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BGU3.
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Problemas del Mundo Comtemporáneo
3 0
Estimados (as) amigos (as):
Con el deseo de contribuir al propósito del Ministerio de Educación de impulsar 
una nueva propuesta educativa para el bachillerato, que se adapte a las 
necesidades de la sociedad, S.A. ofrece a la comunidad EDICIONES HOLGUÍN 
educativa el texto , para “PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO”
Tercer año del nuevo bachillerato ecuatoriano, en la opción de ciencias.
La obra ha sido diseñada para desarrollar en los y las estudiantes capacidades 
y habilidades fundamentales que les permitan acceder e昀椀cientemente al nivel 
de educación superior, al mundo laboral y productivo y para proporcionarles 
valores humanos que fomenten el Buen Vivir.
En la elaboración del libro hemos tenido mucho cuidado en seguir 昀椀elmente 
los lineamientos del documento propuesto por el Ministerio de Educación, es 
así que hemos puesto énfasis en las actividades que realizarán los estudiantes ya 
que constituyen las evidencias concretas de los aprendizajes y de las destrezas 
con criterios de desempeño que van alcanzando, todo esto para contribuir a la 
formación del per昀椀l de salida que ellos deben lograr al término de su bachillerato.
Con昀椀amos que con el trabajo conjunto que realicen tanto maestros y estudiantes, 
apoyados de esta herramienta que ponemos a su consideración, se logren las 
metas que todos aspiramos: una educación de calidad y calidez.
Ediciones Holguín
Presentación
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Relaciónate con tu texto
• APERTURA DEL BLOQUE:
• APERTURA DE TEMA:
IMAGEN Y FRASE DEL BLOQUE: 
La imagen explica mejor que las 
palabras la temática correspondiente, 
dándonos una idea global de lo que se 
va a tratar en el bloque.
OBJETIVOS DEL 
BLOQUE: presenta las 
metas que esperamos 
alcanzar con el estudio 
del bloque.
DESTREZAS CON 
CRITERIO DE 
DESEMPEÑO:
Expresan el saber hacer, 
con una o más acciones 
que deben desarrollar 
los estudiantes, 
estableciendo relaciones 
con un determinado 
conocimiento teórico y 
con diferentes niveles 
de complejidad de los 
criterios de desempeño. 
CONTENIDOS 
CURRICULARES
Es el desarrollo de los 
temas de conocimiento 
que se deben estudiar 
y que constituyen la 
base sobre los cuales 
se desarrollarán las 
destrezas con criterios de 
desempeño.
GLOSARIO:
De昀椀nición de palabras 
especí昀椀cas que se 
emplean en el desarrollo 
de los contenidos, lo que 
permite resolver dudas y 
comprender el texto.
EXPLORA TUS 
CONOCIMIENTOS 
Segmento importante 
puesto que la adquisición 
de la información nueva 
depende en alto grado 
de las ideas pertinentes 
que ya existen en la 
estructura cognitiva de 
los estudiantes.
PARA REFLEXIONAR:
su intención es hacer 
re昀氀exionar a los 
estudiantes sobre las 
expresiones realizadas 
por algunos conocidos 
personajes en relación a 
la temática que se va a 
estudiar.
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2 BLOQU
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3 BLOQU
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4 BLOQU
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5 BLOQU
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6 BLOQU
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Relaciónate con tu texto
• ACTIVIDADES:
CONSTRUYE TUS 
CONOCIMIENTOS
Comprenden un conjunto 
de diversas actividades 
que tienen por 昀椀nalidad 
que los estudiantes 
construyan sus propios 
conocimientos y 
desarrollen destrezas.
INDICADORES 
ESENCIALES DE 
EVALUACIÓN
Son las evidencias 
concretas que deben 
demostrar los estudiantes 
sobre los aprendizajes 
que han alcanzado, los 
cuales son determinados 
por el Ministerio de 
Educación.
APRENDO HACIENDO 
CON TICS
Segmento que incluye 
actividades que 
promueven el uso de 
las nuevas tecnologías 
de la información y la 
comunicación (TICs) 
como una herramienta 
de autoaprendizaje, 
de investigación o 
para la resolución de 
problemas.
ESTUDIO DE CASO
Gira en torno a una 
lectura que tiene que 
ver con la temática 
del bloque y tiene el 
propósito de desarrollar 
en los y las estudiantes 
el pensamiento re昀氀exivo 
y crítico. 
• ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Constituye una prueba objetiva sobre 
los conocimientos más relevantes 
que deben alcanzar los estudiantes.
• ACTIVIDADES DE 
COEVALUACIÓN: 
Se basa en la importancia que tiene 
la retroalimentación que hacen 
nuestros pares. Su objetivo es 
facilitar los aprendizajes con la ayuda 
que nos proporcionan las demás 
personas o el grupo con el que 
interactuamos. 
• ACTIVIDADES DE 
AUTOEVALUACIÓN:
Es muy importante que los 
estudiantes se habitúen en este tipo 
de evaluación porque les permite 
conocer cómo y qué aprenden, 
asimismo qué decisiones deben 
tomar para alcanzar los aprendizajes 
y saberes que les hacen falta. 
EVALÚA TUS 
CONOCIMIENTOS
Son actividades que 
pretenden reforzar 
aquellas destrezas y 
conocimientos que se 
han trabajado en el 
estudio del bloque. 
• INSTRUCCIONES:
Escribe 
o contesta
Busca en 
la web
Elabora mapa 
conceptual 
Comparte
en clase
Comenta Investiga
En equipo En pareja
Observa
Analiza o 
Memoriza
Debate Video
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LA DEMOCRACIA Y LA LIBERTAD 
FRENTE A LOS TOTALITARISMOS
EL PODER DEL CAPITAL Y SU RESPONSABILIDAD 
EN LAS CRISIS ECONÓMICAS
1
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ÍNDICE
La democracia y la libertad frente a los totalitarismos
 Los sistemas de gobierno
 Las relaciones entre el Estado y los ciudadanos
 Estudio de Caso: La teocracia iraní
La crisis de los valores democráticos como base del cambio social
 Democracia
 Representatividad
 Estado - Nación
 Estado de bienestar
 El papel del Estado en la sociedad
 La erosión de los derechos individuales, laborales y colectivos
 La infraciudadanía
 Estudio de caso: Cinco costosas facturas que la crisis ha cobrado al Estado de bienestar en España
Democracia y desigualdad: los límites de la democracia liberal y la falta de representatividad de los 
 actuales regímenes políticos.
 Principios y 昀椀nes de la democracia
 La sociedad de la libre empresa y libre competencia
 La responsabilidad social empresarial
 Estudio de caso: Occupy Wall Street
Los modelos políticos alternativos: Socialismo del siglo XXI 
 Ideologías del socialismo del siglo XXI
 Estudio de caso: El milagro macroeconómico de Bolivia
La con昀椀anza en la democracia y sus instituciones
 Evalúa tus conocimientos
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Recomposición del capital mundial
 Los nuevos ejes del poder mundial
 Neoliberalismo 
 Protecccionismo
 Libre mercado y proteccionismo
 Estudio de caso: OMC obliga a Argentina a eliminar obstáculos al comercio con sus socios
El mercado de dinero y el capital especulativo
 El mercado de dinero
 El capital especulativo
 Las bolsas de valores
 Los paraísos 昀椀scales
 Estudio de caso: Un jubilado se suicida frente al parlamento griego
La globalización de los mercados
 Las prácticas comerciales de las grandes corporaciones frente a las economías alternas
 Consumo consciente y solidario
 Mercados solidarios
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E4LAS COMUNIDADES Y LOS ESTADOS ANTEEL DETERIORO DEL AMBIENTE
El costo del desarrollo
 Sustentabilidad y sostenibilidad
 Estudio de caso: Gobierno chino reconoce la existencia de "pueblos de cáncer"
El monocultivo para satisfacer la demanda de los mercado mundiales de materia prima
 Pérdida de la biodiversidad
 Recursos genéticos
 Biopiratería
 Agrocombustible
 Acaparamiento de la tierra
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Las zonas geoestratégicas ligadas al control de los recursos naturales
 Geopolítica y relaciones internacionales
 Recursos naturales: gas petróleo, minerales 
 Agua
 Estudio de caso: Ante la resistencia de los indígenas se multiplican los con昀氀ictos sociales
La tecnología al servicio de la guerra
 Militarización del mundo incluido el espacio extraterrestre
 Robotización del armamento 
 Desarrollo de tecnologías cibernéticas y de información con 昀椀nes militares
 Estudio de caso: Foto gigante de niña desafía a los drones en Pakistán
Los grandes con昀氀ictos armados en el mundo
 ¿Luchas religiosas?
 ¿Enfrentamiento de civilizaciones o culturas?
 ¿Democracia y libertad frente a los totalitarismos?
 ¿Lucha por los recursos?
