2018_Estudio_pertinencia_programa

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Análisis Sistemático de Literatura 1 
 
Estudio de Pertinencia del Programa de Contaduría Pública en la Universidad 
Cooperativa de Colombia sede Villavicencio 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 
 
 
 
 
 
 
 
Lizeth Yuliana Esposito García – ID 255723 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidad Cooperativa De Colombia 
Facultad De Ciencias Económicas, Administrativas Y Contables 
Programa De Contaduría Pública 
Villavicencio, Meta 
2018 
Análisis Sistemático de Literatura 2 
 
Estudio de Pertinencia del Programa de Contaduría Pública en la Universidad 
Cooperativa de Colombia Sede Villavicencio 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 
 
 
 
 
Lizeth Yuliana Esposito García 
 
 
 
 
Informe de Trabajo de Grado como Requisito Previo para Optar al Título de Contador 
Público 
 
 
 
 
Asesor Metodológico y Director 
José William Hernández González 
Doctorado en Administración de negocios con énfasis en finanzas y estudios legales 
 
 
 
 
Universidad Cooperativa De Colombia 
Facultad De Ciencias Económicas, Administrativas Y Contables 
Programa De Contaduría Pública 
Villavicencio, Meta 
2018 
Análisis Sistemático de Literatura 3 
 
Autoridades Académicas 
Universidad Cooperativa de Colombia 
Directivos Nacionales 
 
 
 
Dra. Maritza Rondón Rangel 
Rectora 
 
 
Directivos Sede Villavicencio 
 
 
Dr. Cesar Augusto Pérez Londoño 
Director Sede Villavicencio 
 
 
 
Dra. Dora Navarro Quintero 
Decano Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables 
 
 
 
Dra. Edna Ruth Ayala Millán 
Jefe de programa Contaduría Pública 
 
 
Dr. José William Hernández González 
Asesor de la Práctica y Director 
 
 
Villavicencio 
Análisis Sistemático de Literatura 4 
 
Declaración de Responsabilidad 
 
Lizeth Yuliana Esposito García 
 
Declaro Que: 
 
El presente trabajo de grado titulado “Estudio de pertinencia del programa de Contaduría 
Pública en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio” ha sido desarrollado 
bajo la modalidad de Análisis Sistemático de Literatura, el cual se ha elaborado respetando 
derechos intelectuales de terceros, conforme las citas que constan al interior del documento y la 
presentación de sus respectivas referencias. 
 
Por tanto, este trabajo es de mi autoría, y en virtud de esta declaración, me responsabilizo de 
la información presentada en este documento y declaro que la Facultad de Ciencias económicas, 
Administrativas y Contables de la Universidad Cooperativa de Colombia verifica el 
cumplimiento de las condiciones mínimas requeridas científicamente y de manejo ético” 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 5 
 
Dedicatoria 
 
Este trabajo de grado se lo quiero dedicar especialmente a mis padres, por el apoyo 
incondicional que me brindaron no solo durante mi formación profesional, si no durante toda mi 
vida han sido un gran apoyo para mí como persona, quiero demostrarles que en la vida se puede 
lograr lo que nos propongamos así hallan miles de obstáculos en nuestro camino. 
 
Lizeth Yuliana Esposito García 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 6 
 
Agradecimientos 
 
Quiero agradecer primeramente a Dios, que me permite tener una gran familia que me ha 
tratado de ayudar en los momentos más difíciles de mi vida, a mi familia, a mis amigos. No ha 
sido un camino fácil, pero con esmero todo se puede realizar gracias a mis padres por su gran 
amor, y sobre todo por amarme como lo hacen. 
 
Lizeth Yuliana Esposito García 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 7 
 
Índice de Contenido 
 
Pág. 
 
Resumen .............................................................................................................................. 14 
Introducción........................................................................................................................ 16 
Identificación ...................................................................................................................... 18 
1.1. Título ...................................................................................................................... 18 
1.2. Línea de investigación ............................................................................................. 18 
2. Problema ......................................................................................................................... 19 
2.1. Descripción del problema ........................................................................................ 19 
2.2. Formulación del problema ....................................................................................... 21 
2.3. Sistematización del problema .................................................................................. 22 
2.4. Pregunta problema ................................................................................................... 22 
2.5. Justificación ............................................................................................................ 23 
2.6. Objetivos ................................................................................................................. 24 
2.6.1. Objetivo General .............................................................................................. 24 
2.6.2. Objetivos Específicos ....................................................................................... 24 
2.7. Metodología ............................................................................................................ 24 
2.7.1. Tipo de Investigación ....................................................................................... 24 
2.7.2. Población y Muestra ......................................................................................... 25 
2.7.3. Tipos de Variables ............................................................................................ 28 
2.7.4. Técnicas e instrumentos de investigación: ........................................................ 29 
3. Marco Referencial .......................................................................................................... 30 
3.1. Estado del Arte ........................................................................................................ 30 
3.2. Marco teórico .......................................................................................................... 32 
Nota: Elaboración propia (2018) ....................................................................................... 41 
3.3 Marco conceptual .................................................................................................... 42 
3.4 Marco geográfico .................................................................................................... 45 
3.5 Marco legal ................................................................................................................. 45 
4. Resultados ....................................................................................................................... 47 
4.1. Realizar un análisis de información para establecer la pertinencia del Programa de 
Contaduría Pública en Villavicencio. ..................................................................................... 47 
Análisis Sistemático de Literatura 8 
 
4.2. Establecer la percepción de los estudiantes de la Universidad Cooperativa de 
Colombia y su desempeño laboral. ......................................................................................... 51 
4.3. Establecer la percepción de los egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia 
y su desempeño laboral. ......................................................................................................... 57 
5. Conclusiones ...................................................................................................................66 
6. Recomendaciones ............................................................................................................ 68 
7. Referencias ...................................................................................................................... 69 
8. Anexos ............................................................................................................................. 71 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 9 
 
Lista de Cuadros 
 
Pág. 
 
Cuadro. 1 Estudios Referentes ................................................................................................... 30 
Cuadro. 2 Comparación de Currículos del Programa de Contaduría Pública .............................. 36 
Cuadro. 3 Ranking a nivel mundial de Universidades en Colombia ........................................... 42 
Cuadro. 4 Marco Legal .............................................................................................................. 46 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 10 
 
Lista de Figuras 
 
Pág. 
 
Figura 1.¿Cuál es su nivel de satisfacción respeto al proceso de formación hasta el momento, de 
acuerdo con la normatividad vigente? ........................................................................................ 48 
Figura 2.Bajo su experiencia y comentarios recibidos y percibidos, considera usted que el 
programa de Contaduría Pública es pertinente para Villavicencio. ............................................. 49 
Figura 3.¿Cuál es su nivel de satisfacción respeto al proceso de formación adquirida en la 
Universidad Cooperativa de Colombia, de acuerdo con la normatividad vigente? ...................... 50 
Figura 4.Bajo su experiencia y comentarios recibidos y percibidos, considera usted que el 
programa de Contaduría Pública es pertinente para Villavicencio. ............................................. 51 
Figura 5. En la actualidad usted: ................................................................................................ 52 
Figura 6.Cree usted que el currículo del programa de Contaduría Pública, cumple sus 
expectativas. ............................................................................................................................. 53 
Figura 7.Como califica usted el proceso de formación adquirido hasta el momento. .................. 54 
Figura 8. ¿Considera que el programa de Contaduría Pública se encuentra actualizado y vigente a 
los cambios globales y a las normas internacionales? ................................................................ 55 
Figura 9. ¿El conocimiento que ha adquirido en su formación, le ha contribuido para? .............. 56 
Figura 10. ¿Cuándo usted estudiaba, que otra actividad realizaba? ............................................ 58 
Figura 11. ¿Cuál fue el principal motivo que lo llevo a estudiar en la Universidad Cooperativa de 
Colombia? ................................................................................................................................. 59 
file:///C:/Users/laura/Desktop/INFORME%20ANALISIS%20SISTEMATICO.docx%23_Toc530315217
file:///C:/Users/laura/Desktop/INFORME%20ANALISIS%20SISTEMATICO.docx%23_Toc530315217
file:///C:/Users/laura/Desktop/INFORME%20ANALISIS%20SISTEMATICO.docx%23_Toc530315220
Análisis Sistemático de Literatura 11 
 
Figura 12.¿Al obtener el título de Contador Público de la Universidad Cooperativa de Colombia 
este programa lo realizo para? ................................................................................................... 60 
Figura 13. La universidad Cooperativa de Colombia le ofreció en su formación profesional 
alguna de estas alternativas........................................................................................................ 61 
Figura 14. El proceso de formación que le brindo la Universidad Cooperativa de 
Colombia fue: ........................................................................................................................... 62 
Figura 15. ¿Le gustaría estudiar una especialización, diplomado, seminario u otros en la 
Universidad Cooperativa de Colombia? .................................................................................... 63 
Figura 16. ¿El conocimiento adquirido, ha cumplido con las expectativas en su experiencia 
laboral? ..................................................................................................................................... 64 
Figura 17. ¿Recomendaría a un bachiller u otra persona el programa de Contaduría Pública? .... 65 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 12 
 
Tabla de Ilustraciones 
 
Pág. 
 
Ilustración 1. Localización Proyecto .......................................................................................... 45 
Ilustración 2. Planilla de Asistencia ........................................................................................... 79 
Ilustración 3. Evidencia evaluación del artículo ......................................................................... 80 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
file:///C:/Users/laura/Downloads/INFORME%20ANALISIS%20SISTEMATICO%2021.docx%23_Toc530410861
Análisis Sistemático de Literatura 13 
 
Tabla de Anexos 
 
Pág. 
 
Anexos A. Formato Encuesta Estudiantes ......................................................................... 72 
Anexos B. Formato encuesta egresados ............................................................................. 75 
Anexos C. Aval del Profesor Director ............................................................................... 78 
Anexos D. Planilla de Asistencia ....................................................................................... 79 
Anexos E. Evidencia Evaluación del Artículo ................................................................... 80 
Anexo F. Artículo de revista.............................................................................................. 81 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 14 
 
Resumen 
 
Introducción: En el presente estudio, la palabra educación superior se refiere a calidad, que 
cumple con parámetros instruidos por la UNESCO, Banco Mundial, Fondo Monetario 
Internacional y la Federación Nacional de Contadores (IFAC); quienes suscitan un desarrollo de 
la sociedad donde la Contaduría Pública pueda ser reflejada a nivel mundial. Objetivo: Medir 
desde la opinión de egresados y estudiantes activos, la pertinencia del programa de contaduría 
pública en Villavicencio. Método: Para el respectivo desarrollo de la investigación se direcciono 
un enfoque mixto, aplicando encuesta de percepción a 404 estudiantes y 299 egresados. 
Resultados. Se encontró que la pertinencia del programa en Villavicencio, se mide desde: la 
calidad a un 75%, desde el nivel de satisfacción con un promedio porcentual del 58,5% de 
favorabilidad en egresados y estudiante activos, el proceso de formación con un 77% favorable 
desde la perspectiva egresados y estudiantes activos, actualización vigente de Normas 
Internacionales con un 71% a favor percibido por los estudiantes activos, estudiar una 
especialización, diplomado u otro estudio con un 77% de satisfacción para el egresado, el programa 
ha cumplido las expectativas en su experiencia laboral con un 60% según los egresados. 
 
Palabras Clave: Pertinencia, Calidad, Acreditación, nivel de satisfacción. 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 15 
 
Abstract 
 
Introduction: In the present study, the word "superior education" refers to quality, which complies 
with parameters taught by UNESCO, the World Bank, the International Monetary Fund and the 
National Federation of Accountants (IFAC); those that provoke a development of society where 
Public Accountingcan be reflected worldwide. Objective: Measure from the opinion of graduates 
and active students, the relevance of the public accounting program in Villavicencio. Method: For 
the respective development of the research, a mixed approach was addressed, applying a 
perception survey to 404 students and 299 graduates. Results: It was found that the relevance of 
the program in Villavicencio, is measured from: quality to 75%, from the level of satisfaction with 
a percentage average of 58.5% of favorability in graduates and active students, the training process 
with a 77 % favorable from the perspective graduates and active students, current update of 
International Standards with 71% in favor perceived by active students, study a specialization, 
diploma or another study with 77% satisfaction for the graduate, the program has met the 
expectations in their work experience with 60% according to the graduates. 
 
Key Words: Relevance, Quality, Accreditation, level of satisfaction. 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 16 
 
Introducción 
 
El programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, centra su 
plan de estudios principalmente para que el profesional sea una persona íntegra con capacidad de 
liderar procesos con responsabilidad social, ética, y solidaria en la sociedad. El cual estará en 
capacidad de dar fe pública, al desempeñarse en cada una de las actuaciones y campos de acción 
del contador público. 
 
La pertinencia de la educación superior, debe ser vista desde la calidad de sus programas, 
debido a que de nada sirve que en nuestro país haya un sistema de educación altamente 
calificado en cada una de las universidades públicas y privadas, y que nuestro sistema educativo 
en cuanto a economía sea poco accesible por los altos costos de la matrícula. En Colombia para 
la certificación y acreditación de la calidad en la educación superior fue creado el llamado 
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, con el fin de optimizar los 
más altos requisitos de calidad para que realicen sus propósitos y objetivos. 
 
La IFAC, además de emitir Normas Internacionales de Auditoria y Aseguramiento (IASSB), 
establece normas contables en el ámbito de la ética, la educación y el sector público, emite guías 
para que los Contadores se desempeñen de acuerdo a los lineamientos de calidad establecidos. 
La misión de la IFAC al inicio de su creación fue servir al interés público, fortalecer la profesión 
contable, contribuir al desarrollo de economías internacionales mediante las normas de alta 
calidad. De ahí nació el Concejo de Normas Internacionales de Ética para Contadores (IESBA) 
Análisis Sistemático de Literatura 17 
 
cuyo objetivo es desarrollar y emitir, bajo su autoridad, normas de ética de alta calidad, para que 
sean usados por los contadores en todo el mundo. 
 
El estudio de pertinencia de carácter mixto, tiene como objetivo definir las expectativas que 
tiene el estudiante frente al plan de estudios del programa y si este cumple con las necesidades 
frente a la profesión en el ámbito laboral, social y actualización de normas internacionales. 
Además, busca determinar la opinión que tienen los egresados frente al programa y el 
desempeño laboral que han tenido a lo largo de su trayectoria como Contadores Públicos después 
de su graduación. 
 
El trabajo contiene referentes teóricos que han podido establecer la importancia de la 
pertinencia del programa, debido a estudios basados soportadas en investigaciones realizadas, 
por lo que es de suma importancia abordar este trabajo de investigación acerca del estudio de 
pertinencia del programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, lo 
cual permitirá de cierta forma apuntar a las estrategias académicas, curriculares y de 
competencias profesionales, entre otras, que debe tener el estudiante en su proceso de formación 
para afrontar los diferentes retos profesionales y así mismo el estado laboral y profesional del 
egresado. 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 18 
 
1. Identificación 
 
1.1. Título 
 
Estudio de pertinencia del programa de Contaduría Pública en la Universidad Cooperativa de 
Colombia sede Villavicencio 
 
1.2. Línea de investigación 
 
Contabilidad sociedad y ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 19 
 
2. Problema 
 
2.1. Descripción del problema 
 
El programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia fue aprobado 
para desarrollarse como extensión en el año 1993, y le otorgaron registro calificado en el año 
2007. Dirigido a todas las personas interesadas en adquirir conocimientos en el área contable 
para adquirir el título profesional como contador público. Para el desarrollo del programa de 
Contaduría Pública (Universidad Cooperativa de Colombia, 2018), se estableció como propósito 
la formación de: 
 
“Profesionales integrales, con criterios políticos, solidarios, éticos y humanísticos, 
desarrollando competencias e implementando metodologías educativas actualizadas en un 
currículo abierto y flexible; que permita a nuestros profesionales la toma de decisiones y el 
aseguramiento de la información financiera, económica y social; generando confianza pública y 
contribuyendo a la cultura de responsabilidad social empresarial; comprometido con los procesos 
de investigación y extensión vinculando el sector, público, privado y de Economía Solidaria”. 
También se establece el perfil del contador público el cual se ha dividido en dos: 
 
Perfil profesional: La profesión contable adquiere su verdadera dimensión en cualquiera de 
los campos de su desempeño profesional: Auditores, gerentes financieros, analistas, revisores 
fiscales, Profesores exigiendo ciertas cualidades profesionales y personales para cumplir con la 
misión social de ser depositarios de la confianza pública. El perfil del contador ha cambiado, 
Análisis Sistemático de Literatura 20 
 
estamos en presencia de un profesional destacado, inquieto por el estudio y comprensión de 
temáticas gerenciales, administrativas, económicas, jurídicas, informáticas, entre otras, que 
fortalezcan su formación académica, en procura de lograr una participación cada vez mayor en 
los procesos de decisión organizacionales. 
 
Perfil Ocupacional: El profesional de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de 
Colombia en la Sede Villavicencio, es un profesional integral, líder con sentido de 
responsabilidad social, ético, solidario innovador, creativo y adaptable al cambio. 
 
