PA00ZRX4

Vista previa del material en texto

Las nubes
hablan
Guía de actividades escolares para 
aprender del clima y la alta montaña
MINISTERIO DE AMBIENTE Y 
DESARROLLO SOSTENIBLE
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 1CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 1 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible – MADS
Susana Muhamad González
Ministra de Ambiente y Desarrollo Sostenible 
Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales – IDEAM
Yolanda González Hernández
Directora General
Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID)
Anu Rajaraman
Directora USAID Colombia
Proyecto Modelos Innovadores de Conservación en Páramos y Bosques
Roberto León Gómez
Director
Carolina Avella
Líder de Monitoreo y Gestión Integral de Ecosistemas de Alta Montaña
Jorge Martinez
Especialista en Comunicaciones 
Proyecto de Monitoreo Ambiental Participativo de la Alta Montaña - MAPAM
Lina Cristina Zuluaga C. (Ideam)
Marisabel Montiel 
Gisselle Andrea Arias (PNNC)
Coordinación Editorial 
Equipo de comunicaciones IDEAM / Programa Páramos y Bosques 
Diseño y Diagramación
Mas Medios Diseño y Comunicación Estratégica
Esta publicación se hizo posible gracias al apoyo del pueblo de los Estados Unidos de 
América, a través de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional 
(USAID). Los contenidos son responsabilidad del autor y no reflejan necesariamente la 
opinión de USAID o del Gobierno de los Estados Unidos.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 2CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 2 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
3
Introducción
¡Hola! esta guía ha sido diseñada por el proyecto de Monitoreo 
Ambiental Participativo de la Alta Montaña – MAPAM, 
que busca explorar y resaltar los conocimientos de las 
comunidades de alta montaña frente a las dinámicas 
del clima en su territorio, fortaleciendo las capacidades 
y habilidades de los niños y niñas para la generación de 
información a escala local. 
Esta publicación contiene actividades que acercan a los 
estudiantes y a sus familias a las variables climáticas y las 
invita a reconocer los cambios que han experimentado los 
nevados, los páramos y los bosques en el tiempo. 
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 3CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 3 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
4
Dibuja tu 
experiencia
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 4CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 4 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
5
Jugando con 
las nubes
Un día a la semana realiza la siguiente actividad: sal de tu casa o escuela 
y lleva contigo una manta para extender en el suelo; tiéndete sobre ella 
mirando hacia el cielo y observa desde allí con mucha atención lo que sucede 
a tu alrededor
• ¿Qué siente tu cuerpo? (frío, calor, humedad)
• ¿Hay mucho o poco viento?
• ¿Hay sol?
• ¿Qué observas en el cielo? 
• ¿Hay muchas formas de nubes?
• ¿Hay alguna que te llame la atención?
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 5CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 5 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
6
Dibuja tu 
experiencia 
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 6CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 6 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
7
Soy observador 
de la naturaleza
En compañía de tu profesor(a) o alguien de tu familia dirígete a un lugar 
seguro al aire libre, ponte cómodo y observa atentamente las cosas que te 
rodean y las condiciones del clima.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 7CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 7 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
8
ECOSISTEMAS
De manera muy sencilla podemos decir que los ecosistemas son un sistema 
natural formado por dos elementos principales: un conjunto de seres vivos
y un lugar físico, donde viven y se relacionan cada uno de estos elementos, 
jugando un rol importante para su funcionamiento.
Las interacciones se dan por los servicios o bienes que 
ofrecen y obtienen tales elementos entre sí; Por ejemplo, 
en esta imagen se observa cómo el árbol da vivienda a las 
abejas, frutos y resguardo a los tucanes y los humanos; al 
mismo tiempo, la abeja y el tucán cumplen la 
tarea de dispersar las semillas para que 
crezcan nuevos árboles.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 8CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 8 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
9
El clima es un elemento fundamental para la vida en el planeta, el sol 
proporciona luz, calor y energía, regula la temperatura y ayuda a las plantas 
en su proceso de fotosíntesis. La lluvia hace parte del ciclo del agua al ser 
el riego natural para los cultivos, y en muchas zonas donde escasea el agua 
es fuente de abastecimiento para los humanos y otros seres vivos. El viento 
dispersa las semillas de las flores y regula la temperatura.
