biofilogeografia

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GUÍA DOCENTE 
 
BIOGEOGRAFÍA Y 
FILOGEOGRAFÍA 
 
I.-DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN 
 
Nombre de la asignatura: Biogeografía y Filogeografía 
Carácter: Optativo 
Titulación: Master en Biodiversidad 
Ciclo: Postgrado 
Créditos: 3 
Departamento: 
Instituto Cavanilles de Biodiversidad y 
Biología Evolutiva 
Profesor responsable: Álvaro Luis Peña Cantero 
Joaquín Baixeras Almela 
 
 
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II.-INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA 
 
Esta asignatura se ubica dentro del Postgrado de Biodiversidad, en el master titulado 
"Biodiversidad: Conservación y Evolución". 
La estructura académica del master incluye un primer curso de 28 créditos y un segundo 
curso de 49 créditos que consta de cinco itinerarios (especialidades): 
- Biodiversidad y Evolución. 
- Biodiversidad y Conservación Animal. 
- Biodiversidad y Conservación Vegetal. 
- Biodiversidad Microbiana y Conservación. 
Biodiversidad y Conservación de los Ecosistemas. 
 
La presente asignatura se sitúa en el itinerario de Biodiversidad y Evolución (Itinerario 1) y 
consta de 3 créditos ECTS teóricos. La asignatura se impartirá en el segundo cuatrimestre. 
 
 
 
III.-VOLUMEN DE TRABAJO 
 
Cálculo de horas para la asignatura que tiene una carga de 3 créditos ETCS teóricos. 
 
 
Asistencia a clases teóricas: 2 horas/semana x 10 semanas = 20 horas/curso 
 
Preparación de clases teóricas: 1 hora/semana x 10 semanas = 10 horas/curso 
 
Preparación de trabajos: 14 horas/curso 
 
Preparación de exámenes: 18 horas/curso 
 
Asistencia a tutorías: 5 horas/curso 
 
Realización de exámenes: 3 horas x 1 examen = 3 horas/curso 
 
Asistencia a seminarios: 5 horas/curso 
 
 
 
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En síntesis: 
 
ACTIVIDAD Horas/curso 
ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 20 
ESTUDIO PREPARACIÓN CLASES 10 
PREPARACIÓN DE TRABAJOS 14 
PREPARACIÓN DE EXÁMENES 18 
REALIZACIÓN DE EXÁMENES 3 
ASISTENCIA A TUTORÍAS 5 
ASISTENCIA A SEMINARIOS 5 
TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 75 
 
 
 
IV.-OBJETIVOS GENERALES 
 
El concepto de biodiversidad engloba aspectos muy variados a diferentes escalas biológicas. 
La presente asignatura tiene como objetivo general poner de manifiesto y comprender los 
modelos espaciales de la diversidad biológica. 
 
 
V.-CONTENIDOS 
1.- Introducción. 
2.- Características del escenario e Historia de la Tierra. 
3.- Procesos biogeográficos fundamentales. 
4.- Biogeografía histórica. 
5.- Biogeografía ecológica. 
 
 
VI.-DESTREZAS A ADQUIRIR 
 
- Obtener una visión integrada de la materia permitiendo interrelacionar y aplicar los 
conocimientos adquiridos. 
- Manejar correctamente la terminología utilizada. 
- Conocer y saber utilizar las fuentes de información científica. 
- Capacidad de recuperación, análisis y síntesis de la información científica. 
- Capacidad de presentación de la información científica y divulgación de la misma. 
 
 
 
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VII.-COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES 
 
- Capacidad para trabajar en grupo frente a situaciones problemáticas. 
- Elaboración de textos escritos comprensibles y bien organizados. 
- Realización de exposiciones orales públicas de forma clara y coherente, fomentando la 
comunicación y discusión de contenidos. 
- Obtención de información pertinente para enfrentarse a nuevos desafíos científicos. 
- Pensamiento crítico. 
- Adquirir habilidad para las relaciones interpersonales, responsabilidad, autonomía, trabajo 
en equipo, toma de decisiones y espíritu emprendedor. 
 
