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Encuentro de Servicios de Orientación de las Escuelas Secundarias
“Compartiendo las Buenas Prácticas”
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad Nacional de Cuyo
Proyecto Taller de Orientación Vocacional Ocupacional
Autores: Adur, María Cecilia - Esteban, Claudia Alejandra- González, Gabriela Mónica.
Escuela de Comercio “Martín Zapata”.ceci_aca@hotmail.com
Eje de trabajo: Trayectorias escolares
Palabras Claves: Orientación – Vocación – Elección
Objetivos de la Propuesta:
- Orientar a los jóvenes para que realicen una elección vocacional consciente, libre y
responsable.
- Proporcionar una información completa y actualizada sobre la oferta educativa.
- Favorecer en el joven el proceso de auto-conocimiento, estimulando el análisis y la
reflexión de las diversas variables que inciden en la problemática de la elección.
- Promover el desarrollo del proyecto de vida y la capacidad en la toma de decisiones
autónomas del alumno.
- Asesorar a los alumnos como instancia posterior al Taller, en la elección de los
Talleres de Articulación Preuniversitaria y brindar información en el Proyecto de
Práctica Educativa de
5 ° año.
Destinatarios:
Alumnos de 4º año de las tres Orientaciones. Actividad obligatoria no optativa.
Problemática que busca abordar y breve fundamentación:
Este proyecto de Orientación Vocacional Ocupacional a cargo de profesionales
del Servicio de Orientación Educativa Integral (S.O.Ed.I.) de nuestra Escuela ofrece la
posibilidad que el alumno realice un proceso que implica el descubrimiento de la propia
persona, la elaboración de su propio proyecto de vida, el conocimiento de su realidad
social y económica y la oferta educativa que el medio brinda a fin de realizar una
elección libre, consciente y voluntaria.
Fundamentación
Todo joven al terminar sus estudios secundarios debe tomar una decisión con
respecto a su futuro. Esta situación provoca en todo sujeto incertidumbre y ansiedad,
por lo cual reclama el auxilio de una orientación a fin de tomar una adecuada decisión.
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Para poder “elegir” es necesario conocer las necesidades, deseos y posibilidades propias
a fin de satisfacerlas, tanto en el campo personal como en el medio sociocultural.
Entendemos a la Orientación como un proceso de organización de referentes y
parámetros para guiar las búsquedas de autorrealización.
Lo vocacional está constituido por el relevamiento de los llamados internos y
externos que nos llegan en forma de deseos y expectativas. Lo ocupacional está
constituido por todos los quehaceres que nos implican afectiva y reflexivamente,
constituyendo de ese modo diferentes áreas de roles psico- sociales en los que podemos
ser – haciendo y hacer- siendo. Lo vocacional tiene una relación íntima y dialogada con
el sentido que se le encuentre a la vida. Es lo mismo que se siente y se pretende SER.
Lo ocupacional es el HACER que permite accionar en el mencionado sentido de la vida.
Consideramos a la Orientación Vocacional Ocupacional como un proceso que
acompaña a otro proceso, “el decidir”. Para poder elegir hay que saber. Para saber hay
que revisar lo que se tiene como cierto y lo que se desconoce. Teniendo en cuenta que la
elección es un proceso que implica un aprendizaje de deliberación y decisión, es
necesario que el mismo sea guiado y orientado. Esto requiere el esclarecimiento de los
diferentes factores que intervienen en toda elección y que abarca la totalidad de la
persona, sus intereses, capacidades, habilidades, gustos, preferencias, proyectos futuros
y la información acerca de las múltiples posibilidades que le brinda la sociedad actual
entre las que debe elegir.
Acciones realizadas
1º Etapa: junio
 Intervención en los cursos de 4to año, a fin de comenzar a concientizar sobre la
importancia de la realización del proceso de Orientación Vocacional y los beneficios
de asistir a la Expo-Educativa. Se presenta Cartelera Informativa en los cursos y se
entrega una Guía con recomendaciones para la visita.
 Visita a la Expo Educativa. Los alumnos concurren por su cuenta a contra turno.
Las Orientadoras del S. O. Ed. I. los acompañan en una fecha estipulada a fin de guiar
el recorrido y asistirlos en inquietudes.
 Comunicación a través de Go School a padres y Preceptores de los alumnos sobre
la visita a la Expo Educativa.
2º Etapa: Agosto - noviembre
 Reunión con Preceptores a fin de informar el inicio de las actividades del Taller y
de su rol en el mismo. Incorporación en el libro de temas del Taller de Orientación
Vocacional.
 Intervención en el curso a cargo de los responsables del Taller, a fin de informar
sobre el comienzo del Taller y su metodología de Trabajo.
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 Comunicado a padres informando sobre el inicio de la actividad a fin de
concientizar sobre la importancia de la escucha y acompañamiento familiar en el
proceso.
 Taller reflexivo, vivencial e informativo destinado a padres de alumnos
“Acompañando la elección vocacional Ocupacional de los Hijos “.
 Inicio de la actividad Taller de Orientación Vocacional Ocupacional (siete
encuentros presenciales). Se utiliza como recurso didáctico el Cuadernillo de
Orientación Vocacional Ocupacional (obligatorio) elaborado por el S.O.Ed.I. para la
realización del Taller. Se utiliza la modalidad grupal, pues los grupos tienen una. Se
complementa con la modalidad individual en forma de entrevistas personales que
le permite al alumno clarificar problemáticas individuales y conformar el proyecto
personal de vida. Se suma la modalidad virtual en la realización de técnicas de
exploración y búsqueda de información.