 Estudiode caso: La ONU denuncia una masacre étnica en Sudán del Sur
Los esfuerzos de paz en el mundo
 Intervencionismo frente a los principios de libre determinación de los pueblos
 Los organismos supranacionales
 Evalúa tus conocimientos
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EL MILITARISMO AL SERVICIO DE LOS 
INTERESES IMPERIALISTAS
 Comercio justo
 Finanzas alternativas y solidarias
 Acceso al crédito como derecho humano
 Estudio de caso: Nobel de la paz a "banquero de los pobres" Muhammad Yunos y a banco Grameen
Los seres humanos prescindibles dentro del gran sistema del capitalismo global
 Vulnerabilidad
 Inferiorización
 Invisibilidad social
 Dependencia
 Marginación
 Deshumanización
 Estudio de caso: OIT: Trabajo forzoso genera ganancias por 150 mil MDD al año
Las diferencias mundiales a través de la estadística
 Los índices alternativos de desarrollo
 Evalúa tus conocimientos
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6LA CULTURA COMO EXPRESIÓN DE PODER Y DE RESISTENCIA
La cultura de la violencia como expresión de la hegemonía de la cultura occidental en el mundo
 Eurocentrismo
 Multiculturalidad
 Pluriculturalidad
 Interculturalidad
 Industria cultural
 Estudio de caso: videojuegos que enseñan violencia
Supervivencia de prácticas culturales y comunitarias en medio de la globalización
 Culturas ancestrales y globalización cultural
 La cultura como reproducción del mundo social
 Estudio de caso: Indígenas del Panamá recurren a twitter para comunicarse
La lucha por la equidad de género y la identidad de género
 Estudio de caso: Premio oble de la Paz, alala, recibe la medalla de la libertad en Filadel昀椀a
Las representaciones icónicas del poder en la actualidad
 Evalúa tus conocimientos
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La extensión y homogenización de los hábitos alimenticios a escala planetaria
 Producción de alimento transgénicos
 Estudio de caso: Fast food, nociva para los adolescentes
El derecho de los pueblos, de sus países o uniones de Estado para de昀椀nir sus políticas agrarias
 Soberanía alimentaria
 Legislación alimentaria
 Dumping
 Biodiversidad productiva y cultural
 La protección a los campesinos, pequeños y medianos productores y las prácticas ecológicas
 Estudio de caso: Maní en riesgo por subsidio de EEUU
La lucha por el acceso justo y equitativo al agua, la tierra, los recursos energéticos y los mercados
 Estudio de caso: Campesinos sin tierra de Brasil renuevan la lucha después de 30 años
Países en vía de desarrollo: de la autosu昀椀ciencia a la dependencia alimentaria
 Evalúa tus conocimientos
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LA DEMOCRATIZACIÓN DE LOS 
RECURSOS DEL PLANETA
 Pobreza y migración
 Estudio de caso: Empresas británicas lideran compra de tierras en África para biocombustibles
La vulnerabilidad: resultado de una combinación de factores geográ昀椀cos y socioeconómicos
 Vulnerabilidad
 Cambio climático
 Migraciones
 Estudio de caso: Se agravará riesgo de la población ante desastres naturales
La lucha de las comunidades por la defensa del medio ambiente
 La mercantilización de servicios ambientales
 Estudio de caso: El mundo protesta contra Chevron
Los esfuerzos por reducir las consecuencias de la contaminación
 Huella ecológica
 Huella de carbono
 Evalúa tus conocimientos
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"Si no desarrollas una cultura 
democrática constante y viva, capaz de 
implicar a los candidatos, ellos no van a 
hacer las cosas por las que los votaste. 
Apretar un botón y luego marcharse a 
casita no va a cambiar las cosas." 
 
Noam Chomsky
LA DEMOCRACIA Y 
LA LIBERTAD FRENTE 
A LOS TOTALITARISMOS
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1. Demostrar la complejidad sistémica 
y multi-causal de los factores que 
intervienen en los problemas sociales, 
económicos y políticos actuales, así 
como la identif icación, caracterización y 
responsabilidad de los actores individuales 
y colectivos que par ticipan en estos 
procesos.
2. Utilizar técnicas de investigación 
social, tales como observación directa, 
entrevistas, encuestas, valoración de 
fuentes, estableciendo conexiones e 
interrelaciones críticas entre ellas, para 
comprobar hipótesis e interpretar datos 
complejos y fuentes de información, 
estimulando el estudio sistemático y 
científ ico del comportamiento humano y 
social, en base a estudios de caso.
Objetivos:
PARA REFLEXIONAR:
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1. Lee y comenta con tus compañeros 
(as) la frase célebre de la izquierda, 
que acompaña a la imagen.
2. En parejas contesten oralmente las 
siguientes preguntas y argumenten 
sus respuestas:
a. ¿Qué es para ustedes la democracia?
b. ¿Cuáles son las características de una 
democracia?
c. ¿Quién tiene más poder: el gobierno o el 
pueblo? ¿Por qué?
http://portaldelsur.info/
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10 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO. Contrastar y valorar las características de los sistemas de gobierno democrático y totalitario, 
mediante la descripción de las formas institucionales de representación, participación y control social. 
LA DEMOCRACIA Y LA LIBERTAD 
FRENTE A LOS TOTALITARISMOS
En parejas:
1. Contesten oralmente: ¿Qué representa 
la imagen de la derecha? ¿De qué 
formas un pueblo puede ejercer la 
democracia?
2. Escriban el nombre de dos países 
que posean gobiernos democráticos 
y otros dos que tengan gobiernos 
totalitarios.
3. Compartan su trabajo con sus 
compañeros (as) de aula.
La palabra Democracia surge de la unión de dos vocablos griegos que son: Kratos que signi昀椀ca poder pueblo. y Demos que se re昀椀ere a Lo cual equivale a 
decir que democracia signi昀椀ca “poder del pueblo”. 
La idea de que un pueblo escogiera sus propias leyes surgió de entre los griegos, 
especí昀椀camente aquellos que vivían en la ciudad de Atenas del siglo V antes de 
Cristo. De esta forma los mismos ciudadanos decidían las leyes que dirigirían 
su vida y no un rey, aristócrata o monarca que, muchas veces, desconocía las 
necesidades de su propia gente.
En la democracia toda la población adulta debería votar sin importar raza, sexo o religión. 
Además todos los votos deben valer lo mismo. 
http://www.apc-suramerica.net/
http://i.eldiario.com.ec/
Sistemas de gobierno: forma 
en que se estructura el 
poder político de una 
nación para ejercer 
autoridad.
Teocracia: gobierno ejercido 
directamente por 
Dios o sometido a las 
leyes divinas a través 
de sus ministros o 
representantes, como el 
de los antiguos hebreos.
GLOSARIO
EXPLORA TUS 
CONOCIMIENTOS
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11 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
La llegada de las ideologías democráticas signi昀椀có una luz de esperanza para 
las personas que vivían bajo la sombra de terribles emperadores o tiranos que, 
muchas veces, ejercían su voluntad movidos solamente por el capricho o por las 
ansias de poder. 
Las democracias liberales para ser consideradas como tales, se caracterizan por: 
1. El sufragio universal. Esto signi昀椀ca que las personas que tienen las edades 
contempladas para ejercer el derecho a votar lo pueden hacer libremente y sin 
presiones por alguien que crea que represente su ideología política. De esta forma 
la comunidad escoge a las personas que formarán parte del gobierno. 
2. El pluralismo político. El pluralismo político nos recuerda que hay diferentes 
modos de enfrentarse y solucionar los problemas. En la democracia el pluralismo 
implica reconocer que pueden existir diversos partidos políticos que representan 
diferentes formas de abordar los problemas y de ver la realidad. 
Gracias a esta expresión democrática la población tiene la opción de escoger 
entre varias ideologías políticas la que más se acomode a sus intereses, además 
al enfrentarse formas distintas de pensamiento pueden surgir ideas nuevas que 
ayuden a la población en general.
3. Poseer una Constitución. La Constitución incluye las leyes supremas de un 
Estado; lascuales 昀椀jan los límites que las personas y los poderes de gobierno 
deben obedecer en un determinado país. Con estas leyes se puede organizar 
un país para que exista una convivencia pací昀椀ca pues especi昀椀ca los derechos 
y obligaciones de los habitantes de un Estado. Una nación que no respete su 
Constitución difícilmente tendrá las reglas claras sobre quién o quiénes pueden 
ser sus representantes en el gobierno. Las Constituciones también ayudan a 
balancear el poder entre los miembros de un gobierno a 昀椀n de que ninguno de 
los representantes políticos tenga poder absoluto.
4. Elecciones regulares. Cada cierto tiempo los gobiernos deben llamar a 
elecciones a 昀椀n de que el pueblo pueda escoger a sus representantes. De esta 
manera si la gente de un país no está de acuerdo con las políticas de un gobierno 
en turno podrían tener la posibilidad de cambiarlo en las próximas elecciones.
5. Libertad de expresión. En un Estado democrático 
nadie debería ser perseguido por su forma de pensar o 
su ideología pues, precisamente, la democracia se basa 
en la civilizada confrontación de ideas y el debate de 
convicciones políticas distintas. Además la libertad de 
expresión es fundamental para que la gente esté bien 
informada de lo que otras personas opinan. 
6. Libertad de asociación. Consiste en el derecho de 
juntarse con quienes se considere conveniente siempre y 
cuando los objetivos de dicha asociación sean legales. De 
esta manera se pueden formar: empresas, organizaciones, 
formas de expresiones artísticas y partidos políticos. 
Estos últimos de vital importancia para la existencia de 
la democracia. 
Fotomontaje
En un Estado democrático 
nadie debería ser 
perseguido por su forma 
de pensar o su ideología
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12 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
7. Voluntad de la mayoría cuidando los derechos de la minoría. La democracia 
requiere que se observen los derechos de las minorías pues si se violan los 
derechos fundamentales de estos no puede existir una verdadera democracia. 
Si los grupos que no han conseguido sus objetivos políticos son asesinados o 
despojados de todos sus derechos entonces nadie deseará oponerse al gobierno 
en turno, por lo cual desaparecería la verdadera democracia. 
Por otra parte, el totalitarismo puede ser visto como la contraparte de la 
democracia, debido a que la democracia de昀椀ende la diversidad, el debate y la 
confrontación de ideas, mientras que el totalitarismo ejerce un control poderoso 
sobre la gente a quien gobierna; restringiendo seriamente la libertad.
En el totalitarismo la opinión individual tiende a ser destruida para que pase 
a formar parte de la opinión de las masas, la misma que debe ser idéntica a 
la opinión del gobierno en turno. Para lograrlo recurre a métodos altamente 
cuestionables como la violencia avalada por el Estado y al terror policial. Además 
se apropia de todos los medios de comunicación a 昀椀n de emitir propaganda del 
gobierno de forma intensa y repetitiva. La libertad de pensamiento, de reunión y 
de expresión desaparece con los gobiernos totalitarios. Es así que no debe existir 
más que una forma de ver la realidad y esa es la que el 
gobierno permite. 
Algunas de las características del totalitarismo son:
. Ideologa o昀椀cial. Los partidos totalitarios tienen 
una ideología que toda la población debe seguir. Los 
que se oponen suelen ser reprimidos, encarcelados 
o torturados. No hay espacio para otras formas de 
pensamiento que no sean las o昀椀ciales y permitidas por 
el gobierno. 