En las Instituciones de Educación superior, la pertinencia es una de las condiciones de calidad 
y además hace referencia a su vinculación con los sectores productivos, el Estado, el resto del 
sistema educativo y los sectores sociales más vulnerables de la sociedad; se trata de la capacidad 
de dar respuesta a las necesidades y demandas de la sociedad. De acuerdo con UNESCO, se 
entiende cómo ha evolucionado la pertinencia de la Educación Superior “ha evolucionado hacia 
una concepción amplia de la misma y a su estrecha vinculación con la calidad, la equidad, la 
responsabilidad social, la diversidad, el diálogo intercultural y los contextos en que se 
desenvuelve” (Tünnerman, 2018) 
 
Este estudio de pertinencia surgió de la necesidad del programa de pregrado, para tener en 
cuenta la perspectiva de los estudiantes y egresados de la región, dando como resultado la 
importancia de la malla curricular que se renueva cada 7 años en el cual se efectúa un estudio de 
la educación para mejorar la calidad del profesional, a través de la autoevaluación y 
Análisis Sistemático de Literatura 21 
 
seguimientos de calidad, para así poder establecer un análisis que contempla los factores 
establecidos por el Ministerio de Educación Nacional para el programa de Contaduría Pública. 
 
En concordancia a lo anterior,el estudio de la pertinencia del programa de contaduría pública, 
se debe atribuir la importancia de la formación del contador público como su responsabilidad 
social, principios éticos y excelencia profesional, capaces de liderar procesos que contribuyan al 
desarrollo de la profesión. Permitiendo así a los estudiantes a tener una visión local y global de la 
realidad social y económica del país, de tal forma que se puedan aprovechar sus conocimientos 
con una alta reflexión crítica en su ámbito profesional. 
 
En síntesis, el problema, subyace desde lo teórico, como algo relevante que se tiene que 
implementar, la calidad es una exigencia y las universidades están en la posición de flexibilizar 
el currículo teniendo en cuenta los problemas de la región, este no tiene que estar sujeto a 
criterios del orden nacional, cuando desde lo regional se visualizan situaciones problemáticas 
propias y diferentes a otras del país. Además, desde la percepción del estudiante activo, se 
percibe inconformidad frente al currículo por competencias, argumentando que hay muchas 
materias que no son relevantes para el desarrollo profesional, y por esta razón establecen que se 
debería introducir materias coherentes a la profesión o a la necesidad de la sociedad para 
alcanzar la competitividad en el mundo laboral. 
 
2.2. Formulación del problema 
 
Análisis Sistemático de Literatura 22 
 
Para el presente proyecto se determina la siguiente formulación del problema ¿Cómo medir la 
pertinencia del programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, en 
Villavicencio? 
 
2.3. Sistematización del problema 
 
¿Cómo medir la pertinencia del programa de Contaduría Pública de la Universidad 
Cooperativa de Colombia, en Villavicencio? 
 
De allí se desprenden otras preguntas como son: 
 
 ¿Cuál es el nivel de satisfacción de los estudiantes y egresados? 
 ¿Cree el estudiante y el egresado que el currículo cumple con sus expectativas? 
 ¿Cuál es la perspectiva de los estudiantes y egresados frente a la actualización del 
programa de acuerdo a las normas internacionales? 
 ¿Los conocimientos adquiridos en el programa han sido de alta calidad para enfrentar un 
mundo laboral? 
 
2.4.Pregunta problema 
 
¿Cómo medir la pertinencia del programa de Contaduría Pública de la Universidad 
Cooperativa de Colombia, en Villavicencio? 
 
Análisis Sistemático de Literatura 23 
 
2.5. Justificación 
 
La finalidad de esta investigación fue determinar el grado de pertinencia del programa de 
Contaduría Pública en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, permitiendo 
recopilar, recolectar analizar y concluir las perspectivas de los estudiantes y egresados frente a la 
malla curricular que ofrece el programa para obtener el título de Contador Público. Pudiendo 
establecer la importancia de la pertinencia del programa frente a estudiantes y posibles 
estudiantes, ofreciendo un plan de estudios con un nivel de alta calidad, y además 
considerándose el fácil acceso a un crédito con comuna para poder ingresar al programa y 
también ofrece diferentes opciones de recreación que brinda bienestar universitario para los 
estudiantes y egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia. 
 
El programa de Contaduría Pública les da la oportunidad a los estudiantes de movilidad 
nacional e internacional para que se realice intercambio con universidades de otros países, 
permitiendo así vivir una experiencia académica ofrecida en una Universidad en cualquier país 
establecido en el convenio, el cual permitirá ampliar conocimientos y conocer nuevas culturas. 
 
Para el programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, es de 
vital importancia conocer la pertinencia del programa para identificar las debilidades y fortalezas 
que ofrece el currículo del programa frente a la percepción de los estudiantes y egresados, 
además darle un valor agregado o un ingrediente atractivo para aquellas personas que deseen 
formarse como profesionales de Contaduría Pública. y conjuntamente establecer la posición del 
Análisis Sistemático de Literatura 24 
 
programa en la región frente a otras universidades, además para demostrar la eficacia para ser 
competitivos en el mercado laboral frente a la sociedad. 
 
2.6. Objetivos 
 
2.6.1. Objetivo General 
 
Medir la pertinencia del programa de contaduría pública de la Universidad Cooperativa de 
Colombia en Villavicencio. 
 
2.6.2. Objetivos Específicos 
 
 Realizar un análisis de la información obtenida para establecer la pertinencia del 
programa de Contaduría Pública en Villavicencio. 
 Establecer la percepción de los estudiantes frente al programa de Contaduría Pública en la 
Universidad Cooperativa de Colombia. 
 Establecer la percepción de los egresados frente al programa de Contaduría Pública en la 
Universidad Cooperativa de Colombia. 
 
2.7. Metodología 
 
2.7.1. Tipo de Investigación 
 
Análisis Sistemático de Literatura 25 
 
Este estudio se direcciono por medio de un enfoque mixto. Desde lo Cuantitativo se realizó un 
estudio y análisis de la pertinencia del programa de contaduría pública, además los resultados se 
reflejan a través de estadísticas. Cualitativo debido a que debemos recolectar datos que al 
principio no son cuantificables para la pertinencia del estudio realizado, pero que a su vez son de 
suma importancia para la investigación. 
 
El estudio de pertinencia del programa es un tipo de investigación que nos ayudó a recolectar, 
organizar, procesar, analizar e interpretar datos, en donde se pudo identificar las posibles 
falencias en las que se están incurriendo en el programa en la Universidad Cooperativa de 
Colombia en la sede de Villavicencio. 
 
2.7.2. Población y Muestra 
 
Está conformada por estudiantes y egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia en 
la sede de Villavicencio, así: 
 
 Egresados y/o profesionales en contaduría pública: 1,351 
 Estudiantes: 404, matriculados en el II semestre año 2018 
 
Muestra: La muestra se obtendrá aplicando la formula estadística siguiente: 
 
𝑛 =
𝑁. 𝑍2. 𝑃. 𝑄
𝐷2. (𝑁 − 1) + 𝑍2. 𝑃. 𝑄
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 26 
 
Dónde: 
 
N: Tamaño Población 
Z: Nivel de Confianza 
P: Probabilidad de éxito 
Q: Probabilidad de fracaso 
D: Error admisible 5% 
 
Niveles de seguridad: 
 
 Seguridad Z fuese del 90% el coeficiente sería 1.645 
 Seguridad Z fuese del 95% el coeficiente sería 1.96 
 Seguridad Z fuese del 97.5% el coeficiente sería 2.24 
 Seguridad Zα fuese del 99% el coeficiente sería 2.576 
 
Con respecto al tamaño de cada población descrita anteriormente, un grado de confianza es 
del 95% y un margen de error del 5%, una probabilidad de éxito del 50% ya que es desconocida 
y así se maximiza el tamaño de muestra, una probabilidad de fracaso que se obtiene de (1-p) 
dando como resultado 0,5. obteniendo la siguiente muestra por cada una de las poblaciones así: 
 
Egresados y/o profesionales en contaduría pública: 
 
𝑛 =
𝑁. 𝑍2. 𝑃. 𝑄
𝐷2. (𝑁 − 1) + 𝑍2. 𝑃. 𝑄
 
Análisis Sistemático de Literatura 27 
 
N=1351 
Z=1,96 
P=0,5 
Q=0,5 
D=0,05 
 
𝑛 =
1351. 1,962. 0,5.0,5
0,052. (1351 − 1) + 1,962. 0,5.0,5
 
 
𝑛 =
1,962. 337,75
(0,0025)(1350) + (3,84)(0,5)(0,5)
 
 
𝑛 =
1297,50
4,3354
 
 
𝑛 = 299 Tamaño de la muestra 
 
Estudiantes: 
 
𝑛 =
𝑁. 𝑍2. 𝑃. 𝑄
𝐷2. (𝑁 − 1) + 𝑍2. 𝑃. 𝑄
 
N=404 
Z=1,96 
P=0,5 
Q=0,5 
Análisis Sistemático de Literatura 28 
 
D=0,05 
 
𝑛 =
404.1,962. 0,5.0,5
0,052. (1351 − 1) + 1,962. 0,5.0,5
 
 
𝑛 =
1,962. 101
(0,0025)(403) + (3,84)(0,5)(0,5)
 
 
𝑛 =
388
1,9675
 
 
𝑛 = 197 Tamaño de la muestra 
 
2.7.3. Tipos de Variables 
 
Medir la pertinencia del programa de contaduría pública de la Universidad Cooperativa de 
Colombia en Villavicencio, desde la postura de calidad educativa en estudiantes activos y 
egresadosVariable Independiente: Calidad 
 
Variable Dependiente: Pertinencia 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 29 
 
 Pertinencia = f (Calidad) + Criterios de comparación curricular con otras instituciones 
(Nacionales- Internacionales) + Percepción de estudiantes egresados y activos + percepción de la 
comunidad. 
 
