Programa de Seminario de Humanismo (2)

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VICERRECTORADO ACADÉMICO 
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES 
ESCUELA DE PSICOLOGÍA 
Profa: Dra Jannet B. Rivas 
 
 
PROGRAMA 
SEMINARIO DE HUMANISMO 
 
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: 
El curso “Seminario de Humanismo” constituye la posibilidad de un primer 
acercamiento de los estudiantes a los supuestos teóricos básicos que fundamentan el 
ejercicio de la psicología desde este marco conceptual y valórico. Se pretende entregar 
un panorama general sobre los antecedentes históricos y filosóficos de la Psicología 
Humanista y sus principales corrientes, junto a aspectos introductorios de la práctica 
psicoterapéutica, como lo son las habilidades del terapeuta y herramientas técnicas 
centrales. En tal sentido, la asignatura Seminario de Humanismo, permite al 
estudiante, adquirir las siguientes competencias: 
Teóricas 
1. Conocer los orígenes, objeto de estudio, método, postulados fundamentales, 
características, principios y los modelos teóricos más relevantes de la Psicología 
Humanista como enfoque de intervención psicológica. 
2. Realizar un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y 
procedimientos de la psicología humanista. 
Técnicas 
3. Identificar y aplicar en situaciones concretas los distintos procedimientos y 
estrategias de intervención propuestas por los modelos terapéuticos humanistas 
más utilizados 
Contextuales 
4. Desarrollar y potenciar una sensibilidad teórica y práctica ante las 
problemáticas humanas y sus diferencias culturales. 
 
 
Integrativas 
5. Asumir el quehacer de la psicología y el desarrollo de la humanidad como 
ámbitos complejos necesariamente relacionados con el despliegue y la 
participación de otras disciplinas. 
 Adaptativas 
6. Desarrollar habilidades para continuar actualizándose y formándose en 
conocimientos, métodos y modelos de intervención en psicología humanista. 
7. Integrar el humanismo como forma de vida. 
 Éticas 
8. Integrar a su práctica psicológica las recomendaciones éticas para el ejercicio 
del humanismo, en las diferentes áreas de conocimiento y campos de 
aplicación. Personal, educativo, organizacional y socio-comunitario. 
9. Establecer relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicológicos, 
colegas, y público en general, en las que se privilegia la empatía, la 
comunicación y la adaptación. 
 
ALCANCE DE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDO DE LA ASIGNATURA 
UNIDAD # 1: HUMANISMO, TERCERA FUERZA! 
Propósito: Conocer y valorarlos orígenes, objeto de estudio, método, postulados 
fundamentales, características, principios y los modelos teóricos más relevantes de la 
Psicología Humanista como enfoque de intervención terapéutica y de gran aporte para 
la comprensión de la humanidad. 
Contenido: 
➢ Humanismo: Qué es? 
➢ Raíces Doctrinales: Filosóficas: Fenomenología y Existencialismo. Psicológicas: 
Psicoanálisis y Conductismo. Sociales: Consecuencias de diferentes 
acontecimientos sociales. 
➢ Objeto de estudio. La experiencia humana consiente. 
➢ Método de Estudio. Fenomenológico. 
➢ Precursores: Buber, Jaspers, Heidegger, Sartre, E. Froom, J. Roseau. 
➢ Principios Fundamentales: Holismo de la experiencia, procesos conscientes del 
aquí y el ahora, fidelidad al significado de la experiencia, la existencia es 
prioritariamente relacional y énfasis en el desarrollo del potencial humano a 
través de la experiencia, énfasis en aspectos sanos 
➢ Visión del hombre: Totalidad, bueno, consciente, intencional, responsable, libre, 
tendencia autorrealización. 
➢ Representantes: A. Maslow, C. Rogers, F. Perls. E. Berne, J. Moreno, R. Toro. 
➢ Visión de la relación terapeuta-usuario. 
➢ Diferencias con otros enfoques psicológicos. 
➢ Perspectiva actual: ¿Tercera fuerza o fuerza de tercera? Humanismo en 
Latinoamérica y Venezuela 
➢ Contribuciones y Limitaciones 
 
