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Pontificia Universidad Católica del Ecuador 
Facultad o Escuela de Ciencias de la Educación 
 
E-MAIL: dga@puce.edu.ec 
Av. 12 de Octubre 1076 y Roca 
Apartado postal 17-01-2184 
Fax: 593 – 2 – 299 16 56 
Telf: 593 – 2 – 299 15 35 
Quito - Ecuador 
 
 
 
1. DATOS INFORMATIVOS: 
 
MATERIA O MÓDULO: PROBLEMAS DEL DESARROLLO 
CÓDIGO:11279 
CARRERA: PARVULARIA 
NIVEL: QUINTO 
No. CRÉDITOS: 4 
CRÉDITOS TEORÍA: 4 
SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: PRIMER SEMESTRE 2009-2020 
PROFESOR: SONIA MARIA ELIZABETH CROW JARRIN 
Licenciada en Ciencias de la Educación, Magister en Educación Especial y 
Trastornos del Aprendizaje, Especialista en Estimulación Temprana 
 
Detección, evaluación y tratamiento de problemas del desarrollo y del 
aprendizaje. Estimulación Temprana e investigación de los efectos del sonido 
sobre estos temas. 
 
Lunes, martes, miércoles y jueves de 15h00 a 17h00. 
 
ecrowj@puce.edu.ec. 
 
2991519 
 
 
 
2. DESCRIPCION DEL CURSO: 
 
El objetivo de este curso es crear en el estudiante la necesidad de conocer, respetar 
y prevenir, en el proceso enseñanza-aprendizaje, las diferencias individuales de los 
párvulos y promocionar su desarrollo integral como seres individuales y sociales. 
Pretende capacitar al futuro parvulario de manera teórico-práctica en la detección y 
tratamiento de los problemas del desarrollo con especial referencia a las áreas 
básicas: psicomotora, cognitiva, social y del lenguaje. 
 
 
3. OBJETIVOS: 
Al terminar el semestre los estudiantes estarán en capacidad de: 
 
3.1 Detectar los signos de alarma en el desarrollo del párvulo. 
3.2 Diferenciar los casos que pueden recibir ayuda pedagógica de aquellos que 
deben remitirse al psicólogo, al pediatra y al neurólogo. 
3.3 Remitir al pediatra, para que los remita al neurólogo, los casos que lo ameriten. 
3.4 Diseñar planes y programas correctivos. 
3.5 Tratar los casos con la colaboración de los padres de familia, pediatras, 
psicólogos y personas relacionadas con el caso. 
mailto:ecrowj@puce.edu.ec
 
 
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3.6 Diseñar proyectos de prevención. 
 
 
4. CONTENIDOS (Adjuntar cronograma de clases) 
 
- Generalidades: El desarrollo normal, signos de alarma. 
- Desarrollo psicomotor 
- Trastorno Psicomotor 
- Psicomotricidad 
- La torre de control: el sistema nervioso 
- Anatomía del sistema nervioso central (SNC) 
- Sistema nervioso periférico (SNP) 
- Sistemas motores piramidal y extrapramidal. 
- Principales regiones del SNC que intervienen en la motricidad voluntaria y la 
motricidad automática. 
- La mielinización o mielogénesis de las fibras nerviosas. 
- Prevención de los problemas del desarrollo en las áreas psicomotriz, afectiva, 
cognitiva y del lenguaje. 
- Origen de los problemas del desarrollo. 
- Detección de los problemas del desarrollo en cada una de las áreas. 
- Límites entre la acción del docente y del psicorrehabilitador. 
- El proceso del desarrollo. 
- Dificultades del tono. 
- Dificultades de la postura. 
- Dificultades del movimiento. 
- Trastorno del esquema corporal. 
- Trastorno de la lateralidad. 
- Trastorno de la estructuración espacio-temporal 
- Signos de alarma en el plano afectivo: la sonrisa social y su importancia. La 
acomodación al cuerpo de la madre y su importancia. 
- El desarrollo del lenguaje: señales de alarma; la alimentación y el lenguaje. 
- Problemas cognitivos: atención dispersa y aburrimiento. 
 
5. METODOLOGIA, RECURSOS: 
 
Se utilizará una metodología mixta: 
Conferencias y discusiones. 
Consulta e investigación bibliográfica. 
Guías de lectura y exposiciones. 
Estudio de casos y trabajo de grupos. 
Durante el semestre tendremos conferencias de un neonatólogo, un neurólogo 
infantil, un fisioterapista y una terapista del lenguaje. 
Habrá un control de lectura cada 2 ó 3 semanas, dependiendo del texto escogido. 
Se utilizará videos y otro material audiovisual. 
 
