las plantas-82

Vista previa del material en texto

64 
 
 
Momento 2. Indagación de conocimientos. 
 
Como resultado de la indagación que realiza (Camargo, 2017), en una escuela 
rural del municipio del Colegio, se obtuvo una lista de las plantas más 
representativas de la región, dicho material fue rediseñado e implementado con 
los estudiantes del IED El Tequendama sede Santa Cruz, por medio de 
imágenes con el fin de poder indagar cuales de estas plantas reconocían los 
estudiantes y los usos que ellos le asignaban para posterior a ello poder 
diseñar algunas actividades que tuvieran en cuenta los conocimientos que los 
estudiantes poseen y así poder articularlos con algunos contenidos biológicos y 
botánicos. 
 
Momento 3. Definición de los contenidos. 
 
Teniendo en cuenta los resultados de la actividad anterior se definen los 
contenidos que se consideran pertinentes trabajar con los estudiantes desde el 
ámbito de la biología y la botánica, sin descuidar los conocimientos cotidianos, 
los contenidos fueron pensados desde la problemáticas que se evidenciaron 
durante todo el proceso llevado a cabo con los estudiantes, sus intereses y sus 
motivaciones, por ejemplo, en la zona existe un gran cantidad de cultivos de 
plata y mango pero se observó en varias ocasiones que varias personas de la 
vereda disparan a las ardilla o ponen trampas a las aves y múrcielos, que se 
alimentan de las frutas, partiendo de esta observación se decide trabajar con 
los chicos los temas de frugívora y polinización con el fin de que los estudiantes 
conozcan la razón por la cual estos animales necesitan alimentarse de las 
plantas y porque es importante que en la región se dejen de matar a estos 
animales. 
 
Momento 4. Propósitos de la propuesta. 
 
Teniendo en cuenta la preocupación por el conocimiento, conservación y 
valoración de la biodiversidad, desde la configuración de esta propuesta se 
plantean varios propósitos que contribuyan a mejorar la relación existente entre 
los estudiantes, la sociedad y la naturaleza, en este apartado se pensó en los 
beneficios a futuro que podrían representar para la biodiversidad y el estudio de 
las plantas la realización de más propuestas que aporten a la conservación y 
valoración de los espacios rurales que aun cuenta con un gran riqueza de 
especies. 
 
Momento 5. Diseño de actividades