2. Partido único. Al existir solo una posible 
ideología permitida por el gobierno no puede existir 
más que un único partido político. Ningún otro grupo tiene permitido ocupar 
cargos de gobierno. Debido a esto no son necesarias las elecciones pues no hay 
nadie más a quien elegir que no sean los candidatos de aquel partido totalitario.
3. Monopolio de todos los medios de comunicación. Los medios de 
comunicación son imprescindibles para dar a conocer los mensajes que los 
gobiernos totalitarios desean transmitir al pueblo. Con la propaganda política 
constante y repetitiva el líder busca formar una imagen positiva de sí mismo y 
de su ideología política. Además la propaganda busca que la población actúe 
pasivamente ante las acciones del gobierno a 昀椀n de que acepte todas sus políticas 
sin que sean criticadas. 
4. Un sistema policial basado en el terror. La policía de los estados 
totalitarios suele ser extremadamente represiva contra quienes tienen formas 
de pensar diferentes al gobierno totalitario. En muchas ocasiones usan el terror, 
la violencia y hasta el asesinato para lograr sus objetivos. Algunos opositores 
políticos suelen desaparecer junto con periodistas o población civil que no esté a 
favor de la forma de pensar del gobierno. 
El totalitarismo ejerce un 
control poderoso sobre la 
gente a quien gobierna.
https://encrypted-tbn2.gstatic.com
APRENDO 
HACIENDO
1. En parejas identif iquen 
un país que tenga un 
gobierno democrático 
y otro que esté regido 
por un gobierno 
totalitario.
2. Argumenten frente 
a sus compañeros (as) 
por qué sostienen que 
tienen esos tipos de 
gobierno.
1. En parejas elaboren 
un mapa conceptual con 
el tema “La Democracia 
y la Libertad”, el que 
debe contener las ideas 
principales de cada una 
de sus características.
2. Expongan su trabajo 
en el aula apoyados con 
diapositivas.
APRENDO 
HACIENDO
CON LAS TICs
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13 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
Los sistemas de gobierno
Los sistemas de gobierno son formas en que se estructuran los poderes de un 
Estado a 昀椀n de que éste ejerza su autoridad. Aunque existen diversas formas de 
gobierno, en el presente texto estudiaremos los más difundidos: la democracia y 
el totalitarismo.
Las relaciones entre el Estado y los ciudadanos
Decía Aristóteles que "los ciudadanos en más o menos número, son los mismos 
elementos del Estado". Tradicionalmente el Estado está constituido por cuatro 
elementos: territorio, pueblo, poder y soberanía. Muchas autores consideran que 
el Estado es, en pocas palabras, el aparato de gobierno que se encarga de hacer 
cumplir la ley. 
En las democracias ideales el poder se debe ejercer de abajo hacia arriba. 
Esto quiere decir que es el pueblo el que escoge y controla a aquellos que 
van a gobernar. Una vez que estas personas ostentan cargos públicos reciben el 
nombre de servidores públicos, pues es precisamente lo que deben hacer: servir 
a los intereses de las personas que votaron por ellos.
Para que la ciudadanía pueda elegir a los servidores públicos o gobernantes 
deben cumplir y hacer cumplir la ley electoral que es la que rige las normas en 
que las personas pueden escoger a sus representantes según sus propuestas. 
El Estado requiere que sus ciudadanos paguen impuestos a 昀椀n de obtener 
recursos para realizar obras públicas y ofrecer servicios a los ciudadanos. Estos 
a su vez esperan que el Estado trabaje en obras que los bene昀椀cien. o solo eso, 
también se espera que esas obras y prestaciones del Estado sean bien repartidas 
entre la población de acuerdo a sus necesidades especí昀椀cas. Por ejemplo, 
algunos gobiernos suelen cometer el error de otorgar computadoras a escuelas 
que se encuentran en sectores rurales que carecen de electricidad.
Para que la democracia funcione los ciudadanos deben ser conscientes de sus 
propias necesidades y de las necesidades de su comunidad. Sin embargo, deben 
darle prioridad a las necesidades de la sociedad en general antes que a las de los 
grupos más pequeños.
Los representantes 
del gobierno y los 
ciudadanos deben 
estar en constante 
comunicación.
http://fotos.lahora.com.ec/
APRENDO 
HACIENDO
CON LAS TICs
1. Observa en la siguiente 
página de Internet el 
documental “AMARÁS AL 
LIDER”: 
https://www.youtube.com/
watch?v=5IeyiPGJsN8
2. Contesta: ¿Qué 
características de los 
gobiernos totalitarios 
observaste en el video? 
Argumenta tu respuesta.
3. Busca en la siguiente 
dirección de Internet 
la película“LA OLA”: 
https://www.youtube.
com/results?search_
query=la+ola
4. Analiza la película 
dirigida por Dennis Gansel 
y luego escribe en tu blog:
a. Un resumen de la 
película.
b. Las consecuencias que 
trajo la aplicación del 
proyecto “LA OLA”.
c. Un comentario personal 
relacionado al tema que 
has estudiado.
5. Compar te tu trabajo en 
el aula.
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CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS
14 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
De la sierra De la sierra
CARACTERÍSTICAS DE LA 
DEMOCRACIA LIBERAL
CARACTERÍSTICAS DEL 
GOBIERNO TOTALITARIO
1. 1.
2. 2.
3. Lee la siguiente frase y comenta con tu compañero(a) más cercano (a) su mensaje, luego 
escribe tus conclusiones.
CONCLUSIONES:
"El pueblo no debería temer 
a sus gobernantes, son los 
gobernantes los que deberían 
de temer al pueblo"
1. Contesta:
a) ¿Qué quiere decir la palabra democracia?
b) ¿Dónde y en qué siglo comenzaron a propagarse las ideas democráticas?
c) ¿Cuáles crees que son las principales obligaciones del Estado hacia sus ciudadanos?
2. Compara los sistemas de gobierno democrático y totalitario, luego escribe dos de sus 
características.
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15 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
4. En equipos, ref lexionen y respondan con argumentos:
a) Si la democracia nos da el derecho a la libertad de expresión, entonces: ¿Podemos insultar y 
ridiculizar a las personas por su forma de pensar?
b) Si la democracia nos permite la libertad de asociación. ¿Pueden permitirse asociarse a grupos 
terroristas y extremistas en los países democráticos? ¿Por qué?
c) Si la democracia nos ofrece la libertad de culto y religión. ¿Es posible que en un país democrático 
se pueda permitir adorar a deidades que exijan sacrif icios humanos? ¿Por qué?
d) Si la democracia protege el derecho a la vida. ¿Por qué en algunos países que tienen un sistema de 
gobierno democrático el aborto es legal?
e) Si la democracia permite el derecho a decidir. ¿Por qué en algunos países democráticos es prohibido 
el aborto? 
5. Compartan sus respuestas con sus compañeros (as) de aula.
6. Realiza la siguiente encuesta a diez personas que conozcas, al final escribe tus conclusiones.
7. Debate en clase: ¿Qué deben hacer los ciudadanos (as) ecuatorianos para que la 
democracia en nuestro país se fortalezca?
a. ¿Qué espera el Estado 
ecuatoriano de sus ciudadanos 
(as)?
b. ¿Qué espera usted del Estado 
ecuatoriano?
CONCLUSIONES:
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ESTUDIO DE CASO
16 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
1. Lee el siguiente caso y luego realiza las actividades que se te proponen:
LA TEOCRACIA IRANÍ
POR D FIEGO ROSSASCO
Desde la revolución de 1979, los iraníes concurren regularmente a las urnas para elegir 
un Congreso de 290 miembros y a un presidente 
de la República. Sin embargo, el poder institucional 
real no reside en esas autoridades.
En Irán, el orden institucional está sometido a 
la supremacía de la autoridad religiosa. No se trata 
de un factor de poder oculto ni informal. Por el 
contrario, la propia Constitución diseña un régimen 
donde la última palabra está a cargo del clero. 
El jefe de Estado es un ayatolá llamado Líder 
Supremo. Sus poderes son amplísimos y su 
mandato, vitalicio. Ocuparon ese cargo el líder 
de la revolución, Ruhollah Jomeini y el actual Alí 
Jamenei. 
Existe también un órgano de control de 
constitucionalidad denominado Consejo de 
Guardianes que integran seis clérigos elegidos por 
el Líder Supremo y seis abogados. Si bien a estos 
últimos los designa el Parlamento, los primeros 
constituyen una Sala que puede declarar a las 
leyes del Congreso incompatibles con las normas 
religiosas y frenar su puesta en vigencia. El Consejo 
tiene además la facultad de aceptar o rechazar los 
candidatos para cualquier cargo electivo. 
El período de ocho años del presidente Jatami 
(1997-2005), elegido con un programa reformista 
pero incapaz de llevarlo adelante debido al poder 
de veto del Consejo de Guardianes y el Líder 
Supremo, dejó como legado la revelación al 
pueblo iraní de que las autoridades electivas no 
tienen poder real y que su voto poco vale frente 
al poder del clero. En 2005 el actual presidente 
Ahmadinejad pudo ser elegido en segunda vuelta 
gracias a un discurso populista y su gestión como 
alcalde de Teherán. 
Irán no es la férrea dictadura de alguna 
propaganda. Salvo el veto generalizado a 
candidatos reformistas, las elecciones son libres y 
regulares desde hace más de 25 años, algo muy 
poco común en la zona. La supremacía religiosa 
no es un poder oculto sino que está sincerado 
en la Constitución de 1979. La sociedad civil, 
especialmente los jóvenes y las mujeres integrantes 
de una importante mayoría, muestran signos de 
vitalidad ciudadana. Los medios alternativos de 
prensa se multiplican a pesar de la censura. 
Sin embargo, la legitimidad democrática está 
en bancarrota. Los jóvenes (el 70 por ciento de la 
población) no habían nacido cuando Jomeini lideró 
la revolución que depuso al Sha. Con un sistema 
institucional donde el clero predomina, el eventual 
triunfo de un reformista bifurca los caminos de Irán 
entre el agravamiento de la crisis democrática o la 
oportunidad de los propios sectores conservadores 
de reformar la Constitución para darle mayor poder 
al pueblo. 