 
 
 
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ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL 
 
 
 
SEMANA 
 
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - 
ESTUDIANTES 
TRABAJO AUTÓNOMO DEL 
ESTUDIANTE 
EVALUACIONES 
TEMAS A TRATAR 
(N° del tema, unidad, 
o capítulo descritos en 
Contenidos) 
(HORAS PRESENCIALES) (HORAS NO PRESENCIALES) 
(1 - 16) 
N° de horas de 
clases teóricas 
 
N° de horas 
de clases 
prácticas, 
laboratorios, 
talleres 
N° de horas de 
tutorías 
especializadas ACTIVIDADES (Descripción) 
N° de 
horas 
 
1° semana 4 
 
4 Consultas sobre desarrollo 4 Trabajo escrito Primera unidad 
2° semana 4 
 
4 SNC: Consulta y Exposición 4 Discusión en clase 
Segunda unidad 
 
3° semana 4 
 
4 SNP: Consulta y Exposición 4 Exposición oral Tercera unidad 
4° semana 4 
 
4 Estudio de caso 4 Control de lectura 
Refuerzo tres unidades 
 
5° semana 4 
 
4 
Entrevista sobre reflejos y actos 
voluntarios 
4 Informe escrito Cuarta unidad 
6° semana 4 
 
4 Consulta y Exposiciones 4 Exposición oral 
Cuarta unidad 
 
7° semana 4 
 
4 Lectura libro d. desarrollo 4 Control de lectura Quinta unidad 
8° semana 4 
 
4 Consulta y exposición 4 Exposición oral Sexta unidad 
9° semana 4 
 
4 Observación R.Quito 4 Informe escrito Sexta unidad 
10° semana 4 
 
4 Estudio de caso 4 Discusión en clase Sexta unidad 
11° semana 4 
 
4 Lectura libro motricidad 4 Control de lectura Refuerzo tres unidades 
 
 
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12° semana 4 
 
4 Consulta y Exposiciones 4 Exposición oral 
Séptima unidad 
 
13° semana 4 
 
4 Conferencia Lenguaje 4 
Discusión e 
Informe 
Octava unidad 
14° semana 4 
 
4 Observación IPC 4 Informe 
Octava unidad 
 
15° semana 4 
 
4 Lectura problemas lenguaje 4 Control lectura Novena unidad 
16° semana 4 
 
4 Consulta y exposiciones 4 Exposición oral Refuerzo total 
 
 
 
 
EXÁMENES 
 
 
 
 
 
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6. EVALUACION: 
 
Exposiciones: 10 puntos 
Estudio y discusión de caso 5 puntos 
Control de lecturas 10 puntos 
Informes sobre conferencias 5 puntos 
Observación de caso 5 puntos 
Elaboración de proyecto 5 puntos 
Informe o examen final 10 puntos 
 
7. FECHA TENTATIVA DE PRUEBAS: 
 
Control de lectura: un control cada tres semanas. Examen de medio semestre, 
cuando lo fije la secretaría.. 
 
8. BIBLIOGRAFIA: 
Textos de Referencia: 
 
 
- Antón, M., La psicomotricidad en el parvulario, Barcelona, Laia, 1980. 
- Augustine, George J. et al., Invitación a la neurociencia, Bs. As., Médica 
Panamericana, 2001. 
- Ballesteros Jiménez, S., El esquema coroporal, Madrid, TEA, 1982. 
- Jiménez Torres, Manuel G. y López Sáncez, Manuel, Deficiencia Auditiva, 
Madrid, CEPE, 2003. 
- Melgar de González, María, Cómo detectar al niño con problemas del habla, 
3ª. Ed., México, Trillas, 1991. 
- Muñoz Vallejo, María Dolores, Rehabilitaciónde la lengua oral y escrita, 
Madrid, CEPE, 2003. 
- Carbona, Juan y Chevrie-Muller, Claude, El lenguaje del niño, Barcelona, 
Masson, 2003. 
- Olerón, P., El niño y la adquisición del lenguaje, 2ª. Ed., Madrid, Morata, 1985. 
- Routledge, Linda, El niño con deficiencias físicas, Barcelona, Médica y Técnica, 
1990. 
- Villiers, P. A., de y Villiers, J.G., Primer lenguaje, 3a. ed., Madrid, Morata, 
1984. 
 
Textos Recomendados: 
 
- Aguado, Gerardo, El Desarrollo del Lenguaje de 0 a 3 años, Madrid, 
CEPE, 1995. 
- Barruezo y Adelantado, Pedro Pablo, La pelota en el desarrollo psicomotor, 
2ª. Ed., Madrid, Cepe, 1995. 
 
 
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- Cobos Alvarez, Pilar, El desarrollo psicomotor y sus alteraciones, Madrid, 
Pirámide, 1995. 
- Eisenberg, Arlone et. Al., El primer año del bebé, Barcelona, Norma, 1992. 
- Goldschmied, E. y Jackson, S., La educación infantil de 0 a 3 años, 2ª. Ed., 
Madrid, Morata, 2002. 
- Monfort, Marc y Juárez Sánchez, Adoración, El niño que habla, Madrid, 
CEPE, 1992. 
- Nieto Herrera, Margarita, Retardo en el lenguaje, 2ª. Ed., Madrid, CEPE, 1990. 
- Torbert, Marianne, Juegos para el desarrollo motor, México, Pax, 1990. 
- Tourted, Lise, Lenguaje y pensamiento preescolar, Madrid, Narcea, 1987. 
- Zunszkunft, Barbara, La gimnasia del bebe, Pirámide, Madrid, 1994. 
 
 
 
 
Aprobado: 
 
Por el Consejo de Escuela 
 
 
 __________________________ 
 f) Director de Escuela fecha: ______________________ 
 
 
 
Por el Consejo de Facultad 
 
 
 __________________________ 
f) Decano fecha: ______________________ 
 
 
 
INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 
 
Inicio: 17 de agosto de 2009 
Fin: 18 de diciembre de 2009 
Exámenes finales: del 14 al 18 de diciembre de 2009
 
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