorialmente a
19 En Revista arquitectura. México, 1992, vol. 4, p. 86.
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 53
© Cuerpo Academ1co UDG CA-15
Figuras 8 y 9. Imágenes del "zurcido referenciando de forma perceptiva a la zona de estudio"
Dibujos en la libreta.
Figura 10. El plano de la zona de estudio y bocetos donde se referencia el zurcido en los elementos
arquitectónicos pre-existentes de la zona. Dibujos en la libreta.
la ciudad de manera clara. Los dos sectores de la ciudad, el oriente y el
poniente, se convierten en elementos propios de un enfrentamiento de
carácter espacial y también de formas diferentes de vivir en la ciudad, y
que, a propósito de este enfrentamiento, se abre la posibilidad de superar
las diferencias y dar lugar a la unión espacial, que sin embargo es esquiva y
contradictoria, por lo que más que una intención, la unión se convierte en
una obsesión, "el zurcido" (figuras 8 y 9) aparece como efecto de unión,
las calles son "hilos" que van uniendo las dos zonas separadas por el río, las
clases sociales, la Calzada Independencia, "el zurcido" empieza a aparecer
como parte de una modulación aleatoria, arrítmica, intentando integrarse
con el espacio y su entorno, haciendo participe a la calle y la plaza del
mercado, provocando un único espacio, abriendo ejes y jugando con las
referencias de los edificios existente (fig. 10).
Como proceso, la obsesión es transgresora y contradictoria. En
ese sentido, la obsesión se acerca a la construcción de relatos gráficos,
justificando con eso lo que se experimenta en la realidad a través de
explicaciones fabulosas evidenciadas mediante el dibujo.
54 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
10 Cuerpo Académico UDG CA-15
La obsesión de intervenir la Plaza Tapatía da lugar a lograr vincular,
mediante el ejercicio del cuaderno de apuntes, una serie de características
que sustentan el mundo imaginario individual y colectivo, dando cuenta
mediante la evidencia gráfica, de núcleos complejos de creencias y anhelos
compartidos.
La sociedad actual está formada por un gran desbordamiento de
memorias acumuladas, por lo tanto, el ejercicio propuesto pretende
acercarse y recuperar esta visión mítica a partir de esta nueva forma de
ver y de interpretar mediante la libreta de dibujo. Ésta es la apuesta por la
que se pretende indagar el "zurcido" de la Plaza Tapatía.
La edificación y la arquitectura son actividades sociales fundantes y, por
tanto, soportadas por infinidad de creencias míticas de diversa apariencia y
procedencia, aunque enmascaradas en la necesidad económica y socialde
sus productos. No obstante su reinterpretación, nos permitirá replantear
él o los mitos que las sostienen, y actualizar al mismo tiempo nuestro
conocimiento y percepción de los mismos.
Es decir, que cuando se proyecta, idealizamos un mundo que está sujeto
a la aceptación social o a la disposición económica, pero también tiene una
importante carga histórica, social y finalmente espacio-territorial (fig. 11 ).
Figura 11. El antes y después de la propuesta, una visión de cómo podría ser por medio del
recorrido y la percepción visual espacial.
REPRESENTACIÓN y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 55
() Cuerpo Academoco UDG CA-15
CONCLUSIONES
El recorrer dibujando permite relacionar el contexto inmediato de mejor
manera, sobre todo en la etapa del análisis del terreno.
El dibujar, a partir de croquis o bocetos, estimula la imaginacion.
La libreta es el contenedor de inquietudes y desbordamientos de la
imaginacion, es un documento autobiográfico que nos permite, además,
conocer la forma de pensar del autor.
La acción de dibujar y redibujar nos brinda la oportunidad de "ver"
y provocar nuevas alternativas en el diseño, y nos permite conocer y
desarrollar conocimiento.
56 LA LIBRETA DEL IMAGINARIO: PERCEPCIÓN Y DIBUJO
© Cuerpo Académico UDG CA-15
BIBLIOGRAFÍA
CHING, Francis D. K. Dibujo y proyecto Edit. Gustavo Gilí.
MARINA, José Antonio (1993). Teor(a de la inteligencia creadora. Edit. Anagrama,
Barcelona, España.
PEREDO Pozos, Alberto (2012). Re-imaginar la ciudad Lectura de un fragmento
urbano. Edit. Universidad de Guadalajara, México.
REDONDO, Ernest. El boceto arquitectónico. Edit. Parramón, Barcelona, España.
SEGUÍ De la Riva, Javier (2003). Dibujar, proyectar l. Edit. Cuadernos, del Instituto
Juan de Herrera, de la Escuela de Arquitectura de Madrid. Madrid, España.
Referencias gráficas:
Figura 1. Dibujo a tinta (proyecto de tesis). Arq. Jorge Agustín García García.
Figura 2. Bocetos realizados en la libreta, donde se analizan edificios del centro histórico de
Guadalajara a través del recorrido. Arq. Jorge Agustín García García, en septiembre
de 2005.
Figura 3. La unión, simbolizada a través de las manos. Arq. Jorge Agustín García García.
Figura 4. Boceto realizado por el Arq Luis Barragán del Instituto Salk. Revista arquitectura,
invierno 1992.
Figura 5. Instituto Salk, Arq. Louis Kahn. Revista arquitectura, invierno 1992.
Figura 6. Planta del conjunto Instituto Salk. Revista arquitectura, México 1992, vol.