BIBLIOGRAFIA: 
o Henao Osorio, Marta, 2013. Del surgimiento de la psicología humanística a la 
psicología humanista-existencial de hoy. Revista Colombiana de Ciencias 
Sociales. Vol. 4. No. 1. 
Dialnet-DelSurgimientoDeLaPsicologiaHumanisticaALaPsicolog-
5123812%20(1).pdf 
o Rivero Aedos, Edgardo, 2014. La psicología humanista: sus orígenes y su 
significado en el mundo de la psicoterapia a medio siglo de existencia. 
Universidad Adolfo Ibañez. Ajayu, 12(2). Chile. 135- 186, ISSN 2077-2161 
o Villegas, Manuel.La psicología' humanista: historia, concepto y método. Anuario 
de Psicología Núm. 34 - 1986 (1) 
psicología%20humanísta.%20historia,%20concepto%20y%20metodo.pdf 
 
UNIDAD # 2: ENFOQUES HUMANISTAS. 
Propósito: Realizar un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y 
procedimientos de la psicología humanista. Identificar y aplicar en situaciones 
concretas los distintos procedimientos y estrategias de intervención propuestas por los 
modelos terapéuticos humanistas 
Tema 1. El Camino a la Autorrealización. Teoría de las Necesidades 
Humanas de Abraham Maslow. 
Propósito: Conocer y aplicar los preceptos teóricos y metodológicos de la teoría 
humanista de la Autoactualización de A. Maslow, su pensamiento sustentado en la 
autorrealización como una vivencia plena, en la cual la persona es total y 
plenamente humana, y como estos han aportado elementos para la comprensión del 
hombre y el ejercicio profesional 
Contenido: 
➢ Abraham, Maslow, quién fue? 
➢ Antecedentes 
➢ Premisas fundamentales de la Teoría de las Necesidades Humanas. 
➢ Conceptos Principales: Jerarquía de Necesidades, metamotivación, quejas y 
metaquejas, trascendencia y autoactualización, experiencias cumbres, 
eupsiquía, sinergia, 
➢ Dinámica de la Jerarquía de necesidades fisiológicas, seguridad, pertenencia-
amor, estima y autorrealización. Otras: Cognitivas, estéticas y trascendentales. 
Precondiciones para la satisfacción. Características de las necesidades básicas. 
Grados de satisfacción. Consecuencias de la satisfacción de necesidades. 
Necesidades deficitarias vs necesidades de crecimiento o del ser. 
➢ Teoría de la Autoactualización: Formas conductuales que llevan a la 
autoactualización: Concentración, decisiones de crecimiento, conciencia de sí 
mismo, honestidad juicio, autodesarrollo, experiencias cumbres, supresión de 
mecanismos defensivos del yo. Obstáculos para la autoactualización: 
Desacralización, voluntad, relaciones sociales, emociones, intelecto. Rasgos de 
las personas autorrealizadas. 
➢ Relación terapéutica. 
➢ Contribuciones y limitaciones 
 
Bibliografía 
o Quintero, José R. Teoría de las Necesidades de Maslow. 
http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/ 
o Teorías de la Personalidad. Capítulo 14. Abraham Maslow y la Teoría 
Transpersonal. biblio3.url.edu.gt/Libros/2013/teo-per/14.pdf. 
o Maslow, Abraham. Teoría de las necesidades básicas y de la esencia humana. 
www.julioboltvinik.org/.../Tesis%20Ampliar%20la%20mirada%20PDF/.../Capítu
lo%2... 
o Maslow, Abraham. 1968. El Hombre Autorrealizado. Hacia una Psicología del 
Ser. Edit Kairos. Barcelona. http://www.hizhinao.com/wp-
content/uploads/2016/10/Abraham-H.-Maslow.-El-hombre-autorrealizado.-
Hacia-una-psicolog%C3%ADa-del-Ser.pdf 
 