Tomado de: 
 http://archivo.lavoz.com.ar/09/06/13/secciones/internacionales/nota.asp?nota_id=525152
http://www.thedailybeast.com
El jefe de Estado es un ayatolá llamado Líder Supremo.
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17 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
2. Complementa la información de la lectura anterior ingresando a la siguiente página de 
Internet: http://elmundosegunyorch.blogspot.com/2013/06/iran-elecciones-presidenciales.
html y el lee el blog “El mundo según Yorch”, donde se ha publicado el artículo: “IRAN, 
ELECCIONES PRESIDENCIALES”, luego escribe cuatro de las ideas que más te llamaron la 
atención del artículo. Finalmente compártelas con tu compañero (a) más cercano.
1) 
2)
3)
4) 
3. Contesta las siguientes preguntas proporcionando argumentos:
a. ¿Crees que los iraníes tienen una democracia real?
b. ¿Cuáles son los problemas a los que se enfrenta la democracia en Irán?
c. ¿Qué factores posee el gobierno de Irán que lo hace parecer democrático?
d. ¿Qué factores tiene el gobierno de Irán que lo hace parecer totalitario?
e. ¿Qué opinas de la relación que tienen los ciudadanos iraníes con su Estado?
4. Comparte tu trabajo con tus compañeros (as) de aula.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Determina el papel del Estado en la sociedad, a favor del bien común.
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18 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
Cuando las personas escuchamos la palabra “crisis” solemos pensar en ella como algo malo o indeseable. Ciertamente las crisis pueden provocar mucho 
sufrimiento debido a los cambios (a veces violentos) que estas generan, sin 
embargo las crisis pueden llevar hacia una evolución y mejora de los modelos de 
vida a lo que hemos estado acostumbrados.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO.       la crisis social de los estados de bienestar, a partir del análi-
sis del desempleo como expresión más evidente de estas crisis.
En parejas:
1. Observen la imagen, luego contesten oralmente:
a) ¿Qué pretende decir la imagen?
b) ¿Cómo estos hechos que presenta la imagen afectan 
a la democracia?
c) ¿En qué casos la gente corrompe a otra usando 
dinero?
2. Compartan con sus compañeros (as) su trabajo.
http://www.expoknews.com/
http://www.rietedelgobierno.net/
LA CRISIS DE LOS VALORES DEMOCRÁTICOS 
COMO BASE DEL CAMBIO SOCIAL
Las continuas y repetidas crisis de la democracia pueden enfrentar al pueblo y a los 
representantes del gobierno.
Antipopular: en contra del 
pueblo.
Monopolio: concesión legal 
a una empresa que le 
permite la fabricación o 
control comercial de un 
producto o servicio en 
exclusiva.
Coaccionar: obligar.
GLOSARIO
EXPLORA TUS 
CONOCIMIENTOS
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19 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
La crisisde las democracias liberales tienen varias causas, pero posiblemente 
las más importantes sean de índole económica. La insatisfacción del pueblo 
con el desempeño de sus democracias ha crecido de la mano de los problemas 
económicos que aquejan a las naciones. Muchos no solo están insatisfechos, sino 
que están profundamente resentidos con sus políticos pues perciben que la clase 
política solo trabaja para satisfacer sus propios intereses y los de aquellos que 
pueden pagarles. Percepción que en muchos casos es lamentable pero cierta.
Las crisis de la democracia no ocurren especí昀椀camente por un descontento. Para 
que haya una verdadera crisis debe haber un auténtico desprecio por cualquiera 
de los mecanismos de representación democrática (el presidente, el congreso o la 
justicia). 
A veces es tal la frustración y la desesperación por los problemas económicos 
que se organizan grupos revolucionarios para manifestarse en contra de la 
clase política, y al hacerlo también indirectamente protestan contra lo que ellos 
representan: la democracia. 
El desprecio hacia la clase política se debe a que la población no cree que sus 
problemas puedan solucionarse a corto plazo. Este rechazo se agrava con el tiempo 
y puede lograr que los problemas del pueblo, lejos de solucionarse, se hagan más 
graves. 
uchas veces sucede que los partidos políticos pre昀椀eren solo enfocarse en 
proponer leyes innecesarias que los hagan populares ante los votantes para así 
ganar las siguientes elecciones. De esta forma omiten enfrentarse a decisiones 
antipopulares pero muy necesarias a largo plazo solo porque no les convienen 
políticamente si quieren ganar la siguiente elección. 
La expresión más evidente de la crisis de los valores democráticos 
es el desempleo debido a que las personas que se encuentran sin 
trabajo son las que sufren con mayor intensidad los efectos de la 
crisis económica y, por lo tanto, son los más decepcionados por el 
funcionamiento de las democracias. 
En España por ejemplo, según el diario El Mundo en su edición 
del jueves 25 abril del 2013, la tasa de desempleo era del 27%, lo 
cual es una cifra alarmante. Es como decir que de 10 personas casi 
3 no tienen trabajo ni medios para subsistir. Los más afectados por 
esta crisis son los jóvenes que muchas veces, ante la desesperación 
y la frustración, deciden formar movimientos contra el sistema. 
El estar empleado facilita que los individuos entren en contacto 
con temas concernientes a la política, a la seguridad social, al pago 
de impuestos, etc. Además el ganar un sueldo puede facilitar a las 
personas empleadas acceder a información sobre asuntos políticos. 
Por otra parte las personas desempleadas difícilmente pueden 
involucrarse en política pues suele ser muy costoso para alguien 
sin recursos. Los desempleados tienen menos con昀椀anza en los partidos políticos y 
las instituciones, además muestran menos interés en votar en las elecciones o de 
昀椀rmar peticiones de la comunidad. 
Las personas 
desempleadas tienen 
mayor desconf ianza 
en las instituciones 
democráticas.
http://4.bp.blogspot.com
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20 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
Democracia
Según un estudio de Duha Altindag, publicado en el 2010 los países con altos y 
largos periodos de desempleo pueden ser una amenaza para la democracia ya que 
su resentimiento puede orientarlos a simpatizar con líderes totalitarios. 
Representatividad 
Es la relación en que una persona o 
comunidad (representados) llega a un acuerdo 
en que autoriza a una institución o persona 
(representante) a actuar en su nombre. El 
ejemplo más claro de representación es 
cuando elegimos a un político para que 
de昀椀ende nuestros intereses. 
Las elecciones proporcionan un medio 
para elegir a los representantes, pero 
también sirven para que los electores hagan 
conocer sus preferencias y opiniones sobre 
una ideología política u otra. Para poder ser 
democrática esta forma de elegir a los representantes debe ser libre e imparcial. 
Existen varios problemas asociados a la representatividad. En primer lugar es 
realmente difícil que unas pocas personas puedan representar las singularidades y 
necesidades especí昀椀cas de un conjunto enorme de la población. Aún más cuando 
los intereses de los representantes no son los mismos que los de aquellos que dice 
representar. El modo en como está diseñada la democracia representativa no suele 
permitir a toda la población opinar sobre un tema. De esta forma las opiniones de 
un grupo terminan teniendo más importancia que la opinión de otros.
La representación política suele ser nula para aquellos ciudadanos que no 
tienen la voluntad, el tiempo, la preparación, o los recursos para participar 
en actividades políticas. Mucho más preocupante es cuando este sector de la 
población es grande, pues existirá mucho descontento por las decisiones que 
tuvieron que tomar otros en vez de ellos.
Muchas veces los políticos utilizan una jerga legal, tecnicismos políticos 
o vocabulario complicado que necesita cierta preparación para ser entendido. 
Parecería que los políticos hablan un idioma que el pueblo difícilmente entiende 
y con el cual es fácilmente confundido o engañado. Si consideramos que muchos 
países tienen serios rezagos educativos, esto también representa un problema pues 
los que votan por un candidato deben estar informados, analizar las propuestas y 
ser capaces de comparar entre opciones. Si la democracia es el poder del pueblo 
es mejor que el pueblo que ostenta el poder se encuentre debidamente educado 
para decidir correctamente.
Estado - Nación 
Existe una estrecha relación entre Estado y Nación. Para comprender mejor este 
fenómeno hay que delimitar lo que signi昀椀can ambas palabras. 
Es dif icil que unas 
pocas personas 
representen las 
singularidades de toda 
la población.
canstockpphoto.com
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21 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
• Nación. Se re昀椀ere a un grupo humano consciente de formar una comunidad 
que comparte una cultura común. Este grupo tiene un pasado compartido y un 
proyecto hacia el futuro. 
• Estado. Se re昀椀ere a una entidad legal y política. Según el libro de Juan 
rtiz Castro llamado, “Aproximación al Estado”, este se compone de los siguientes 
elementos: 1. Territorio 2. Población 3. Gobierno 4. Soberanía
Además de estos cuatro elementos, algunos autores consideran que los estados 
deben tener la capacidad de poder relacionarse con otros estados.
El término Estado-Nación se usa para referirse a una o a múltiples naciones 
unidas de forma política y legal. El Estadoación determina el lenguaje o昀椀cial, el 
sistema de leyes, las formas de economía nacional y las formas burocráticas que 
ponen en orden a la sociedad.
El Estadoación suele trabajar duro para crear una nación uni昀椀cada y 
desarrollar un sentido de pertenencia hacia ella, mientras la nación tiene una 
cultura, valores y símbolos comunes. El Estado-Nación se marca como objetivo 
crear los símbolos similares para unir a las naciones que lo conforman.
Se dice que la existencia del Estado-Nación está en crisis por varios motivos, 
el primero es la globalización pues poco a poco las fronteras políticas están 
cayendo para dar paso a un mundo donde se uni昀椀can los mercados, las culturas 
y sociedades. Este proceso se acentúa y acelera por la revolución tecnológica 
que conecta en tiempo real a individuos de distintas sociedades y países. Por 
último, las crisis democráticas y los problemas económicos logran debilitar las 
instituciones que representan el Estado-Nación.