Para realizar el estudio de pertinencia del programa de Contaduría Pública de la Universidad 
Cooperativa solo se tomó la percepción de estudiantes y egresados, quedando como compromiso 
la continuación del estudio. 
 
2.7.4. Técnicas e instrumentos de investigación: 
 
Método: Se realizó un trabajo de campo y observación con dos encuestas con preguntas 
cerradas en dirigidas a los estudiantes y egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia 
en la sede de Villavicencio. 
 
Técnicas: La técnica y recolección de datos se realizaron mediante las encuestas donde se 
pudieron observar y analizar los resultados obtenidos al final del sondeo. 
 
Instrumento: Los instrumentos fueron las encuestas aplicadas a cada muestra obtenida de las 
poblaciones objetivo de estudio. 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 30 
 
3. Marco Referencial 
 
Para el desarrollo de la presente investigación se proporcionará al lector una idea más clara 
acerca de este tema. Está conformado por Estado del Arte, Marco Teórico, Marco Conceptual, 
Marco Geográfico, Marco Legal. 
 
3.1. Estado del Arte 
 
A continuación, podemos apreciar algunos estudios relacionados con la temática donde se 
puede observar diferentes puntos de vista y concepto para el buen desarrollo y análisis del 
estudio. 
 
Cuadro. 1 Estudios Referentes 
AÑO AUTOR TITULO DESCRIPCIÓN 
2009 Luz Amparo 
Vásquez 
Leonardo 
Cárdenas 
Julián Edgardo 
Ángel 
Omar 
Bohórquez 
Diseño y plan 
de estudios del 
programa de 
contaduría pública 
virtual en la 
universidad de san 
buenaventura 
Es un aporte a la gestión que 
realiza la Dirección Académica y la 
oficina de Programas Virtuales de 
Aprendizaje de la Universidad de 
San Buenaventura y en especial va 
dirigido a la Facultad de Ciencias 
Empresariales de la Universidad, 
contribuyendo así con el 
mejoramiento y posicionamiento de 
Análisis Sistemático de Literatura 31 
 
la facultad dentro de las 
Instituciones universitarias que 
ofrecen el programa virtual de 
Contaduría Pública. 
2012 Jorge Alcides 
Quintero 
Quintero 
Viabilidad del 
programa de 
Contaduría 
Pública en el 
Instituto 
Tecnológico 
Metropolitano 
ITM 
El estudio se realiza a partir de 
las necesidades del mercado por la 
demanda de actividades y servicios 
relacionadas con la profesión 
contable. 
2014 Eduardo 
Crissien 
Borrero 
Nora 
Rodríguez 
Quezada 
Impacto laboral 
y competencia de 
los graduados del 
programa de 
contaduría pública 
en la CUL 
(Corporación 
Universitaria 
Latinoamericana) 
El proyecto consiste en buscar 
información sobre una muestra 
representativa de graduados del 
programa, que permita determinar 
su desenvolvimiento y así proponer 
ajustes. 
Análisis Sistemático de Literatura 32 
 
2014 Institución 
Universitaria 
de Envigado 
Proyecto 
Educativo del 
Programa de 
Contaduría 
Pública 
Busca establecer la demanda que 
tendría la creación del programa de 
Contaduría Pública en el la 
Institución Universitaria de 
Envigado 
2016 David José 
Buitrago 
Sharon 
Viviana Torres 
Pertinencia 
Académica y 
Pertenencia Social 
del Currículo del 
Programa de 
Contaduría 
Pública de la 
Universidad de los 
Llanos en la 
Región de la 
Orinoquia 
Establecer la pertinencia 
académica y social del programa a 
través de un estudio mixto aplicado 
a estudiantes, egresados y 
empresarios. 
2018 Universidad 
Nacional de 
Colombia 
Programa 
curricular de 
contaduría pública 
Este documento dirige una 
autoevaluación del currículo por el 
proceso de renovación curricular en 
el año 2017. 
Fuente: elaboración propia (2018) 
 
3.2. Marco teórico 
 
Análisis Sistemático de Literatura 33 
 
A continuación, relacionamos algunos estudios realizados por universidades tomados como 
referentes para la investigación, Vásquez, Cárdenas, Ángel, Bohórquez, (2009): 
La Universidad de San Buenaventura en el año 2009, realizo un diseño y plan de estudios del 
programa de Contaduría Pública virtual en la Universidad de San Buenaventura. La 
investigación es de enfoque descriptivo donde el proceso de investigación se inicia con el 
planteamiento del problema conceptualizando el por qué es necesario un programa de contaduría 
pública virtual en el cual se hace una investigación sobre todo el tema de tecnologías en 
educación virtual en el cual se documenta, analiza y se identifican las principales plataformas 
tecnológicas y universidades que prestan servicios de educación a distancia, de igual forma se 
hace un estudio de los avances tecnológicos y su incidencia en la educación. Así como la 
importancia de la virtualidad en la educación. Para darle soporte a la investigación se realizó una 
encuesta con un tipo de muestreo aleatorio simple con un tamaño de la población de 448, 
número de estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales a Junio de 2009, que 
corresponde al 5% con respecto a la población, el margen de error fue del 5% y un nivel de 
confianza del 90% para este proceso se encuestaron 120 personas 60 de tipo interno que se 
realizaron al interior de la universidad, estudiantes de la facultad y 60 de tipo externo que se 
llevaron a cabo en el sector financiero de chapinero entre la calle 65 y la 72 desde la carrera 
séptima hasta la 15 allí también se determina el tipo de mercadeo que se necesitaría 
implementar. Teniendo como resultado que el programa de educación virtual permite concluir 
que la tasa de interés activa por parte de aquella población a la cual le es difícil el acceso a una 
institución de educación superior puede aumentar ya que mediante la reducción del costo de la 
matrícula y la facilidad de tiempo-espacio hace que el usuario considere esta oportunidad, para 
acceder a la educación superior. 
Análisis Sistemático de Literatura 34 
 
 
El Instituto Metodológico Metropolitano ITM en el año 2012, efectúo un estudio de Viabilidad 
del programa de Contaduría Pública en el Instituto Metropolitano ITM, donde realizaron un 
estudio descriptivo realizado a través de una encuesta de mercado a los estudiantes de Tecnología 
en Análisis de Costos y Presupuestos, la encuesta se aplicó a un total de 146 estudiantes de la 
Tecnología de Costos y presupuestos del ITM, de los diferentes semestres. El cual estableció que 
el Instituto Metropolitano está en su mejor momento para ofrecer el programa de Contaduría 
Pública dirigido a bachilleres, empleados, personas independientes y profesionales de otras áreas. 
(Quintero, 2012, p. 2) 
 
La Institución Universitaria de Envigado el año 2014, ejecuto un proyecto del Estudio del 
Programa de Contaduría Pública, donde realizaron un estudio descriptivo realizado a través de 
los egresados del programa de contaduría pública del año 2010 al 2013 y empresarios para 
calificar el nivel de impacto laboral que tiene el egresado. Donde se estableció por un estudio de 
mercado que el programa de Contaduría se ha concentrado más en la jornada mixta, donde se 
tiene una demanda promedio de 70 estudiantes por semestre, sin embargo en la jornada diurna la 
demanda tiene un promedio por semestre de 40 estudiantes, en los diferentes eventos realizados 
por la oficina de mercadeo de la institución los resultados obtenidos en las visitas nos muestran 
que el 7.14 % de la población está interesada en el programa de contaduría pública de la 
Institución Universitaria de Envigado, el dato se obtiene a partir del año 2009 hasta el año 2013 
y con una población de 10405 personas, de las cuales estaban interesadas en el programa de 
contaduría 739 personas. La pertinenciadel programa de Contaduría Pública de la Institución 
Universitaria de Envigado, radica en las tendencias que se perciben en esta profesión, derivadas 
Análisis Sistemático de Literatura 35 
 
del estudio de la apertura comercial y económica en Colombia, y de las trayectorias que se han 
seguido en países que han transitado etapas superiores de integración, a la de los tratados de 
libre comercio, apuntan hacia un impacto fuerte en la política fiscal para homologarla con las 
políticas de los socios comerciales, por lo que la miscelánea fiscal tiende a desaparecer y a 
convertirse en reglas más simples y generales, esto modificará sensiblemente el campo de esta 
profesión, debido a que parte importante de su demanda deriva de la necesidad de atender estas 
tendencias. (PEP, 2014) 
 
