Valoración de habilidades para la lectura

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Dirección General de Educación Primaria 
Dirección de Orientación y Psicología 
 
Instrumento de valoración de las habilidades iniciales para la lectura. 
Primer grado del nivel Primario 
 
Regional _______________________________________________ Distrito ________________________ 
Centro educativo: ________________________________________ Código de centro_________ 
Nombre del estudiante ___________________________________________________________ 
Edad ___________ Sexo F ❑ M ❑ RNE: _________________ Año escolar _____________ 
Docente: ____________________________________________________ Fecha: ____________ 
 
 
Ítem 
Indicador 
Escala de valoración 
Logrado 
En 
proceso 
Iniciado 
 Lengua Española 
Procesos cognitivos básicos 
 
Se evidencia relación entre el título inventado por el 
estudiante y la imagen de la portada. 
 
 El niño evidencia capacidad creativa en su anticipación 
sobre el cuento (pregunta 1c). 
 
 Presta atención a la lectura del cuento. 
Comprensión 
 
Muestra comprensión literal del texto (responde las 
preguntas 2a, 2b, 2c, 2e, 2f). 
 
 
Muestra comprensión inferencial del texto (responde las 
preguntas 2f, 2g). 
 
Conciencia fonológica 
 Separa palabras en sílabas (Pregunta 6). 
 Relaciona el sonido inicial de las palabras con otras que 
inician con el mismo sonido (Pregunta 11). 
 
 Discrimina entre palabras cortas y palabras largas 
(Pregunta 12). 
 
Conocimiento metalingüístico 
 Distingue las letras de números y símbolos (Pregunta 7). 
 Reconoce palabras entre varias grafías (Pregunta 8). 
 Reconoce frases entre varias expresiones (Pregunta 9). 
Proceso de escritura 
 
Escribe palabras de manera independiente a partir de 
imágenes (Pregunta 10). 
 
 
Copia correctamente las palabras dentro de crucigrama 
siguiendo la dirección señalada (Pregunta 13). 
 
 
Escribe su nombre según la etapa de apropiación de la 
escritura en que se encuentra el estudiante. 
 
Vocabulario 
 Menciona dos o más animales domésticos (Pregunta 3). 
 
Menciona tres o más acciones que podemos realizar con 
nuestras mascotas (Pregunta 4). 
 
Articulación 
 
Repite correctamente las palabras indicadas (Pregunta 
14). 
 
Coordinación visomotora 
 Recorta por la línea punteada sin salirse (Pregunta 15).