COMPONENTES DEL ESTADO
ESTADO
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22 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
Estado de Bienestar 
Un Estado de Bienestar es un sistema social en que un gobierno es responsable 
del bienestar social y económico de sus ciudadanos. Este tipo de Estado tiene 
políticas y leyes que proveen a sus pobladores de subsidios, educación, empleo, 
seguridad y salud.
Los Estados de Bienestar también se encuentran en crisis. Muchosapuntan 
a la globalización económica como la responsable debido a que los países 
globalizados se les di昀椀culta regular la economía, razón por la cual reestructuran 
las instituciones públicas para reducir o incluso eliminar los sistemas de bienestar 
y protección social. Esto crea un círculo vicioso que 昀椀nalmente provoca que el 
Estado no pueda responder a las demandas sociales de salud, subsidios o educación 
pues ya perdieron el control de ellos para cederlos a la empresa privada.
En las economías globalizadas las empresas se vuelven más poderosas que los 
mismos estados. Según la revista Forbes, empresas como Exxon (petróleo) o Apple 
(computadoras) tienen ingresos superiores a los que producen algunos países en 
vías de desarrollo. 
El papel del Estado en la sociedad 
El rol del Estado en la sociedad tiene que ver con asuntos tales como: fortalecer 
las instituciones públicas, organizar al pueblo, coaccionar a los ciudadanos para 
que cumplan la ley, educar a las personas, supervisar las economías y relacionarse 
con otros Estados.
El propósito de supervisar las economías tiene mayor o menor relevancia 
dependiendo de los sistemas de gobierno que tengan los Estados. Así, los Estados 
capitalistas y socialistas di昀椀eren mucho en cuanto a su intervención en el mercado. 
Los Estados socialistas creen que deben intervenir en la regulación de los 
mercados. Por el contario, los Estados capitalistas creen que no deben intervenir, 
ya que los mercados se regulan por sí solos. Aun así, consideran que 
los precios de los productos deberían ser observados en mayor 
o menor medida para que exista su昀椀ciente abastecimiento para 
la demanda de los consumidores, especí昀椀camente aquellos 
que son de consumo básico, como son los de la canasta 
familiar. También creen que se debe vigilar que no existan 
monopolios para que todos los empresarios tengan igualdad 
de oportunidades en ofrecer sus productos o servicios. 
La erosión de los derechos individuales, 
laborales y colectivos
Los derechos individuales 
concuerdan con los derechos 
humanos universales. Estos derechos 
son básicos para todas las personas, 
sin importar las características de la 
población a la que pertenecen. 
Socialistas y capitalistas 
dif ieren en lo que 
creen que el Estado 
debería hacer por los 
ciudadanos.
APRENDO 
HACIENDO
1. En parejas:
a. Establezcan dos 
diferencias entre Estado-
Nación y Estado de 
bienestar.
b. Observen el video El 
estado de bienestar social 
según Mauricio Rojas, 
en la siguiente página de 
Internet: https://www.
youtube.com/watch?v= 
nMqT8oWW7Ic, luego 
respondan: ¿Están de 
acuerdo con lo que opina 
Mauricio Rojas? ¿Por qué?
c. Mencionen otras causas 
que provocan la crisis 
social en los Estados de 
bienestar.
2. Expongan su trabajo 
en el aula.
http://static.latercera.
com/20130209/1700705.jpg
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23 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
Los derechos individuales incluyen entre otros el derecho a la vida, a la 
libertad, a la salud y a la libertad de expresión. Todos ellos están reconocidos en la 
Constitución ecuatoriana y en la Declaración de los Derechos Humanos. 
Por otro lado están los derechos colectivos destinados a proteger a ciertos 
grupos humanos que son vulnerables. Por ejemplo en nuestro país a los pueblos 
indígenas nuestra Constitución les reconoce derechos colectivos a una educación 
bilingüe, a preservar su identidad cultural, su propiedad, su medicina tradicional 
entre otros, lo que les garantiza mantener sus costumbres y tradiciones sin ser 
discriminados o marginados. 
Los derechos colectivos deben ser considerados como tal siempre y cuando no 
violen los derechos individuales de sus miembros.
Los derechos laborales en cambio tienen como objetivo establecer leyes que 
normen las relaciones de trabajo. Ejemplos de estos derechos son el derecho a 
la huelga, el derecho a formar sindicatos, el derecho al seguro social, derecho al 
salario mínimo, etc. 
La creación de estos derechos individuales, laborales y colectivos tienen como 
objetivo proteger a los individuos y a los grupos de los posibles abusos de poder 
que se den por parte del Estado. Sin embargo, los últimos cambios mundiales en 
materia de globalización han promovido el libre mercado, lo que a su vez ha 
llevado a que surjan compañías transnacionales que poseen un poder económico 
muy superior al de los países donde operan. 
Sobre este aspecto se debe considerar que:
1. Las transnacionales suelen ser entidades mucho más poderosas que un Estado 
e in昀氀uyen en las decisiones de éste aunque la población no haya votado por ellas.
2. En los países donde existe el libre mercado, las transnacionales no están 
obligadas a satisfacer las necesidades de la colectividad donde están operando, 
dado que al buscar obtener utilidades su objetivo primordial será satisfacer sus 
propios intereses. 
La infraciudadanía
Se entiende como infraciudadanía a todos aquellos grupos 
que no pueden participar en la vida social, económica y cultural 
de los países a los que pertenecen ya que no tienen los recursos, 
ni la educación, ni las capacidades para hacerlo. Estas personas 
pueden verse desprovistas de aquello que el Estado de Bienestar 
otorga a otros ciudadanos, por ejemplo la educación, la salud, 
la protección social, etc.
En los países latinoamericanos muchas de los grupos 
autóctonos entran en la categoría de infraciudadanos pues se 
les di昀椀culta seriamente el tener acceso a los servicios públicos 
básicos. También los desempleados, por no tener los recursos 
para poder satisfacer sus necesidades más básicas, se ven 
inmersos en esta clasi昀椀cación.
La infraciudadanía no permite participar a 
cier tos grupos en la vida social, económica y 
cultural de los países.
http://2.bp.blogspot.com
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CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS
24 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
1. Observa la siguiente caricatura del dibujante colombiano Matador, analízala y relaciónala con 
lo que has estudiado, luego escribe cual es su mensaje usando los conceptos aprendidos.
2. Contesta:
a) ¿Cuáles son los cuatro elementos del Estado?
b) ¿Cuál es la diferencia entre Estado y Nación?
3. Busca y pega una noticia en donde se narre un conf licto social producido por la falta de 
respuesta del Estado a las demandas de los ciudadanos. Finalmente propón una solución.
CONCLUSIONES:
http://cedetrabajo.org/
De la sierra
CONFLICTO SOCIAL
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25 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
4. Lee y analiza la siguiente información:
 En el libro Bioarchaeological and Forensic Perspectives on Violence de Debra L. Martin se menciona 
la tradición de El TAKANACUY CHUMBIVILCANO que es una tradición de ciertos pueblos 
indígenas de Perú donde los participantes voluntariamente se pelean a puño limpio contra otros 
en medio de un público que los ovaciona. Se trata de un encuentro ritual donde muchas veces se 
derrama sangre.
5. Contesta con argumentos:
a. ¿Crees que esta celebración es un atentado contra los derechos individuales de las personas?
b. Tomando en cuenta lo aprendido en materia de derechos individuales y grupales, ¿suprimirías esta 
tradición? ¿Por qué?
c. En nuestro país, ¿qué casos se presentan como este?
6. Comparte tu trabajo con tus compañeros (as) de aula.
http://www.rpp.com.pe/
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ESTUDIO DE CASO
26 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
Que la crisis económica está teniendo efectos más allá de las estadísticas y las cifras que 
cada día inundan los medios, es ya bien sabido. 
Pero ¿hasta qué punto se ha deteriorado el 
conocido como Estado de Bienestar? Un estudio 
de la Organización para la Cooperación y el 
Desarrollo Económicos, OCDE, no deja lugar a 
dudas: los países europeos que más han sufrido la 
crisis y las recetas de la troika son los que también 
más han visto empeorar su calidad de vida. Así, 
la percepción de los españoles de su calidad de 
vida ha caído un 12% desde el inicio de la crisis; 
la percepción de los griegos, un 20%; y la de lositalianos, un 10%. Los alemanes son unos de los 
pocos que han visto mejorar sus condiciones.
El informe, titulado 'How is Life?', señala que 
los hogares medios en España están "severamente" 
afectados por la crisis, con especial impacto 
en su nivel de ingresos, empleo, satisfacción y 
compromiso social. Además, España sigue estando 
muy por debajo de los otros socios de este selecto 
club de economías industrializadas en el caso de 
la educación, la calidad medioambiental o en la 
percepción personal de bienestar.
1. España es uno de los países de la OCDE donde 
más ha caído la renta disponible de las familias 
(cerca del 5%), entre 2007 y 2011. La desigualdad 
de rentas ha crecido un 6% en ese periodo mientras 
que en la OCDE lo ha hecho un 1,2%. 
2. Según recoge el informe, el mayor impacto 
en la vida de las personas procede del deterioro del 
mercado laboral y de las condiciones de trabajo: 
en los últimos cinco años, la tasa de ocupación 
ha bajado más de diez puntos y el paro de larga 
duración ha subido en nueve puntos porcentuales. 
"La peor situación laboral tiene un gran impacto 
en la satisfacción de las personas con sus vidas", 
señala el informe. Si en 2007, el 67% de ellas se 
declaraban muy satisfechas con sus vidas, en 2012 
solo lo hacían el 51%, uno de los porcentajes más 
bajos de la OCDE.
3. La con昀椀anza en las instituciones y en el 
funcionamiento de la democracia cae con fuerza: 
el porcentaje de la gente que confía en el Gobierno 
ha caído del 48% en 2007 al 34% en 2012, primer 
año del Gobierno de Mariano Rajoy. En cambio, el 
informe constata que han surgido nuevas formas 
de solidaridad y compromiso social y que ha 
aumentado el número de personas que ayudan a los 
demás o que están involucradas en voluntariado, 
algo que también ha sucedido en el resto de los 
países de la OCDE.