Ejes conceptuales:
1. Eje N°1: Encuentro motivacional sobre el “Proyecto Personal de vida y la
importancia de la responsabilidad en la toma de decisiones personales”, a cargo
de Couching convocados.
2.Eje N° 2: La Orientación Vocacional Ocupacional. Contenidos del proceso.
Objetivos. Roles. Metodología de trabajo. Evaluación. La elección. Factores que
influyen en la elección. La elección como un proceso en el marco del proyecto
personal de vida.
3.Eje N° 3: El Autoconocimiento. Historia personal de los aprendizajes.
Confrontación entre la autoimagen y la imagen de los demás. Valores
personales. Metas y objetivos.
4.Eje Nº 4: El temperamento e Inteligencias múltiples. Testificación y análisis de
resultados.
5.Eje N° 5: Exploración de Intereses. Testificación y análisis de resultados.
6.Eje Nº 6: Información de la Oferta Educativa y los roles profesionales.
Instituciones de nivel terciario y universitario. Exploración y análisis de carreras
y planes de estudio. Alcances y características del ejercicio profesional.
7.Eje N° 7: Análisis y Síntesis de los datos obtenidos en el proceso. Observación y
reflexión sobre los datos e información obtenida. Elaboración de perfil personal
de intereses y aptitudes. Sugerencias para completar el proceso de Orientación
Vocacional Ocupacional. Relación del perfil del alumno con los contenidos de
los Talleres de Articulación Preuniversitaria.
 Orientación y acompañamiento a los alumnos en la elección de los Trayectos de
Articulación Preuniversitario en instancias de presentación e inscripción. Se brinda
también información sobre el Proyecto de Práctica Educativa de 5 ° año.
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3º Etapa: 5to año
 Se realizan las entrevistas de reorientación vocacional y cierre de proceso según
demanda.
 El Taller de Orientación Vocacional Ocupacional se articula con los proyectos de:
a) “Trayectos de Articulación Preuniversitarios”. Este proyecto se realiza en 5°año y
tiene como objetivo preparar al alumno de forma integral para el ingreso al
ámbito universitario. En el Módulo Introductorio se realizan actividades
reflexivas. Además a fin de afianzar la elección se realiza el Trabajo Práctico
“Visita a la Universidad” donde los alumnos amplían información sobre carreras,
vivencias y metodología de la vida universitaria. A mediados de año se
complementa la articulación con el ámbito Superior a través de la actividad
“Experiencia Universitaria” que consiste en vivenciar una clase universitaria y
recibirinformación sobre los beneficios de becas, salud y otros a cargo de
Bienestar Estudiantil de la Universidad.
b) “Práctica Educativa - Pasantías Escolares” donde el alumno realiza su Pasantía en
una organización cumpliendo tareas acordes a la Orientación que cursa y en
casos específicos en ambientes relacionados a la carrera elegida lo que favorece
continuar afianzando la elección vocacional.
Resultados:
Fortalezas
 Es un Proyecto Institucional afianzado en la Escuela, luego de años de
aplicación.
 Está a cargo de Profesionales con experiencia en el tema a nivel escolar y
particular.
 Promueve el desarrollo del proyecto de vida y la capacidad en la toma de
decisiones autónomas del alumno.
 Cuenta con Recursos didácticos y tecnológicos disponibles
 Se articula con otros proyectos de la Escuela: “Trayectos de Articulación
Preuniversitaria” y “Pasantías Escolares”
 El taller se dicta dentro del horario escolar.
 Existe un porcentaje elevado de alumnos que decidieron realizar el Taller de
manera voluntaria en el momento de la inscripción.
 Es un incentivo para el desarrollo del proyecto de vida de los alumnos.
 El cronograma semanal permite compartir un encuentro durante un mes con los
alumnos, aspecto que ayuda a fortalecer el seguimiento de los mismos desde el
S. O. Ed. I.
 Al no tener una instancia evaluativa, el alumno desarrolla el valor de la
responsabilidad personal ante la realización de las actividades propuestas.
Oportunidades
 El Proyecto cuenta con el apoyo del Equipo Directivo y la Comunidad
educativa.
 Alto grado de aceptación por parte de la comunidad educativa.
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 Apunta a uno de los objetivos de las Escuelas Preuniversitarias que es la
articulación con los estudios superiores y el mundo laboral.
 Las actividades favorecen la integración del grupo de clase al realizar instancias
reflexivas y de intercambio de opiniones entre los alumnos.
 Los temas tratados podrán articular en los años siguientes, con la materia
Psicología de 4º año, en el desarrollo de temas como: La Personalidad y
construcción del proyecto personal de vida, construcción de la identidad:
constitución, temperamento y carácter. (EJE 2-Unidad 2).
Bibliografía:
Müller, Marina. (2009). “Orientación Vocacional. Aportes clínicos y educacionales”.
Argentina, Buenos Aires. Editorial Bonum.
Rascován, Sergio. (2005) “Orientación Vocacional. Una perspectiva crítica”. Argentina,
Buenos Aires. Editorial Paidos
Rascován, Sergio. (2016) “La Orientación vocacional como experiencia subjetivante”.
Argentina, Buenos Aires. Editorial Paidos.
Cuadernillo de Orientación Vocacional Ocupacional elaborado por S.O.Ed.I.
www.uncuyo.edu.ar/estudios
www.frm.utn.edu.ar
www.mendoza.edu.ar