PRIMARIA-1er-CICLO-LEAMOS-26-29 5

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PROPUESTA SEMANAL N°1 
 
 
 
 
 
LOS SOMBREROS SON UNA 
PRENDA DE VESTIR, ADEMÁS, SON 
DE GRAN UTILIDAD… 
 
Protegen del sol, del frío, representan diversas 
culturas y épocas.  
Sombreros para hombres, para mujeres y niños, 
de diferentes formas, colores y usos…  
Sombreros y más sombreros… 
 ¿Quién quiere el suyo? 
 
 
 
 
 
 
 ¡​Para leer, imaginar y algo más! 
 
 
Te invitamos a leer el cuento ​“Bajo el sombrero de Juan” 
de Ema Wolf. Si necesitás podés pedir ayuda a un adulto  
para que lo haga con vos. 
 
 
 
 
 
 ​Te contamos que la autora de este cuento, Ema Wolf nació el 4 de mayo de 1948 
en Carapachay, Buenos Aires, en 1948. Se licenció en Literatura en la Universidad 
de Buenos Aires. Ha colaborado en revistas como Billiken y a partir de 1984 
comenzó a escribir literatura infantil. Obtuvo un premio en 2004, junto a la escritora 
Graciela Montes, por la novela El turno del escriba. Es cofundadora de la revista La 
mancha, y fue candidata en representación de Argentina del Premio Hans Christian 
Andersen en 2002, 2004 y 2006. 
 
 
Te dejamos una foto   
para que la conozcas. 
 
 
Pero antes… 
 
¿Conocés personas usen sombreros? ¿Has notado la diferencia entre los sombreros 
que se usaban antes y los que se usan ahora? No todos son sombreros, algunos son 
gorros, otros son cascos, viseras etc… 
¿Alguna vez usaste alguno? 
 
Te dejamos el link para que hagas click acá y comiences a disfrutarlo. 
http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Bajo-el-sombrero-de-Jua
n-Ema-Wolf.pdf 
 
http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Bajo-el-sombrero-de-Juan-Ema-Wolf.pdf
http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Bajo-el-sombrero-de-Juan-Ema-Wolf.pdf
También te lo dejamos acá para que puedas disfrutarlo. Mirá atentamente los dibujos 
que salen en él. 
 
 
 
 
 
 
 
Conversá​ ​con alguien en casa sobre el cuento. 
¿De qué trata el cuento? ¿Cómo se llama el personaje principal? ¿A qué se dedica? 
¿Dónde sucede la historia? 
Podés​ contar todo lo que te acordás del cuento. 
¡Mientras más detalles, mejor! 
¿Hay alguna palabra que no conocés? Tal vez, podés descubrir su significado si leés o 
escuchás nuevamente la oración o el párrafo donde aparece. Si no, podés preguntar a 
alguien en casa. 
Nosotros te dejamos algunas palabritas de ejemplo: 
● ¿Sabés qué quiere decir, “guarecernos” Leé la oración donde aparece:  
 …​”-¡Qué tiempo loco! Menos mal que encontramos un techo para   
 guarecernos-comentó la gansa”... 
  
Entonces:   
 ¿Qué querrá decir guarecernos? ¿Para qué sirven los techos? 
 
● ¿Y “fieltro”? Veamos... 
…”Sombreros de copa, de medio queso, redondos, triangulares, de fieltro, para días 
nublados, “...para noches de luna, amarillos, violetas y hasta sombreros grises para 
saludar que, sin ser ninguna rareza, también los fabricaba Juan 
 
 ¿Qué será “fieltro”? Fijate, dice que algunos sombreros que son de “fieltro”, ¿será un 
tipo de material? 
 
● Te invitamos a usar las palabras nuevas que aprendiste en una nueva oración. 
Podés hacer lo mismo con todas las palabras que no conozcas. ​¡Animate! 
   
 ​ NUEVA PALABRA NUEVA ORACIÓN  
…………….​guarecer….…………….​ ​ ……………………………………………………………… 
………………….fieltro​……………………. ………...………………………………………………………… 
……………………………………………………. ……………………………………..……………………………. 
……………………………………………………. …………………………………………..………………………. 
 
 
PRIMER GRADO
 
Encerrá​ las respuestas correctas con un círculo. 
 
● El personaje del cuento fabricaba… 
 
 
 
 
● ​Un día Juan fabricó un sombrero de..     
 
 
 
 
● Todos se colocaron debajo del sombrero para protegerse de… 
 
 
 
 
Uní ​cada sombrero con el personaje. 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
SEGUNDO Y TERCER GRADO
 
Marcá​ la opción correcta. 
 