4. La brecha de género se ha reducido durante 
este periodo en la mayoría de los países de la 
OCDE, también en España. Sin embargo, el 
informe señala que las mujeres españolas cuentan 
con menos probabilidades que los hombres de 
1. Lee la siguiente noticia publicada en “eldiario.es” del 5 de noviembre del 2013, y luego realiza las 
actividades que te proponemos:
CINCO COSTOSAS FACTURAS QUE LA CRISIS HA 
COBRADO AL ESTADO DE BIENESTAR EN ESPAÑA
Tomado de: 
http://www.eldiario.es/economia/crisis-costosas-facturas-bienestar-Espana_0_193530840.html
http://www.zoomnews.es/sites/default/f iles/images/old/156258749_1.jpg
Las protestas por los desalojos han crecido en España.
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27 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
2. Contesta las siguientes preguntas proporcionando argumentos:
a. ¿En qué forma el desempleo afecta a las familias? 
b. ¿Cuál crees que sea la percepción de los españoles sobre los políticos que se supone 
representan sus intereses?
c. ¿A qué crees que se deba que algunos países tengan tan graves problemas de desempleo?
3. Comparte tu trabajo con tus compañeros (as) de aula.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Explica la naturaleza de las relaciones entre el Estado y los ciudadanos como sujetos de derechos.
tener un trabajo pagado o de ser elegidas como 
diputadas, pero tienen más posibilidades de 
pasar más horas trabajando en tareas del hogar o 
de sentirse inseguras cuando caminan solas por 
la noche.
5. El trabajo no garantiza salir de la pobreza. 
España se ha convertido ya en el séptimo país de 
la OCDE donde un hogar es pobre, pese a que 
al menos uno de sus miembros trabaja. Así, un 
12% de los hogares en los que había al menos 
un ocupado en 2010 eran considerados pobres, 
una tasa muy parecida a la de EEUU, donde 
los contratos precarios han hecho común este 
fenómeno.
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28 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO. Estimar las causas de los movimientos de protesta social en las democracias liberales, mediante la 
interpretación de noticias y hechos relacionados con estos acontecimientos, sensibilizándose con las demandas de estos pueblos.
1. Contesta:
a) ¿Cómo expresa el pueblo su descontento ante la 
ineficiencia de los representantes que eligió para 
gobernar?
b) ¿Crees que la ciudadanía tiene derecho a protestar 
cerrando las calles y obstruyendo el tránsito?
c) ¿Cuál es el límite a la libertad que conceden los Estados 
democráticos?
2. Presenta tu opinión a tus compañeros (as) de clase.
http://periodismohumano.com/files/2012/05/Imagen-15.gif
DEMOCRACIA Y DESIGUALDAD: 
LOS LÍMITES DE LA DEMOCRACIA LIBERAL 
Y LA FALTA DE REPRESENTATIVIDAD DE 
LOS ACTUALES REGÍMENES POLÍTICOS
La enorme insatisfacción con la forma en que se maneja la democracia en algunos países está íntimamente relacionada con los problemas de la representación 
democrática lo que se evidencia por ejemplo en un mal desempeño económico, 
en el incremento de la corrupción, en las altas tasas de desempleo lo que lleva a 
que aumente cada vez más la descon昀椀anza en las instituciones democráticas y 
en los partidos políticos.
En el juego político unos ganan arrebatándole todo lo que pueden a los 
partidos perdedores. Es una competencia desleal que muy distante queda de los 
ideales democráticos que sostienen que las ideologías deben debatir, encontrar 
caminos nuevos y contrastar sus ideas para formular otras ideas novedosas.
Por otro lado, la mayoría de los ciudadanos no se sienten capaces de in昀氀uir 
realmente en las políticas públicas. Muchos creen equivocadamente que lo único 
que pueden hacer por la democracia es votar y luego esperar que los políticos 
por los que votaron hagan algo. En otros casos los ciudadanos actúan con enojo 
y rabia por las injusticias percibidas y en respuesta a ello crean movimientos que 
luchan contra el sistema. Ejemplos de estos son el movimiento 132 en México, 
el movimiento de los indignados en España, el movimiento de Occupy Wall 
Street en Estados Unidos los cuales comparten el hecho de estar conformados por 
jóvenes profundamente resentidos con el sistema de representación democrática.
Los estudiosos de la democracia han determinado que los electores, 
especialmente en los países pobres, muy pocas veces votan por un partido 
Políticas públicas: respuestas 
del Estado ante las 
demandas de la 
sociedad.
Poderes del Estado: son 
tres: el poder ejecutivo 
representado por el 
presidente, el judicial 
ejercido por la corte 
de justicia, y poder 
legislativo representado 
por la asamblea o 
congreso.
GLOSARIO
EXPLORA TUS 
CONOCIMIENTOS
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29 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
político que represente sus ideales políticos. Muchas veces lo que hacen es 
votar por un partido del que esperan algún bene昀椀cio inmediato a corto plazo. 
Este bene昀椀cio puede ser recibir dinero (compra de votos) u obtener trabajo en 
algún cargo público. Estos electores votan por esos 
partidos aunque existan otros con los que tengan 
mayor a昀椀nidad en su ideología. Estas son algunas de 
las razones por lo que la democracia se presenta débil 
en los países pobres. Otros electores en cambio tienen 
tan poca preparación académica y desconocen la más 
mínima propuesta electoral que los partidos políticos 
ofrecen y dan su voto a aquellos cuya personalidad les 
agrade, o que sea carismático. Por este motivo muchos 
partidos contratan en sus 昀椀las a personajes públicos 
como son artistas de televisión o deportistas aunque 
no tengan la menor idea sobre política. 
Por razones como las citadas anteriormente la 
democracia representativa tiene muchas limitantes 
que hacen que sea difícil que los políticos realmente representen los intereses 
del pueblo. La pobreza y la falta de educación provocan que los ciudadanos que 
conformen la mayoría emitan un voto que nada tiene que ver con satisfacer las 
auténticas necesidades de su comunidad.
Principios y 昀椀nes de la democracia 
Como ya se indicó, la democracia necesita de ciertos requerimientos para ser 
considerada como tal. Pero, ¿cuál es la razón de ser de la democracia? Michael J. 
Sodaro señalaen su libro “Política y ciencia política: una introducción”, cuatro 
aspectos que resumen los 昀椀nes de la democracia:
1. Participación política. La democracia es el poder del pueblo y para el 
pueblo. Para que el pueblo tenga el poder debe participar en forma activa en los 
asuntos de su comunidad. Expresar opiniones, interesarse, investigar las opciones 
ofrecidas y votar por las leyes que crea que le convienen a la comunidad. 
Contrario a los totalitarismos, la democracia respeta y fomenta la diversidad de 
pensamiento.
2. Cumplir con la voluntad general de la comunidad. Se obedece la voluntad 
de la mayoría respetando los derechos de las minorías. En la democracia es el 
pueblo el que tiene el poder y cuya voluntad tienen que cumplir sus representantes 
y sus leyes.
3. Limitar el poder. La democracia limita el poder de los gobernantes. 
De hecho, los estados democráticos usan la constitución para controlar a los 
gobernantes y que estos no usen el poder coercitivo del Estado de forma que 
atente contra los derechos humanos individuales y colectivos.
4. Reducir los antagonismos sociales. Las diferentes ideologías políticas 
pueden ser abordadas, debatidas y estudiadas con respeto a las otras formas de 
pensamiento. La democracia ayuda a que exista un consenso con libertad de 
expresión pues, al respetar los derechos de las minorías estos pueden expresar 
sus opiniones sin temor a represalias. 
La gente más necesitada 
y poco educada es más 
susceptible a desperdiciar 
el voto.
https://elmercuriomx.f iles.wordpress.com/
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30 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
La democracia como concepto a veces 
parece ser muy idealista pues en la práctica 
muy pocas personas se involucran activamente 
en la política. Mucha gente solo lo hace cada 
cierto número de años entre una elección y 
otra. También es difícil la limitación de poderes 
pues los gobernantes pueden ser tan in昀氀uyentes 
que nadie se atreve a meterse con ellos a 
denunciarlos. La corrupción con la que se usa 
el dinero del Estado puede hacer que la justicia 
nunca toque a los políticos infractores de la ley.
La sociedad de la libre empresa 
y libre competencia
El término libre empresa se usa para referirse 
a un concepto de empresa muy propio de 
los sistemas capitalistas donde el mercado 
puede funcionar libremente sin que el Estado 
intervenga. Va muy de la mano con el concepto 
de libertad de competencia. Se entiende por 
libertad de competencia a la libre elección 
que los consumidores y productores hacen en 
determinado mercado. Este mercado no puede 
estar regulado por el Estado sino que es regulado 
libremente por las leyes de la oferta y la demanda. 
En un sistema de este tipo, las empresas logran 
ventajas competitivas mejorando sus procesos y 
superándose tecnológicamente. De este modo 
en un punto dado pueden reducir sus precios y 
favorecer a los consumidores.
De acuerdo a estas sociedades los precios 
están determinados por la oferta y la demanda 
en un contexto de libre competencia, lo 
que permite llegar a un equilibrio total de 
la economía. Así, los precios alcanzan su 
equilibrio natural, de tal manera que si 
alguien que produce un bien intenta vender su 
mercancía a precios por encima de ese precio de 
equilibrio, será castigado por los consumidores 
que preferirán adquirirlo en la competencia, 
obligándolo a bajar el precio de su producto o a 
irse a la quiebra.
Del comic Calvin y Hobbes
http://www.verbo10.com/wp-content/uploads/Calvin-y-hobbes.jpg
Este comic muestra claramente el 
funcionamiento del libre mercado.
1. En parejas:
a. Analicen los principios y f ines de la democracia, luego indiquen 
¿Cuál es el que debe ser más fortalecido?. Argumenten su 
respuesta.
b. Presenten un ejemplo que evidencie la práctica de libre 
empresa y la libre competencia.
c. Investiguen cuáles son las ideologías socialistas de izquierda y 
las ideologías capitalistas de derecha.