 
VIII.-TEMARIO 
 
Tema Descripción del contenido 
1 Definición de biogeografía, divisiones y fundamentos. Claves de su desarrollo. 
2 Características físicas del escenario. El medio terrestre: clima y tipos de suelos. 
El medio marino: temperatura, salinidad, luz y presión. Historia de la Tierra: 
tectónica de placas y glaciación. Cartografiado y distribución. 
3 Factores que afectan la distribución de las especies (factores físicos limitantes, 
perturbaciones, interacciones bióticas). 
4 Procesos biogeográficos fundamentales: dispersión y vicarianza, especiación, 
diversificación y extinción. 
5 
Biogeografía histórica. Modelos biogeográficos fundamentales. Endemismo y 
cosmopolismo. Provincialismo. Disyunción. 
6 
Reconstruyendo la historia de los linajes. Sistemática. Filogeografía. 
7 
Reconstruyendo las relaciones históricas entre linajes, biotas y áreas. 
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Biogeografía ecológica. Biogeografía de islas. Aerografía. Reglas 
ecogeográficas. Gradientes de diversidad. 
 
 
 
IX.-BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA 
 
Bibliografía básica: 
Avise, J.C. (2000). Phylogeography. The history and formation of species. Harvard 
 5 
University Press, Cambridge. 
Cox, C.B. y Moore, P.D. (2005). Biogeography: an ecological and evolutionary approach. 
Humphries, C.J. y Parenti, L.R. (2002). Cladistic biogeography: interpreting patterns of plant 
and animal distributions. 
Katinas, L., Posadas, P. y Crisci, J.V. (2003). Historical Biogeography: An Introduction. 
Lomolino, M.V., Riddle, B.R. y Brown, J.H. (2006). Biogeography. 3rd edition. Sinauer 
Associates, Inc, Sunderland. 
Lomolino, M.V., Sax, D.F. y Brown, J.H. (2004). Foundations of Biogeography: classic 
papers with comments. 
MacDonald, G. (2001). Space, Time and Life. The science of Biogeography. 
Whittaker, J. y Fernández-Palacios, J.M. (2007). Island biogeography: ecology, evolution 
and conservation. 
 
Bibliografía especializada: 
Además de la bibliografía básica referenciada, se hará uso, durante el curso, de trabajos 
científicos originales, así como de revisiones, como fuente de apoyo y profundización de 
aspectos estudiados durante el curso. 
 
 
X.-METODOLOGÍA 
 
Las clases teóricas se desarrollarán siguiendo el modelo de lección magistral, ya que es el 
modelo que permite hacer hincapié en lo más esencial de cada tema y controlar el desarrollo 
apropiado de la asignatura. 
Los trabajos que realizarán los estudiantes, de carácter obligatorio, serán preparados sobre 
temas propuestos por el profesor para profundizar en temáticas de especial interés. Estos 
trabajos se entregarán por escrito al profesor. Asimismo, se prepararán exposiciones orales 
de los mismos, de aproximadamente media hora de duración, que serán expuestas en las 
sesiones correspondientes y acompañadas a continuación con un debate y puesta a punto. 
Se realizarán tutorías a lo largo del curso, en las que se resolverán las cuestiones y dudas 
planteadas por los alumnos con respecto a los temas explicados y los trabajos de 
investigación. 
Todas las actividades se gestionarán a través de la plataforma Aula Virtual de la Universitat 
de València que también servirá como medio de comunicación profesor-alumno, 
alumno-alumno a través de las herramientas de correo electrónico y foros. 
 
 
XI.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 
 
La evaluación se llevará a cabo mediante dos mecanismos. Por una parte, se realizará una 
prueba escrita, consistente en varias preguntas cortas, con el objetivo de valorar la 
asimilación y comprensión de los contenidos de la asignatura. Este examen escrito tendrá un 
valor máximo de 7 puntos. Por otro lado, se valorará con un máximo de 3 puntos, el trabajo 
realizado por los alumnos, así como la presentación del mismo en clase. La realización del 
trabajo será obligatoria. Los contenidos expuestos en las distintas presentaciones serán 
considerados también en la prueba escrita.