 
Con ayuda de un adulto identifica un ecosistema y describe los elementos 
que lo conforman, puede ser un cultivo, una zona de tu vereda que te guste 
mucho o donde crían las vacas u otros animales. Lo importante es que 
identifiques la relación que existe entre los diferentes elementos que lo 
conforman.
Clima Plantas
Animales Seres humanos
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 9CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 9 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
10
Dibuja los elementos que escribiste en el cuadro anterior:
¿Qué animales hay? ¿Qué flores y árboles ves? ¿Qué tiempo o clima hace? 
¿Qué es lo que más te gusta? ¿Cómo te proteges del frío o del calor? ¿Cuál es 
tu clima favorito? ¿Qué cultivan? ¿Qué hacen para divertirse? 
Mi nombre es y aquí vivo
Responde las siguientes preguntas con ayuda de tu profesor, tus compañeros 
o tu familia: 
¿Por qué consideras que los elementos del clima son importantes?
¿Qué sucede si se presenta una sequía por muchos días en el ecosistema 
que observaste?
¿Qué sucede si se presenta un periodo de lluvias fuertes por un tiempo 
prolongado en ese ecosistema?
¿Qué crees que se puede hacer para evitar que el clima se comporte de 
manera extrema, con fuertes sequias y lluvias?
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 10CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 10 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
11
Encuentra las relaciones entre los elementos del dibujo que hiciste. Ejemplo: 
Las plantas crecen gracias al sol y el agua.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 11CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 11 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
12
Con la ayuda de tu profesor o de tus padres dibuja un elemento que 
reconozcas del paisaje de los siguientes ecosistemas y describe el clima que 
predomina en cada uno de ellos (Frío, templado, cálido).
Nevado
Páramo
Bosque 
Altoandino
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 12CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 12 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
13
Colorea la imagen con los colores de la naturaleza de tu territorio, complétalo 
incluyendo tus propios dibujos del clima.
¿Reconoces este dibujo?
SI NO
¿Se parece a algún lugar que hayas visto antes?
¿Cómo crees que se llama este lugar o qué nombre le pondrías?
¿Qué clima crees que hace allí?
¿Reconoces alguna forma en las nubes? 
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 13CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 13 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
14
Historia de 
montañas y 
nevados
Con ayuda de tus padres, compañeros o familia, escribe una historia que 
hable de la zona donde vives, puede ser un cuento, una leyenda o mito, 
asegúrate de que los elementos del clima estén presentes en tu relato.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 14CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 14 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
15
Nos han contado que en tu territorio existen muchas montañas, lagunas 
y ríos que son importantes para quienes viven cerca, descríbelos en la 
siguiente tabla. 
En la primera línea te dejamos un ejemplo
Nombre Ubicación ¿Para qué sirve? ¿Qué clima hace?
Río Blanco Choachí, 
Cundinamarca
El río Blanco nos da agua para 
los cultivos de alimentos, y allí 
hacemos paseos de olla.
Fríoy húmedo
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 15CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 15 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
16
El clima y 
el tiempo 
atmosférico
Lo que observas en el ambiente, es decir, fuera de tu casa o escuela, no es el 
clima, son los estados del tiempo atmosférico.
El clima es la manera en que se comporta el tiempo atmosférico en un lugar 
en particular durante un periodo largo de tiempo (muchos años); el tiempo 
atmosférico es el estado en un momento específico y de corta duración (el 
momento en que lo observas).
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 16CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 16 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
17
Conecta y colorea las imágenes
Une con una línea las imágenes coloreadas con la sombra correcta,
¿Conoces las imágenes que ves? ¿las conoces con otros nombres?
Tormenta 
eléctrica
Manga de viento
Termómetro
Nieve
Sol
Viento
Glaciar
Lluvia
Volcán
Montaña
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 17CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 17 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
18
El Arco iris
El arco iris es un fenómeno óptico que se 
produce cuando los rayos del sol se reflejan en las 
gotas de lluvia.
Muchas culturas indígenas y comunidades campesinas en Colombia asocian 
este fenómeno a hechos NO científicos, a continuación, algunos ejemplos:
• Para la cultura Muisca 
Cuchavira o Cuchaviva 
es el dios del arco iris, 
protector de las mujeres 
trabajadoras y los 
enfermos.
• Para los Coconucos la 
Madre Monte o Soledad 
Monte es considerada 
la dueña de la flora no 
domesticada, al arco iris 
pertenecen los musgos y 
las plantas.
• Para los Katíos el arco 
iris cuando se presenta 
a la vista, es así como 
lo vemos, pero cuando 
está oculto, es un burro 
sediento que toma la 
forma de arco para beber 
en las quebradas y ríos. 
Cuando aparecen varios 
arcos se cree que alguien 
va a morir.
¡Escribamos la historia!
¿Has escuchado alguna historia relacionada con el arco iris, los truenos, 
las lluvias o el sol? ¿Tienen otros nombres?
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 18CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 18 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
19
El significado de:
En la tabla escribe lo que significa para ti cada una de de las siguientes 
palabras, si no las conoces pregunta a otra persona, puedes escribir ejemplos 
y describir como ocurren esos fenómenos en tu territorio.
Clima
Frío
Calor
Lluvia
Arco iris
Viento
Niebla
Páramo
Bosque
Nevado
Volcán
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 19CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 19 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
20
Soy un artista
Conoce las características del clima de tu territorio y los instrumentos que se 
usan para medirlas
Rellena las palabras y las siguientes figuras con elementos que encuentres 
alrededor de tu casa y pégalos con pegante, utiliza hojas secas, piedras, 
palitos, granos, hojas recicladas de cuadernos viejos o revistas y flores.
¡Recuerda no arrancar hojas
 o flores de los árboles!!
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 20CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 20 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
21
VIENTO
VIENTO 
Son corrientes de aire que generan 
movimientos. El viento ayuda a 
distribuir el calor en la atmósfera.
Instrumentos de medición
Manga de viento
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 21CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 21 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
22
LLUVIA O PRECIPITACIÓN
Es el agua que cae del cielo, puede 
caer en estado líquido, o sólido en 
forma de nieve o granizo.
Instrumento de medición
Pluviómetro
LLUVIA
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 22CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 22 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
23
CALOR Y FRÍO
TEMPERATURA
Es el nivel de calor o frío que existe 
en un momento en la atmósfera. 
Instrumento de medición
Termómetro
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 23CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 23 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
24
NIEBLA
NUBOSIDAD 
son las nubes que cubren el cielo y 
las puedes definir de acuerdo con su 
forma.
Instrumento de medición
• Nuestros ojos 
• Llavero de nubes
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 24CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 24 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
25
Reconozco el tiempo atmosférico
Nombre: Fecha:
Hora: 
Realiza un dibujo del estado del tiempo atmosférico que hace fuera de tu 
casa.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 25CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 25 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
26
Hasta este punto has aprendido sobre el clima y sus elementos, pero,
¿por qué es importante aprender de ellos y monitorearlos?
Para enfrentar el Cambio Climático
Uno de los principales retos es garantizar una comunicación clara y sencilla 
de los efectos del Cambio Climático para las comunidades locales, para así 
generar estrategias que ayuden a cuidar la vida en nuestro planeta. 
¿Qué es eso del Cambio Climático?
Es el cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad 
humana que altera la composición de la atmósfera y que se suma a la 
variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo 
comparables. (Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio 
Climático) (IDEAM, 2021)
Es el cambio de la temperatura del planeta motivado 
por la forma en la que nos relacionamos con la 
naturaleza, esto hace que se presenten sequías, 
huracanes y lluvias muy fuertes que afectan los 
cultivos, desbordan los ríos, generan deslizamientos y 
ponen en alto riesgo a los animales, los humanos y en 
general la vida en la Tierra.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 26CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 26 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
27
Causas
• Gases de efecto invernadero.
• Sobrepoblación, mucha 
gente que consume recursos 
naturales.
• Destrucción de ecosistemas 
como: bosques, páramos, 
nevados, océanos, entre 
otros, limitando su acción de 
regulación y apoyo.