2. Expongan su trabajo en el aula.
APRENDO 
HACIENDO
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31 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
http://laborrightsblog
Ciertas organizaciones 
como la organización 
Fair Trade, otorgan 
certif icados a las 
empresas con 
alta calif icación en 
responsabilidad social.
canstockphoto.com
 Las empresas con responsabilidad social se preocupan 
por la reforestación.
La responsabilidad social empresarial
Se de昀椀ne como las actividades voluntarias realizadas por una compañía para 
operar de forma que ayuden a la comunidad y que sean amigables con el medio 
ambiente. 
Una compañía que tiene responsabilidad social está interesada en las 
ganancias, pero también forma parte importante de sus objetivos contribuir al 
desarrollo de la sociedad donde funciona. 
De esta forma establece relaciones éticas con los accionistas, los consumidores 
y el entorno, lo que repercute positivamente en la sociedad.
Algunos ejemplos de empresas socialmente responsables son:
Danone. Esta empresa se encarga de fabricar yogurts para lo cual necesitan 
leche. Usualmente los pequeños productores de leche nunca pueden llegar 
a vender su producción a las grandes transnacionales. Sin embargo, Danone 
compra directamente la leche a 45 pequeños productores lácteos con lo que 
mejora la economía del pueblo donde estos trabajadores viven. 
Tyson Foods. Esta compañía inició una campaña contra el hambre donde 
ofreció donar varios kilos de pollo por cada mensaje que los usuarios dejen en 
su muro de Facebook. El resultado fueron varios camiones de carne enviados a 
zonas de extrema pobreza.
Existen asociaciones que se encargan de medir qué tanta responsabilidad 
social tienen las empresas. De esta forma se busca que los consumidores 
pre昀椀eran comprar los productos de aquellas empresas con alta cali昀椀cación en 
responsabilidad social. 
La organización Fair Trade (comercio justo) es probablemente la más conocida. 
Algunos de los criterios con que evalúa a las empresas son que:
• No exista explotación infantil.
• La empresa pague salarios justos a sus trabajadores.
• No produzcan contaminación ambiental.
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CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS
32 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
1. Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿En qué crees que radican principalmente los problemas de representatividad actualmente?
b) ¿Consideras que se cumplen los propósitos de la democracia? ¿Por qué?
c) ¿Qué es la libre empresa y la libre competencia? Explícalas con tus propias palabras.
d) ¿A qué se ref iere el término responsabilidad social empresarial?
e) ¿Qué otro criterio propondrías para medir la responsabilidad social de una empresa? ¿Por qué?
2. DEBATE EN EL AULA:
a) Después de averiguar las diferencias entre socialismo y capitalismo debate con tus compañeros (as), 
¿Con cuál de estas tendencias estás de acuerdo? Anota las conclusiones del debate.
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33 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
3. Realiza una encuesta a diez personas adultas de tu entorno, para ello pregúntales:
a. ¿Aprueba usted las leyes de libre mercado?
 SÍ NO ¿Por qué? 
b. ¿Cree que las empresas de su entorno tienen responsabilidad social? 
 SÍ NO ¿Por qué? 
c. Si formara una empresa: ¿qué acciones realizaría para que sea una empresa con responsabilidad 
social que no impliquen solamente regalos a los consumidores?
4. Anota los resultados de la encuesta y contesta la pregunta con argumentos.
De la sierra De la sierra
RESULTADOS DE LA ENCUESTA ¿LAS PERSONAS ENCUESTADAS 
ESTÁN INFORMADAS Y PREPARADAS 
PARA DECIDIR SOBRE ESTOS TEMAS?
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ESTUDIO DE CASO
34 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
1. Lee con atención la noticia, que describe las protestas de los jóvenes y trabajadores frente 
a la bolsa de valores conocida como Wall Street de Nueva York.
OCCUPY WALL STREET 
HTTP WWW PORTAFOLIO CO:// . .
Extracto tomado de: http://www.themilitant.com/2011/7539/753980.html
NUEVA YORK—
Miles de jóvenes, estudiantes, personas de capas de la clase media, y trabajadores —tanto 
empleados como desempleados—se han unido a las 
protestas denominadas “cupar all Street” (ccupy 
Wall Street) que han tenido lugar en esta ciudad 
durante las últimas semanas. El parque Zuccotti, 
ubicado a unas cuadras del distrito 昀椀nanciero de 
Wall Street, se ha convertido en un imán para los que 
están recibiendo los golpes de la crisis económica 
capitalista y están buscando que hacer al respecto.
Algunos vienen solo por unas horas, otros han 
acampado en la plaza por días o semanas. Unidos 
en su oposición a Wall Street como símbolo de la 
avaricia capitalista, los participantes representan 
una amplia gama de ideas políticas. Abundan las 
pancartas hechas a mano, a menudo re昀氀ejando 
la experiencia personal de su portador: “Título 
universitario  Desempleo. Gracias, all Street”, 
“Soy estudiante de servicios sociales que debe 0 
mil dólares en préstamos. Soy parte del ” y 
“ Al carajo con servir de practicante sin sueldo”. 
Inspirados por la protesta en Nueva York, 
acciones similares se han extendido a ciudades 
y pueblos por todo Estados Unidos, re昀氀ejando el 
sentimiento creciente que algo está mal y que tiene 
que cambiar. Bajo la bandera Ocupar Wall Street, 
muchos se han unido a protestas obreras: desde 
manifestaciones en apoyo de asistentes escolares 
cesanteados, trabajadores de correo y trabajadores 
de mantenimiento de edi昀椀cios en ueva or a 
mítines en apoyo de los trabajadores del azúcar 
que están enfrentando un cierre patronal en el 
Medio Oeste del país.
 “ecesitamos más empleos, colegiaturas 
universitarias menos caras, salarios más altos”, dijo 
Marcio Martínez, quien recientemente se graduó 
de la escuela secundaria.
Stacey Taylor y su esposo son choferes de 
camión que vinieron desde el sur de Indiana para 
participar en las protestas. “Pagamos la parte de 
los impuestos que nos corresponde, pero el 1 por 
ciento más rico no lo hace”, dijo.
http://www.current.org/wp-content/uploads/2013/03/16bFrontline1305.jpg
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35 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
2. Contesta las siguientes preguntas proporcionando argumentos:
a. ¿Por qué crees que la gente del movimiento Occupy Wall Street esté tomando las calles? 
b. ¿Crees que los integrantes de los movimientos de Occupy Wall Street sientan conf ianza en sus 
instituciones? ¿Por qué?
c. ¿Cuáles son los problemas que afectan a la gente de tu ciudad? ¿Los consideras tan graves 
como para tomar las calles?
d. ¿De qué manera crees que tu gobierno te escucha?
3. Comparte tu trabajo con tus compañeros (as) de aula.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN E               
democráticos a las demandas de los ciudadanos.
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36 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO. Evaluar, opinar y rebatir ideas de proyectos de gobiernos alternativos, a partir del análisis de la 
acción de estos gobiernos a favor del bien común.
En parejas:
a. Expliquen cómo entienden el término, socialismo 
del siglo XXI y en qué se diferenciaría de las otras 
propuestas políticas.
b. Expongan sus comentarios a sus demás compañeros 
(as).
LOS MODELOS POLÍTICOS ALTERNATIVOS: 
SOCIALISMO DEL SIGLO XXI
La decepción del pueblo con respecto a las democracias representativas, las fallas de las instituciones en responder a las necesidades de la comunidad, 
la corrupción y las violaciones a los derechos individuales y colectivos a manos 
del libre mercado son algunas de las causas por las que los ciudadanos buscan 
nuevas propuestas que respondan a sus demandas.
El modelo capitalista y de libre mercado ha dominado la escena política del 
mundo por mucho tiempo, debido a que no existían otros modelos alternativos 
que sean racionales en sus propuestas. 
El socialismo del siglo I tiene como 昀椀n presentar nuevas formas de abordar 
las realidades sociales de los pueblos. El término socialismo del siglo XXI fue 
propuesto por Heinz Dieterich Steffan, el cual adquirió relevancia a nivel mundial 
por un discurso pronunciado por el fallecido presidente de Venezuela, Hugo 
Chávez, en el año 2005. 
Las ideas del socialismo del siglo XXI tienen como base las ideologías de 
izquierda de Carl Marx, un gran crítico del capitalismo. Estas ideas han inspirado 
a muchas organizaciones a superar las tendencias del libre mercado y del 
capitalismo.
Ideologías del socialismo del siglo XXI
1. Desarrollismo. Algunos gobiernos intentaron enfrentarse a los problemas 
económicos pidiendo préstamos a capitales privados extranjeros. Sin embargo, 
a la larga los Estados que recurrieron a este método terminaron endeudándose 
de forma alarmante, lo que trajo problemas sociales intensos. Para evitar este 
tipo de problemas los Estados que aplican el socialismo del siglo XXI intentan 
desarrollar sus propias industrias a 昀椀n de que puedan ser países autosustentables 
y que no deban pedir ayuda a otros países que luego cobrarán los préstamos con 
altos intereses. 
http://chevere.org/
Ley de la oferta y la 
demanda: cuando un 
bien es muy demandado 
y se produce poca 
cantidad de este, su 
precio aumenta; pero 
el precio de ese bien 
disminuye cuando se 
produce mucho y es 
poco demandado. Esta 
ley explica las variaciones 
de los precios en el 
mercado.
GLOSARIO
EXPLORA TUS 
CONOCIMIENTOS
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37 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
Además, los Estados controlan las transferencias de dinero entre el propio país 
y otro, ya que consideran que es extremadamente difícil competir, en igualdad 
de condiciones, con países mucho más avanzados tecnológica e industrialmente, 
razón por la cual, fomentan el consumo de los productos nacionales y limitan la 
entrada de productos extranjeros, de esta forma se mejora la industria nacional.
2. Economía de equivalencias. En las economías capitalistas 
el precio de los bienes está determinado solamente por la 
interacción entre productores y consumidores. Es lo que hemos 
estudiado como libre mercado y libre competencia. En estas 
economías capitalistas el Estado no controla los precios sino que 
estos se regulan únicamente por las leyes de la oferta y la demanda. 