Tema 2. El Hombre Auténtico. La Terapia Centrada en el Cliente de Carl 
Rogers. 
Propósito: Conocer y aplicar los preceptos teóricos y metodológicos de la Terapia 
Centrada en la Persona de Carl Rogers, y su filosofía basada en el poder de la persona 
para el cambio, como una corriente psicológica que aporta elementos para el 
crecimiento personal y el ejercicio profesional. 
Contenido: 
➢ Carl Rogers. Quién fue? 
➢ Antecedentes 
➢ Terapia Centrada en el Cliente. Significación 
➢ Conceptos fundamentales. 
➢ Naturaleza del hombre. Proceso de convertirse en persona 
➢ Teoría de la Personalidad y de las Relaciones 
➢ Proceso Terapéutico. Etapas. Condiciones. Vinculo terapéutico. Técnicas: 
Reflejo y sus tipos. 
➢ Condiciones para lograr la autoactualización 
➢ Características delfuncionamiento de las personas plenas 
➢ Teoría de la Educación 
➢ Grupos de Encuentro 
➢ Contribuciones y limitaciones. 
 
http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/
http://www.julioboltvinik.org/.../Tesis%20Ampliar%20la%20mirada%20PDF/.../Capítulo%252
http://www.julioboltvinik.org/.../Tesis%20Ampliar%20la%20mirada%20PDF/.../Capítulo%252
http://www.hizhinao.com/wp-content/uploads/2016/10/Abraham-H.-Maslow.-El-hombre-autorrealizado.-Hacia-una-psicolog%C3%ADa-del-Ser.pdf
http://www.hizhinao.com/wp-content/uploads/2016/10/Abraham-H.-Maslow.-El-hombre-autorrealizado.-Hacia-una-psicolog%C3%ADa-del-Ser.pdf
http://www.hizhinao.com/wp-content/uploads/2016/10/Abraham-H.-Maslow.-El-hombre-autorrealizado.-Hacia-una-psicolog%C3%ADa-del-Ser.pdf
Bibliografía: 
o Teorías de la Personalidad. Rogers, Carl. Perspectiva Centrada en la Persona 
Capítulo 13. 
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2013/teo-per/13.pdf 
o Arias Gallegos, Walter. 2015. Carl R. Rogers y la Terapia Centrada en el Cliente. 
Revista UNIFE. 
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_2/W.Arias.pdf 
o Rogers, Carl. 1992. El Proceso de Convertirse en Persona. Mi técnica 
terapéutica. 
http://www.cpalsj.org/wp-content/uploads/2014/08/2CPM5T1-Rogers-1992-El-
proceso-de-convertirse-en-persona.pdf 
 
Tema 3. El hombre en busca de Sentido. La Logoterapia o Terapia 
Existencial de Viktor Frankl 
Propósito: Conocer y reflexionar sobre el pensamiento humanista y existencialista 
frankeniano que propone la Logoterapia como método centrado en las vivencias de los 
valores, y que permite a las personas encontrar sentido a todos los acontecimientos 
de su vida, permitiéndole así, vivir una vida plena. 
Contenido: 
➢ Viktor Frankl. Quién fue? 
➢ Conceptos fundamentales del pensamiento frankiniano. 
➢ Concepción del hombre. Persona y personalidad. 
➢ La Logoterapia, qué es y qué busca? 
➢ Características de la Logoterapia. Tipos. 
➢ Neurosis Noogena, Neurosis colectiva, Frustración Existencial, Vacío 
Existencial 
➢ Principios Fundamentales: Libertad de la Voluntad, voluntad de sentido, 
sentido de la vida. 
➢ Sentido de amor sentido del sufrimiento. 
➢ La espiritualidad humana 
➢ Los valores 
➢ Libertad y responsabilidad humana 
➢ Transitoriedad de la vida 
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_2/W.Arias.pdf
http://www.cpalsj.org/wp-content/uploads/2014/08/2CPM5T1-Rogers-1992-El-proceso-de-convertirse-en-persona.pdf
http://www.cpalsj.org/wp-content/uploads/2014/08/2CPM5T1-Rogers-1992-El-proceso-de-convertirse-en-persona.pdf
➢ Técnicas en la logoterapia: De-reflexión. Técnica de apelación. 
Entrevista. Logo-ancla. Currículo Escolar. Dialogo socrático. Dinámicas 
de cambio. Círculos de dialogo existencial. 
➢ Relación Terapéutica. 
Bibliografía: 
o Andrade, Ellinson y Trujillo, María, 2016. La Logoterapia y sus claves para 
afrontar el sufrimiento. Revista Entorno. Volumen 29. No 1. Colombia.CATALINA 
o Cano, Cruz María y Moro María del Pilar, 2008. Introducción a la Logoterapia 
desde la Perspectiva del Trabajo Social. Documentos de Trabajo Social · nº47 · 
ISSN 1133-6552 / ISSN Electrónico 2173-8246. España. 
o Frankl, ViKtor, 1991. El Hombre en busca de Sentido. Editorial Haider. 
Duodécima Edición. Barcelona. España. 
o Guberman, Marta y Pérez, Eugenio. 2004. Diccionario de Logoterapia. Buenos 
Aires 
o Sevy Fua, Victor, 2013. Fundamentos Filosóficos del Humanismo de Viktor 
Frankl. Universidad Iberoamericana. México 
o http.//www. LaLogoterapia.com. Qué es la logoterapia? Conceptos Básicos. 
 
Tema 4: Las transacciones humanas. El dilema de la comunicación. Análisis 
Transaccional de Eric Berne 
Propósito: Conocer y analizar los preceptos teóricos y metodológicos del Análisis 
Transaccional de Eric Berne y su pensamiento existencial basado en su premisa“todos 
nacemos príncipes y princesas”. Después en nuestras relaciones con los demás 
tomamos decisiones autolimitadoras con las que nos convertimos en sapos o ranas 
encantadas” como una corriente psicológica que aporta elementos para el crecimiento 
humano ypara el ejercicio profesional. 
Contenido: 
➢ Eric Berne. Quién fue? 
➢ Análisis Transaccional: Qué es? Qué busca? 
➢ Características del Análisis Transaccional. 
➢ Análisis Estructural de la Personalidad. Niño. Padre y adulto. Poder Ejecutivo. 
Patologías estructurales de la personalidad. 
➢ Análisis Funcional de la Personalidad: Padre crítico y padre protector. Niño 
sumiso y rebelde, niño natural y libre, niño creativo, pequeño profesor. 
➢ Análisis Transaccional o comunicación humana: La Transacción como unidad 
relacional. Transacciones cerradas, complementarias, cruzadas o de conflicto, 
ulteriores. Redefinición. 
➢ Análisis de los Juegos. Los juegos en que participamos. Tipo de juego. Cómo 
dejar de jugar. 
➢ Análisis de guiones o dramas de la vida: Impulsores de la personalidad, mini-
guiones. El abandono del guion. 
➢ Posiciones Existenciales. Yo estoy bien, tú estás bien. Introyectiva y Proyectiva 
➢ Las emociones 
➢ Las Caricias 
➢ Contribuciones y Críticas 
Bibliografía: 
o Huguet, Sergio. 2010. Curso para Formación de Terapeutas Gestálticos. Análisis 
Transaccional. Instituto de Terapia Gestalt. 
http://www.itgestalt.com/cms/system/files/private/Analisis%20Transaccional.pd
f 
o Naranjo Pereira, María Luisa, 2011.Una revisión de la teoría de Análisis 
Transaccional y posibles aplicaciones en la educación desde Orientación 
Revista Educación. Redalyc. Vol 35, No 11. Universidad de Costa Rica. 
http://www.redalyc.org/pdf/440/44018789004.pdf 
o Valbuena, Felisisimo, 2004. El Análisis Transaccional de Eric Berne. Revista 
Digital El Catoblepas. Vol 34, No 16. Universidad Complutense. Madrid. 
http://www.infonegociacion.net/pdf/elcatoblepas5.pdf 
 
Tema 5. El Poder del Darse Cuenta. Psicoterapia Gestalt de Fritz Perls 
Propósito: Conocer y aplicar los preceptos teóricos y metodológicos de la Psicoterapia 
Gestalt, y el pensamiento de Fritz Perls que pone sus bases en premisas tales como: La 
felicidad es asunto de darse cuenta, como una corriente psicológica que aporta 
elementos para el comprensión del ser humano y el ejercicio profesional. 
 