• Tala indiscriminada de 
árboles.
• Abuso de agroquímicos para 
los cultivos.
• Contaminación de los ríos, 
lagunas y quebradas.
• Ataques o caza de animales 
silvestres.
Consecuencias
• Derretimiento de las masas 
glaciares.
• Aumento del nivel del mar.
• Las personas ya no tendrán 
recursos naturales para 
sobrevivir en algunos lugares 
y tomarán la decisión de irse a 
vivir a otro lugar.
• Extinción de especies de 
animales y plantas.
• Falta de agua potable.
• Cambios en las condiciones 
para la producción de alimentos; 
ya no se podrán cultivar los 
mismos que conoces.
• Aumento en las muertes 
y enfermedades debido a 
inundaciones, tormentas, 
sequías y olas de calor.
Cambio 
Climático
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 27CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 27 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
28
El Periodista
En compañía de otra persona entrevista a un miembro mayor de tu familia o 
comunidad y realiza las siguientes preguntas, si es posible, graba un audio de 
WhatsApp con las respuestas. 
• ¿Cómo era el clima cuando eras niño?
• ¿Crees que ha cambiado? y ¿por qué?
• ¿En que trabajan? 
• ¿Se cultivaban los mismos alimentos que hoy?
• ¿Qué animales criaban en las fincas?
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 28CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 28 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
29
Investigando 
ando
Con ayuda de un adulto ve hasta un lugar donde puedas observar el nevado / el 
páramo / el bosque altoandino o una montaña representativa de la zona y 
tómate una foto. Pregunta a tus familiares mayores que tú si tienen fotos 
antiguas del sitio que visitaste y compártelas con tu profesor y con tus 
compañeros. Con la autorización de un adulto, graba una nota de voz en 
WhatsApp y haz las siguientes preguntas a un miembro mayor de tu familia o 
comunidad.
Antes
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 29CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 29 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.Las nubes hablan
30
Ahora
¿Cómo era el 
paisaje antes?
• ¿Has estado en el nevado/páramo/ bosque?
• ¿Cómo era el ecosistema antes?
• ¿Qué animales se veían frecuentemente en esta zona?
• ¿Cuál es el clima?
• ¿Muchas personas vienen a visitarlo, por qué crees que lo hacen?
• ¿Existen mitos o historias relacionadas con el clima?
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 30CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 30 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
31
Previamente conociste los instrumentos de medición de los parámetros 
climáticos de viento, precipitación y temperatura. También descubriste que 
nuestros ojos y sentidos son valiosos para reconocer el tiempo atmosférico. 
Ahora, empieza a poner en práctica tus conocimientos con la primera 
herramienta de registro.
Almanaque climático
El almanaque climático permite en registrar diariamente el tiempo 
atmosférico del territorio haciendo uso de tus sentidos.
12
3
56
Escoge una hora para 
registrar todos los días, en 
la parte superior del cuadro 
podrás escribir el día.
Puedes hacer relaciones 
del tiempo con la aparición 
de aves, insectos, animales 
o floración de los árboles.
• Cuando llueve se 
escuchan más ranas 
• Los pájaros salen en la 
mañana y en la tarde
• Cuando hace mucho 
viento llega ceniza a la 
escuela
A final del mes identifica 
las relaciones del clima con 
el territorio, diligenciando 
el cuadro. Comparte 
los resultados con tus 
compañeros
Explora la plantilla.
En la plantilla dibuja o 
escribe los fenómenos 
meteorológicos que 
observas. 4
Al final del mes deberás 
hacer una suma que te 
permita reconocer qué 
estado del tiempo más 
predominante.
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 31CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 31 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
32
NOTAS
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 32CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 32 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
33
NOTAS
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 33CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 33 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
34
NOTAS
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 34CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 34 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
Las nubes hablan
35
NOTAS
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 35CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 35 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.
MINISTERIO DE AMBIENTE Y 
DESARROLLO SOSTENIBLE
CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 36CARTILLA ALTA MONTAÑA.indd 36 19/09/22 6:26 p. m.19/09/22 6:26 p. m.