De tal modo, que si muchas personas demandan un bien que es 
escaso, el precio de este bien subirá por la ley de la oferta y la 
demanda. Del mismo modo si pocas personas demandan un bien 
del que hay un exceso de producción entonces el precio de este 
bien bajará. Esta ley es aplicada en las economías capitalistas.
Esto produce un hecho bastante inquietante si lo analizamos, y 
es que el precio de los bienes muchas veces no corresponde al valor real de los 
mismos. 
En la economía de la equivalencia sólo basta calcular la cantidad de trabajo 
que se invierte en la producción de un bien para estimar su precio de mercado. 
Este cálculo le daría a los productos un precio más justo y evitaría que se sometan 
a los caprichos del mercado o a la manipulación de estos precios por parte de las 
grandes empresas.
3. Democracias participativas. Se caracterizan porque el pueblo contribuye 
a la creación de nuevas leyes y en la toma de decisiones políticas. Mientras que en 
la democracia representativa el pueblo sólo se encarga de escoger representantes, 
en la democracia participativa el pueblo se involucra en los procesos democráticos 
al tener el poder de decidir en base a sus propios intereses y no depende de los 
representantes que pueden estar movidos por deseos egoístas.
Estas democracias usan plebiscitos o consultas populares que los políticos 
elaboran para que los ciudadanos puedan votar. Una vez que el pueblo se ha 
manifestado sobre una ley o decisión nacional los políticos tienen la obligación 
de hacer cumplir la voluntad popular. Las democracias participativas permiten 
que cada ciudadano pueda expresarse.
4. Organizaciones de base. El socialismo del siglo XXI 
promueve la creación de asociaciones que sirvan a la comunidad. 
Estas organizaciones son apoyadas por partidos políticos o por 
otrasorganizaciones de mayor tamaño.
Algunos partidos políticos y movimientos sociales deciden 
estructurarse alrededor de estas pequeñas organizaciones a 昀椀n de 
ganar mayor peso y relevancia.
En las democracias participativas el pueblo 
tiene mayor capacidad de escoger las leyes 
que lo regulan.
En las economías capitalistas los precios se 
establecen mediante la ley de la ofer ta y la 
demanda.
http://lefthandgod.blogspot.com
http://cde.peru.com/ima/0/0/3/1/3/313761/611x458.jpg
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CONSTRUYE TUS CONOCIMIENTOS
38 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
1. Contesta:
a. ¿Cuál es la razón por la que algunos Estados están optando por aplicar otros modelos políticos 
alternativos?
b. ¿En qué consiste el desarrollismo en el socialismo del siglo XXI?
c. ¿En qué se sustenta la economía de equivalencias?
d. ¿En qué se diferencian la democracia par ticipativa de la representativa?
e. ¿Qué objetivo tienen las organizaciones de base dentro del socialismo del siglo XXI?
2. Si te tocara elegir entre la democracia representativa y la democracia participativa, ¿cuál 
elegirías? ¿Por qué?
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39 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
3. Realiza una encuesta preguntando a veinte personas adultas sobre:
a. ¿Cuál es su opinión sobre la democracia participativa?
b. ¿Cuál de los siguientes tipos de democracias cree usted que se da en el Ecuador?
 Democracia representativa Democracia participativa
c. ¿Qué características tienen los Estados capitalistas?
d. ¿En qué consiste el socialismo del siglo XXI?
e. ¿Por cuál de las siguientes ideologías políticas usted se inclina? 
 Socialista Capitalista
4. Después de aplicar la encuesta, analiza los resultados con base a los siguientes aspectos:
 
a. ¿Los encuestados conocen la diferencia entre la democracia participativa y la representativa?
 SÍ NO 
 
b. ¿Los encuestados tienen conocimientos sobre las ideologías socialistas y capitalistas?
 SÍ NO 
c. Cuántos adultos de tu entorno pre昀椀eren: 
 Las ideologías socialistas Las ideologías capitalistas 
d. ¿Crees que los adultos de tu entorno están preparados para ejercer la democracia, considerando 
sus conocimientos sobre los temas políticos en que han sido encuestados? Argumenta tu respuesta.
5. Realiza un informe basado en el análisis de los resultados de la encuesta que aplicaste, y 
preséntalo a tus compañeros (as) de clase.
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ESTUDIO DE CASO
40 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
Como dirían en el fútbol, Evo Morales tiene aire en la camiseta. En medio de juegos pirotécnicos 
y del alboroto popular, el presidente boliviano 
proclamó su triunfo en La Paz la noche del domingo 
12 de octubre, mientras sonreía y levantaba los 
brazos. Sin duda fue una victoria con altura, por 
goleada, gracias al 60 por ciento de los votos. Evo 
maneja la cancha con con昀椀anza, y a pesar de las 
críticas de una oposición más bien dividida, el 
mandatario pasa por su mejor momento, lo cual 
se debe al boom económico que vive Bolivia en 
la actualidad. ¿Qué explica que un presidente sin 
mucha preparación académica, cuyo principal 
atractivo es pertenecer a la etnia mayoritaria, esté 
protagonizando un milagro económico?
Según dijo a SEMANA Raúl Peñaranda, 
periodista y analista político boliviano, “la 
economía está en uno de los mejores momentos 
de la historia debido sobre todo a que el 昀椀sco tiene 
mucha liquidez gracias a la venta de gas a Brasil y 
Argentina, que ha utilizado en amplios planes de 
construcción de obras públicas y en distribución de 
bonos a sectores empobrecidos”. El mérito, cuenta 
Peñaranda, tiene que ver con que Evo ha sabido 
rodearse bien, y tiene en sus 昀椀las al ministro de 
Economía Luis Alberto Arce, que se mantiene en el 
cargo desde 2006. Con su dirección, el gobierno ha 
consolidado un sistema que poco se ha endeudado 
y que ha crecido en los últimos años. Tan sonado es 
su desempeño, que el diario The Wall Street Journal 
le dedicó hace poco un elogioso artículo. 
El último boletín del Fondo Monetario 
Internacional anunció que el PIB de Bolivia crecerá 
el ,2 por ciento a 昀椀nal de año, muy por encima del 
crecimiento de América Latina, cuyo promedio se 
estima en 1,3 por ciento, una de las cifras más bajas 
de los últimos años. Bolivia, considerado como 
uno de los países más pobres de la región, tendrá 
ahora la cifra más alta de crecimiento económico 
en Sudamérica y la segunda en América Latina 
después de Panamá. 
Esto se debe a las políticas de Morales. Según dijo 
a esta revista Jeffery Webber, especialista en temas 
de América Latina del Queen Mary University of 
London, “el crecimiento económico boliviano se 
debe al alto precio internacional de las materias 
primas que exporta el país, especialmente el gas 
natural. Entre 2006 y 2009 el gobierno aumentó 
impuestos a las multinacionales en el sector del gas 
lo cual generó grandes ingresos al estado”. 
Además, el analista y politólogo boliviano 
Lizandro Coca lmos explicó que “orales ha 
evolucionado su estilo de gobierno, desde una 
posición tremendamente radical en lo indigenista, 
antiimperialista, anticapitalista y antineoliberal, 
hasta una política en que todo eso se mantiene en 
1. Lee la siguiente noticia publicada en “Diario Semana” del 18 de octubre del 2014, y luego realiza 
las actividades que se te proponen:
EL MILAGRO MACROECONÓMICO DE BOLIVIA
Tomado de: 
http://www.semana.com/mundo/ar ticulo/el-milagro-macroeconomico-de-bolivia/406302-3
http://i.huffpost.com/gen/1245482/thumbs/o-EVO-MORALES-facebook.jpg
Evo Morales, presidente boliviano.
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41 PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO ● BLOQUE 1 
2. Contesta las siguientes preguntas proporcionando argumentos.
a. ¿Cuáles fueron los logros de Evo Morales que le ayudaron a ganar la presidencia por tercera 
ocasión?
b. Averigua en qué consiste la nacionalización de los hidrocarburos en Bolivia y relaciónalo con 
algunas de las características del socialismo del siglo XXI.
c. Analiza el artículo y relaciónalo con lo aprendido en clases.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Debate sobre los logros o fracasos de los modelos políticos alternativos que han aparecido en 
Latinoamérica en la actualidad.
el discurso, pero que en los hechos concretos se ha 
transformado en pragmatismo absoluto, planteando 
propuestas modernizadoras en el campo de la 
industrialización, la tecnología, la ciencia, la 
productividad, la innovación y la educación y 
dejando de lado el libreto del socialismo del siglo 
I”.
 
En efecto, el gobierno boliviano maneja 
un discurso de intervencionismo estatal, y el 
ministro Arce de昀椀ende la redistribución de las 
riquezas. Pero al mismo tiempo que sus leyes 
consolidan el papel del Estado, ofrecen incentivos 
a las empresas extranjeras con seguridad judicial y 
normas tributarias favorables. Todo ello no solo ha 
promovido la llegada de empresas como Petrobras, 
Repsol, British Gas, Canadian Energy, Starbuck´s, 
Hard Rock Café, KFC y TGI Friday´s, sino que le 
han permitido reconciliarse con el empresariado de 
Santa Cruz de La Sierra, el bastión opositor, donde 
por primera vez ganó en las elecciones. Según 
escribió en el diario El País Miguel Ángel Bastenier, 
“la olivia de orales ha conocido en la última 
década la racha de mayor expansión capitalista de 
su historia”. Pero no puede descuidarse ante los 
imprevistos. 
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42 BLOQUE 1 ● PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO.           sistema y las instituciones democráticas 
mediante el desarrollo de una micro-investigación social sencilla, compartiendo las conclusiones sobre la percepción de la población sobre el tema.
En parejas:
1. Observen la imagen, luego contesten oralmente:
a) ¿En qué consiste una democracia real?
b) ¿Cuál es su opinión sobre la práctica de la democracia en 
nuestro país?
c) ¿Cómo se puede detectar la conf ianza o desconf ianza 
que tiene la población de un país ante