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EL TEXTO
“Texto es la unidad lingüística comunicativa 
fundamental, producto de la actividad verbal 
humana. Se caracteriza por su cierre 
semántico comunicativo y por su 
coherencia... formada a partir de la intención 
comunicativa del hablante de crear un texto 
íntegro y, también, a partir de su 
estructuración..." Bernárdez (1982).
Tres ideas fundamentales sobre el 
texto:
El texto tiene un carácter 
comunicativo: Es una acción o una 
actividad que se realiza con una 
finalidad comunicativa. Es decir, el 
procesamiento del texto es, por un 
lado, una actividad; y por otro lado, 
también constituye un proceso de 
comunicación.
 El texto tiene un carácter
pragmático: Se produce siempre en
una situación concreta (contexto
extralingüístico, circunstancias,
propósito del emisor, etc.). Los textos
se insertan en una situación
determinada, con interlocutores,
objetivos y referencias constantes al
mundo circundante, y no tienen
sentido fuera de este contexto.
El texto está estructurado: Tiene 
una ordenación y unas reglas 
propias. Los textos también tienen 
una organización interna bien 
precisa con reglas de gramática, 
puntuación, coherencia, que 
garantizan el significado del mensaje 
y el éxito en la comunicación.
Cassany (1998)
PROPIEDADES 
DEL TEXTO
ADECUACIÓN 
Dialecto y 
registro
COHERENCIA 
Información o 
contenido
COHESIÓN 
Conexiones entre 
las oraciones
GRAMÁTICA 
Norma 
académica de la 
lengua
ESTILÍSTICA 
Recursos 
literarios
PRESENTACIÓN 
Ejecución del 
texto
‐
ADECUACIÓN
Si el texto consigue realmente el propósito comunicativo por el cual ha sido 
producido. Si se declaró que se trata de una argumentación, de una petición, 
etc.
‐ alto o Si el tratamiento personal (tú, usted) que utiliza el texto es el 
correcto para la situación y si es sistemático en todo el texto.
‐ Si se mantiene el mismo nivel de formalidad, sea alto o bajo, durante 
todo el texto. Si las formalidad es alta, no debe haber ninguna expresión 
demasiado vulgar o coloquial y, por el contrario, si el tono es de familiaridad no 
deben aparecer palabras demasiado técnicas o cultas, y la sintaxis no debería ser 
excesivamente compleja.
‐ Si se mantiene el mismo grado de especificidad, sea también bajo durante 
todo el texto. El texto trata de un tema especializado, es lógico que se utilice 
la terminología específica del campo y que se eviten las expresiones 
coloquiales y las palabras generales, porque pierden precisión.
LA ADECUACIÓN EN EL RESUMEN DE TESIS
Propósito comunicativo:
Trato
Tono
Nivel
COHESIÓN
Hace referencia a las articulaciones gramaticales 
del texto. Las oraciones que conforman un 
discurso no son unidades aisladas e inconexas, 
puestas una al lado de la otra, sino que están 
vinculadas relacionadas con medios gramaticales 
diversos (puntuación, conjunciones, artículos, 
pronombres, sinónimos, entonación, etc.), de 
manera que conforman entre sí una imbricada red 
de conexiones lingüísticas, la cual hace posible la 
codificación y decodificación del texto. 
MECANISMOS DE COHESIÓN
a)      Referencia
Se presenta cuando las palabras señalan a un mismo 
referente.   Puede darse en dos direcciones:
Exofórica(o remisión externa) relaciona las referencias 
internas del texto con referentes del contexto extraverbal
por medio de deícticos  (pronombres, adverbios y 
artículos), que señalarán realidades extralingüísticas. 
Endofórica (o remisión interna) es la referencia que, en el 
texto, se hace de un elemento   interno; tal referencia se 
consigue por medio de pronombres y adverbios
REFERENCIA EXOFÓRICA
“Nosotras realizamos  aquí la
investigación ”.
REFERENCIA ENDOFÓRICA
“Pero es notoria la influencia de las 
relaciones intrafamiliares en el estado 
emocional, sicológico y anímico de los 
estudiantes y, naturalmente, ello se ve 
reflejada en el cumplimiento o no de los 
objetivos académicos trazados” .