● ​Juan fabricaba...  
 
a) zapatos. 
b) quesos.   
c) sombreros. 
d) semillas. 
 
● El lugar donde transcurre la historia se llama... 
 
a) Donsemilla. 
b) Santasemilla. 
c) Sansemilla. 
d) Ningunasemilla. 
 
● Un día fabricó un sombrero de... 
 
a) Montaña. 
b) Playa. 
c) Desierto. 
d) Jardín.   
 
● Todos estaban debajo del sombrero de Juan... ¿De qué se protegían? 
 
a) Del ogro come sombreros. 
b) De la lluvia. 
c) De una invasión espacial. 
d) De los animales. 
 
 
Los sombreros se diferencian de las gorras, gorros, cascos y bonetes por 
su función... 
 
Conversá ​sobre la función de cada uno. 
 
Encerrá ​cada uno usando el color que corresponda según este código: 
 
  
 ​ GORRO     
 ​CASCO 
 ​BONETE    
 ​ ​GORRA    
 ​SOMBRERO 
 
 
 
  
  
     
 
   
 ¡De emociones y algo más! 
 
 ​...“Nadie en Sansemillas fabricaba los  
 sombreros como Juan”... 
   
 
PRIMER GRADO
 
Te acordás del cuento​ “Bajo del sombrero de Juan” ​de Ema Wolf. 
 ¿Qué sucedió primero? ¿Y después? ¿Finalmente? 
Podés leer el cuento nuevamente, recordá que tenés el cuento en la estación n°1 y 
también el link. 
Encerrá​ con un círculo de acuerdo al cuento. 
● ¿Cómo creés que se sintió Juan al ver llegar a todos a su sombrero? 
   
 
   
  ¿Por qué creés que se sintió así? 
   
 
 
Tachá ​la opción incorrecta 
● Juan se quedó con el sombrero de Jardín porque pensó que podía protegerlo 
de.... 
 
 
 
 
Pintá ​sólo los animales que se mencionan en el cuento, y llegaron a protegerse bajo el 
sombrero. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contá ​nuevamente el cuento a alguien en casa . 
Dibujá ​el cuento. 
 
PRIMERO…       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESPUÉS... 
 
 
 
 
 
 
 
FINALMENTE… 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDO Y TERCER GRADO
 
Marcá ​la opción correcta. 
 
● La expresión ​”Traían osos blancos y animales de cuello fino, que hicieron 
buenas migas con el perro primero de Juan…”​ significa  
 
a) Comían pan. 
b) Desmigaban el pan. 
c) Se llevaban bien. 
 
 
 
 
Encerrá​ con un círculo de acuerdo al cuento. 
● ¿Cómo creés que se sintió Juan al ver llegar a todos a su sombrero? 
 
 
 
 ¿Por qué creés que se sintió así? 
 
 
 
 
¿El cuento menciona algún lugar? 
Recordá ​el nombre del lugar donde vivía Juan, el lugar de la casa donde transcurre el 
cuento y cómo eran los sombreros que fabricaba… 
Imaginá ​otra profesión para Juan y pensá qué podría fabricar. Escribí en breves 
palabras una nueva historia.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ​ ¡Para comprender un poco más! 
 
 
Por fin no entró nada más bajo el 
sombrero de Juan. No porque 
faltara espacio o buena voluntad 
sino porque ya no quedaba nada ni 
nadie por llegar. 
 
 
PRIMER GRADO
 
Leé los siguientes fragmentos del cuento. 
…”Gente de piel roja trajo sus canoas pensando en el diluvio y hombres de piel amarilla 
trajeron regaderas calculando que a la lluvia siempre sucede la sequía. 
Uní ​cada persona de acuerdo a lo que sucedió en el cuento. 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
El cuento menciona que hubo un problema. 
Pintá ​entre quiénes se produjo. 
 
 
 
 
 
 
Encerrá​ con un círculo lo que provocó el problema entre ellos. 
 
 
 
 
 
Observá​ atentamente los sombreros. 
Coloreá​ los que son iguales al modelo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDO Y TERCER GRADO
 
Leé ​los siguientes fragmentos del cuento y luego respondé las siguientes 
preguntas: 
…”Gente de piel roja trajo sus canoas pensando en el diluvio y hombres de piel 
amarilla trajeron regaderas calculando que a la lluvia siempre sucede la sequía. 
 
a) ¿A quién creés que se refiere cuando dice gente de piel roja?  
  
 ----------------------------------------------------------------------- 
 
b) ¿Y a hombres de piel amarilla? 
   
