Endocrinologa

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INSTITUTO COLOMBIANO PARA 
EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN 
SUPERIOR –ICFES- 
 ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE 
FACULTADES DE MEDICINA 
ASCOFAME 
 
 
ENDOCRINOLOGÍA 
 
1. Perfil deseado para el egresado de la especialidad 
 
1.1. Asistencial: El especialista en Endocrinología desempeña sus funciones 
esencialmente a nivel de Consulta Externa. A través de la consulta 
médica hace el diagnóstico y maneja la mayoría de los problemas 
endocrinológicos. Aunque muchas de las enfermedades endocrinas 
pueden generar situaciones de descompensación aguda o 
complicaciones que requieren la hospitalización del enfermo, la principal 
labor del Endocrinólogo a nivel hospitalario es la de médico 
interconsultante. Todo hospital de tercer nivel debe tener un servicio de 
Endocrinología con los recursos diagnósticos necesarios, pero ya éste 
servicio se viene haciendo necesario en los centros de segundo nivel y los 
de primer nivel deben tener al menos la posibilidad de disponer de un 
Endocrinólogo interconsultante. El especialista en Endocrinología debe 
desarrollar también una labor de promoción y prevención muy importante 
a nivel comunitario en áreas como diabetes, dislipidemias, obesidad, 
síndrome metabólico, etc. buscando la modificación de factores externos 
que generen un factor de riesgo para la aparición de dichas 
enfermedades y/o de sus complicaciones. Para ello debe participar en la 
organización y conducción de grupos y/o asociaciones que desarrollen 
labores de prevención primaria y secundaria en forma multidisciplinaria. 
Puede requerir el concurso de otros profesionales como Nutricionistas, 
Psicólogos, Educadores, etc. 
 
1.2. Administrativo: El especialista en Endocrinología debe estar en 
capacidad de conformar un equipo con otros profesionales de la salud y 
actuar como su coordinador para la atención integral que se menciona en 
el numeral anterior. En algunos centros de segundo o tercer nivel puede 
tener a su cargo el laboratorio de análisis hormonales. En algunas áreas 
como diabetes puede llegar a conformar Unidades o Centros de atención 
especializada integral donde su labor puede incluír actividades 
gerenciales como manejo de presupuesto, coordinación de personal 
médico y paramédico, contrataciones con EPS, ARS e IPS, etc. 
 
1.3. Docente: El especialista en Endocrinología tiene también la obligación 
de transmitir sus conocimientos mediante la enseñanza no formal 
(actuando como consultor) y formal (cuando tenga un vínculo 
universitario). 
 
1.4. Investigativo: El especialista en Endocrinología debe involucrar 
actividades investigativas a nivel clínico y/o básico que propendan hacia 
un mejor conocimiento de la epidemiología, la fisiopatología y el manejo 
de las enfermedades de origen endocrino y/o metabólico. 
 
 
 
2. Requisitos para el ingreso a la especialidad 
 
2.1. Ser médico general y especialista en Medicina Interna, graduado en una 
universidad colombiana o en una universidad extranjera debidamente 
reconocida con el título de médico homologado de acuerdo a la 
legislación vigente. 
2.2. Haber cumplido con el requisito legal del Servicio Social Obligatorio 
según la Ley 
2.3. Los demás requisitos específicos de cada Facultad de Medicina 
 
3. Criterios básicos para la selección de los estudiantes 
3.1. Prueba de conocimientos 
3.2. Análisis de la hoja de vida académica y profesional 
3.3. Entrevista 
3.4. Prueba de aptitudes hacia hacia la bioquímica y fisiología. 
 
Nota: La entrevista debe buscar al menos las siguientes características 
del individuo: 
 
a. Estructura ética y moral. 
b. Capacidad de liderazgo 
c. Habilidad y seguridad en la toma de decisiones 
d. Capacidad de trabajar bajo situaciones de presión 
e. Capacidad de trabajo en equipo 
 
4. Objetivo general 
 
Al finalizar el programa, el estudiante de post-grado debe tener los 
conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el manejo calificado 
de los problemas endocrinos, incluyendo destreza en los métodos de 
laboratorio y preparación en Medicina Interna que le permita una visión y 
manejo integrales de los pacientes con patología endocrina. 
 
5. Objetivos específicos 
 
5.1. Estar en capacidad de diagnosticar y manejar los pacientes con 
enfermedades endocrinológicas y metabólicas, especialmente aquellas 
que cobija el área de Medicina Interna a las cuales se dará el mayor 
énfasis. Debe ser capaz de evaluar, diagnosticar y manejar las 
enfermedades endocrinas y metabólicas que se presentan en la población 
pediátrica y aquellas que se relacionan con la fertilidad en la mujer. 
5.2. Estar en capacidad de conocer a fondo los principios, técnicas, 
dificultades y limitaciones de los métodos de laboratorio y demás ayudas 
paraclínicas empleadas en el diagnóstico y seguimiento de las 
enfermedades endocrinas y metabólicas con el fin de utilizarlas e 
interpretarlas correctamente, controlar su calidad y optimizar su exactitud. 
En la medida en que se vayan desarrollando nuevas técnicas debe 
adentrarse en su conocimiento y eventual manejo como es el caso de la 
biología molecular, etc. 
 
 
5.3. Estar en capacidad de desarrollar programas de prevención y/o atención 
primaria, secundaria y terciaria para el manejo de las enfermedades 
endocrinas y metabólicas. Ellos pueden requerir la conformación de 
equipos de trabajo con otros profesionales de la salud que el 
endocrinólogo debe estar en capacidad de orientar, apoyar y dirigir 
cuando sea necesario. 
5.4. Estar en capacidad de identificar las áreas de mayor incertidumbre o 
controversia en la fisiopatología, diagnóstico y tratamiento de las 
enfermedades endocrinas y metabólicas y de formular hipótesis que 
generen proyectos de investigación. 
5.5. Estar en capacidad de integrar los conocimientos previos de medicina 
general y de medicina interna para poder atender al paciente con una 
enfermedad endocrina y/o metabólica como una persona con su salud 
comprometida a todo nivel por dicha enfermedad y no como un órgano o 
sistema afectado en forma aislada. 
5.6. Reforzar el aprendizaje de las ciencias básicas y clínicas afines a la 
especialidad con el objeto de entender mejor los procesos que generan 
y/o modifican las enfermedades endocrinas y metabólicas. 
5.7. Estar en capacidad de transmitir los conocimientos que vaya adquiriendo 
en forma clara y objetiva a nivel formal, involucrándose en las actividades 
docentes del Servicio, e informal, a través de su participación en las 
juntas médicas, presentaciones de casos, interconsultas, etc. Para ello 
debe tener también la capacidad de respetar y apreciar las contribuciones 
de los demás miembros del equipo y conservar siempre como objetivo 
final la búsqueda de la salud integral del paciente. 
5.8. Durante su entrenamiento, el estudiante de post-grado debe continuar su 
proceso de madurez como persona y como profesional, demostrando que 
conserva y perfecciona las cualidades y la motivación necesarias para el 
ejercicio de la medicina ajustado a los principios éticos y morales que lo 
rigen. 
 
6. Contenidos básicos para la formación del especialista 
6.1. Ciencia Básicas 
6.1.1. Bioquímica – Metabolismo intermedio de carbohidratos, lípidos y 
proteínas. 
6.1.2. Fisiología del sistema endocrino 
6.1.3. Farmacología de las enfermedades endocrinas y metabólicas 
 
6.2. Ciencias Clínicas. 
6.2.1. Enfermedades de eje hipotálamo-hipofisiario 
6.2.2. Enfermedades tiroideas 
6.2.3. Enfermedades adrenales 
6.2.4. Trastorno de la homeostasis de los nutrientes 
6.2.4.1. Homeostasis de la glucosa e hipoglucemia 
6.2.4.2. Síndrome metabólico 
6.2.4.3. Diabetes mellitus 
6.2.4.4. Dislipidemias 
6.2.4.5. Desórdenes de la ingesta (anorexia, obesidad) 
6.2.4.6. Enfermedades del metabolismo del calcio y el fósforo 
6.2.4.7. Poliendocrinopatías múltiples 
 
 
6.2.4.8. Cáncer de origen endocrino 
 
 
6.3. Endocrinología Pediátrica – Trastornos del crecimiento y desarrollo 
6.4. Endocrinología Ginecológica – Trastorno de la reproducción 
 
7.Procedimientos básicos obligatorios para la formación del 
especialista 
7.1. Practicar e interpretar inmunoanálisis de hormonas con trazadores 
radioactivos, enzimáticos y quemiluminiscentes, incluyendo métodos de 
control de calidad 
7.2. Practicar e interpretar pruebas dinámicas de función hormonal como 
evaluación de la reserva hipofisiaria mediante hipoglucemia y 
administración de hormonas liberadoras, evaluación de reserva 
suprarrenal mediante la administración de ACTH, evaluación de la reserva 
gonadal mediante la administración de gonadotropinas, evaluación de 
hiperfunción hormonal mediante pruebas de supresión, evaluación de 
resistencia a la insulina, etc. 
7.3. Practicar e interpretar biopsia tiroidea con aguja fina, incluyendo 
conocimientos básicos sobre la lectura de citología 
7.4. Interpretar de estudios imagenológicos como radiología, TAC, 
resonancia nuclear y gamagrafía 
7.5. Practicar ecografía de tiroides 
7.6. Practicar terapia ablativa de patología benigna de tiroides con Il3l 
 
8. Componentes básicos en investigación 
8.1. Conocimientos básicos de epidemiología clínica y bioestadística. 
8.2. Conocimientos básicos de medicina basada en evidencia. 
8.3. Participación activa en proyectos de investigación del servicio. 
8.4. Desarrollo de un proyecto de investigación original que culminará con su 
presentación y publicación. 
 
9. Duración mínima del programa: 
 
Dos (2) años 
 
Porcentaje del tiempo dedicado a 
9.1. La formación teórica: 30% 
9.2. La formación práctica:50% 
9.3. Trabajo personal:20% 
 
10. Recursos para desarrollar el programa 
 
10.1. Humanos 
Perfil de los docentes: Deben tener como mínimo un entrenamiento en 
tiempo y en calidad equivalente al exigido para el programa del cual son 
docentes. Preferiblemente, en el equipo docente debe existir personal 
con entrenamiento formal en docencia y en investigación. Al menos uno 
de los docentes debe tener la categoría de profesor asociado. Se 
 
 
requiere la participación de al menos dos docentes de dedicación de 
tiempo completo en el programa. 
 
10.2. Administrativos y de apoyo logístico: El programa depende de una 
Facultad de Medicina que tenga al menos un programa de post-grado en 
Medicina Interna y toda la infraestructura necesaria para la labor docente 
(salones, equipos audiovisuales, sistemas de comunicación entre los 
diferentes estamentos educativos, una biblioteca con un mínimo de tres 
publicaciones periódicas especializadas en Endocrinología y Diabetes y 
acceso a internet) 
 
10.3. Tecnológicos: El programa debe contar con acceso a un 
laboratorio de análisis hormonales, un servicio de medicina nuclear, un 
servicio de imágenes diagnósticas, un servicio de patología con 
profesional especializado en citología de tiroides, 
 
 
10.4. Características necesarias para los principales escenarios de 
formación del especialista: La formación básica se debe llevar a cabo en 
un Hospital Universitario, de nivel III que permita dearrollar por lo menos 
el 70% del programa, donde los diferentes servicios estén capacitados 
para recibir estudiantes. Si el Hospital carece de algunos servicios o 
especialidades básicos para la formación del especialista, se pueden 
establecer rotaciones extramurales mediante convenios docente-
asistenciales con instituciones idóneas. 
 
11. Bienestar universitario para estudiantes y profesores 
11.1. Para estudiantes 
- El residente debe disponer de un lugar físico propio donde pueda colocar 
sus objetos personales y material de estudio 
- El residente debe disponer de facilidades para su trabajo diurno como 
alimentación y parqueadero 
 
11.2. Para profesores 
Los profesores deben estar vinculados a un programa de promoción y 
remuneración acorde con un estatuto docente que tenga en cuenta tiempo de 
servicio, dedicación, producción científica, méritos docentes, etc. 
 
 
REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DE ESTE PROGRAMA. 
 
POR CONVOCATORIA DEL ICFES, Y CON EL APOYO DE ASCOFAME, 
ESTE PROGRAMA DEBE SER REVISADO Y ACTUALIZADO CADA DOS 
AÑOS POR PARTE DE LOS COMITES DE ESPECIALIDADES DE 
ASCOFAME CONSTITUIDOS POR 4 JEFES DE POSGRADO Y UN 
REPRESENTANTE DE LA RESPECTIVA SOCIEDAD CIENTÍFICA, 
SELECCIONADOS A TRAVÉS DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA 
ASOCIACIÓN.