REFERENCIA ENDOFÓRICA
Todos se dedican a diferentes actividades, 
hombres y mujeres, sin ningún tipo de 
discriminación.
REITERACIONES O SUSTITUCIONES 
LÉXICAS
Por sinonimia 
En los datos de la Dimensión de 
Adaptabilidad , las adolescentes 
perciben a sus familias como 
conflictivas. 
Los datos fueron contrastados con el…
( informes)
REITERACIONES O SUSTITUCIONES LÉXICAS
Por hiperonimia
Se elaboraron conservas a base de 
pescados;   siendo preferidos  los 
pescados de agua dulce.
(preferidas las truchas)
REITERACIONES O SUSTITUCIONES LÉXICAS
Por hiponimia
La joya había sido trabajada artesanalmente, 
se trataba de una joya con figuras …
(un brazalete)
Los libros de Didáctica fueron enviados 
a la biblioteca de la Facultad de 
Educación y Humanidades;  y los de 
Biología, a la de Ciencias
LA ELIPSIS
CLOS CONECTORES
Son palabras o expresiones que establecen 
relaciones lógicas entre las ideas.  En el 
discurso escrito de tipo expositivo y/o 
argumentativo, como lo es un ensayo, una 
monografía o una tesis, los conectores sirven 
no sólo para organizar el flujo de 
información, sino también como pistas para 
orientar la interpretación del destinatario. 
GRAMÁTICA O CORRECCIÓN
Incluye todo lo que tradicionalmente se entiende 
que era la lengua (morfosintaxis, léxico y 
pronunciación y ortografía). Es decir, se refiere a la 
adecuación de las características textuales a la 
norma académica de la lengua vigente en una 
comunidad y establecida a partir de los usos 
lingüísticos más prestigiados de sus hablantes. 
Dicha corrección afecta por igual a todos los 
niveles discursivos (fónico y ortográfico, 
morfosintáctico y léxico).  
ESTILÍSTICA
Se refiere a las características que reúne un 
determinado tipo de texto de acuerdo con 
cánones prestablecidos. 
LA PRESENTACIÓN 
Abarca desde las convenciones 
sociales de cada tipo de texto 
(formato, diseño, tipografías, etc.
COHERENCIA
Es una propiedad que está relacionada con la 
organización de la información y con el 
conocimiento que comparten el emisor y el 
receptor sobre un determinado tema.
Leamos:
El azúcar es indispensable en las comidas y los
ingenieros aumentan su tarifa cada día, por eso
los rayos son fuerzas de la naturaleza que nadie
puede vender. Por otro lado, el alza del
combustible parece ser trivial en comparación
con la revocatoria municipal. En conclusión, es
necesario la existencia de cangrejos y tortugas
para el aumento de obesos en las ciudades
alejadas del mundo.
PPROCEDIMIENTOS DE 
COHERENCIA
Generalizaci
ón Definición Clasificación
Ejemplificac
ión
Tipos de coherencia
Coherencia lineal, local o secuencial: Se refiere a la relación lógica que 
guardan entre sí todas las ideas de un texto. Esta coherencia está vinculada 
con relaciones semánticas que se evidencian a través de ciertos elementos 
como los conectores y referentes y de procesos lógicos de secuencialidad e 
implicancia.
Coherencia global: Se refiere, por un lado, a la unidad del tema y, por 
otro, a la adecuación a la realidad. La unidad temática se refiere a que 
todas las ideas, principales y secundarias, tienen que ver con un tema 
determinado. La adecuación a la realidad, por su parte, se refiere a que la 
información del texto no debe contradecir nuestro conocimiento del 
mundo.
Coherencia pragmática: Es la dependencia del significado del texto en 
relación con el contexto, es decir, controla que lo dicho en el texto sea 
compatible con el contexto extraverbal. 
Condiciones de coherencia textual
Para que un texto sea coherente es necesario que 
se cumplan las  siguientes condiciones:
Las ideas deben estar relacionadas entre sí y con el 
tema central.
Las ideas no deben ser contradictorias entre sí. Un 
texto se contradice si en una parte de él se afirma 
algo y en otra se dice lo opuesto.
Las ideas deben tener un significado preciso, que 
indique con claridad lo que se quiere decir; sin 
ambigüedades.
La progresión temática.
Es la concatenación y conexión jerárquica de los temas.