Contenido: 
http://www.itgestalt.com/cms/system/files/private/Analisis%20Transaccional.pdf
http://www.itgestalt.com/cms/system/files/private/Analisis%20Transaccional.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/440/44018789004.pdf
http://www.infonegociacion.net/pdf/elcatoblepas5.pdf
➢ Fritlz Perls. Quién fue? 
➢ Psicología Gestalt. Significación, Fundamentos. Qué busca? 
➢ Principios Básicos de la Psicoterapia Gestalt. Holismo, homeostais, continuum 
de conciencia, aquí y ahora, figura y fondo, polaridades, experiencia como vía 
de aprendizaje, responsabilidad, naturalismo. 
➢ Raíces doctrinales: La filosofía existencial, la fenomenología, Psicoanálisis, 
Teoría de la Coraza Muscularde Wilhem Reich, Religiones Orientales, Psicología 
de la Gestalt o de la Forma, la teoría de la Indiferencia Creativa, de Sigmund 
Friedlander, el psicodrama, de J.L. Moreno. 
➢ El Darse Cuenta. De sí mismo o zona interior, del mundo o zona exterior, dela 
fantasia o zona intermedia. 
➢ El Contacto: Tipos, limites, tipos de límites. Formas de interrumpir y restituir el 
contacto. 
➢ El Ciclo Gestáltico o de la Experiencia. 
➢ Los Mecanismos de Resistencia o neuróticos 
➢ La personalidad. Tipos 
➢ Técnicas: Tipos. Técnicas y Reglas 
➢ Función del Terapeuta- 
 
Bibliografía: 
o Martin Gonzalez, Ángeles. Manual Práctico de Psicoterapia Gestalt. Edit 
Dessclee de Brower. Universidad Complutense. Madrid. 
http://bibliotecaparalapersona-
epimeleia.com/greenstone/collect/libros1/index/assoc/HASH01f9.dir/doc.pdf 
o Vásquez Olcese, Cesar. Psicoterapia gestalt: conceptos, principios y 
técnicas.https://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/569/psicoterapia-
gestalt-conceptos-principios-y-tecnicasparte-iii.html 
o Santacruz, Sebastián y otros. Introduccióna la Terapia Gestalt. 
https://clasepatxi.files.wordpress.com/2011/02/introduccion-terapia-gestalt.pdf 
o Hernandez, Y. y Flores, J. 2006. Técnicas del Enfoque Gestalt según Claudio. 
Naranjo. Instituto Venezolano de Psicoterapia Gestalt 
http://www.institutovenezolanodegestalt.com.ve/articulos_estudiantes/T%C9C
NICAS%20CLAUDIO%20NARANJO%20por%20Jeisebel%20Flores%20y%20Yol
anda%20Hern%E1ndez.pdf 
 
http://bibliotecaparalapersona-epimeleia.com/greenstone/collect/libros1/index/assoc/HASH01f9.dir/doc.pdf
http://bibliotecaparalapersona-epimeleia.com/greenstone/collect/libros1/index/assoc/HASH01f9.dir/doc.pdf
https://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/569/psicoterapia-gestalt-conceptos-principios-y-tecnicasparte-iii.html
https://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/569/psicoterapia-gestalt-conceptos-principios-y-tecnicasparte-iii.html
https://clasepatxi.files.wordpress.com/2011/02/introduccion-terapia-gestalt.pdf
http://www.institutovenezolanodegestalt.com.ve/articulos_estudiantes/T%C9CNICAS%20CLAUDIO%20NARANJO%20por%20Jeisebel%20Flores%20y%20Yolanda%20Hern%E1ndez.pdf
http://www.institutovenezolanodegestalt.com.ve/articulos_estudiantes/T%C9CNICAS%20CLAUDIO%20NARANJO%20por%20Jeisebel%20Flores%20y%20Yolanda%20Hern%E1ndez.pdf
http://www.institutovenezolanodegestalt.com.ve/articulos_estudiantes/T%C9CNICAS%20CLAUDIO%20NARANJO%20por%20Jeisebel%20Flores%20y%20Yolanda%20Hern%E1ndez.pdf
 
UNIDAD # 3: OTRAS APLICACIONES HUMANISTAS 
Propósito: Realizar un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y 
procedimientos de la psicología humanista para el abordaje de grupos. Identificar y 
aplicar en situaciones concretas los distintos procedimientos y estrategias de 
intervención propuestas por los modelos terapéuticos humanistas para grupos. 
Tema 1. La Existencia en Acción. Psicodrama. Jacobo Moreno 
Propósito: Conocer y aplicar los preceptos teóricos y metodológicos del Psicodrama 
de Jacobo Moreno, como una corriente psicológica que aporta elementos para el 
ejercicio profesional. 
Contenido: 
➢ Jacob Moreno. Quién fue? 
➢ Aspectos Fundamentales de la teoría moreniana: Psicoterapia grupal. 
Conceptos claves: Tele, átomo social, sociograma, encuentro, espontaneidad, 
creatividad. Objetivos. Características. 
➢ Psicodrama: Qué es?. 
➢ Conceptos Básicos. Conserva cultural, rol, expresión corporal, idea del 
momento, espontaneidad. 
➢ Características: Importancia del cuerpo, importancia de la acción, el aquí y 
ahora, participación activa del paciente. 
➢ Finalidades del Psicodrama. Catarsis, reminiscencia transferencial, objetivación, 
experiencia emocional correctiva. 
➢ Estructura del Psicodrama: Calentamiento. Dramatización o acción grupal, 
participación. 
➢ Agentes dinámicos: Director, doble, yoes auxiliares, protagonista grupo o 
público y escenario 
➢ Técnicas Psicodramáticas: Presentación personal y de roles múltiples, cambio 
de roles, soliloquio, espejo, escenificación de sueños, doble, escultura, 
hipnodrama, silla vacía, otras. 
 
Bibliografía: 
 
o Contreras, Antonio. 2008. Introducción a los tratamientos psicodinámicos, 
constructivistas y experienciales. Psicodrama 
http://portal.uned.es/Publicaciones/htdocs/pdf.jsp?articulo=6201413GR01A01. 
o Psicoterapia de Grupos. Teoría y Práctica. Jacob Moreno, El Psicodrama. 
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/psicote_grup/17.pdf. 
 
 
 
 
Tema 2. La Vida al Centro. Biodanza. Rolando Toro 
Propósito: Conocer y aplicar los preceptos teóricos y metodológicos de Biodanza, 
Sistema Rolando Toro, como un modelo de integración humana que aporta elementos 
para el ejercicio profesional. 
Contenido: 
➢ Rolando Toro: Quién fue? 
➢ Biodanza. Definiciones. Propósitos. 
➢ Modelo Teórico 
➢ Principio Biocentrico 
➢ Potenciales Genéticos 
➢ Metodología Vivencial 
 
Bibliografía: 
o Coletaneas de la IBF (International Biocentric Foundation) 
 
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: 
A fin de garantizar el logro de aprendizajes significativos se utilizarán 
esencialmente estrategias de énfasis biocéntricas, constructivistas, lo que significa, 
que el estudiante es el creador de su propio conocimiento, de su propia vivencia de 
aprendizaje. En tal sentido, las clases estarán sustentadas sobre la base del dialogo 
afectivo y la revisión anticipada de material bibliográfico, así como, en la 
utilización de diversidad de técnicas centradas en el alumno, tales como, foros, 
seminarios, investigación de campo, círculos de cultura, entrevistas e 
interacciones grupales. 
 
ESTRATEGIAS DE EVALUACION: 
Las estrategias de evaluación serán concertadas con el estudiante y basadas en la 
premisa que concibe la evaluación como una oportunidad de aprender, por tanto 
implicarán procesos de autoevaluación, co-evaluación de compañeros y 
retroalimentación del docente. 
Sugerencia: 
 
Fecha Contenido Técnica Peso 
Porcentual 
 Unidad 1: Humanismo. Tercera Fuerza Círculos de Cultura 
o Exámen 
20% 
 Unidad 2: Enfoques Humanistas Seminarios: 
Participación 
Conducción de 
Seminario 
2 Examen oral: 
Tema 2.1, 2.2, y 
2.3 
Examen oral: 
Temas 2.4 y 2.5 
 
5% 
15% 
 
25% 
 
 
25% 
 
 
 
 
Unidad 3: Enfoques Humanistas de 
Intervención en Grupos 
Psicodrama 
 Biodanza 
Grupos de 
Encuentro 
Bioenergética