ct_preescritura

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P r e e s c r i t u r a
M. Sc. María Antonia Rosés Garcés
Lic. Amanda María Rojas Bastard
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SINTITUL-1 12/19/2005, 3:32 PM1
Al educador
La formación de las habilidades caligráficas de acuerdo con el proce-
dimiento concebido y experimentado, es de gran importancia, pues influye
favorablemente en la orientación espacial, la coordinación viso-motora, el
desarrollo de los movimientos finos en la mano, la asimilación de proce-
dimientos de análisis, la formación de elementos de las acciones de control y
valoración, la transferencia en el aprendizaje, así como la formación de
algunos hábitos posturales. Estos logros crean condiciones propicias para el
aprendizaje exitoso de la escritura en el primer grado.
El cuaderno contiene el material que ha de utilizar el niño para el traza-
do de los diferentes rasgos, que como puede apreciarse tienen un carácter
generalizador, constituidos por elementos que se repiten o por su combi-
nación, atendiendo al tamaño y a la forma, y se trazan entre límites dados.
Se prevé un espacio dedicado a la ejercitación del trazado por estar
implicados los procesos motores y perceptuales en la formación de las habi-
lidades caligráficas.
Lo novedoso del procedimiento utilizado para el trabajo con el cuaderno
consiste en que el niño construye primero el modelo del rasgo, es decir, ana-
liza sus cambios de dirección, ubica espacialmente los puntos de referencia
—lugar donde se produce el cambio de dirección— y determina, a partir del
análisis de los patrones de forma, cuál se corresponde con el rasgo que va a
trazar.
Los puntos de referencia, el patrón de forma y el rasgo que aparecen con
los elementos esenciales del cuento utilizado como motivación, le permiten al
niño orientarse visualmente en el trazado. Posteriormente, se separa de esos
apoyos externos y efectúa el trazado sin puntos de referencia.
El educador debe estar consciente de la necesidad de crear en el niño
un estado emocional positivo y de lograr que se sienta motivado e interesa-
do en la actividad, ya que este componente afectivo-motivacional se encuen-
tra estrechamente vinculado con la formación de habilidades caligráficas.
Este cuaderno de trabajo es producto del resultado de una investigación
realizada en el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, durante más de
cinco años y en la cual colaboraron metodólogos y maestros del grado
preescolar de todas las provincias del país y del Municipio Especial Isla de la
Juventud.
Las autoras
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	portada 1.pdf (p.1)
	CUADERNO PREESCRITURA Sin páginas en blanco.pdf (p.2-54)
	contra portada 1.pdf (p.55)