La Universidad de los llanos en el año 2016, realizo un estudio llamado Pertinencia Académica 
y Pertinencia Social del Currículo del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de los 
Llanos en la Región de la Orinoquia, donde realizaron un estudio mixto, cuantitativo y cualitativo 
su población fueron estudiantes, egresados y empresarios de la región. El cual estableció en sus 
resultados en la investigación realizada que la pertinencia académica para los estudiantes de la 
Universidad de los Llanos es favorable ya que un porcentaje mayor al 50% afirma que se encuentra 
en una posición buena frente a los objetivos o expectativas obtenidas al iniciar su vocación 
profesional. (Buitrago, Torres, 2016). 
 
La universidad Cooperativa de Colombia en el año 2016, realizo un estudio de Pertinencia del 
Programa de Contaduría Pública en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio. 
Desde la perspectiva de la academia y del sector productivo. Centrando en el análisis del Estudio 
de Pertinencia del Programa y como ha sido su aporte al desarrollo de la sociedad donde se ejerce 
influencia profesional, académica y social. Para su desarrollo se realizó una investigación 
documental e indagación en literatura sobre los factores que pueden afectar la pertinencia del 
Análisis Sistemático de Literatura 36 
 
Programa de Contaduría Pública, generando un estudio descriptivo y analítico, apuntando con un 
92% de aceptación de los egresados al Programa de Contaduría Pública. (Bedoya, Rojas; 2016) 
 
Para la visualización nacional y local del programa de Contaduría Pública, se tomaron como 
referencia algunos estudios de distintas universidades para obtener información sobre la viabilidad 
y pertinencia del programa, donde se evidencio la satisfacción frente a la calidad de la educación 
brindada por cada universidad, de acuerdo a la población encuestada en cada uno de los estudios 
tomados como muestra. Para así mismo, enfocar el estudio de pertinencia en la Universidad 
Cooperativa de Colombia para alcanzar un resultado acorde a las necesidades del estudiante y 
egresado, de acuerdo a las insuficiencias y falencias que se hallaron en los estudios realizados por 
las diferentes universidades. 
 
Pensum de Universidades de la ciudad de Villavicencio: 
 
Para un excelente desarrollo profesional la calidad de formación es de gran importancia a la 
hora de iniciar la vida laboral, a continuación, realizamos una comparación de los currículos de 
la Corporación Universitaria del Meta, Universidad de los Llanos y la Universidad Cooperativa 
de Colombia. Como se muestra a continuación: 
 
Cuadro. 2 Comparación de Currículos del Programa de Contaduría Pública 
 Corporación 
Universitaria del Meta 
Universidad de los 
Llanos 
Universidad Santo 
Tomas 
Análisis Sistemático de Literatura 37 
 
I Teoría Contable 
Contabilidad General 
Microeconomía 
Matemática Básica 
Expresión oral y 
escrita 
Meum I- Catedra 
Unimeta 
Introducción a la 
Contaduría 
Pensamiento Lógico 
Matemático 
Matemáticas 
Aplicadas 
Procesos 
Comunicativos 
Inglés I 
Humanidades I 
Inglés I 
Escuela Pensamiento 
Económico 
Legislación Comercial 
Estadística Descriptiva 
Filosofía Regulación 
Profesional 
Proceso Contable 
II Electiva I 
Proceso 
Administrativo 
Macroeconomía 
Derecho 
Constitucional 
Algebra Lineal 
Estadística 
Descriptiva 
Meum II- Catedra 
Cosmología 
Contabilidad 
Financiera I 
Estadística 
Procesos 
Administrativos 
Derecho 
Constitucional 
Inglés II 
 
Humanidades II 
Inglés II 
Teoría de la Empresa 
Legislación Laboral 
Estadística Inferencial 
Información Contable 
Ciclos 
 
III Investigación 
Contable 
Contabilidad 
Financiera II 
Humanidades III 
Inglés III 
Análisis Sistemático de Literatura 38 
 
Fundamentación 
Costos 
Contabilidad 
Financiera I 
Electiva II 
Técnicas de 
Mercadeo 
Derecho Comercial 
Meum III- Catedra de 
Occidente 
Sociología 
Empresarial 
Informática Contable 
Microeconomía 
Derecho Comercial 
Catedra Orinoquia 
 
Teoría del Comercio 
Internacional 
Legislación Tributaria 
Elaboración 
Presupuestos 
Oportunidad de 
Negocios 
Preparación Estados 
Financieros 
IV Emprendimiento 
Costos por Procesos 
Contabilidad 
Financiera II 
Derecho Laboral 
Estadística 
Inferencial 
Metodología de la 
Investigación 
Meum IV- Catedra 
de América 
Contabilidad 
Financiera III 
Sistemas Contables 
Macroeconomía 
Derecho Laboral 
Ciencia Tecnológica 
Ingles III 
 
Institucional I 
Inglés IV 
Agregados Económicos 
Plan de Negocios 
Consolidación Estados 
Financieros 
Mercados Capitales y 
Derivados 
Impuestos Nacional y 
Territoriales 
V Contabilidad 
Superior I 
Contabilidad 
Financiera IV 
Institucional II 
Análisis Sistemático de Literatura 39 
 
Auditoria I 
Costos Estándar y 
Actividades 
Análisis Financiero 
III 
Derecho Tributario I-
Rete fuente 
Electiva III 
Meum V- Catedra de 
Colombia 
Matemática 
Financiera I 
Emprendimiento 
Teoría y Investigación 
Contable 
Electiva 
Ingles IV 
 
Escuela Pensamiento 
Contable 
Gestión de Proyectos 
Electiva Profundización 
I 
Contabilidad Inversión y 
Financiación 
Sistemas de Costeo 
Teoría del 
Aseguramiento 
Procedimiento y 
Planeación 
VI Contabilidad 
Superior II 
Auditoria II 
Matemáticas 
Financieras 
Derecho Tributario 
II- IVA y timbre 
Electiva IV 
Meum VI- Catedra 
del Meta 
Contabilidad y 
Presupuesto Público 
Análisis Financiero 
Comercio Exterior 
Legislación Tributaria 
I 
Metodología de la 
Investigación 
 
Institucional III 
Escuela Pensamiento 
Administrativo 
Gestión Pública 
Electiva Profundización 
II 
Valorización Estados 
Financieros 
Teorías de la 
Contabilidad 
Aseguramiento Interno 
Análisis Sistemático de Literatura 40 
 
Sistemas Contables 
VII Contabilidad 
Hotelera y agropecuaria 
Contabilidad del 
sector solidario 
Contabilidad Publica 
Formulación y 
Evaluación de Proyectos 
Derecho Tributario 
III-Renta y 
complementarios 
Electiva V 
Meum VII- Catedra 
Villavicencio 
Contabilidad 
Internacional 
Gerencia Comercial 
Control Interno y 
Auditoria 
Legislación Tributaria 
II 
Inglés V 
 
Control y Finanzas 
Publicas 
Toma Decisiones 
Financieras 
Métodos y Metodologías 
Contabilidad Sector 
Solidario 
Código Ética del 
Contador 
Aseguramiento 
Financiero Internacional 
Fortalecimiento 
Organizacional 
VIII Revisoría Fiscal 
Derecho Tributario 
III-Información 
Exógena 
Electiva VI 
Ética y Valores 
Meum VIII- 
Sociedad del futuro 
Costos I 
Norma Internacional 
Auditoria 
Auditoría Financiera 
Curso Profundización 
I 
Legislación Tributaria 
III 
 
Opción de Grado 
Control Social Solidario 
Contabilidad Ambiental 
Revisoría Fiscal y 
control de Gestión 
Seminario de 
Actualización Tributaria 
Análisis Sistemático de Literatura 41 
 
Meum IX- 
Pensamiento Político 
Contemporáneo 
IX Práctica Empresarial 
 
Costos II 
Presupuestos 
Financias y Negocios 
Internacionales 
Curso Profundización 
II 
Electiva II 
 
X ContabilidadesEspeciales 
Gerencia Financiera 
Revisoría Fiscal 
Curso Profundización 
III 
Formulación Y 
evaluación de Proyectos 
 
Nota: Elaboración propia (2018) 
 
Posicionamiento de la Universidad Cooperativa de Colombia frente a otras 
Universidades 
 
Análisis Sistemático de Literatura 42 
 
El ranking de posición de las Universidades a nivel mundial, se evidencia a través de la 
calidad en la formación de los diferentes programas. A continuación, podemos apreciar en el 
cuadro la escala de algunas universidades frente a la Universidad Cooperativa de Colombia: 
Cuadro. 3 Ranking a nivel mundial de Universidades en Colombia 
Universidades Ranking 
Mundial 
Ranking 
Colombia 
Universidad Nacional de Colombia 523 1 
Universidad de los Andes de Colombia 640 2 
Universidad de Antioquia 832 3 
Pontifica Universidad Javeriana 994 4 
Universidad del Rosario 1681 5 
Universidad Cooperativa de 
Colombia 
4860 53 
Universidad de los Llanos 4863 54 
Corporación Universitaria del Meta 17527 178 
Nota: Elaboración propia (2018) 
 
3.3 Marco conceptual 
 
Este marco de referencia se interesa por tres aspectos que se relacionan entre sí: Acreditación, 
Calidad, Componentes de acreditación y pertinencia de la educación superior. 
 
Para el Concejo Nacional de Acreditación, la acreditación es (Acreditacion, 2018): 
 
Análisis Sistemático de Literatura 43 
 
La acreditación es el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de instituciones de 
educación superior y de programas académicos, es una ocasión para valorar la formación que se 
imparte con la que se reconoce como deseable en relación a su naturaleza y carácter, y la propia 
de su área de conocimiento. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica 
del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo institucional y de programas. 
 
Para el Concejo Nacional de Acreditación, establece unos componentes para el desarrollo del 
proceso de acreditación es (Acreditacion, 2018): 
 
 La Autoevaluación, que consiste en el estudio que llevan a cabo las instituciones o 
programas académicos, sobre la base de los criterios, las características, y los aspectos definidos 
por el Consejo Nacional de Acreditación. La institución debe asumir el liderazgo de este proceso 
y propiciar la participación amplia de la comunidad académica en él. 
 La Evaluación Externa o Evaluación por Pares, que utiliza como punto de partida la 
autoevaluación, verifica sus resultados, identifica las condiciones internas de operación de la 
institución o de los programas y concluye con un juicio sobre la calidad. 
 La Evaluación Final que realiza el Consejo Nacional de Acreditación a partir de los 
resultados de la autoevaluación y de la evaluación externa. 
 El reconocimiento público de la calidad se hace a través del acto de acreditación que el 
Ministro de Educación emite con base en el concepto técnico del Consejo Nacional de 
Acreditación. 
 
Análisis Sistemático de Literatura 44 
 
En principio, el concepto de pertinencia es diferente al de calidad, pero están relacionados. La 
palabra calidad, para el Concejo Nacional de Acreditación es (Acreditación, 2018): 
 
El concepto de calidad aplicado a las Instituciones de Educación Superior hace referencia a 
un atributo del servicio público de la educación en general y, en particular, al modo como ese 
servicio se presta, según el tipo de institución de que se trate. La calidad de la educación 
superior es la razón de ser del Sistema Nacional de Acreditación. Reconocerla, velar por su 
incremento y fomentar su desarrollo otorga sentido a la acción del Consejo Nacional de 
Acreditación. La calidad, así entendida, supone el esfuerzo continuo de las instituciones para 
cumplir en forma responsable con las exigencias propias de cada una de sus funciones. Estas 
funciones que, en última instancia pueden reducirse a docencia, investigación y proyección 
social, reciben diferentes énfasis en una institución u otra, dando lugar a distintos estilos de 
institución. 
 
Para el ministerio de Educacional Nacional, estable el concepto de pertinencia, a 
continuación (Perez, 2018): 
 
En términos generales podemos decir que la educación es pertinente cuando guarda 
congruencia (Es decir, conveniencia, coherencia y relación lógica) con las condiciones y 
necesidades sociales, con las normas que regulan la convivencia social y con las características 
concretas de los educandos en sus diversos entornos naturales y sociales de interacción. 
 
Análisis Sistemático de Literatura 45 
 
Ilustración 1. Localización Proyecto 
3.4 Marco geográfico 
 
El área de estudio comprende la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio 
ubicado en el Departamento del Meta en la ciudad de Villavicencio, se encuentra ubicada en la 
comuna 5 en la dirección Cra. 22 #7-06 Sur. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fuente: https://www.google.com/maps/place/Universidad+Cooperativa+de+Colombia/@4.1167448,-
73.6109662,703m/data=!3m2!1e3!4b1!4m5!3m4!1s0x8e3e2e5f28aa3c41:0xc0e6ee115b961d89!8m2!3d4.1167395!
4d-73.6087829 
 
3.5 Marco legal 
 
Las leyes y normas que a continuación se presentan, son el marco legal que orientan y 
soportan la investigación. 
 
Análisis Sistemático de Literatura 46 
 
Cuadro. 4 Marco Legal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fuente: Elaboración propia. 
 
 
Ley Año Contenido 
Ley 43, articulo 8 1990 Reglamenta la profesión contable 
en Colombia. 
Ley 1188 2008 Condiciones y aplicaciones para 
desarrollar programas académicos. 
Ley 115 1994 Organización de la educación 
superior en Colombia. 
Ley 30 1992 Garantizar los altos requisitos 
calidad de las instituciones de 
educación superior. 
Decreto 1295, articulo 5 2010 Reglamenta el registro calificado 
Resolución 11034 2014 Renovación del Registro 
calificado del Programa de 
Contaduría Pública. 
Análisis Sistemático de Literatura 47 
 
4. Resultados 
 
De conformidad con el objetivo general de la investigación que correspondió al de determinar 
la pertinencia del programa de contaduría pública de la Universidad Cooperativa de Colombia en 
Villavicencio. Se presenta a continuación el desarrollo de los objetivos específicos propuestos y 
las actividades desarrolladas según la metodología aplicada para el logro de los resultados: 
 
4.1. Realizar un análisis de información para establecer la pertinencia del Programa de 
Contaduría Pública en Villavicencio. 
 
Para establecer este objetivo se realizó una encuesta a los estudiantes y egresados de 
Contaduría Pública, a continuación, se presenta los resultados obtenidos de dos preguntas 
puntuales: 
 
Para la realización del análisis de información para fundar la pertinencia se pudo ratificar que 
para los estudiantes la pertinencia del programa es un 92% y para los egresados si es pertinente 
con un 63%, en cuanto al nivel de satisfacción se pudo ratificar que los estudiantes consideran en 
un 50%, el egresado su nivel de satisfacción se encuentra en un 66%. De acuerdo a los resultados 
obtenidos por la población encuestada se considera que el programa si es pertinente y cumple 
con los estándares de calidad y pertinencia frente a los estudiantes y egresados, además de 
cumplir las necesidades de la sociedad. 
Análisis Sistemático de Literatura 48 
 
Figura 1.¿Cuál es su nivel de satisfacción respeto al proceso de formación hasta el momento, de acuerdo con la 
normatividad vigente? 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
De acuerdo a la figura N.1 cuál es su nivel de satisfacción al progreso de formación los 
estudiantes respondieron que un 5% de la población considero muy alto su nivel de satisfacción, 
un 45% dice que es alto, el 44% expresa que es medio y finalmente un 6% establece que es bajo. 
Alrededor de la mitad de la población encuestada considera que su nivel de satisfacción respeto 
al proceso de formación es de un 50% alto y muy alto,considerándose que hay pertinencia de 
acuerdo al nivel de satisfacción del estudiante y a lo exigido en su ambiente laboral vivido en el 
día a día de su desarrollo como profesional. 
 
 
 
 
 
5%
45%44%
6%
Muy alto
Alto
Medio
Bajo
Análisis Sistemático de Literatura 49 
 
Figura 2. Bajo su experiencia y comentarios recibidos y percibidos, considera usted que el programa de 
Contaduría Pública es pertinente para Villavicencio. 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
De acuerdo a la figura N.2 los estudiantes consideran un 92% que el programa de Contaduría 
Pública es pertinente para Villavicencio y tan solo un 8% señala que no es pertinente. De 
acuerdo a la población encuestada el programa de Contaduría Pública si es pertinente ya que 
cumple con las necesidades de la sociedad y de calidad porque es orienta al mejoramiento 
continuo e innovación del programa. 
 
