Ruleta Geometrica

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Lorenzo Fernández - 1er Año Profesorado de Educación Especial
RULETA GEOMETRICA DE SENTIDOS
El juego consiste en armar alguna de las 3 figuras geométricas básicas (triangulo, cuadrado o circulo) con el alambre cubierto de manguera. Con lo que buscamos trabajar la habilidad de construcción de figuras geométricas.
Para saber que figura armar el participante deberá tirar la ruleta y adivinar la figura con el sentido que le toque en la ruleta.
Cada sentido presenta un desafío geométrico distinto:
· Vista: se le presenta una imagen de un paisaje al participante donde deberá visualizar alguna figura geométrica. Con este desafío trabajamos también la habilidad de visual de percepción figura-fondo.
· Tacto: en este caso se le vendan los ojos al participante y con las manos deberá tocar un cartón que tendrá en relieve marcado alguna figura geométrica.
· Gusto: se le vendan los ojos al participante y deberá adivinar la forma del alimento que se le entrega en la boca. Podrá resolver esta situación de dos maneras siguiendo la forma del alimento con la lengua o bien recordar la forma de este al reconocer el gusto.
· Olfato: este sentido requiere una explicación más amplia porque aquí también trabajamos con cuerpos geométricos (esfera, pirámide y cubo). Utilizamos elementos de la vida diaria que poseen forma de esfera, pirámide o cubo para que el participante (con los ojos vendados) a través del olfato los identifique y deberá ser capaz de relacionar dicho elemento con el cuerpo que representa y a su vez con la figura geométrica; por ejemplo: Se le presenta el olor de una naranja al participante, este relaciona la fruta con su forma (esfera) y deberá entonces relacionar la esfera con la figura geométrica básica del circulo.
· Audición: en este caso el reto consiste en representar la figura solo escuchando la explicación que el organizador del juego le hace al participante. Este desafío también pone a prueba la habilidad de comunicación.
El juego está pensado para ser utilizado con chicos de primer ciclo, ya que se trabaja con las figuras geométricas básicas triangulo, circulo y cuadrado, aun que sencillamente pueden complejizarse o simplificarse los desafíos de cada sentido y así se podría trabajar en los niveles de inicial y segundo ciclo.