4, p. 86.
Figura 7. Planta de la plaza del Instituto Salk. Dibujo original de Louis Kahn. Revista
arquitectura, México 1992, vol. 4, p. 86.
Figuras 8 y 9. Imágenes del "zurcido referenciando de forma perceptiva a la zona de estudio".
Dibujos en la libreta. Arq. Jorge Agustín García García, septiembre de 2005.
Figura 10. El plano de la zona de estudio y bocetos donde se referencia el zurcido en los
elementos arquitectónicos pre-existentes de la zona. Dibujos en la libreta. Arq. Jorge
Agustín García García, septiembre de 2005.
Figura 11. El antes y después de la propuesta, una visión de cómo podrfa ser por medio del
recorrido y la percepción visual espacial. Arq. Jorge Agustín García García, septiembre
de 2005.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 57
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL
DISEÑO CONTEMPORÁNEO
EN EL EJERCICIO
PROFESIONAL
(C) Cuerpo Academ,co UDG CA-15
LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA COMO
HERRAMIENTA DE PLANEACIÓN Y
REPRESENTACIÓN URBANA
Alma Rosa Castillo Torres, Carmen Araceli Hermosillo de Anda y
Cristóbal Eduardo Maciel Carbajal
Resumen. Los sistemas de información geográfica (SIG) se han vuelto
cada vez más importantes en la planeación y representación urbana desde
la revolución informática del siglo XX. Antes de los SIG los urbanistas
se basaban principalmente en sobre mapas de papel para suministrar
información sobre aspectos de planeación, servicios urbanos y de diseño.
La creciente complejidad de los servicios urbanos (infraestructura
hidráulica, alumbrado público, manejo de residuos, vialidad y transporte,
entre otros) requiere a menudo que estos profesionales trabajen con
mayor cantidad información geográfica que la que utilizaban en el
pasado. Ejemplos de buenas prácticas al utilizar esta tecnología SIG para la
resolución de problemas de planificación, gestión y administración urbana
que demandan procedimientos para recolectar; almacenar; manipular;
analizar y presentar mapas e información descriptiva sobre elementos que
puedan ser representados en los mismos, muestran que el conocimiento
y aplicación de los SIG en el ámbito profesional cada vez es más utilizado y
demandado, lo que hace necesario su inclusión en la Academia, como una
unidad de aprendizaje muy importante en la licenciatura de Arquitectura
de la Universidad de Guadalajara, ya que llevará a los futuros egresados,
en su papel como desarrolladores, planificadores, diseñadores y servidores
públicos, a tomar mejores decisiones cuando utilicen la tecnología SIG.
Palabras clave: Sistemas de información geográfica, representación urbana,
planeación, diseño, tecnolog(a.
REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN EN EL DISEÑO CONTEMPORÁNEO 61
© Cuerpo Ac..1démico UDG CA 15
INTRODUCCIÓN
Los SIG han tenido recientemente una mayor demanda en la planeación
y la representación urbana, ya que hace unos cuantos años los urbanistas
se basaban principalmente en los mapas de papel para proporcionar
información sobre aspectos de planeación, servicios urbanos y de diseño.
La creciente complejidad de los servicios urbanos requiere a menudo
que estos profesionales trabajen con mayor información geográfica
que la que utilizaban en el pasado. Con el propósito de demostrar que
los SIG constituyen una herramienta básica que puede ser utilizada
por arquitectos en la solución de problemas que tienen que ver con
características espaciales, y después de definir su significado, evolución
y desarrollo desde su origen, se describen los diferentes elementos que
componen un sistema de información geográfica, esto es, la recopilación
de datos, su adecuación, administración y manipulación, análisis, y la
representación y publicación de los resultados. Se destaca el software más
utilizado que se basa en los SIG, así como la revisión de buenas prácticas al
emplear esta tecnología, en la resolución de problemas de planificación,
gestión y administración urbana.
Definición del término SIG
El término sistema de información geográfica ( en español SIG) está
ampliamente difundido en el ámbito profesional, sobre todo el dedicado
a la planificación y el relacionado con la resolución de problemas
socioeconómicos y ambientales. Se hace mención (Universidad Politécnica
de Madrid, 2009) que hay tantas definiciones como autores que
escriben sobre el tema. Así podemos encontrar a autores como Aronoff
y Burrough que definen un SIG como un conjunto de herramientas y
procedimientos que sirven para almacenar, tratar, recuperar a voluntad,
transformar y presentar datos espaciales del mundo real (referenciados
geográficamente). Cowen, los define como un sistema de ayuda que
integra datos referenciados espacialmente; Cebrián, como una base
de datos computarizada que tiene información espacial; es un sistema
computarizado para la captura, almacenamiento, recuperación, análisis y
representación de datos espaciales de acuerdo a la definición de Clarke;
62
1 También conocido como GIS, por sus siglas en inglés (Geographic lnformation Systern)
LOS SISTEMAS OE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA COMO HERRAMIENTA
OE PLANEACIÓN Y REPRESENTACIÓN URBANA
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para Martín, se trata de programas diseñados para representar y gestionar
grandes volúmenes de datos sobre ciertos aspectos del mundo real. Es un
sistema complejo de mapas, base de datos, información básica y temática
y una novedosa infraestructura tecnológica que permite consultar y
manipular la información, al tiempo