Un texto es un desarrollo, un trayecto, un derrotero: parte 
de una idea y la continúamediante una expansión 
progresiva. La progresión es el requisito básico para la 
semanticidad del texto, en el que el tema debe aparecer 
dosificado, como “por goteo” en todo el discurso o texto.
En la progresión temática se presenta la relación: TEMA –
REMA. Esta presencia, progresión y equilibrio TEMA / 
REMA asegura que el texto sea coherente e interesante.
El tema es el tópico, el asunto del discurso; es el 
elemento dado, el presentador de un significado 
que sirve como punto de partida al enunciado: 
“Machu Pichu…  (Es el tema, algo conocido)
El rema  es la parte del enunciado que añade una 
información al tema:
“Machu Pichu es un monumento 
arquitectónico de nuestro pasado incaico”.
El rema es la extensión informativa o desarrollo 
del tema.
A nivel oracional, el TEMA equivale al sujeto; y el 
REMA, al predicado.
EL RESUMEN DEL INFORME DE TESIS
Se denomina resumen del informe de tesis 
a aquella página preliminar en la cual se 
comunica de manera breve pero precisa y 
completa los aspectos más importantes 
contenidos en el trabajo de tesis. (Tafur, 
1995, p. 353).
RECOMENDACIONES
No pierda espacio con la repetición del título del artículo.
Evite la crítica y la interpretación, pues los resúmenes son 
esencialmente informativos y expositivos, y deben 
funcionar como textos autónomos, dado que 
generalmente se divulgan de manera independiente.
El resumen debe ser autosuficiente e inteligible para el 
lector.
Evite incluir en el resumen citas o referencias aisladas, 
abreviaturas, símbolos, fórmulas gráficas, y caracteres en 
otros alfabetos.
No redacte el resumen en primera persona.
No incluya detalles innecesarios.
Resumen. (I) El objetivo principal de esta investigación es determinar los factores 
psicosociales asociados a la conducta delincuencial de los internos condenados 
por homicidio y recluidos en la cárcel de máxima seguridad de Cómbita (Boyacá). 
(M) El enfoque que se utilizó es epistemológico e histórico hermenéutico. La 
muestra del estudio es intencional, con 15 participantes, entre los 25 y 45 años, de 
género masculino, con un nivel de educación y estrato socioeconómico 
heterogéneo. Los instrumentos que se utilizaron fueron: entrevista 
semiestructurada, test de la figura humana, familiograma y las técnicas relatos 
de vida y observación participante. (R) Como resultado, se observa que los 
participantes condenados por homicidios pertenecen a estratos socioeconómicos 
2 y 3, se evidencian algunos rasgos como agresividad, impulsividad, inestabilidad 
y dificultad para seguir normas. (C) La investigación permite concluir que las 
personas que se encuentran condenadas por el delito de homicidio poseen un 
trastorno de personalidad antisocial e inestabilidad emocional; de igual manera 
presentan conflicto a nivel de instituciones primarias y secundarias.
La presente investigación de tipo descriptivo se realizó con el objetivo de 
determinar la relación entre la satisfacción de los pacientes de hemodiálisis 
acerca de los servicios recibidos y valoración de la calidad percibida en la Clínica 
del Riñón Santa Lucía. Nuevo Chimbote, 2010.La muestra estuvo constituida por 
50 pacientes que se realizan hemodiálisis en la Clínica del Riñón Santa Lucía. La 
información se obtuvo a través de un instrumento: cuestionarios 1 y 2. Los datos 
fueron tabulados y presentados en tablas estadísticas de simple y doble entrada; 
para el análisis estadístico se aplicó el test de independencia de criterios (Chi 
Cuadrado).No existe una relación significativa (p>0.05) entre la satisfacción de 
los pacientes de hemodiálisis acerca de los servicios recibidos con la valoración 
de la calidad percibida.
Se obtuvieron las siguientes conclusiones: el mayor porcentaje (60%) de 
pacientes se muestra insatisfecho y el menor (40%) se encuentra satisfecho con 
los servicios recibidos en la Clínica del Riñón Santa Lucía de Nuevo Chimbote.
El 52% de pacientes tienen una calidad percibida menos positiva y el 48% una 
calidad percibida más positiva. 
Palabras claves: Satisfacción – hemodiálisis  – calidad.