 ------------------------------------------------------------------…”Sólo un roce se produjo. Fue cuando un granjero reconoció en la capelina de una dama las 
plumas de una gallina de su propiedad”... 
 
¿A qué se referirá con que se produjo un “roce”? ¿Entre quiénes?¿Por qué creés que se 
produjo?  
 
Escribí ​tu opinión en pocas palabras. 
 
 
--------------------------------------------------------------------------------------- 
--------------------------------------------------------------------------------------- 
--------------------------------------------------------------------------------------- 
 -------------------------------------------------------------------------------------- 
 
 
 
 ​ ¡De sonidos y palabras para 
jugar! 
 
 
Pronto algunos países de los 
alrededores imitaron a los 
loros y a los caimanes. 
 
 
 
 
 
PRIMER GRADO
 
Te proponemos jugar a imitar… 
¡Podés jugar a hacerlo con alguien más en casa! ​ ¡ANIMATE! 
 
Mirá ​los dibujos e ​imitá​ los sonidos que producen. 
 
 
 
 
 
  
 
 
¿Qué sonidos hacen estos animales? 
 
 
 
 
 
Y de pronto fueron llegando algunos animales al Sombrero de Jardín de Juan​. 
 
Repetí​ los nombres de los animales varias veces. 
Uní ​aquellos que comiences con el mismo sonido. 
 
 
 
 
 CAIMÁN  GANSO 
 
 
 
   GALLINA  CABALLO 
 
Pintá​ el dibujo cuyo sonido rime con: 
 
 
 
 
 
 
 ​ ​Sombrero 
 
 
ternero     granjero     
 ​ ​puerta 
Encerrá ​con un círculo la palabra que nombre la imagen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
LOMO LORO LOCO 
 
SEGUNDO Y TERCER GRADO
 
¡La palabra escondida! 
 En cada una de estas palabras, se esconde otra…¡Descubrila! 
Repetilas​ en voz alta muchas veces y podrás encontrarla. 
 
 
 
soldado ​ ​ ___ ___ ___ ___ 
 
 
 
 ​portaaviones ​ ​ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 
 
 
 
 
fabricaba​ ​ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 
 
 
 
estiró ​ ___ ___ ___ ___ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 pantalón​ ___ ___ ___ ___ ___ 
 
 
 
 
¡La palabra misteriosa! 
 
 
Leé​ las pistas y descubrí palabras del cuento. 
1) Estaba en la capelina. 
1) Fue devuelta y trajo la paz. 
 
 ​ P ___ ___ ___ ___ 
 
1) Apagó el fuego de los campamentos. 
1) LLegó a todos los pueblos cercanos. 
2) Sorprendió al embajador. 
 
 ​___ ___ ___ ___ ___ A 
 
 
 
 
 
 ​ ​¡De velocidad! 
 
“...Sombreros de 
copa, de medio queso, redondos, 
triangulares, de fieltro, para días 
nublados, para noches de luna, 
amarillos, violetas y hasta sombreros 
grises para saludar….” 
 
PRIMER GRADO
 
Mirá​ las imágenes y pintá aquellos que comienzan como la palabra ARENA. 
Repetí​ los sonidos alargándolos de esta manera AAAARRREEENNNAAA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ​ARENA 
 
 
 
 
 
 
 Los nombres de estos dibujos se encuentran todos en el cuento. 
 
 ¡ANIMATE A ENCONTRARLOS! 
SEGUNDO Y TERCER GRADO
 
 
Carrera de lectura 
 
 
Leé​ la lista de palabras y medí el tiempo que tardás en hacerlo. Si te equivocás, 
comenzá desde el principio.  
Repetí ​la acción varias veces, ​anotando ​el tiempo que demorás en la tabla y luego 
compará.   
 ​ ¡Te sorprenderá el resultado! 
 
sombrero-pantalón-campamento-plumas-propiedad-continente-tranquila  
 
 
INTENTOS TIEMPO 
1ra vez 
2da vez 
3ra vez 
 
   
 ​ ¿Qué sucedió?  
 
 ​¡Felicitaciones! 
 
 
 
 
 
 
Para este fin de semana... 
 
 
Te proponemos continuar leyendo otras historias en el Libro del Bicentenario 
de Primaria 1 que se encuentra en el portal Educativo. ¡Hay muchos cuentos 
para elegir! 
 
● Elegí​ un cuento y leelo. Luego completá la ficha que te dejamos a 
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● No olvidés marcar el número de lecturas que leíste en el ticket. 
 
 ​ ¡DESEAMOS QUE DISFRUTÉS MUCHO LEYENDO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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