 
92%
8%
Si
No
Análisis Sistemático de Literatura 50 
 
Figura 3. ¿Cuál es su nivel de satisfacción respeto al proceso de formación adquirida en la Universidad 
Cooperativa de Colombia, de acuerdo con la normatividad vigente? 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
En la figura N.3 se observa a los egresados que el nivel de formación fue del 30% señala muy 
alto, el 36% considera que alto, el 26% responde que medio y el 8% dice que malo. 
Estableciendo que el 66% considera que es muy y alto, por lo cual resalta que el programa fue 
pertinente para el desarrollo de su vida laboral y profesional en los campos de acción. 
 
30%
36%
26%
8%
Muy alto
Alto
Medio
Bajo
Análisis Sistemático de Literatura 51 
 
Figura 4. Bajo su experiencia y comentarios recibidos y percibidos, considera usted que el programa de 
Contaduría Pública es pertinente para Villavicencio. 
 
Fuente: Elaboración propia. 
 
De acuerdo a la información recolectada a los egresados en la figura N. 4 el 63% señala que el 
programa si es pertinente en Villavicencio y el 37% dice que no es pertinente el programa para 
Villavicencio. La percepción del egresado es alta frente a la pertinencia que tuvo en su formación 
profesional y para su desarrollo y entorno laboral. 
 
4.2. Establecer la percepción de los estudiantes de la Universidad Cooperativa de 
Colombia y su desempeño laboral. 
 
Para establecer este objetivo se realizó una encuesta a los estudiantes de Contaduría Pública, a 
continuación, se presenta los resultados obtenidos: 
 
63%
37%
Si
No
Análisis Sistemático de Literatura 52 
 
Se desarrolló a través de una encuesta a los estudiantes del segundo semestre del 2018 donde 
se eligieron aleatoriamente para dar cumplimiento a la investigación, donde se obtuvieron 
resultados como: el currículo si cumple sus expectativas del programa con un 85%, como califica 
el proceso de formación hasta el momento donde obtenemos un 61% entre bueno y excelente, un 
71% considera que el programa se encuentra actualizado de acuerdo a la normatividad vigente, 
como califica el nivel de satisfacción frente a la actualización vigente con un 49% entre muy alto 
y alto. De acuerdo a los resultados obtenidos la población expresa que el programa es pertinente 
para el programa de Contaduría Pública en la Universidad Cooperativa de Colombia sede 
Villavicencio. 
 
Figura 5. En la actualidad usted: 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
Se puede observar en la figura No. 5 que el 1% de los estudiantes trabaja, en el 46% estudian; 
mientras que el 53% hacen las dos cosas. Estos estudiantes en su contexto laboral desempeñan 
actividades relacionadas con la aplicabilidad de la contaduría y lo hacen con un grado de 
1%
46%53% Trabaja
Estudia
Estudia y trabaja
Análisis Sistemático de Literatura 53 
 
Figura 6 .Cree usted que el currículo del programa de Contaduría Pública, cumple sus expectativas. 
pertinencia, propiciando reconocimiento por parte del empleador, lo que evidencia la calidad de 
profesional que se está preparando y el grado de cumplimiento de las competencias que adquiere 
en el programa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
En la figura N. 6 nos muestra que el 85% de los encuestados considera que el currículo 
establecido por el programa de Contaduría Pública cumple con sus expectativas, y tan solo un 
15% considera que no cumple con sus perspectivas. Por lo cual se puede analizar que la 
pertinencia del programa tiene un alto grado de impacto en la gran mayoría de los estudiantes 
consideran que el currículo si cumple a cabalidad con las expectativas del programa. 
 
85%
15%
Si
No
Análisis Sistemático de Literatura 54 
 
Figura 7. Como califica usted el proceso de formación adquirido hasta el momento. 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
Con respeto a la figura N. 7 al criterio como califica usted el proceso de formación adquirido 
hasta el momento, el 11% considera que es excelente, el 50% dice que es bueno, el 34% 
considera que es regular y finalmente el 5% señalo que es malo. Por lo tanto, más del 50% de los 
estudiantes considera que es bueno el proceso de formación, debido a que la mayoría han puesto 
en práctica en su ambiente laboral el proceso de formación académica que ha adquirido hasta el 
momento. 
11%
50%
34%
5%
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Análisis Sistemático de Literatura 55 
 
Figura 8. ¿Considera que el programa de Contaduría Pública se encuentra actualizado y vigente a los cambios 
globales y a las normas internacionales? 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
De igual manera en la figura N. 8 se les pregunto si consideran que el programa de contaduría 
pública se encuentra actualizado y vigente a los cambios globales y a las normas internacionales, 
a lo cual respondieron con un 71% señalaron que si consideran que esta actualizado y vigente 
según las normas internacionales y finalmente el 29% consideraron que el programa de 
Contaduría no se encuentra actualizado y vigente. Dado por entendido que para la profesión es 
importante para la sociedad que el profesional tenga conocimiento y sobre todo siempre este 
actualizado en normas internacionales y demás leyes que se instruyan para el desarrollo de la 
profesión contable, dándole un valor agregado al grado de pertinencia del programa. 
 
 
 
71%
29%
Si
No
Análisis Sistemático de Literatura 56 
 
Figura 9. ¿El conocimiento que ha adquirido en su formación, le ha contribuido para? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
En la figura N. 9 se le pregunto a los estudiantes para que ha contribuido el conocimiento en 
su formación, respondiendo que el 24% dice que iniciar su vida laboral, el 34% considera que, 
para adquirir competencias profesionales, el 14% dice que para liderar procesos en el ámbito 
laboral y profesional, el 3% señala que para obtener estímulos económicos, el 10% considera que 
para obtener ingresos significativos y finalmente el 15% cree que para contribuir a la empresa 
con nuevos procesos. 
 
Por lo tanto, la población encuestada considera que el conocimiento adquirido ha contribuido 
para iniciar su vida laboral y adquirir competencias profesionales, lo cual podemos referir a que 
el programa es pertinente y de calidad ya que tiene un nivel de competencia laboral alto y de 
agrado para los empresarios de la región. 
 
24%
34%
14%
3%
10%
15%
Iniciar su vida laboral
Adquirir competencias
profesionales
Liderar procesos en el ambito
laboral y profesional
Obtener estimulos economicos
Obtener ascensos significativos
Contribuir a la empresa con nuevos
procesos
Análisis Sistemático de Literatura 57 
 
4.3. Establecer la percepción de los egresados de la Universidad Cooperativa de 
Colombia y su desempeño laboral. 
 
Para establecer este objetivo se realizó una encuesta a los egresados de Contaduría Pública, a 
continuación, se presenta los resultados obtenidos: 
 
Se desarrolló a través de una encuesta a los egresados para dar cumplimiento ala 
investigación, donde se obtuvieron resultados como: el proceso de formación que adquirido le ha 
contribuido para adquirir competencias profesionales con un 34% e iniciar su vida laboral con un 
24%, el proceso que le brindo la universidad fue excelente un 32% y bueno un 45%, cuál es su 
nivel de satisfacción de acuerdo a la normatividad vigente muy alto un 30% y alto un 36%, el 
conocimiento adquirido a cumplido con sus expectativas con un 60%. De acuerdo a los 
resultados obtenidos la población expresa que el programa es pertinente para el programa de 
Contaduría Pública en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, debido a que 
más del 50% está de acuerdo con el proceso de formación adquirido y normatividad vigente 
donde ha contribuido en el campo laboral. 
 
Análisis Sistemático de Literatura 58 
 
Figura 10. ¿Cuándo usted estudiaba, que otra actividad realizaba? 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
En la figura N. 10 se observa que al preguntarle a los encuestados que otra actividad 
realizaban cuando estudiaban respondieron que el 56% estudiaba y trabajaba y en cambio el 44% 
solo estudiaba. Por tanto, se establece que los egresados en su contexto laboral desempeñaron 
actividades relacionadas con la aplicabilidad de la contaduría y lo realizaron con un grado de 
pertinencia, propiciando reconocimiento por parte del empleador, lo que evidencia la calidad de 
profesional que se está preparando y el grado de cumplimiento de las competencias que adquiere 
en el programa. 
 
44%
56% Solo estudiaba
Estudia y trabaja
Análisis Sistemático de Literatura 59 
 
Figura 11. ¿Cuál fue el principal motivo que lo llevo a estudiar en la Universidad Cooperativa de Colombia? 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
De igual manera en la figura N. 11 se les pregunto ¿Cuál fue el principal motivo que lo llevo a 
estudiar en la Universidad Cooperativa de Colombia? El 38% señalaron que los costos 
asequibles, el 25% dicen recomendación, el 32% que por calidad de formación y finalmente el 
5% respondió que otra. 
 
Por tanto, se observa que el programa es pertinente y de calidad ya que la percepción de las 
personas o lo escuchado por aquellos que estudian o estudiaron, la imagen frente a la comunidad 
de Villavicencio es favorable para el programa de Contaduría Pública de la Universidad 
Cooperativa de Colombia. 
 
