s10-1-prim-dia-2

Vista previa del material en texto

1.er grado
Contribuimos al cuidado de los animales
de nuestro entorno
SEMANA 10
#APRENDOENCASA
Educación Primaria
Cuidamos los animales de nuestro entornoActividad
Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo 
en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o 
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas 
ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
DÍA 2
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz, borrador, colores
1
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En la actividad anterior, conocimos las características que 
tienen los animales para sobrevivir en su hábitat. Hoy, 
reflexionaremos sobre el cuidado de los animales de nuestro 
entorno.
• Pídele a un familiar que te lea las metas de hoy: 
Nuestras metas:
 - Reconocer los cuidados que les brindamos a los animales que viven en nuestra 
casa o cerca de nosotros.
 - Escribir una recomendación para cuidar a los animales de nuestro entorno.
• Recuerda lo que estamos aprendiendo desde la semana anterior sobre los 
animales de nuestro entorno. Dialoga con tu familiar acerca de los animales que 
tienen en casa o cerca de ella:
2
Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno
EDUCACIÓN PRIMARIA 
1.er grado
 - ¿Qué animales viven en tu entorno?
 - ¿Cómo son?
 - ¿De qué se alimentan?
 - ¿Qué debemos hacer para cuidarlos? ¿Por qué? 
• Pídele a un familiar que te lea la siguiente historia:
LA NUEVA FAMILIA DE FIDO
Hace un tiempo me perdí y no sabía cómo regresar a 
casa. A veces, tuve que buscar comida en los tachos de 
basura. Pasé mucho frío y hambre, me salieron heridas 
en la piel y estaba muy asustado.
Un día, empezó a llover y tiritaba de frío. Una señora se 
acercó y me llevó a su casa. Conocí a su familia, todos 
me recibieron muy alegres. Pusieron un aviso por si mi 
familia anterior me estaba buscando; mientras tanto, 
me llevaron al veterinario y me curaron las heridas. 
¡Me gusta esta familia! Aquí me tratan bien y me cuidan mucho. Me sacan a 
pasear y me enseñan muchas cosas “perrunas”. Tengo mi propio espacio para 
dormir, juegan conmigo y me hacen muchos mimos.
• Después de leer la historia, dialoga con tu familiar, a partir de las siguientes 
preguntas:
 - ¿Qué le pasó al perrito cuando se perdió?
 - ¿Cómo crees que se sentía cuando estaba perdido?
 - ¿Cómo se sintió cuando llegó al nuevo hogar? ¿Por qué?
• Luego, a partir de lo que ya conoces sobre los cuidados que necesitan los 
animales, reflexiona y dialoga con tu familiar acerca de cómo cuidan a los animales 
que tienen en tu casa o en la casa de algún familiar. Pídele a un miembro de tu 
familia que te ayude a escribir las respuestas en tu cuaderno u hoja de reúso, o que 
te haga una entrevista grabada con el celular a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué cuidados les estamos dando a los animales que viven con nosotros? 
• ¿Por qué lo hacemos? 
• ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos? 
3
Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno
EDUCACIÓN PRIMARIA 
1.er grado
TEN EN CUENTA QUE…
Tener animales en casa implica tener responsabilidades con 
ellos como realizar cuidados especiales, cuidar el lugar donde 
viven, visitar periódicamente al veterinario, y alimentarlos y 
asearlos adecuadamente. Debemos tratar con cariño y respeto 
a nuestros animales.
• En la historia que leíste, el perro Fido encontró una nueva familia. 
Reflexiona con un familiar sobre las siguientes preguntas:
 - ¿Qué podríamos hacer cuándo veamos un animalito que no 
recibe cuidado, que se encuentra abandonado o que está 
siendo maltratado?
 - ¿A quién acudiríamos? 
Para ello, averigua junto a tu familiar, qué instituciones u 
organizaciones de tu localidad se hacen cargo de proteger o 
acoger a los animales que son abandonados. Escribe los teléfonos 
o direcciones y colócalos en un lugar visible de tu casa; también, 
puedes compartir esta información con tus amigas, amigos y 
familiares.
• Ahora, recuerda lo que aprendiste la semana pasada sobre 
los animales domésticos y silvestres. A continuación, te 
presentamos imágenes de animales silvestres, obsérvalas, 
reflexiona y dialoga con tu familiar a partir de las siguientes 
preguntas:
 - ¿Dónde viven?
 - ¿Las personas podemos cuidar a estos animales? 
 - ¿Cómo lo podemos hacer? 
 - ¿Qué pasa cuando no los cuidamos?
Debemos respetar y cuidar a 
todos los animales, domésticos y 
silvestres, así como a su hábitat.
Cuidamos a los animales silvestres cuando…
1. No los cazamos.
2. No botamos basura en el lugar donde viven.
3. _________________________.
4. _________________________.
Animales silvestres 
Loro
Mono
Tapir
4
Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno
EDUCACIÓN PRIMARIA 
1.er grado
• Ahora, con ayuda de tu familiar, escribe una recomendación para cuidar a los 
animales de tu entorno. Por ejemplo, tratar a tus mascotas con cariño. 
• ¡Muy bien! Ya aprendiste un poco más sobre cómo cuidar a los animales de tu 
entorno. Recuerda guardar tu trabajo para el álbum de los animales.
• Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas: 
Mi recomendación para cuidar a los animales es ………………………………………
Mis metas
Lo logré Lo estoy 
Intentado
Necesito 
apoyo
Reconocí los cuidados que les brindamos 
a los animales que viven en nuestra casa o 
cerca de nosotros.
Escribí una recomendación para cuidar a los 
animales de mi entorno.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
• Puede que la niña o el niño muestre periodos cortos de atención. Esto puede ocasionar 
que se olvide de lo que tiene que hacer en la actividad y que no logre organizar sus 
tareas. Por ello, para ayudarla o ayudarlo, les sugerimos que le indiquen de manera 
verbal las distintas actividades que realizará. Por ejemplo, podrían decirle: “Vamos 
a recordar lo que hicimos en las preguntas y escribiremos compromisos”. Además, 
pueden tener las actividades por escrito y colocar un número o marcar con un color 
el inicio de cada paso. Es importante que se aseguren de que haya comprendido lo 
que debe hacer. Pregúntenle si tiene alguna duda o si requiere que le expliquen otra 
vez alguna indicación. Si es así, vuelvan a hacerlo con agrado. 
• La niña o el niño que tiene una intensa actividad motora puede mostrar fastidio o 
apatía durante el desarrollo de la actividad. Si observan esto, es preferible parar 
unos minutos y darle la posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento 
físico como caminar por la casa, subir y bajar escaleras, entre otros.
En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje, 
consideren estas recomendaciones: