Desarrollo Humano III

Vista previa del material en texto

Desrollo Humano III
ADOLESCENCIA (11 a 20 años)
Transicion del desarrollo entre 
la niñez y la adultez que 
implica importantes cambios 
fisicos, cognoscitivos y 
psicosociales.
Esta etapa esta muy 
vinculada con los conflictos, la 
rebeldia, la inestabilidad, la 
duda, esto es parcialmente 
cierto .
Es una construccion social:
A mayor duracion de la educacion 
y division del trabajo social mayor 
extension tendra la adolescencia .
 
Cambios físicos 
Pubescencia Pubertad 
Se presentan cambios sexuales secundarios, es decir, en el sistema corporal 
sin incluir a los organos sexuales.
• Voz mas aguda 
• Crecen los pechos 
• Caderas mas anchas 
• Crece el vello en las 
axilas y en las pubis 
• Voz mas grave 
• Crece la barba 
• Musculos mas 
desarrollados 
• Crece el vello en las 
axilas y en el pubis 
• Vello corporal • Maduracion de los 
organos genitales 
Se presentan cambios sexuales primarios, es decir en el sistema reproductivo
Permite alcanzar la madurez sexual.
MENARQUIA ESPERMARQUIA 
Primera menstruacion Primera eyaculacion 
Signos de la madurez sexual
Desarrollo cognitivo en la adolescencia 
Segun Jaen Plaget: Estadio de operaciones formales 
Capacidad para trabajar con situaciones que no 
son comprobables de forma concreta 
Entienden que lo real es solo reslultado de varias 
situaciones posibles 
Entienden el mensaje denotado u el connotado 
Concluir en algo particular a partir de ideas 
generales para situaciones reales o hipotéticas 
Pensamiento 
logico abstracto 
Pensamiento 
probabilistico 
Lenguaje 
metaforico 
Razonamiento 
hipotetico deductivo 
Segun Jaen Plaget: Egocentrismo racional 
AUDIENCIA IMAGINARIA:
Idea de que otros lo vigilan y juzgan de forma 
continua. Se concentra en si mismo y ensaya 
mentalmente varias actitudes y conductas.
FABULA PERSONAL:
El adolescente se siente invulnerable y especial, 
cree que su comportamiento no esta justo a las 
mismas leyes que regulan a los demas.
Desarrollo moral de kohlberg 
Niveles de razonamiento moral 
MORALIDAD PRECONVENCIONAL (4 años a 10):
Primer nivel de la teoria de Kohlberg, en el cual el control 
es externo (heteronomia) y se obedecen las reglas para 
obtener recompensas o evitar castigos o en aras del 
interés personal.
ETAPA 1: Los niños obedecen reglas para evitar el castigo. 
Ignoran los motivos de un acto y se concentran en su 
forma fisica (como el tamaño de una mentira) o en sus 
consecuencias.
ETAPA 2: Los niños se conforman a las reglas en aras 
de su interés y en consideracion a lo que los demas 
pueden hacer por ellos. Hoy por ti y mañana por mi.
MORALIDAD CONVENCIONAL (10 años a 13):
Segundo nivel de la teoria de Kohlberg del razonamiento 
moral; en él se internalizan los estandares de las figuras de
autoridad.
ETAPA 3: Trata a otros como a ti mismo (La regla de oro). 
Se conforma para evitar molestar a otros y buscan agradar 
a los demas portandose bien. La empatia prevalece.
ETAPA 4: Una regla se debe cumplir para mantener el orden 
social y el respeto, lo malo es ir contra esas normas y dañar 
a otros. ¿Y si todos lo hicieran?¿Estaria mal o bien?
MORALIDAD POSCONVENCIONAL (13 años a 20 o nunca):
Tercer nivel de la teoria de Kohlberg del razonamiento moral, 
en el cual las personas siguen principios morales internos y 
pueden decidir entre estandares morales en conflicto.
ETAPA 5: Debemos obrar segun los acuerdos. Debemos 
respetarnos para velar por el bienestar social. Velar por el 
interés comun o el de la mayoria, la democracia prevalece.
ETAPA 6: las perdonas hacen lo que a nivel individual 
consideran correcto, sin importar las restricciones legales. 
Actuan guiados por su autoconciencia.
- -
-
-
-
-
https://goodnotes.com/