38%
25%
32%
5%
Costos asequibles
Recomendación
Calidad de formacion
Otra
Análisis Sistemático de Literatura 60 
 
Figura 12.¿Al obtener el título de Contador Público de la Universidad Cooperativa de Colombia este programa 
lo realizo para? 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
En la figura N. 12 Al preguntar el título de Contador Público lo realizo para los egresados 
señalaron el 32% mejoramiento laboral, el 29% dice para obtener mayores ingresos, el 19% 
respondió mayor competitividad profesional, el 15% considera calificar para mejores fuentes 
laborales y el 5% establece para obtener una constante actualización. 
 
De acuerdo a la información subministrada por los egresados estos consideran dos factores 
que fue de gran determinación para obtener el título de Contador Público, los cuales fueron 
mejoramiento laboral y obtener mayores ingresos. 
34%
8%
23%
30%
5% Mejoramiento laboral
Obtener mayores ingresos
Mayor competitividad profesional
Calificar para mejores fuentes
laborales
Obtener una constante
actualizacion
Análisis Sistemático de Literatura 61 
 
Figura 13. La universidad Cooperativa de Colombia le ofreció en su formación profesional alguna de estas 
alternativas. 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
Se observa en la figura N. 13 que al preguntar qué le ofreció la Universidad Cooperativa en su 
formación para los egresados señalaron el 38% mejoramiento laboral, el 8% dice para obtener 
mayores ingresos, el 15% respondió mayor competitividad profesional, el 30% considera 
calificar para mejores fuentes laborales y el 9% establece para obtener una constante 
actualización. 
 
 De acuerdo a la información subministrada por los egresados estos consideran dos factores 
que fue de gran determinación para obtener el título de Contador Público, los cuales fueron 
mejoramiento laboral y calificar para mejores fuentes laborales. Por lo cual se considera que en 
la formación del profesional se ofrece coherencia con la profesión contable y una alineación de 
calidad para el estudiante y egresado. 
38%
8%
15%
30%
9% Mejoramiento laboral
Obtener mayores ingresos
Mayor competitividad
profesional
Calificar para mejores fuentes
laborales
Obtener una constante
actualizacion
Análisis Sistemático de Literatura 62 
 
Figura 14. El proceso de formación que le brindo la Universidad Cooperativa de Colombia fue: 
 
Fuente: Elaboración propia 
 
Al preguntarles en la figura N. 14 el proceso de formación que le brindo la Universidad 
Cooperativa fue, el 32% señalo que excelente, el 45% considero que bueno, el 15% estableció 
que regular y el 8% respondió malo. Por lo que se establece 77% dice, que es excelente y bueno, 
lo cual ratifica la pertinencia, congruencia y calidad que ofrece el programa 
 
32%
45%
15%
8%
Excelente
Bueno
Regular
Malo
Análisis Sistemático de Literatura 63 
 
Figura 15. ¿Le gustaría estudiar una especialización, diplomado, seminario u otros en la Universidad 
Cooperativa de Colombia? 
 
Fuente: Elaboración propia. 
 
Cuando se les pregunto en la figura N. 11 que, si querían estudiar en la Universidad 
Cooperativa de Colombia, el 77% señalaron que sí, el 19% respondieron que no y el 4% dicen 
que tal vez. Por tanto, la percepción del egresado en cuanto al nivel de formación es alta, lo cual 
se puede decir que el programa ofrece el nivel de educación es pertinente y de calidad. 
 
77%
19%
4%
Si
No
Tal vez
Análisis Sistemático de Literatura 64 
 
Figura 16. ¿El conocimiento adquirido, ha cumplido con las expectativas en su experiencia laboral? 
 
Fuente: Elaboración propia. 
 
Según la información obtenida en la figura N. 16 por los egresados el conocimiento adquirido 
a cumplido con sus expectativas, el 60% señalo que sí y el 40% dijo que no. Estableciéndose de 
vital importancia ya que el profesional si ha cumplido con las necesidades de la sociedad y el 
perfil profesional del estudiante. 
60%
40%
Si
No
Análisis Sistemático de Literatura 65 
 
Figura 17. ¿Recomendaría a un bachiller u otra persona el programa de Contaduría Pública? 
 
Fuente: Elaboración propia. 
 
Al preguntarles en la figura N. 17 si recomendaría a un bachiller el programa de Contaduría 
Pública el 58% respondió que sí lo recomendaría y el 42% señalo que no lo recomendaría. La 
visión del egresado permite que el programa sea reconocido y promocionado para nuevos 
estudiantes permitiendo establecer que la educación recibida fue pertinente y de calidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
58%
42%
Si
No
Análisis Sistemático de Literatura 66 
 
5. Conclusiones 
 
A continuación, se presenta la investigación donde se determinó la pertinencia del programa 
de Contaduría Pública en la Universidad Cooperativa de Colombia en Villavicencio: 
 
Este trabajo está dirigido a profesionales, profesores, estudiantes de cualquier universidad. 
Este trabajo me sirvió para analizar las necesidades y falencias de la ciencia contable en el 
mundo laboral, referenciando los diferentes procesos de formación o necesidades del 
consumidor, ya que se va a prestar un servicio donde se debe estar en constante actualización de 
acuerdo a la normatividad vigente de la profesión contable. 
 
La Universidad Cooperativa de Colombia por su trayectoria es una de las universidades más 
importantes en Villavicencio de acuerdo a la comparación del ranking con la Universidad de los 
Llanos y la Corporación Universitaria del Meta, por lo tanto, se debe tener en cuenta los cambios 
globales en las normas internacionales frente al currículo que se ofrece a los estudiantes.Realizar 
un estudio más detallado donde se evalué a cada uno de los estudiantes frente a las NIIF, es 
importante resaltar que, depende de este punto la Universidad puede ser competitiva frente a 
otras universidades, debido a que la adaptación de normas internacionales debe estar vigente a 
nivel mundial por eso se habla de globalización, para que todos los contadores hablen un mismo 
idioma. 
 
Así mismo, los egresados poder hacerles un seguimiento que permita identificar y analizar los 
diferentes puntos de vista del mercado laboral en donde se va a desempeñar y así poder ofrecer al 
Análisis Sistemático de Literatura 67 
 
estudiante una actualización de la malla curricular desde todos los puntos de vista. Analizando 
los diferentes conocimientos y/o profundización del mercado laboral para darle un valor 
agregado al egresado en cuanto a una oportunidad laboral. 
 
Con respeto a los análisis de resultados podemos apreciar que la nueva metodología por 
competencias existe insatisfacción en la mayoría de los estudiantes dado a que bajo la intensidad 
horaria de algunos cursos y por otro lado se realizan muchas conferencias que no son pertinentes 
o importantes para el desarrollo del programa y hacen que el estudiante asista obligatoriamente 
perdiendo tiempo en los contenidos del programa. 
 
El programa de contaduría es pertinente en la Universidad Cooperativa de Villavicencio, 
demostrándose con el análisis recaudado por parte de los estudiantes donde expresaron que, si es 
pertinente con un 92%, además los egresados respondieron que si es pertinente con un 63%. De 
acuerdo a los resultados encontrados se puede decir que el programa se encuentra actualizado, es 
congruente con las necesidades de la sociedad y el entorno en donde se encuentra y es de calidad 
por que cumple con las expectativas de los estudiantes y egresados, además porque cumplen 
como Universidad los estándares de calidad para el desarrollo profesional y personal del 
estudiante y egresado en los diferentes campos de acción que tiene la profesión contable. 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 68 
 
6. Recomendaciones 
 
Una vez concluida la investigación, se considera relevante apoyar otros aspectos en la 
formación académica como: 
 
 Culturizar a los estudiantes a investigar a leer, involucrarlos desde temprano en el 
proyecto de investigación para llegar a la opción de grado. 
 Implantar un plan de acción para que los profesores incrementen el nivel en las clases 
teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad y de la ciencia contable respeto a las Normas 
Internacionales. 
 Se recomienda que los docentes que tengan que ver con las áreas intérnales de las 
ciencias contables y financieras como las de control se dediquen a enseñar esta modalidad 
olvidándose de las normas locales, esto contribuye a la mejor pertinencia del programa y si algún 
docente no tiene esta competencia en su formación es importante que se le exija actualización en 
Normas Internacionales. 
 Promocionar en colegios, instituciones la pertinencia del programa y los valores que 
pretenden formar al estudiante de Contaduría Pública. 
 
 
 
 
 
 
Análisis Sistemático de Literatura 69 
 
7. Referencias 
 
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ab=57ucc_all&query=any,contains,ESTUDIO%20DE%20PERTINENCIA%20DEL%20
PROGRAMA%20DE%20CONTADUR%C3%8DA%20PUBLICA%20EN%20LA%20U
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